Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено
Директор МОУ СОШ №1 Зам. директора по УВР на заседании МО
_____________________ _____________________ Протокол № от
«_____»______________ «_____» ______________ «_____» _____________
Календарно-тематическое планирование
уроков истории России и всеобщей истории
с древнейших времён до конца XIХ в.
Класс 10
Учитель
Количество часов на год: 102 ч.
в неделю: 3 ч.
Планирование составлено на основе Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание (5 – 11 кл.). – М.: Просвещение, 2006
Учебник 1. Алексашкина история с древнейших времён до конца XIX в. 10 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Мнемозина, 2009
2. , История России c древнейших времён до конца XVII в.: учебник для 10 кл общеобразоват. учреждений – М.: Просвещение, 2009.
3. , . История России. Конец XVII – XIX век.: учебник для 10 кл общеобразоват. учреждений – М.: Просвещение, 2009.
Дополнительная литература
1. История России с древнейших времён до конца XVII в. 10 кл.: Поурочное планирование по учебнику / Авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2005
2. История России. Конец XVII-XIX в.10 кл.: Поурочные планы по учебнику / Авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2005
3. , Тороп России c древнейших времён до конца XVII в. 10 кл. Книга для учителя. В 2 ч. – М.: Просвещение, 2006
4. , Тороп России c древнейших времён до конца XVIII-XIX в. 10 кл. Книга для учителя. В 2 ч. – М.: Просвещение, 2006
5. , Петрович истории. 10 кл. – М.: ТЦ Сфера, 2003
6. , Ланго разработки по истории России с древнейших времён до конца XIX века. 10 класс. – М.: ВАКО, 2005
Пояснительная записка
Календарно-тематическое планирование уроков истории в 10 классе составлено в соответствии с:
-федеральным компонентом государственного стандарта общеобразовательных учреждений, утвержденного приказом Министерства Российской Федерации № 000 от 01.01.2001т;
-федеральным базисным учебным планом для основного общего образования, утвержденным приказом Минобразования РФ № 000 от 01.01.2001г;
-федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательном процессе в ОУ, реализуемых образовательные программы основного общего образования на 20010/11 учебный год, утвержденный Приказом МО РФ № 000 от 01.01.2001г;
-Письмом Минобразования России -47 «О перечне УМК для оснащения образовательных учреждений» (http://www. vestnik. edu.га)
-учебным планом МОУ СОШ №1 на 2010/11 учебный год;
-Примерной программой основного общего образования по истории (базовый уровень)
Изучение истории на ступени полного общего образования направлено на достижение следующих целей:
· Воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
· Освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности;
· Овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;
· Развитие у учащихся способностей к самостоятельному анализу событий прошлого и настоящего, раскрытию причинно-следственных связей, обобщению фактов, использованию знаний, полученных в ходе изучения курса истории, при анализе и оценке современного состояния общества;
· Формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;
· Применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном, многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения истории ученик должен
Знать/понимать:
- Основные этапы и ключевые события истории России и мира с древнейших времен до конца XVIII в..; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории; Важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшихся в ходе исторического развития; Изученные виды исторических источников;
Уметь:
- Соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории; Использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников; Показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий; Рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретённые знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов; Соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений, событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий; Объяснять своё отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- Понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни; Высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира; Объяснения исторически сложившихся норм социального поведения; Использование знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности
№ | Название раздела | Тема урока | Дата | Вид урока Форма работы | Основное содержание | |
I. | Вводный урок | 1.Наука история: предмет, содержание, функции, место в системе других наук | Лекция | Содержание, функции, место в системе других наук. Этапы развития исторической науки |
| |
2.Роль и место России в мировом историческом процессе | Лекция | Географические, почвенно-климатические и другие особенности и их влияние на ход исторического развития России |
| |||
II | Древний мир | 3.Первобытное общество. Формирование народов. Индоевропейцы | Лекция | Палеолит. Неолит. Неолитическая революция. Производящее хозяйство. Патриархат. Складывание народов. Индоевропейцы и их расселение. Гипотезы о прародине индоевропейцев Индоевропейцы и предки других народов. Работа с картой. |
| |
| 4. Древний Восток: Египет, Месопотамия, Восточное Средиземноморье | Семинар | Древний мир и Древний Восток: понятия и хронология. Восточная деспотия. Власть и общество |
| ||
| 5. Древний Восток: Иран, Индия, Китай | Семинар | Доминирование традиции в жизни древневосточных обществ. Складывание первых мировых империй. Значение цивилизаций древнего Востока и их культурного наследия для последующих эпох и мировой культуры. |
| ||
| 6. Древняя Греция: от ранних цивилизаций до расцвета полиса | Семинар | Древняя Греция – часть античной цивилизации. Крито-микенский период. Ранняя Греция. Два главных греческих полиса. Греко-персидские войны. Классическая Греция. |
| ||
| 7.Древняя Греция: от полиса к эллинистическим монархиям. | Семинар | Пелопоннесская война. . Эллинистический мир. |
| ||
| 8.Древний Рим: от основания города до падения республики. | Семинар | Периодизация истории Древнего Рима. Римская цивилизация как часть античной цивилизации. |
| ||
| 9.Римская империя. | Семинар | Принципат как система власти и управления. Доминат. Власть и общество в поздней империи. Колонат. Падение Западной Римской империи. |
| ||
III | Цивилизации Средневековья | 10. Славяне в V-VII вв. Территория, хозяйство, быт, нравы, Религия древних славян. Происхождение славян | Комбинированный урок | Место предков славян среди индоевропейцев. Различные точки зрения по проблеме происхождения славян. Первые нашествия Греческие колонии и скифы. Великое переселение народов. Военная демократия. Анты. Славяне на берегу р. Волхов. Борьба с аварами и хазарами. Политеизм |
| |
| 11.Рождение европейской средневековой цивилизации | Комбинированный урок | Средние века: понятие, периодизация. Европейские государства средневековья. Церковь в Европе в раннее Средневековье. |
| ||
| 12.Перекрёсток цивилизаций на Востоке: Византия, арабы, турки | Комбинированный урок | Византийская империя. Исламский мир. Борьба за Святую землю. Закат и падение Византии. |
| ||
| 13.Средневековое европейское общество | Комбинированный урок | Феодальная иерархия. Рыцарство. Крестьянство. Города и их обитатели. Духовенство. |
| ||
| 14.Социальные группы и движения европейского средневекового общества | Комбинированный урок | Социальные выступления. Еретические движения. |
| ||
| 15.Образование централизованных монархий в Европе | Комбинированный урок | Власть светская и церковная. Короли и сословия. На пути к созданию централизованных государств. |
| ||
IV | Начало Руси | 16. Образование государства у восточных славян | Комбинированный урок | Причины, предпосылки образования классового общества и государства у восточных славян. Прибавочный продукт. Классы. Племенная знать. | ||
17. Становление древнерусского государства | Комбинированный урок. | Норманнская теория, её сторонники и противники. Этапы формирования государственности у восточных славян. Русь в начале X в. Первые русские князья (Игорь, Ольга, Святослав), их деятельность по созданию и укреплению Древнерусского государства. | ||||
18. Русь во времена Владимира Святославича | Комбинированный урок. | Первая усобица на Руси. Владимир Святославич, цели проводимых им войн, походов, реформ. Принятие христианства, значение православного христианства. | ||||
19. Повторительно-обобщающий урок | Урок-аукцион | Славяне и Древнерусское государство. IX в. История Руси. X век | ||||
V. | Русь в Х1-Х11 вв. | 20 . Правление Ярослава Мудрого | Комбинированный урок. | Ярослав Мудрый., борьба за власть, правление. Русская правда - древнейший свод законов Киевской Руси. Внешняя политика. | ||
21. Русское общество в XI в. | Комбинированный урок. | Государственное управление Бояре-посадники, воевода, тысяцкий. Возникновение феодальной земельной собственности. Поземельная зависимость, княжеский домен. «кормление» Феод, Феодально-зависимое население (рядовичи, закупы, прощенники, наймиты). Армия. Города Торговля. Церковь. Общественные потрясения | ||||
22. Время новых усобиц. | Комбинированный урок. | Междоусобица сыновей и внуков Ярослава Мудрого. Половцы. Поход князя Олега | ||||
23. Владимир Мономах - великий киевский князь | Комбинированный урок. | Народные восстания в XI в. Ослабление власти великого киевского князя. Феодальные усобицы. Восстание в Киеве в 1113 г. Владимир Мономах - великий киевский князь. Наследие и распад державы. | ||||
24-25. Политическая раздробленность Руси. | Комбинированный урок Семинарское занятие | Определение и характеристика феодализма и феодальной раздробленности. Причины формирования самостоятельных феодальных княжеств на Руси Усиление княжеских усобиц. Киевское и Чернигово-Северское княжества Галицко-Волынское княжество и Новгородская земля. Северо-восточная Русь. Юрий Долгорукий. Андрей Боголюбский. Расцвет Владимиро-Суздальской Руси при Всеволоде Большое гнездо. | ||||
26. Культура Киевской Руси | Заочная экскурсия | Письменность, грамотность, школы; летописи; литература. Архитектура. Фольклор, быт народа. Общая характеристика и значение культуры Руси | ||||
27-28. Культура средневековой Европы | Семинар | Письменность, грамотность, школы; университеты. Литература. Архитектура. Возрождение. | ||||
29.Народы Центральной и Юго-Восточной Азии в период Средневековья | Комбинирован ный урок | Походы Тимура. Индия. Китай. Япония | ||||
VI. | Русь в XII-XV. | 30. Начало монголо-татарского вторжения на Русь. | Комбинирован ный урок | Рождение Монгольской империи. Ханы, нойоны, араты, нукеры, тумены. Чингисхан. Завоевания монголов. Битва на Калке. | |
31-32. Монголо- татрское нашествие. Вторжение крестоносцев. Александр Невский. | Семинар Самостоят. работа с учебником | Нашествие Батыя на Русь. Между монголо-татарами и крестоносцами. Александр Невский. Разгром шведских и немецких крестоносцев. Ордынское владычество на Руси. Улус, ярлык, баскаки. Восстания на Руси. Историческое значение борьбы русского народа с монголо-татарским нашествием. Последствия монголо-татарского ига для дальнейшего социально-экономического и политического развития России | |||
33. Хозяйство Руси и положение различных групп общества в XIV-XV вв. | Комбинирова нный урок | Хозяйство: от упадка к подъёму. Крестьяне и холопы. Ремесленники и купцы. Перелог. Подлеска. Поместье. | |||
34-35. Москва-центр объединения русских земель. Дмитрий Донской. | Комбинирова нный урок Семинар | Историческая необходимость объединения русских земель в единое государство. Закономерность объединительного процесса. Причины возвышения Москвы. Иван Калита. Начало открытой борьбы против Золотой Орды. Дмитрий Донской. Куликовская битва. Княжеская власть и церковь. Сергей Радонежский. | |||
36. Образование единого государства - России. Иван III | Комбинирова нный урок | Причины феодальной войны на Руси. Предпосылки, причины и историческое значение образования единого Русского централизованного государства/Судебник 1497 г. - создание новой системы управления. Боярская дума. Волостели. Местничество. Свержение ига Орды. | |||
37.Русская культура в XIV-XV вв. | Семинар | Фольклор. Литература. Историческая мысль. Зодчество. Живопись. Андрей Рублёв.. Быт | |||
VII | Россия и мир в XVI в. | 38. | Лекция | Особенности политического развития России в первой половине XVI в. Создание сословно-представительной монархии и укрепление государственной власти в России в первой половине XVI в. Боярское правление. Судебник 1550 г. Реформы Избранной рады. | |
39.Внешняя политика Ивана IV | Комбинирова нный урок | Восточное направление внешней политики Ивана IV. Поход Ермака и покорение Сибирского ханства. Западное направление внешней политики Ивана IV. Ливонская война. | |||
40. В преддверии смуты | Дискуссия | Опричнина как средство утверждения самодержавной деспотии, ее тяжёлые последствия для развития производительных сил страны. Различные оценки опричнины историками. | |||
41. Культура и быт конца XV-XVI вв. | Семинар | Просвещение. Появление книгопечатания.. Иван Фёдоров. Научные знания. Литература. Историческая и политическая мысль. Архитектура. Аристотель Фиорованти. Живопись. Прикладное искусство. | |||
42-43.Страны Европы на пути к Новому времени | Комбинирова нный урок | Понятие и периодизация Нового времени. Великие географические открытия. Реформация и контрреформация в Европе. Освободительная борьба в Нидерландах |
V III. | Россия в XVII в. | 44. Смутное время. | Урок-суд | Причины смуты. Социально-экономический кризис в стране. Семибоярщина. . .Интервенция польских и шведских феодалов. Подвиг народа (народное ополчение из крестьян и посадских людей) | |
45-46. Первые Романовы. Самодержавие и Земские соборы | Семинар | Избрание царя Михаила Романова на Земском соборе в 1613 г - прогрессивное событие, явившееся началом выхода из кризиса . Самодержавие с Земским собором. Развитие системы центрального приказного и местного воеводского управления. | |||
47. «Священство» и «царство» | Комбинирова нный урок | Роль Русской православной церкви в России XVII в., цели проведения церковной реформы и её суть. Никон и Аввакум. Преследование раскольников. Соловецкое восстание. | |||
48. Социально-экономическое развитие России в XVII в.. | Самостоятель ная работа в группах | Дальнейшее развитие и укрепление феодально-крепостнического строя в России. Начало формирования всероссийского рынка. Зарожденеие капиталистических отношений. Влияние политического развития России на развитие хозяйства. Мануфактура, их сравнение | |||
49. XVII век -«бунташный век» | Комбинирова нный урок | Соляной бунт 1648 г. Медный бунт 1662 г. Восстание Степана Разина. . Причины народных волнений. Последствия. | |||
50. Внешняя политика России в XVII веке | Комбинирова нный урок | Основные задачи и направления внешней политики. Связь внешней политики с внутренней. Русско-польская война. Русско-турецкая война. Чигиринские походы. Присоединение Сибири. | |||
51. Правление Фёдора Алексеевича и Софьи Алексеевны. | Комбинирова нный урок | Необходимость ускорения экономического развития страны и реформ, направленных на достижение этой цели. Особенности внутренней и внешней политики правительства царевны Софьи Алексеевны, проводимой в интересах дворянства.. Восстание 1682 г. в Москве. | |||
52-53. Культура и быт России и мира в ХVII века | Групповая работа. | Наиболее характерные явления культурного развития России. Борьба передовых тенденций против господствовавших феодальных и церковных устоев. Сравнительный анализ культуры и быта различных исторических периодов. Обмирщение. Секуляризация. Московское барокко. | |||
IX | Страны Европы и Северной Америки в XVII-XVIII вв. | 54.Английская революция гг. | Комбинирова нный урок | Абсолютизм. Причины, характер, социальная база английской революции. Оливер Кромвель. Гражданская война. Левеллеры. От парламентской республики к протекторату Кромвеля. От протектората к восстановлению монархии. | |
55.Век Просвещения | Комбинирова нный урок | Просвещённый абсолютизм. Идеи просветителей. Монтескье, Дидро. Вольтер. Руссо. Гёте. | |||
56.Борьба северо-американских колоний за независимость | Комбинирова нный урок | Обострение противоречий. Война за независимость. Джордж Вашингтон. Томас Джефферсон. Декларация независимости. Принятие конституции США. | |||
X | Россия в конце XVII— XVIII вв. | 57. Россия на рубеже веков | Комбинирова нный урок | Программа и задачи дальнейшего изучения курса истории России. Знакомство с новым учебником Особенности исторического развития России в XVIII - XIX вв. Различные факторы, влиявшие на ход её развития. | |
58. Начало славных дел | Комбинирова нный урок | Молодые начинания Петра. Азовские походы. Великое посольство. Первые преобразования. | |||
59 Северная война | Творческая лаборатория | Причины Северной войны. Союзники и противники России. Причины первых поражений. Регулярная армия. Рекруты. Полтавская битва Победы русского флота. Конец Северной войны, её итоги. |
60. Реформы Петра Великого | Комбинирова нный урок | Экономическое развитие. Протекционистская политика. Изменения в сословиях. Табель о рангах Реформы государственного управления. Генеральный регламент. Синод.. Деление на губернии. Подушная перепись населения. | |||
61. Конец правления Петра Великого. Личность Петра I. | Урок-дискуссия. | Значение реформ Петра Великого. Оценка деятельности и личности Петра I. | |||
62. Эпоха дворцовых переворотов. | Комбинирова нный урок | Екатерина I и Верховный тайный совет: . Бироновщина. Кондиции. .. Увеличение привилегий дворянства. Семилетняя война. Апраксин. Румянцев. Император Пётр III. | |||
63-64.Великая французская революция | Семинар | Предпосылки. Начало революции: от монархии к республике. Становление республики. Якобинская диктатура. Правление директории. От республики к империи | |||
65. Золотой век Екатерины II. | Видеоурок | Екатерина II и её окружение. Просвещенный абсолютизм. Уложенная комиссия. Реформа управления Конец эпохи «просвещенного абсолютизма». Личность Екатерины. | |||
66. Внешняя политика России во второй половине XVIII в. Великие русские полководцы. | Видеоурок | Основные внешнеполитические задачи. Русско-турецкая война гг. Русско-турецкая война гг. Раздел Польши. Французская революция и Русская армия и флот (Румянцев, Потёмкин, Суворов, Ушаков, Спиридов). Результаты внешней политики России во второй половине XVIII в. | |||
67. Русская церковь в XVIII в. | Комбинирова нный урок. | Синодальный период в истории Русской православной церкви. Изменения в жизни церкви в результате петровских преобразований. Феофан Прокопович. Политика властей по отношению к церкви. | |||
68. Хозяйственное развитие России в XVIII в. Сословия и социальные группы. | Комбинирова нный урок. | Рост промышленного и сельскохозяйственного развития страны. Крестьяне и дворяне. Межевание земель Торговля. Другие народы России | |||
69. От Булавина до Пугачёва. | Самостоятель ная работа в группах | Восстания XVIII в. - продолжение социальных движений «бунташного века». Астраханское восстание. Восстание Кондратия Булавина 1707 г. Движения работных людей. Восстание Пугачёва. Причины, состав участников, программа. Историческое значение крестьянских восстаний. | |||
70-71. Культура, духовная жизнь и быт России и мира в XVIII в. | Заочная экскурсия. | Основные достижения русской культуры XVIII века. Разделение культуры «верхов» и «низов». Новые явления в русской культуре. Архитектура. Петербург - столица империи. Литература. Театр. Быт народа. | |||
XI | Россия и мир в первой половине ХIХв. | 72. Россия в начале XIX в. | Лекция | Сословия и классы, (дворянство, духовенство, купечество, крестьянство, мещанство, казачество) Расслоение крестьянства. Вертикальная мобильность. Экономическое развитие страны. Политический строй страны. | |
73-74. Короткое царствование Павла I. Начало царствования Александра I. | Комбинирова нный урок | Внутренняя политика Павла I. Указ о трёхдневной барщине. Внешняя политика Павла. Присоединение Закавказья к России. Войны с Францией, Турцией, Швецией. Начало царствования Александра I. Указ о «вольных хлебопашцах». Деятельность . | |||
75. Отечественная война 1812 г. | Комбинирова нный урок | Причины войны 1812 г. Обострение русско-французских отношений. Цели воюющих сторон. Характер войны для её участников. Начало и ход войны. Бородинское сражение. МИ. Кутузов МБ. Барклай деТолли. ПК Багратион. Завершение Отечественной войны Заграничный поход русской армии.. | |||
76. Внутренняя политика Александра I после войны. | Комбинирова нный урок | Дворянский характер внутренней политики Вопрос об отмене крепостного права. НННовосильцов. Вопрос о конституции. Военные поселения Александр I в последние годы царствования. | |||
77. Выступления декабристов. | Урок дискуссия | Тайные организации. Северное и Южное общества. Конституция ёва и «Русская правда» . Междуцарствие. Восстание декабристов. | |||
78.Страны Европы и США в первой половине XIX в | Лекция | Промышленная революция и её последствия. Распространение социалистических идей. Социальные движения: реформы и революции. Революции гг. в странах Европы. Революции и идейно-политические течения | |||
79 Начало правления Николая I | Комбинирова нный урок | Общественные настроения в начале царствования. Создание Третьего отделения, усиление цензуры. Теория «официальной народности» Сущность бюрократического управления. | |||
80. Попытки укрепить империю | Комбинирова нный урок | ММ. Сперанский и кодификация законов. Крестьянский вопрос при Николае I. и денежная реформа. Кавказская война. Начало кризиса николаевской империи. | |||
81. Общественная Жизнь при Николае I. | Комбинирова нный урок | Кружки 20-30 гг. Славянофилы и западники. Белинский. Споры западников и славянофилов. Кружок Петрашевского. Русский социализм Герцена. | |||
82. Внешняя политика России. Крымская война. | Видеоурок | Охрана абсолютистских порядков. Восточный вопрос. Спор из-за палестинских святынь. Крымская война гг. . . . Парижский мир. | |||
83. Культура России в первой половине XIX в. | Семинар Заочная экскурсия. | Исторические условия развития русской культуры в первой половине XIX в. Развитие науки и образования. Основные достижения русской литературы. Музыка и театр. Зодчество. Изобразительное искусство. | |||
84. Русская православная церковь в первой половине XIX в. | Самостоятель ная работа. | Положение православной церкви в России. Филарет, митрополит московский. Преследования старообрядцев. | |||
XII | Страны и народы во второй половине XIX в. | 85-86.Страны Европы и Северной Америки во второй половине XIX в. | Комбинирова нный урок | Власть и общество в странах Европы. Национальные вопросы и национальные государства. Гражданская война и Реконструкция в США. | |
87.Страны Азии, латинской Америки, Африки в Новое время | Комбинирова нный урок | Страны Азии. Латинская Америка: от колоний к независимым государствам. Страны Африки: наступление колониализма. | |||
88.Международные отношения в Новое время | Комбинирова нный урок | Войны на конфессиональной почве. Образование военно-политических блоков. Эскалация колониальных захватов. | |||
XIII | Россия во второй половине XIXвека | 89. Отмена крепостного права | Урок - диспут | Первые шаги на пути к крестьянской реформе. Деятельность редакционных комиссий. Манифест 19 февраля 1861 г. Основные положения реформы. Образование сельских обществ, учреждение мировых посредников, введение временнообязанных отношений) Крестьянские волнения. | |
90. Государственные преобразования 60-70 гг. | Самостоятель ная работа в группах | Земская и городская реформы. Судебная реформа. Присяжные заседатели. Военные реформы. | |||
91. Внешняя политика России с 1856 гг. до начала 90-х гг | Комбинирова нный урок | Международное положение и внешняя политика России во второй половине XIX в. Русско-турецкая война гг. Условия Сан-Стефанского мирного договора. Берлинский конгресс. | |||
92. Промышленность и транспорт в пореформенной России | Комбинирова нный урок | Влияние реформы 1861 г. на развитие капитализма в промышленности. Завершение промышленного переворота в России. Развитие основных отраслей. Социальные последствия промышленного переворота. Особенности развития капитализма в промышленности в пореформенной России. | |||
93. Сельское хозяйство после отмены крепостного права. | Комбинирова нный урок | Влияние отмены крепостного права на развитие сельского хозяйства. Переход помещичьего хозяйства от барщинной, феодальной системы к капиталистической. Подъем сельского хозяйства в пореформенной России | |||
94. Общественное движение в 60-70-х гг. | Комбинирова нный урок | Движение за конституцию. Радикалы. «Земля и воля» Народничество: основные течения. П. П Лавров, М. АБакунин. ПН. Ткачёв. Деятельность народников в 70-е гг | |||
95 Внутреннее положение России после русско-турецкой войны. | Комбинирова нный урок | Оживление либерального движения. Процесс Веры Засулич. Революционеры и власть. Террористическая деятельность. «Чёрный передел». «Народная воля» « Диктатура сердца» -Меликова | |||
96. Россия в конце XIX в. Промышленный подъём 90-х гг. XIX в. | Комбинирова нный урок | Первая всеобщая перепись населения Русская деревня. Мировой сельскохозяйственный кризис Контрреформы Александра III Правительственная политика в области промышленности. . Винная монополия. Денежная реформа. Промышленный подъём 90-х гг. Рабочий класс и рабочее движение. | |||
97. Россия в первые годы правления Николая II | Комбинирова нный урок | Последний русский император. Либеральное движение в конце XIX в. Либеральное народничество. Проникновение марксизма в Россию. Группа «Освобождение труда». Начало революционной деятельности . Создание Российской социал-демократической рабочей партии. | |||
98-99. Культура Нового времени | Защита презентаций | Барокко и классицизм. Новые горизонты культуры XIX в. Реализм. Импрессионизм. Мировая литература и художественная культура | |||
100-101. Культура России во второй половине XIX в. | Семинар | Развитие образования. Наука. Чебышев. Столетов. Яблочков. Попов. Можайский. Менделеев. Докучаев. Мечников. Сеченов. Соловьёв Ключевский. Русские путешественники. Архитектура периода эклектики. «Русский стиль» Скульптура. Живопись эпохи передвижников. Театр, музыка, печать и книгоиздательское дело. Русская православная церковь | |||
102. Итоговый урок | Беседа | Подведение итогов года. |
