ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Алтайский государственный университет»
филиал АлтГУ в г. Камень-на-Оби
(название структурного подразделения)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Основы философии
Уровень основной образовательной программы базовый
(базовый, повышенный)
Специальность 080108.51 Банковское дело
Форма обучения очная
(очная, заочная)
Срок освоения ОПОП 2 года 10 месяцев
(нормативный или сокращенный срок обучения)
Отделение -
Барнаул 2009
При разработке программы в основу положены:
ГОС-2 СПО по специальности 080108.51 Банковское дело
утвержденный Министерством образования РФ « 2 » июля 2001 г.
Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании УМС филиала АлтГУ в г. Камень-на-Оби от «___» ________20__г., протокол № ___
Разработчики:
преподаватель | _____________________________________ (подпись) |
Председатель учебно-методической совета филиала:
Директор филиала | ______________________________ (подпись) |
Пояснительная записка
Философия относится к циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин и нацелена на развитие у студентов мышления и навыков овладения культурным наследием человечества, на выработку у них собственной жизненной позиции и осмысленного, осознанного мировоззрения.
Раздел 1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе.
Цель курса - сформировать у студентов представления о философии как специфической области знания, о философских, научных и религиозных картинах мира, о смысле жизни человека, формах человеческого сознания и особенностях его проявления в современном обществе, о соотношении духовных и материальных ценностей, их роли в жизнедеятельности человека, общества и цивилизации.
Задачи курса:
- рассмотреть проблему генезиса философской мысли и изучить важнейшие исторические типы философствования;
- проанализировать наиболее распространенные способы постановки и решения основных философских проблем, определенных структурой философского знания;
- развить у студентов способность самостоятельного осмысления вопросов, носящих философско-мировоззренческий характер.
Раздел 2. Содержание дисциплины
2.1 Учебно-методическая карта
№ п/п | Наименование разделов и тем | Количество часов | Всего | |||
Лекции | Семинары (практические занятия) | Лабораторные занятия | Самостоя-тельная работа | |||
1 | Становление философии и общая характеристика античной философии. | 2 | 1 | 3 | ||
2 2 | Общая характеристика древнеиндийской и древнекитайской философии. | 2 | 1 | 3 | ||
3 | Общая характеристика средневековой философии. | 2 | 1 | 3 | ||
4 | Общая характеристика философии Возрождения. | 2 | 2 | 1 | 5 | |
5 | Антропологическая и социально-философская проблематика в философии Никколо Макиавелли. | 2 | 1 | 3 | ||
6 | Общая характеристика философии Нового времени. Гносеологическая проблематика в философии Ф. Бэкона и Р. Декарта. | 2 | 2 | 1 | 5 | |
7 | Общая характеристика немецкой классической философии. Гносеологическая и этическая проблематика в философии И. Канта. | 2 | 1 | 3 | ||
8 | Специфика неклассической философии XIX – н. XX вв. Антропологическая и этическая проблематика в философии А. Шопенгауэра и Ф. Ницше. | 2 | 2 | 1 | 5 | |
9 | Общая характеристика русской философии XIX – н. XX вв. | 2 | 1 | 3 | ||
10 | Онтология. | 2 | 2 | 1 | 5 | |
11 | Социальная философия. | 2 | 2 | 1 | 5 | |
12 | Философская антропология. | 2 | 2 | 1 | 5 | |
13 | Этика и эстетика. | 2 | 1 | 3 | ||
14 | Гносеология. | 1 | 1 | 2 | ||
15 | Философия науки. | 2 | 1 | 3 | ||
16 | Современность и перспективы развития человечества. | 1 | 2 | 1 | 4 | |
17 | Итого | 30 | 14 | 16 | 60 |
2.2 Наименование тем лекционных, практических и семинарских занятий, их содержание и объем.
Раздел 1. Философская пропедевтика. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития.
Тема 1. Становление философии и общая характеристика античной философии.
Проблема генезиса философской мысли. Периодизация и специфика античной философии. Досократики: проблема начал всего сущего. Постановка проблем бытия и познания в философии элеатов. Антропологическая направленность философии софистов и Сократа. Особенности эллинистического этапа развития античной философии.
Основные этапы восхождения к Благу. Личностный и социальный аспекты пути к Благу. Системность философской концепции Платона.
Тема 2. Общая характеристика древнеиндийской и древнекитайской философии.
Основные характеристики древнеиндийской и древнекитайской философии.
Тема 3. Общая характеристика средневековой философии.
Периодизация и основные особенности средневековой философии. Проблема теодицеи, спор об универсалиях и проблема соотношения веры и разума. Проблема познания Бога и доказательства его бытия в философии Ф. Аквинского.
Тема 4. Общая характеристика философии Возрождения.
Периодизация и основные особенности философии Возрождения.
Тема 5. Антропологическая и социально-философская проблематика в философии Никколо Макиавелли.
Природа и сущность человека. Человек и общество. Фортуна (необходимость) и свобода воли человека. Цель, средства и особенности личности правителя. Мораль, религия, политика и общественное благо.
Тема 6. Общая характеристика философии Нового времени. Гносеологическая проблематика в философии Ф. Бэкона и Р. Декарта.
Особенности философии Нового времени: этапы развития, основные особенности и проблемы. «Когито» Р. Декарта, сущность и правила его дедуктивного метода. Учение об идолах и индуктивный метод Ф. Бэкона. Сравнительный анализ методов познания Р. Декарта и Ф. Бэкона.
Тема 7. Общая характеристика немецкой классической философии. Гносеологическая и этическая проблематика в философии И. Канта.
Основные особенности и представители немецкой классической философии. Философские идеи И. Канта. Анализ научного знания. Аналитические и синтетические суждения. Научное высказывание как «априорный синтез». «Коперниканский поворот» к субъекту. Характеристика трансцендентального субъекта. Феномен и «вещь- в-себе». Антиномии чистого разума. Практический разум.
Тема 8. Специфика неклассической философии XIX – н. XX вв. Антропологическая и этическая проблематика в философии А. Шопенгауэра и Ф. Ницше.
Специфика неклассической философии XIX – н. XX вв. Критическое учение о человеке А. Шопенгауэра. Характеристика и образ "сверхчеловека" в философии Ф. Ницше. Этика пессимизма А. Шопенгауэра. Истинная мораль и критика традиционной морали в философии Ф. Ницше.
Тема 9. Общая характеристика русской философии XIX – н. XX вв.
Периодизация и особенности русской философии. Философские взгляды славянофилов и западников. Философия всеединства . Философия свободы .
Раздел 2. Систематическая философия.
Тема 10. Онтология.
Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия. Самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство и время как философские категории. Движение и развитие. Диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира. Человек и природа.
Тема 11. Социальная философия.
Человек, общество, культура. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс. Личность и массы. Свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.
Тема 12. Философская антропология.
Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность.
Тема 13. Этика и эстетика.
Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.
Тема 14. Гносеология.
Сознание и познание. Сознание, самопознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык.
Тема 15. Философия науки.
Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смена типов рациональности. Наука и техника.
Тема 16. Современность и перспективы развития человечества.
Глобальные проблемы современности. Будущее человечества. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.
Раздел 3. Учебно-методические материалы по дисциплине
Основная литература:
1. , Панин . - М.: Велби, Проспект, 20с
2. , Чумаков . - СПб.: Питер, 20с.
3. Островский . - М.: Вузовский учебник, 20с.
Дополнительная литература:
1. Волчек . - Мн.: Интерпрессервис, Экоперспектива, 20с.
2. , , и др. Философия. - М.: ИНФРА-М, 20с
3. Радугин . - М.: Центр, 20с
Раздел 4. Требования к уровню освоения программы и формам контроля:
В результате усвоения курса студент должен:
· иметь представление о философских, научных и религиозных картинах мира, смысле жизни человека, формах человеческого сознания и особенностях его проявления в современном обществе, о соотношении духовных и материальных ценностей, их роли в жизнедеятельности человека, общества, цивилизации;
· иметь представление об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей природной среды;
· иметь представление о роли науки, научного познания и его структуре, формах и методах, социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологии;
Текущей формой контроля знаний студентов является опрос в процессе проведения практических занятий. По итогам 5 семестра предусматривается сдача зачета.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ
- оценка «зачтено» выставляется студенту, если вопросы раскрыты, изложены логично, без существенных ошибок, показано умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, продемонстрировано усвоение ранее изученных вопросов, устойчивость используемых умений и навыков. Допускаются незначительные ошибки.
- оценка «не зачтено» выставляется, если не раскрыто основное содержание учебного материала; обнаружено незнание или непонимание большей или наиболее важной части учебного материала; допущены ошибки в определении понятий, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов; не сформированы умения и навыки.
Вопросы к зачету
1. Проблема определения философии в истории философии. Предмет философии. Структура философского знания.
2. Философия и мировоззрение. Соотношение философии, религии, искусства и науки.
3. Проблема генезиса философской мысли.
4. Основные характеристики древнеиндийской и древнекитайской философии.
5. Периодизация и специфика античной философии.
6. Досократики: проблема начал всего сущего. Постановка проблем бытия и познания в философии элеатов.
7. Антропологическая направленность философии софистов и Сократа. Особенности эллинистического этапа развития античной философии.
8. Философская концепция Платона.
9. Периодизация и основные особенности средневековой философии.
10. Спор об универсалиях, проблема соотношения веры и разума.
11. Проблема познания Бога и доказательства его бытия в философии Ф. Аквинского.
12. Общая характеристика философии Возрождения.
13. Антропологическая и социально-философская проблематика в философии Никколо Макиавелли.
14. Особенности философии Нового времени: этапы развития, основные особенности и проблемы.
15. «Когито» Р. Декарта, сущность и правила его дедуктивного метода.
16. Учение об идолах и индуктивный метод Ф. Бэкона.
17. Основные особенности и представители немецкой классической философии.
18. Гносеологическая и этическая проблематика в философии И. Канта.
19. Специфика неклассической философии XIX – н. XX вв.
20. Антропологическая и этическая проблематика в философии А. Шопенгауэра.
21. Антропологическая и этическая проблематика в философии Ф. Ницше.
22. Периодизация и особенности русской философии.
23. Философские взгляды славянофилов и западников.
24. Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия. Самоорганизация бытия.
25. Понятия материального и идеального. Пространство и время как философские категории.
26. Движение и развитие. Диалектика.
27. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности.
28. Научные, философские и религиозные картины мира. Человек и природа.
29. Человек, общество, культура. Общество и его структура. Гражданское общество и государство.
30. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс.
31. Личность и массы. Свобода и необходимость.
32. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.
33. Смысл человеческого бытия.
34. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность.
35. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности.
36. Представления о совершенном человеке в различных культурах.
37. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.
38. Сознание и познание. Сознание, самопознание и личность.
39. Познание, творчество, практика.
40. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности.
41. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык.
42. Научное и вненаучное знание. Критерии научности.
43. Структура научного познания, его методы и формы.
44. Рост научного знания. Научные революции и смена типов рациональности. Наука и техника.
45. Глобальные проблемы современности.
46. Будущее человечества. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.
