Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Алтайский государственный университет»
филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«Алтайский государственный университет» в г. Камень-на-Оби
среднее профессиональное образование
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
История экономики
(наименование учебной дисциплины)
Уровень основной образовательной программы базовый
(базовый, повышенный)
Специальность 080110 «Банковское дело»
Форма обучения очная
(очная, заочная)
Срок освоения ОПОП 1 год 10 месяцев
(нормативный или сокращенный срок обучения)
При разработке программы в основу положены:
ФГОС СПО по специальности 080110 «Банковское дело»
утвержденный Министерством образования и науки РФ «24 » июня 2010 г.
Программа одобрена на заседании УМС филиала АлтГУ в г. Камень-на-Оби
от «___» ________20__г., протокол № ___
Разработчики:
преподаватель филиала АлтГУ в г. Камень-на-Оби
(занимаемая должность) (подпись)
Рецензенты:
_____________________________________________ ____________
(занимаемая должность) (подпись)
Председатель учебно-методического совета:
Директор филиала ______________
(занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)
СОДЕРЖАНИЕ
стр. | |
1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 4 |
2. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 6 |
3. условия реализации учебной дисциплины | 11 |
4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины | 12 |
1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИСТОРИЯ ЭКОНОМИКИ
1.1. Область применения примерной программы
Примерная программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 080110.51 «Банковское дело».
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина вариативной части профессионального цикла общепрофессиональных дисциплин ОПОП СПО базовой подготовки (образовательный цикл).
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Цель изучения дисциплины – обеспечить овладение студентами знаниями об исторических основах экономического реформирования зарубежной и российской экономических систем. Студенты должны усвоить основные закономерности развития экономики основных цивилизаций, исторический опыт важнейших экономических реформ, особенности экономической политики ведущих стран в соответствующие исторические эпохи, главные вехи хозяйственной эволюции, хронологический материал.
Формирование знания и навыков студентов осуществляется в ходе лекционных и семинарских занятий, выполнение индивидуальных заданий, самостоятельной работы, написания рефератов, выступлений с докладами, ответов на тесты.
Задачи изучения дисциплины определяются требованиями к подготовке кадров, установленными в квалификационной характеристике специалистов по всем специальностям, требованиями к знаниям и умениям, которыми они должны обладать. Основная задача состоит в умении использовать приобретенные теоретические знания в конкретной практической деятельности.
Требования к знаниям и умениям
Студент должен знать:
• предмет и метод истории экономики;
• периодизацию истории экономики;
• место истории экономики в системе экономических наук;
• основные черты развития первобытного, рабовладельческого и феодального способов производства;
• общее и особенное в развитии западноевропейских стран в эпоху феодализма;
• особенности экономического развития стран на рубеже XIX – XX вв.;
• экономические реформы, осуществляемые в развитых капиталистических странах и особенности развития экономики стран в послевоенный период;
• основные экономические реформы в СССР и их последствия;
• проблемы становления рыночных отношений в России.
Студент должен уметь:
• применять полученные теоретические знания для анализа социально-экономической политики;
• использовать на практике полученные знания для оценки результатов проводимых экономических реформ;
• определять пути совершенствования управления промышленностью, строительством, совершенствования хозяйственного механизма.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 84 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 56 часов;
самостоятельной работы обучающегося 28 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 84 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 56 |
в том числе: | |
нет | |
практические занятия | 24 |
нет | |
курсовая работа (проект) (если предусмотрено) | нет |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 28 |
в том числе: | |
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если предусмотрено) | 28 |
Итоговая аттестация в форме зачета |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины История экономики
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены) | Объем часов | Уровень освоения |
1 | 2 | 3 | 4 |
Тема 1. Введение в историю экономики. | Содержание учебного материала: Предмет, метод и задачи курса истории экономики. Функции истории экономики. Взаимодействие производительных сил и производственных отношений и их роль в развитии цивилизации. Способ производства. Общественно-экономическая формация. Источники и историография экономической истории. Периодизация истории экономики. Место истории экономики в системе экономических наук. |
2 |
1 |
Лабораторные работы | - | ||
Практические занятия: семинар №1 по теме «Введение в историю экономики» | 2 | 2 | |
Контрольные работы | - | ||
Самостоятельная работа обучающихся: рефераты на темы " Значение истории экономики для подготовки современных специалистов." "Возникновение и развитие истории экономики и ее связь с другими дисциплинами." | 2 | 3 | |
Тема 2. Хозяйственные формы и отраслевая структура экономики древнего мира. | Содержание учебного материала: Основные черты и периодизация первобытного хозяйства. Предпосылки возникновения социального и имущественного неравенства. Разложение первобытнообщинного строя. Особенности экономического развития древневосточных обществ. Особенности земледелия. Экономические функции государства. Патриархальное рабство. Основные этапы развития Древней Греции и Древнего Рима. Экономика античных государств. Общее и особенное в развитии древнегреческих городов – государств и Древнего Рима. Античное рабовладение и его особенности. Кризис рабовладельческого строя. Основные направления колонизации, процессы феодализации. |
4 |
1 |
Лабораторные работы | - | ||
Практические занятия: семинар № 2 по теме "Основные черты развития первобытнообщинного, рабовладельческого и феодального способов производства". | 4 | 2 | |
Контрольные работы | - | ||
Самостоятельная работа обучающихся развернутый конспект темы: "Две модели хозяйственного развития: "азиатский способ производства" и античное хозяйство" [1]История экономики: учебник/Под общ. ред. , - М.: Издательство ИНФРА-М, 2009. – с. 19-24 | 2 | 3 | |
Тема 3. Экономическое развитие в эпоху Средневековья | Содержание учебного материала Общее и особенное в развитии западноевропейских стран в эпоху феодализма. Экономическое развитие Франкского государства. Сельское хозяйство Западной Европы в XI-XV веках. Хозяйственный рост городских республик Северной Италии в XI-XV веках. Городская экономика. Уровень общественного разделения труда. Цеховой строй. |
2
|
1 |
Лабораторные работы | - | ||
Практические занятия: семинар № 3 по теме "Основные этапы развития капитализма свободной конкуренции." | 2 | 2 | |
Контрольные работы | - | ||
Самостоятельная работа обучающихся: реферат на тему "Сравнительная характеристика развития капитализма в Германии и России." | 2 | 3 | |
Тема 4. Хозяйственный строй русских земель в IX–XVII вв. | Содержание учебного материала: Организация феодального хозяйства в Киевской Руси. Хозяйство русских земель в период феодальной раздробленности (XII-пер. пол. XV вв.). Экономическое развитие Русского централизованного государства в сер. XV – сер. XVII вв. Хозяйственные реформы второй половины XVII в. |
4 |
1 |
Лабораторные работы | - | ||
Практические занятия: семинар № 4 по теме "Хозяйственный строй русских земель в IX–XVII вв." | 2 | 2 | |
Контрольные работы | - | ||
Самостоятельная работа обучающихся развернутый конспект темы: "Экономика России в доиндустриальные эпохи" [2] История экономики России: Учебное пособие. - М.:ИВЦ "Маркетинг", ООО "Издательство ЮКЭА", 2009. - с. | 3 | 2 | |
Тема 5. Особенности экономического развития европейских стран в эпоху первоначального накопления капитала и мануфактурного производства | Содержание учебного материала: Великие географические открытия и их влияние на экономическое развитие Европы. «Революция цен» и ее значение. Первоначальное накопление капитала как исходная точка становления капитализма. Особенности становления капиталистического способа производства в Голландии. Первоначальное накопление капитала в Англии. Промышленный переворот и его социально-экономические последствия. Развитие капиталистического сельского хозяйства, индустриализация Англии и ее первенство в мировом капиталистическом хозяйстве в домонополистический период. Отличительные черты генезиса капитализма во Франции. Французское мануфактурное строительство. Особенности развития капиталистических отношений в Германии. Предпосылки и основные этапы промышленной революции в Германии. Изменение структуры производства. «Прусский» путь развития капитализма в сельском хозяйстве в Германии. Таможенный союз. |
4 |
1 |
Лабораторные работы | - | ||
Практические занятия по теме: семинар № 5 по теме "Особенности экономического развития европейских стран в эпоху первоначального накопления капитала и мануфактурного производства" | 2 | 2 | |
Контрольные работы | - | ||
Самостоятельная работа обучающихся: рефераты на темы "Факторы экономического развития России в конце Х1Х-ХХ вв." "Хозяйственный подъем в Германии в конце Х1Х века." | 3 | 3 | |
Тема 6. История промышленного переворота и индустриализации конца XVIII–XIX вв. | Содержание учебного материала Содержание промышленного переворота. Особенности индустриализации западного мира. Развитие финансовой системы. Страны-лидеры и их экономическая роль в мире. Хозяйственное развитие России в эпоху промышленного переворота. |
4 |
1 |
Лабораторные работы | - | ||
Практические занятия «Круглый стол» по теме «История промышленного переворота и индустриализации конца XVIII–XIX вв.» | 2 | 3 | |
Контрольные работы | - | ||
Самостоятельная работа обучающихся развернутый конспект темы: "Промышленный капитализм Англии". [1]История экономики: учебник/Под общ. ред. , - М.: Издательство ИНФРА-М, 2009. – с. 120-140 развернутый конспект темы: "Переселенческий" капитализм США". [1]История экономики: учебник/Под общ. ред. , - М.: Издательство ИНФРА-М, 2009. – с. 166-186 | 2 | 2 | |
Тема 7. Основные тенденции в развитии мирового хозяйства в конце XIX-первой трети XX вв. | Содержание учебного материала: Прогресс науки, техники и технологии производства в последней трети ХIХ – начале ХХ века. Монополизация экономики. Концентрация и централизация производства и капитала. Образование финансового капитала и финансовой олигархии. Вывоз капиталов. Экономический и территориальный раздел мира. Особенности развития на рубеже ХIХ – ХХ веков США, Германии, Англии, Франции, Японии, России. Развитие монополистического капитализма в США. Экономический подъем конца XIX - начала XX века и его причины. Особенности экономической экспансии США. Развитие сельского хозяйства. Причины ускорения индивидуализации Германии, формирование крупной промышленности. Особенности формирования хозяйственной системы. Причины промышленного отставания Англии, колониальная экспансия и ее роль. Особенности структуры народного хозяйства Франции. Аграрные противоречия. Причины отставания французской промышленности. | 4 | 1 |
Лабораторные работы | - | ||
Практические занятия семинар № 6 по теме "Основные тенденции в развитии мирового хозяйства в конце XIX-первой трети XX вв." Семинар № 7 по теме " Экономическое положение развитых капиталистических стран между первой и второй мировыми войнами ()." | 2 2 | 2 | |
Контрольные работы | - | ||
Самостоятельная работа обучающихся: рефераты на темы: "Опыт государственного регулирования экономики в странах запада в гг." "Последствия первой мировой войны для стран Западной Европы." | 3 | 3 | |
Тема 8. Экономика «государственного социализма»
| Содержание учебного материала: Экономика СССР в годы НЭПа (1921 – 1929 гг.). Сущность НЭПа. Социальная эволюция советской деревни. Восстановление и перестройка промышленности. Основные общественно-экономические уклады; использование государственного капитализма, его основные формы. Развитие системы планирования. Денежная реформа 1922 – 1924 гг. Денежная реформа 1947 года и дальнейшие изменения в денежной системе. Отмена карточек. Экономические реформы 30-х годов. Реорганизация управления промышленностью. Кредитная реформа. Налоговая реформа. Экономические реформы 50-60-х годов и их результаты. Поиски путей совершенствования управления промышленностью и строительством. Совершенствование хозяйственного механизма. Меры по подъему сельского хозяйства. Хозяйственная реформа 1965 г. поиски путей совершенствования хозяйственного механизма. | 4 | 1 |
Лабораторные работы | - | ||
Практические занятия: семинар № 8 по теме "Экономика "государственного социализма" | 2 | 2 | |
Контрольные работы | - | ||
Самостоятельная работа обучающихся рефераты на темы: "Кредитная реформа конца 1920 – начала 1930 гг. в СССР." "Налоговая реформа конца 1920 – начала 1930 гг. в СССР." "Коллективизация сельского хозяйства в гг." | 3 | 3 | |
Тема 9. История мировой экономики в послевоенный период | Содержание учебного материала: Экономические итоги второй мировой войны. План Маршалла и его вклад в возрождение послевоенного хозяйства стран Западной Европы. Экономическая программа Л. Эрхарда в ФРГ. Германское «Экономическое чудо» и выдвижение ФРГ на ведущие позиции в Европе в конце 50-х годов – 60-е годы. Развитие экономики Франции после второй мировой войны. Послевоенная национализация. Основные направления экономической политики Франции в 50 – 60-е годы. Индикативное планирование во Франции. Политика голлизма. Пересмотр приоритетов экономического развития Франции. Особенности развития британской экономики в послевоенный период. | 2 | 1 |
Лабораторные работы | - | ||
Практические занятия: "Круглый стол" по теме: "История мировой экономики в послевоенный период" | 2 | 3 | |
Контрольные работы | - | ||
Самостоятельная работа обучающихся рефераты на тему: "Создание ООН и системы международных экономических институтов (МБРР, МБР, МВФ, ГАТТ)." "Бреттон-Вудская валютная система." "Интеграционные процессы в мире. Западноевропейская экономическая интеграция." "Экономические последствия второй мировой войны для Японии. Роль США в послевоенном развитии Японии." | 4 | 3 | |
Тема 10. Становление рыночных отношений в России. | Содержание учебного материала: Состояние экономики СССР в конце 1991. Российский вариант перехода к рыночной модели хозяйствования. Проведение массовой приватизации: ее значение и результаты. Экономические преобразования в сфере аграрных отношений. | 2 | 1 |
Лабораторные работы | - | ||
Практические занятия семинар № 10 на тему: " Становление рыночных отношений в России." | 2 | 2 | |
Контрольные работы | - | ||
Самостоятельная работа обучающихся рефераты на темы: "Динамика жизненного уровня населения за годы реформ." "Хронология мероприятий и последствия радикальных экономических реформ в России в 1992г". | 4 | 3 | |
Примерная тематика курсовой работы (проекта) (если предусмотрены) | - | ||
Консультации (не входят в нагрузку) | - |
| |
Всего: | 84 |
Внутри каждого раздела указываются соответствующие темы. По каждой теме описывается содержание учебного материала (в дидактических единицах)
3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя.
Технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор.
Мультимедийное оснащение кабинета: мультимедиа проектор, мультимедиа экран, доска для плакатов, схем, таблиц.
Аудиторная мебель: столы, стулья для студентов – по количеству обучающихся, рабочее место для преподавателя.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Агапова экономики. – М.: Магистр, 2010. – 176с.
2. История экономики / Под общ. ред. . – М.: ИНФРА-М, 2010. – 416с.
Дополнительные источники:
1. Куликов экономики в вопросах и ответах. - М.: Велби, Проспект, 20с.
2. Толмачева история. - М.: Дашков и К, 20с.
3. История мировой экономики / Под ред. , . - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 20с.
Интернет-сайты
1. http://www. *****
2. http://www. *****
3. http://www. *****
4. http://www. samoobrazovanie. *****
5. http://www. zaochkurs. *****
6. http://www. mgu-frank. *****
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
Уметь: • применять полученные теоретические знания для анализа социально-экономической политики; • использовать на практике полученные знания для оценки результатов проводимых экономических реформ; • определять пути совершенствования управления промышленностью, строительством, совершенствования хозяйственного механизма. Знать: • предмет и метод истории экономики; • периодизацию истории экономики; • место истории экономики в системе экономических наук; • основные черты развития первобытного, рабовладельческого и феодального • способов производства; • общее и особенное в развитии западноевропейских стран в эпоху феодализма; • особенности экономического развития стран на рубеже XIX – XX вв.; • экономические реформы, осуществляемые в развитых капиталистических странах и особенности развития экономики стран в послевоенный период; • основные экономические реформы в СССР и их последствия; • проблемы становления рыночных отношений в России. | Фронтальный и индивидуальный опрос, экспертная оценка работы на семинарских занятиях. Итоговая аттестация в форме зачета. |
ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
1. Предмет и метод истории экономики.
2. Экономические категории истории экономики.
3. Периодизация истории экономики и общая характеристика общественно-экономических формаций.
4. Характеристика экономики первобытного общества.
5. Система производительных сил и экономических отношений азиатского способа производства.
6. Особенности развития ремесла и товарно-денежных отношений в азиатском способе производства.
7. Факторы развития раннеклассовых обществ.
8. Производительные силы и производственные отношения рабовладельческого способа производства.
9. Развитие хозяйств античных полисов и Древнего Рима.
10. Развитие феодального способа производства на примере Франции.
11. Формы феодального хозяйства, феодальной ренты, товарно-денежные отношения феодализма.
12. Предпосылки возникновения капиталистического уклада в странах Западной Европы.
13. Сущность и результаты первоначального накопления капитала.
14. Мануфактурный период: сущность, роль в развитии капитализма, итоги.
15. Особенности генезиса капитализма в Англии начала XVI– XVII вв. Аграрный переворот. Огораживание.
16. Промышленный переворот XVIII–XIX вв.: предпосылки, основные открытия и изобретения, значение для развития капиталистической экономики.
17. Особенности генезиса капитализма в США.
18. «Прусский путь» развития капитализма в сельском хозяйстве в Германии.
19. Промышленный подъем 50–60 гг. ХIХ в. в Германии: сущность, особенности, итоги.
20. Проблемы генезиса капитализма в России.
21. Крестьянская реформа 1861 г. в России: причины проведения, сущность, итоги.
22. Основные тенденции развития мирового капиталистического хозяйства на рубеже ХIХ – начала ХХ в.
23. Монополизация капиталистической экономики: причины, сущность, последствия для экономики.
24. Экономические итоги Первой мировой войны.
25. Причины и формы проявления мирового экономического кризиса 1929–1933 гг.
26. «Новый курс» Рузвельта: основные мероприятия на первом и втором этапах его проведения, итоги.
27. Экономическая политика фашистской Германии.
28. План Маршалла и его вклад в восстановление и развитие послевоенного хозяйства стран Западной Европы.
29. Экономическая программа Л. Эрхарда в ФРГ: сущность, итоги.
30. «Обратный курс» Доджа – Шоупа в Японии.
31. Экономическая политика советской власти в России в период «военного коммунизма».
32. Нэп в России: причины его проведения, экономические итоги.
33. Экономическая политика советской власти в СССР в 30–40-е гг. Становление тоталитарной экономики.
34. Реформы Хрущева в 50–60-е гг: причины проведения и неудач.
35. Падение темпов роста советской экономики в 70-е гг., причины застоя.
36. Причины, сущность и последствия перестройки советской экономики в 1985 г.
37. Экономические реформы в России в 1992 г.: проблемы реформирования экономики и последствия реформ. Современное состояние экономики и пути выхода из кризиса.
38. Смешанная экономика: сущность, формы проявления.
39. Тенденции развития современной мировой экономики конца ХХ начала – ХХI вв.
40. «Рейганомика» и ее результаты.
41. Особенности экономической политики правительства М. Тетчер.
42. Экономические проблемы современности. НТР и его последствия.
