История экономических учений

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Алтайский государственный университет»

филиал АлтГУ в г. Камень-на-Оби

(название структурного подразделения)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

история экономических учений

(наименование учебной дисциплины)

Направление подготовки

080100.62 Экономика

Форма обучения заочная

(очная, очно-заочная (вечерняя), заочная)

Камень-на-Оби

2007

При разработке рабочей программы учебной дисциплины в основу положены:

1) ГОС ВПО по направлению 521600 «Экономика», утвержденный Министерством образования РФ «25» апреля 2000 г.

2) Учебный план одобрен Ученым советом АлтГУ «28» марта 2007 г., протокол

Разработчики:

к. э.н., доцент
(занимаемая должность)		(подпись)		(инициалы, фамилия)
(занимаемая должность)		(подпись)		(инициалы, фамилия)

Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании учебно-методического совета филиала АлтГУ в г. Камень-на-Оби от «__» ____________ 2007 г., протокол № ___

Заместитель директора

филиала АлтГУ в г. Камень-на-Оби ____________

Введение

(пояснительная записка)

Курс изучается студентами заочной формы обучения по программе бакалавриата направление «Экономика» в 7 семестре. Необходимость курса для студентов экономических специальностей обусловлена тем, что он завершает изучение экономической теории как базовой общепрофессиональной дисциплины. После его изучения у студентов должно сформироваться четкое представление о логике и взаимосвязях не только в рамках экономической теории, но и всей системы экономических наук, что облегчит понимание специфики изучаемых специальных дисциплин.

За основу построения структуры курса взяты положения ГОС по направлению «Экономика». Из традиционной структуры курса, в качестве самостоятельного, выделен раздел по истории отечественной экономической мысли.

Формы работы студентов включают лекционные и семинарские занятия (обязательные) и подготовка рефератов и эссе (необязательные). Итоговый контроль осуществляется на экзамене (7 семестр). Результирующая оценка знаний формируется из ответа на экзамене с учетом оценок работы студента на семинарах. Оценка производится по традиционной 5-ти бальной шкале.

Цели и задачи дисциплины.

Цель преподавания: Изучение курса «История экономических учений» призвано дать студенту четкое представление об основных этапах истории экономической мысли, интеллектуальной биографии и содержании основных работ выдающихся ученых-экономистов, основных течениях и школах, а также тенденциях развития экономической теории. Основная цель курса – привить студентам взгляд на экономическую науку как на предмет, пребывающий в постоянном развитии, развить кругозор, общую культуру экономических исследований, позволяющих успешно работать в быстроменяющейся обстановке, развить навыки альтернативного, недогматического мышлении.

Задачи изучения: Основными задачами изучения дисциплины являются:

– систематическая работа с рекомендованной литературой при подготовке к лекционным и семинарским занятиям;

– формирование навыков выделения главного, сопоставления и анализа содержания идей различных авторов и школ;

– в результате изучения студент должен ориентироваться во времени появления учений и знать авторов основных теорий;

– сформировать умение выделить сходство и различия во взглядах на одни и те же проблемы у проблемы у представителей различных школ и направлений экономической мысли.

Место дисциплины в учебном процессе.

Дисциплина относится к циклу специальных дисциплин, федеральный компонент Ф.5 История экономических учений учебного плана.

Перечень дисциплин, усвоение которых студентами необходимо для изучения данной дисциплины: микроэкономика, макроэкономика, история экономики, школьный курс отечественной истории.

Тематический план

(распределение часов курса по разделам и видам работ)

№ п/п	Название и содержание разделов, тем, модулей	Объем часов
Общий	Аудиторная работа	Самостоятельная работа
Лекции	Практические (семинарские)	Лабораторные
1	2	3	4	5	6	7
1.	Предмет и основные методологические подходы в истории экономики	5	1			4
Раздел I. Мировая экономическая мысль от зарождения до первых теоретических систем.
2.	Зарождение экономической мысли в Древнем Мире.	10	1			9
3.	Экономическая мысль эпохи средневековья и становления капитализма.	10	1			9
Раздел II. Развитие экономических учений в период конца XIX века.
4.	Меркантелизм как первая школа политической экономии.	11	1			10
5.	Зарождение классической школы буржуазной политической экономии в Англии и во Франции.	11	-	2		9
6.	Политическая экономия А. Смита.	11	1			10
7.	Экономическое учение Д. Риккардо о капитализме.	11	1			10
8.	Оппоненты и сторонники классической школы буржуазной политэкономии в первой половине XIX в.	11	1			10
9.	Влияние идей классической школы на леворадикальную критику капитализма.	11	1			10
10.	Зарождение и эволюция пролетарской политэкономии.	11	-	2		9
Раздел III. Становление и развитие основных течений современной экономической теории.
11.	«Маржиналистская революция» второй половины XIX в. Становление неоклассического направления.	11	1			10
12.	Общая характеристика развития западной экономической теории в ХХв.	11	1			10
13.	Кейнсианство и его эволюция.	11	1			10
14.	Развитие современного неоклассического (неоконсервативного) направления	10	1			9
15.	Институциональное направление современной западной экономической теории.	11	-	2		9
16.	Современные западные учения социализма.	11	1			10
17.	Западные экономические теории развивающихся стран и глобалистики.	10	1			9
Раздел IV. Развитие экономической мысли в России.
18.	Становление отечественной экономической мысли.	11	1			10
19.	Особенности экономических идей в России в конце XVIII – начале XIX веков.	11	1			10
20.	Экономическая мысль в России во второй половине XIX – начале ХХ веков.	11	1			10
21.	Отечественная экономическая теория в 20-90-е годы ХХ века.	10	1			9
	Итого по курсу	220	18	6	0	196

Содержание дисциплины

Тема 1. Предмет и основные методологические подходы в истории экономических учений.

Предмет истории экономических учений – процесс возникновения, развития, борьбы и смены экономических идей в различные исторические эпохи. Понятие экономической мысли и экономического учения.

Основные методологические подходы в истории экономических учений. Общефилософские основы исторического метода. Проблема периодизации истории. Формационный и цивилизационный подходы в истории.

Раздел I. Мировая экономическая мысль от зарождения до первых теоретических систем.

Тема 2. Зарождение экономической мысли в Древнем мире.

Зарождение экономической мысли в древних цивилизациях Востока (Вавилония, Египет, Индия, Китай). Общие черты и особенности экономической мысли Древнего Востока, ее основная проблематика.

Особенности хозяйственного развития и отражения его в экономической мысли Древней Греции. Экономические взгляды Ксенофонта, Платона и Аристотеля.

Проблемы римской латифундии в агрономических трактатах Катона, Варрона и Колумеллы. Экономические взгляды античного христианства.

Тема 3. Экономическая мысль эпохи средневековья и становления капитализма.

Экономическая мысль арабского Востока. Хозяйственные предписания Корана. Воззрения Ибн–Хальдуна. Экономические воззрения средневековья в Индии и Китае.

Особенности экономических идей европейского средневековья. «Саллическая правда», «Капитулярий о виллах». Экономические идеи канонистов. Ф. Аквинский. Социально-экономические мотивы средневековых ересей и народных движений.

Раздел II. Развитие экономических учений в период до конца XIX века.

Тема 4. Меркантилизм как первая школа буржуазной политэкономии.

Первые попытки систематизации экономической мысли. Предпосылки возникновения меркантилизма как учения о богатстве. Два этапа развития. Особенности меркантилизма в различных странах и основные представители. Меркантилизм как экономическая политика.

Начало критики меркантилизма. Д. Локк и требование свободной торговли. Д. Норc и критика теории денег.

Тема 5. Зарождение классической школы буржуазной политэкономии в Англии и во Франции.

Исторические условия возникновения и общая характеристика классической политической экономии. Экономические взгляды У. Петти: трактовка стоимости, денег, заработной платы, земельной ренты, цены земли.

Начало классической школы во Франции - П. Буагильбер. Экономическое учение школы физиократов (Ф. Кенэ, А. Тюрго). Концепция «естественного порядка», «чистого продукта» и производительного труда. «Экономическая таблица» Ф. Кенэ. Тюрго, его трактовка стоимости, капитала, заработной платы и классов.

Тема 6. Политическая экономия А. Смита.

А. Смит как экономист мануфактурного периода. Смита. Его учение о разделении труда, обмене и деньгах. Различные трактовки стоимости. Теория доходов. Учение о капитале и его структуре. Противоречия в анализе процесса воспроизводства. Трактовка производительного и непроизводительного труда. Теория налогов. Критика меркантилизма и обоснование фритредерства.

Тема 7. Экономическое учение Д. Риккардо.

Эпоха промышленного переворота и ее отражение в работах Д. Рикардо. Развитие трудовой теории стоимости. Трактовка капитала. Теория распределения. Учение Рикардо о прибыли, заработной плате и земельной ренте. Взгляды на природу кредита, денег и проблемы денежного обращения. Анализ проблемы реализации. Рикардо о кризисах. Теория сравнительных издержек производства. Концепция экономической политики.

Тема 8. Оппоненты и сторонники классической школы в первой половине XIX века.

Общие направления дискуссии вокруг идей классической школы. Т. Мальтус (Англия) и его «закон народонаселения». Теория стоимости, прибыли и реализации Мальтуса.

Ж-Б. Сэй (Франция), особенности его методологии. Теория трех факторов производства. Проблема реализации и «закон рынка» Сэя.

Экономические взгляды рикардианцев: Р. Торренс, Дж. Милль, Дж. Мак-Куллох.

Критика идей классической школы в работах Ф. Бастиа (Франция), Г. Кэри (США). Теория «воздержания» и «последнего часа» Н. Сениора (Англия).

Ф. Лист (Германия) и его «национальная система политической экономии». Особенности протекционизма. «Старая» историческая школа в Германии. Критика методологии и теории английских классиков.

Тема_9. Влияние идей классической школы на леворадикальную критику капитализма.

Исторические корни и сущность экономического романтизма. С. Сисмонди как мелкобуржуазный критик капитализма. Методология Сисмонди. Его учение о стоимости, заработной плате, ренте, национальном доходе, реализации и кризисах при капитализме. Проекты экономических реформ.

Развитие мелкобуржуазной критики капитализма в работах П. Прудона. Проблема собственности. Идеи «конституированной стоимости», «рабочих денег» и проекты реформирования обмена.

К. Родбертус. Анализ основных категорий капитализма. Понятие «ренты вообще».

Утопический социализм и его предпосылки в Западной Европе. Раннесоциалистические идеи в работах Т. Мора и Т. Кампанеллы.

А. Сен-Симон, его историческая концепция и критика капиталистического общества. Проект новой индустриальной системы. Ш. Фурье как критик капитализма. Историческая концепция Фурье. Его учение об ассоциации. Особенности английского утопического социализма. Р. Оуэн и его концепция социализма и коммунизма.

Социалисты-рикардианцы: У. Томпсон, Дж. Грей, Дж. Брей, Т. Годскин. Социалистические выводы из трудовой теории стоимости. Разработка экономических программ рабочего движения. Формирование экономической платформы грубоуравнительного коммунизма. Г. Бабеф; В. Вейтлинг.

Тема 10. Зарождение и эволюция пролетарской политэкономии.

Исторические условия возникновения марксизма как пролетарской идеологии, его идейные источники. «Капитал» К. Маркса как главное теоретическое произведение зрелого марксизма. История его создания, структура и основная проблематика.

Распространение экономических идей марксизма. Проблема империализма в работах К. Каутского, Р. Гильфердинга, Э. Бернштейна и Р. Люксембург. Марксизм как теоретическая основа современного социализма. Новейшие интерпретации экономического учения К. Маркса и Ф. Энгельса.

Становление и развитие основных течений современной экономической теории.

Тема 11. Маржиналистская «революция» во второй половине XIX века. Становление неоклассического направления.

Понятие маржиналистской революции. Ее причины, этапы и общее содержание. Первые варианты теории полезности (Э. Кондильяк; Ф. Галиани). Курно, Ж. Дюпюи, И. Тюнена и Г. Госсена, их роль в обосновании предельного анализа.

Австрийская школа (К. Менгер, Ф. Визер, Е. Бем-Баверк). Методология монистического субъективизма, и индивидуализма. Теория ценности благ. Психологическое истолкование источника процента. Английский вариант предельной полезности у У. Джевонса.

Лозаннская школа. Модель общего экономического равновесия Л. Вальраса. Теория оптимума В. Парето. Вклад школы в развитие математических методов анализа экономики.

Кембриджская школа. А. Маршалл, его методологические новации. Анализ частичного рыночного равновесия. Теория цен и доходов Маршалла - основа неоклассической микроэкономики.

Американская школа. Дж. Б.Кларк, его концепция «статики» и «динамики» в экономике. Теория предельной производительности факторов производства. Концепция предпринимательской прибыли.

Объединение маржиналистских школ и последующая эволюция неоклассического направления. Развитие теории потребительского выбора, фирмы, распределения доходов и экономики благосостояния. Обоснование программы экономического либерализма.

Тема 12. Общая характеристика развития Западной экономической теории в ХХ веке.

Основные характеристики современного состояния Западной экономической теории, оценки ее качественной эволюции. Основные течения экономической теории в ХХ веке и их краткая характеристика.

Тема 13. Кейнсианство и его эволюция.

Кризис неоклассического направления в 30-х гг. ДЖ. Кейнс как экономист. Причины господства кейнсианских концепций в первые десятилетия после Второй мировой войны. Неокейнсианство. Теории экономической динамики (Р. Харрод, Е. Домар). Теории цикла и антициклической политики (Э. Хансен). «Неоклассический синтез» (Дж. Хикс, П. Самуэльсон). «Левые» кейнсианцы (Дж. Робинсон). Посткейнсианство (П. Сраффа).

Тема 14. Развитие современного консерватизма.

Причины возвышения идеологии экономического либерализма в середине ХХ века в экономической теории Запада. Методология и основные принципы консерватизма.

Западногерманский неолиберализм. Концепция «социального рыночного хозяйства» и «сформированного общества» В. Ойкена и Л. Эрхарда.

Американский монетаризм. Эволюция взглядов М. Фридмена. Монетарная концепция цикла и кризиса. Денежная политика монетаризма.

Экономическая теория предложения (М. Фелдстайн, А. Лаффер). Особенности методологии. Теория безработицы. Интерпретация проблем инфляции и денежной политики. Теория экономического роста. «Кривая Лаффера» - обоснование реформы налогообложения.

Теория «рациональных ожиданий». Мута. Полемика вокруг кривой Филлипса. Мута, Р Лукаса и Т. Сарджента в вопросе об экономических ожиданиях.

Экономическая теория «прав собственности» (Р. Коуз, А.Алчиан, Г. Демсец). Методология экономического империализма (Г. Беккер). Понятие трансакционных издержек. Теория Коуза и выводы из нее. Экономика права. Теория экономических организаций. Новая экономическая история (Д. Норт). Экономический индивидуализм вирджинской школы (Д. Бьюкенен).

Тема 15. Социально-институциональное направление в современной экономической теории.

Институционализм как идейная база либерального реформизма. Особенности методологии и предмета анализа. Возникновение институционализма в США в начале XX века: Психологический или технологический вариант Т. Веблена; правовой вариант Д. Коммонса; конъюнктурно-статистический вариант У. Митчелла.

Развитие институционализма после Второй мировой войны. Теории индустриального и постиндустриального общества. Концепция «техноструктуры и индустриальной системы» Д. Гэлбрейта. Программа «нового социализма». Проблемы постиндустриального и общества «третьей волны» в работах Д. Белла и О. Тоффлера.

Тема 16. Современные западные учения социализма.

Основные этапы развития советологии в 20-80-х годах ХХ в. И соответствующие им трактовки сущности и практики социализма. Модель «демократического социализма» современной социал-демократии. Трактовка проблемы «экономической демократии», самоуправления, роста качества жизни. Особенности социал-демократических программ во Франции, Германии, Швеции.

Тема 17. Западные теории экономики развивающихся стран и глобалистики.

Основные направления и региональные особенности экономических теорий «третьего мира». Теория «периферийной экономики» (Латинская Америка), «арабский социализм» и «исламская альтернатива» (страны Ближнего Востока). Азиатские модели.

Анализ и прогнозные сценарии мирового развития с учетом остроты и перспектив решения глобальных проблем по материалам докладов «Римскому клубу» в 70-90 гг. XX века.

Раздел IV. Развитие экономической мысли в России

Тема 18. Становление отечественной экономической мысли.

«Русская правда», «Поучение» Владимира Мономаха. Трактовка ростовщичества. Судебники ХV-ХVI вв. Хозяйственные принципы «Домостроя». Экономические взгляды Ермолая Еразма. Дворянские проекты И. Пересветова.

Особенности меркантилизма в России. Ордин-Нащокина, Ю. Крижанича и И. Посошкова. Реформы Петра 1. Экономические взгяды М. Ломоносова.

Тема 19._ Особенности экономических идей в России в конце ХVШ - первой половине ХIХ веков.

Создание «Вольного экономического общества» и распространение идей физиократизма (Д. Голицин). Отражение идей смитианства в работах Н. Третьякова, С. Десницкого. Анализ проблем России конца ХVШ века в работах М. Чулкова и А. Радищева. Теория цивилизации Г. Шторха. Проблемы становления рыночных отношений в России и отражение их в работах Н. Мордвинова, М. Сперанского, Е. Канирина. Идеи классической политэкономии в исследованиях В. Милютина, И. Вернадского, И. Горлова. Экономические идеи декабристов (П. Пестель, Н. Муравьев, Н. Тургенев). А. Герцен и Н. Огарев как критики крепостничества и капитализма. Концепция «крестьянского социализма». «Политическая экономия трудящихся» Н. Чернышевского.

Тема 20. Экономическая мысль России во второй половине ХIХ века.

Исследование генезиса российского капитализма в работах Ю. Янсона и А. Чупрова. Экономические идеи народничества (П. Лавров, П. Ткачев, М. Бакунин). Возникновение либерального народничества. Воронцова, Н. Даниельсона, Н. Михайловского, С. Южакова. Обоснование денежной реформы С. Витте и аграрной реформы П. Столыпина.

Распространение экономических идей марксизма. Зибера. Эволюция экономических взглядов С. Булгакова, П. Струве, М. Туган-Барановского, их основные работы. Этапы эволюции идей Г. Плеханова. Экономические исследования В. Ленина до 1917г. Проблемы развития российского капитализма, теории реализации, аграрные работы, концепция империализма.

Тема 21. Отечественная экономическая теория в 20-90-е годы XX века.

Ленина о переходном периоде. Обоснование НЭПа. Концепция социализма. Н. Бухарин - линия «умеренного большевизма». Л. Троцкий - экономическое обоснование «перманентной революции». И. Сталин - апология тоталитаризма. Экономические концепции меньшевиков, эссеров и российского либерализма.

Экономические дискуссии 20-х годов по проблемам социалистического строительства. А. Чаянов – теория крестьянской кооперации. Н. Кондратьев – концепция народнохозяйственного планирования, учение о «больших циклах конъюнктуры». Л. Юровский - концепции рыночного равновесия и финансовой стабилизации.

Общая характеристика и этапы развития советской экономической науки. Экономическая дискуссия 1951-52 годов. Сталина «Экономические проблемы социализма в СССР».

Повышение роли экономической науки в период 60-х годов. Формирование экономико-математического направления. Конторовича, В. Немчинова, В. Новожилова, Н. Федоренко. Дискуссии по проблемам товарного производства и хозрасчета. Теоретическая подготовка хозяйственной реформы 1965г.

Основные направления советской экономической теории и ее представители в 70-80 гг. Нарастание отрыва теории от хозяйственной практики. Попытки обоснования радикальной экономической реформы в гг.

Начало постсоциалистического периода в истории отечественной экономической мысли. Проблемы теоретического обоснования перехода к рыночной экономике.

Список основной и дополнительной литературы, другие информационные источники

Основная литература:

1.  История экономических учений / Под ред. , - М.: Гардарики, 20с.

Дополнительная литература:

1.  Сажина экономических учений: краткий курс. – М.: Норма, 2007. – 272с.

2.  Синельник, экономических учений: уч. пос. / . – М.: КНОРУС, 2004. – 272с.

3.  Ядгаров экономических учений. – М.: ИНФРА-М, 2005. – 480с.

Требования к уровню освоения программы и формам контроля:

Изучив дисциплину «История экономических учений», студенты

должны знать

-содержание основных экономических школ и направлений;

-взгляды крупнейших экономистов как прошлого, так и современности, как зарубежных, так и российских ученых;

-основные этапы развития экономической науки ;

-основные понятия учебной дисциплины;

-характерные особенности методов экономического анализа различных школ и направлений экономической науки.

должны уметь:

-анализировать сильные и слабые стороны различных экономических теорий;

-работать с первоисточниками, энциклопедиями, хрестоматиями;

-давать характеристику наиболее известных экономических теорий.

Для итогового контроля знаний учебным планом предусмотрен экзамен. Обязательным условием допуска к экзамену является написание контрольной работы. Итоговая оценка на экзамене выставляется в форме «отлично-хорошо-удовлетворительно – неудовлетворительно».

Оценка «отлично» ставится в случае, если студент покажет глубокое, исчерпывающее понимание сущности и взаимосвязи рассматриваемых процессов и явлений, продемонстрирует умения анализировать ситуации, релевантные задачам его профессиональной квалификации.

Оценка «хорошо», если студент владеет знаниями теории и практики, показывает достаточное понимание сущности и взаимосвязи рассматриваемых процессов и явлений, но имеет некоторые недостатки в ответах.

Оценка «удовлетворительно» в случае, если отвечающий показывает твердое знание и понимание вопросов программы, но ответы содержат несущественные ошибки и неточности, при ответах рекомендованная литература использована недостаточно.

Оценка «неудовлетворительно», если имел место неправильный ответ хотя бы на один из вопросов, грубые ошибки в ответе, непонимание сущности излагаемых вопросов, неуверенные и неточные ответы на дополнительные вопросы.

Перечень учебных лабораторий и оборудования

Реализация программы дисциплины требует наличия аудитории лекционной, практических и семинарских занятий Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

Технические средства обучения:

- интерактивная доска с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор.

Перечень примерных вопросов к экзамену

Предмет и основные методологические подходы в истории экономических учений. Особенности экономической мысли в древних цивилизациях Востока. Особенности экономической мысли Древней Греции и Древнего Рима. Экономические воззрения Ибн-Хальдуна. Особенности экономических идей европейского средневековья. Меркантилизм как первая школа буржуазной политэкономии. Исторические условия возникновения и основные характеристики классической буржуазной политэкономии. Зарождение классической политэкономии в Англии. У. Петти. Начало классической политэкономии во Франции: П. Буагильбер и школа физиократов. Политическая экономим А. Смита. 11. Расцвет классической политэкономии в трудах Д. Ринардо. Развитие классической школы в Англии: Т. Мальтус, Д. Мак-Куллох, Дм. Милль, Н. Сениор. Развитие классической школы во Франции: Ж-Б. Сэя, Ф. Бастиа. Политическая экономия США в нерпой половине XIX в. Критика теории классической школы в Германии в первой половине XIX в. Зарождение мелкобуржуазной критики капитализма. Утопический социализм и его предпосылки в Западной Европе. «Капитал» К. Маркса как главное теоретическое произведение пролетарской политэкономии. Проблема империализма в работах руководителей II Интернационала. Основные признаки маржинализма как методологии. Маржиналистический подход в теории австрийской школы. кембриджская школа маржинализма как основа неоклассической микроэкономики. Американская школа маржинализма . Лозаннская школа. Теория общего экономическою равновесия Л. Вальраса. Основные характеристики современного состояния западной экономической теории, оценки ее качественной эволюции. Основные течения в западной экономической теории в XX в.. их краткая характеристика. Предпосылки и суть «кейнсианской революции» в экономической теории. Основные положения экономической теории Д. Кейнса. Неокейнсианство. Теории экономической динамики и цикла. Посткейнсианство. Методология и основные принципы современного консерватизма. Западногерманский неолиберализм. Концепция «социального рыночного хозяйства». Американский монетаризм как вариант современного консерватизма. Теория «рациональных ожиданий» и «экономики предложения» как варианты современного консерватизма. Американский институционализм 20-30-х гг XX в. Развитие институционализма после Второй мировой войны. Основные этапы развития советологии в2()-80-х гг. XX в и соответствующие им трактовки социализма. Модель «демократического социализма» современной социал-демократии. Основные направления и региональные особенности экономических теорий «третьего мира». Основные оценки мирового развития в рамках современной компаративистики. Экономическая мысль средневековой России. Особенности меркантилизма в России. Традиции классической политэкономии в работах русских экономистов Х1Х в. Экономические идеи представителей русскою антикрепостническою движения. Экономические идеи движения народников к России. Распространение экономической теории марксизма в России. Ленина в развитие экономической теории марксизма. Экономические дискуссии 20-х гг. XX в по проблемам социалистического строительства. Формирование экономико-математического направления в СССР. Основные направления советской экономической теории в 70-90-х гг. XX века.

Темы контрольных работ

1. Основные тенденции и направления рассуждений мыслителей Древнего Мира

2. Исторический вклад философов Древней Греции в развитие экономической мысли (Аристотель и др.)

3 Сравнительный анализ подходов к развитию хозяйства в различных государствах Древнего Мира

4. Анализ развития концепции денег и их функций в работах различных ученых на протяжении всего исторического развития человечества (от Древнего мира до современности)

5. Взгляды мыслителей Древнего Мира на роль и функции государства

6. Анализ развития концепции труда в работах различных ученых на протяжении всего исторического развития человечества (от Древнего мира до современности)

7. Анализ концепции стоимости в работах различных ученых на протяжении всего исторического развития человечества (от Древнего мира до современности)

8. Причины появления меркантилизма, его сущность, процесс и особенности его развития

9. Cравнительный анализ раннего и позднего меркантилизма. Причины различий и схожестей.

10. «Маржинальная революция» - причины, условия, сущность и этапы

11. Условия возникновения классической политической экономии и ее общая характеристика

12. Анализ работ основных представителей классической политической экономии

13. Предмет и метод изучения А. Смита и его основные воззрения на разделение труда, классов, стоимости, доходах, производительном труде и капитале.

14. Теоретические положения Маршалла о предмете и методе «Экономикс», стоимости (рыночной цене) и эластичности спроса

15. Условия и причины возникновения институционализма, его общая характеристика и этапы его развития

16 Анализ работ основных представителей школы институционализма

17. Причины и условия появлений социалистических утопий в начале 19 века, их общая характеристика

18. Анализ теоретических положений социалистов-утопистов начала 19 века

19. Место и роль экономических воззрений Прудона на развитие экономической науки

20. Анализ неокейнсианских доктрин государственного регулирования экономики

21. Постановка вопросов предыстории и история экономической науки в книге «Экономикс» П. Самуэльсона.

22. Концепция социального рыночного хозяйства. Ордолиберализм

23. Причины возникновения и методологические особенности исторической школы Германии

24. Причины возникновения неолиберализма и его сущность. Влияние неолиберальных теорий на процесс перехода к рынку в России в начале 90-х годов 20 века.

25. Чикагская школа неолиберализма. Монетаризм Фридмана

26. Анализ и историческая значимость теоретических концепций Д. Риккардо о стоимости, заработной плане и прибыли

27. Сущность неокейнсианстких доктрин государственного регулирования экономики, условия их возникновения и возможности применения

28. Сравнительный анализ неокейнсианства и неолиберализма.

29. Сущность неоклассического синтеза Самуэльсона в «Экономикс»

30. .Предмет и метод изучения Маркса. Теоретические положения Маркса о производительном труде, капитале, воспроизводстве, о стоимости, цене производства и прибавочной стоимости, деньгах, заработной плате, прибыли, ренте

31. Место марксизма в истории экономических учений

32. Этапы развития экономической мысли в России

33. Условия возникновения, причины и сущность теоретических взглядов Мальтуса (закон о заработной плате, о стоимости, «третьих лицах», народонаселении и воспроизводстве). Актуальны ли идеи Мальтуса в рамках глобализации

34. Развитие экономических теорий в России в первой половине 90-х г. г. 20 века

35. Основные воззрения российских экономистов на процесс реформирования российской экономики

36. Место физиократов в общей структуре классической политической экономии. Особенности их взглядов

37. Причины возникновения и анализ реформистских программ экономистов-романтиков (Сисмонди, Прудона)

38. Анализ и значение социально-экономических проектов представителей утопического социализма (Оуэн, Сен-Симон, Ш. Фурье)

39. Условия возникновения и сущность экономического учения Маршалла. Практическое претворение идей Маршалла

40. Анализ и историческое значение концепции общего экономического равновесия В. Парето

41. Условия, причины возникновения и сущность теорий рынка с несовершенной конкуренцией (Чемберлин, Робинсон). Практическое применение теоретических концепций

42. Причины, условия и анализ концепции социального рыночного хозяйства. Анализ примеров практической реализации этих идей

43. Условия, причины и анализ основных аспектов экономического учения Кейнса. Практическое воплощение кейнсианстких подходов к развитию экономики.

44. Лауреаты Нобелевской премии по экономике – анализ и практическая значимость их идей (можно три курсовых по разным ученым)

45. Структура, содержание и логика книги Самуэльсона «Экономикс»

46.Анализ развития экономической теории в России в рыночных условиях.

47. Проблемы преемственности в развитии глобальной экономической теории

48. Анализ теорий, применяемых в процессе реформирования российской экономики при переходе к рынку

Роль государства в истории экономических теорий

Критерии оценивания контрольных работ.

Контрольная работа - представляет собой краткое изложение содержания научных трудов, литературы по определенной научной теме. Объем контрольной работы может достигать 10-15 стр. Подготовка контрольной работы подразумевает самостоятельное изучение студентом нескольких литературных источников (монографий, научных статей и т. д.) по определённой теме, не рассматриваемой подробно на лекции, систематизацию материала и краткое его изложение. Цель написания контрольной работы – привитие студенту навыков краткого и лаконичного представления собранных материалов и фактов в соответствии с требованиями, предъявляемыми к научным отчетам, обзорам и статьям. Для подготовки контрольной работы студенту предоставляется список тем, список обязательной и дополнительной литературы, требования к оформлению.

Для правильного оформления контрольной работы необходимо пользоваться разработанным и утвержденным стандартом. Этот стандарт размещен во внутренней локальной сети филиала, его также можно получить в печатном виде в библиотеке.

Структура контрольной работы:

1) титульный лист;

2) план работы с указанием страниц каждого вопроса, подвопроса (пункта);

3) введение;

4) текстовое изложение материала, разбитое на вопросы и подвопросы (пункты, подпункты) с необходимыми ссылками на источники, использованные автором;

5) заключение;

6) список использованной литературы;

7) приложения, которые состоят из таблиц, диаграмм, графиков, рисунков, схем (необязательная часть контрольной работы).

Приложения располагаются последовательно, согласно заголовкам, отражающим их содержание.

В результате проверки контрольной работы преподаватель выносит решение:

Допущен к экзамену или зачтено - если выполнены все требования к написанию контрольной работы: обозначена проблема и обоснована её актуальность, сделан краткий анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция, сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объём, соблюдены требования к внешнему оформлению.

Доработать или не зачтено - если основные требования к контрольной работе выполнены, но при этом допущены недочёты. В частности, имеются неточности в изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; не выдержан объём реферата; имеются упущения в оформлении. В этом случае необходимо исправить все указанные замечания и сдать контрольную работу на повторную проверку.

Не допущен к экзамену или не зачтено - если имеются существенные отступления от требований к контрольной работе. В частности: тема освещена лишь частично или не раскрыта; допущены фактические ошибки в содержании реферата; не выдержан объём реферата; имеются существенные упущения в оформлении. В этом случае необходимо доработать все указанные замечания и сдать контрольную работу на повторную проверку.