Буквы К-Г

ТЕМА. Буквы К-Г

ЦЕЛИ. Закрепить знания детей о согласных звуках; познакомить с буквами К-Г; учить выделять согласные К-Г из слогов, слов, определять их положение в слогах, словах; развивать навыки звукобуквенного анализа и синтеза, слогового анализа и синтеза; развивать внимание, восприятие, память, мышление, мелкую моторику.

ОБОРУДОВАНИЕ. Зеркала, тетради, ручки, карандаши, линейки, профили артикуляции, графические схемы, дидактическое пособие «Звуковая мозаика», индивидуальные карточки «Буква потерялась». Буквы Кк, Гг.

I. Орг. момент	По первым буквам названий картинок угадать слово (месяц)	Картинки на доске
II. Артикуляционная гимнастика	1. Лопаточка. 2. Кошка сердится. Язык лопатой положи. На скамейке у окошка И под счёт его держи: Улеглась и дремлет кошка. Раз, два, три, четыре, пять! Кошка глазки открывает, Язык надо расслаблять! Кошка спинку выгибает. 3. Посчитай нижние зубы. 4. Чистим нижние зубы С языком случилось что-то, Чистим зубы, чистим зубы. Он толкает зубы. И снаружи, и внутри. Будто хочет их за что - то, Не болели чтоб они. Вытолкнуть за губы.	Зеркала
III. Сообщение темы	Послушайте стихотворение С. Погореловского «Как Мишка деда рассердил» Пишет Мишка-Михаил: «Дед Герасим гол забил». Все читают, восклицают: - Ай да старый, гол забил! Дать во все газеты Дедовы портреты: - Нет, - сказал сердито дед, - Мишкин дайте в них портрет! Писал диктовку в школе, А думал о футболе. Оттого-то кол Превратился в гол, И за этот гол Получил он кол. В чём заключалась ошибка Мишки? Какие два значения имеет слово кол? Кто догадался и готов озвучить тему нашего занятия? Сегодня будем учиться различать звуки К-Г и писать слова с буквами К-Г.
IV. Подготовка руки к письму и запись темы занятия в тетради.	Пальчиковая гимнастика «Братья» Идут четыре братца навстречу старшему: --Здравствуй, Большак! -- Здорово, Васька-указка, Мишка-серёдка, Гришка-сиротка Да крошка-Тимошка.
V. Анализ артикуляции, характеристика звуков. Связь звуков с буквами.	Уточним артикуляцию звука К (с опорой на профиль артикуляции и графические схемы). При произнесении звука К кончик языка опущен и касается нижних зубов, задняя часть языка смыкается с нёбом. Выдыхаемая струя взрывает смычку между языком и нёбом, в результате образуется шум. Голосовые связки не работают. Уточним артикуляцию звука Г. При произнесении звука Г кончик языка опущен и касается нижних зубов, задняя часть языка смыкается с нёбом. Выдыхаемая струя взрывает смычку между языком и нёбом, в результате образуется шум. Голосовые связки работают. Сравните звуки К-Г по артикуляции. Чем похожи? Чем отличаются? Дайте характеристику звуку К (с опорой на профиль артикуляции и графические схемы). (согласный, так как воздух встречает преграду; глухой, голосовые связки не работают; твёрдый парный) Дайте характеристику звуку Г. (согласный, так как воздух встречает преграду; звонкий, голосовые связки работают; твёрдый парный) Сравните звуки К-Г. Чем похожи? Чем отличаются? На письме звук К обозначает буква Гг, а звук Г – буква Гг.	Профили артикуляции, графические схемы, буквы Кк, Гг,
VI. Тренировочные упражнения Физминутка.	1.«Звуковая мозаика» Если в слоге есть звук К выкладываем чёрный квадрат, если звук Г – красный. га, ку, гы, ку, гя, кю, ги, ко, го. Сравните свой узор с правильным вариантом. 2. Назвать картинку, составить схему. Обозначить место звуков в слогах (К- Г - ) Дети по одному выходят к доске. 3. Отгадайте загадки, отгадки запишите в тетрадь в два столбика. Что за зверь зимой холодной Ходит по лесу голодный? (волк) Красные лапки щиплют за пятки, Беги без оглядки. (гусь) Пять мальчиков, пять чуланчиков, Разошлись мальчики в тёмные чуланчики, каждый мальчик в свой чуланчик. (перчатки) Чёрный, проворный Кричит: «крак» Червякам враг. (грач) Маленький, удаленький Сквозь землю прошёл Красную шапочку нашёл. (гриб) 4. Игра с перекидыванием мяча. Закончи слово, добавив слог ГА или КА. ру_ нит_ кочер_ но_ бит_ соба_ ро_ сём_ баран_ лу_ вет_ лопат_ ре_ нор_ бере_ 5. Спишите, вставляя буквы К-Г. У_ол, ва_он, у_сус, по_ода, у_оль, лав_а, _амень, _усты, _рафин, я_ода.	Карточки с картинками Карточки со словами.
VII. Итог	Чему учились на занятии?
VIII. Оценка

Спишите, вставляя буквы К-Г.

У_ол, ва_он, у_сус, по_ода, у_оль, лав_а, _амень, _усты, _рафин, я_ода.