Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеративное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Российский государственный торгово-экономический университет
(РГТЭУ)
Кафедра философии
Одобрено УМС факультета _____________
Протокол №__от «___»___________20__г.
Председатель _________________________
Рабочая программа
Социальная философия
Рекомендуется для направления подготовки специальности
040200 - социология
Квалификации (степени) выпускника бакалавр
Согласовано: Учебно-методическое управление РГТЭУ «____» ________________20__г. ____________________________ | Рекомендовано кафедрой: Протокол № _3___ От «_11__» октября 2011 г. Зав. кафедрой, проф. |
Форма обучения: очная
Москва 2011 г.
Содержание
стр.
1. Цели и задачи дисциплины. 3
2. Место дисциплины в структуре ООП. 3
3. Требования к результатам освоения дисциплины. 3
4. Объем дисциплины и виды учебной работы. 4
5. Содержание дисциплины. 5
5.1 .Содержание разделов и тем дисциплины. 5
5.2 .Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами.
5.3 Разделы (модули) и темы дисциплин и виды занятий. 8
6. Перечень семинарских, практических занятий и лабораторных работ. 11
7. Примерная тематика курсовых проектов (работ) (при наличии) 14
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины: 14
а) основная литература 14
б) дополнительная литература 14
в) базы данных, поисково-справочные и информационные системы 15
9.Материально-техническое обеспечение дисциплины 15
10. Образовательные технологии 15
11. Оценочные средства. (ОС) 17
1.Цели и задачи дисциплины
Цель курса – Ознакомление студентов с классическими и современными дискурсами социальной философии, овладение основными методологиями социального анализа.; формирование у студентов масштабного, глобального мышления; подготовка к восприятию других социальных и философских дисциплин. Обучение студентов современным методам социальной философии.
Задачи курса:
Изучение основных разделов социальной философии и философии истории;
развитие навыков самостоятельного решения теоретических и практических задач социального процесса;
обеспечение базы для усвоения других социальных, гуманитарных и философских наук;
расширение профессионального мировоззренческого горизонта;
развитие логического мышления и аргументационных способностей.
Развивать гуманистическое мышление на основе универсальных общечеловеческих ценностей, принципов толерантности, равенства культур и прогресса.
Обеспечить знание и понимание студентами сущности, происхождения и основных законов развития общества.
2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Социальная философия» относится к вариативной части профессионального цикла (Б. В.3). Данная дисциплина направлена на формирование у студентов научного мировоззрения, способности анализировать и прогнозировать социальные процессы, что является необходимой составляющей для профессиональной компетенции социолога.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями:
- способностью к восприятию, обобщению, анализу информации, простановке цели и выбору путей ее достижения ( ОК -1);
- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь ( ОК -2);
- готовностью к кооперации с коллегами, к работе в коллективе ( ОК -3);
- способностью использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач ( ОК -9);
- способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы ( ОК -10)
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные категории социальной философии (общество, социальное действие, социальная статика, социальная динамика, цивилизация, культура);
-сущность, происхождение и структуру социального сознания;
- сущность, субъектов и закономерности социального бытия;
- особенности социальных законов и возможности их применения в различных областях социального знания и при анализе социальной реальности;
- закономерности и тенденции исторического развития и специфику современного состояния мировой цивилизации;
--- классические и современные дискурсы социальной философии и философии истории.
Уметь:
– разграничивать онтологический, гносеологический и аксиологический аспекты социального познания;
– определять, классифицировать и характеризовать формы социального сознания и социальной реальности;
- самостоятельно знакомиться с философскими текстами, посвященными проблемам социальной философии и философии истории;
- исследовать реальные феномены социальной жизни;
- выявлять противоречия и тенденции социального развития и находить способы управления ими.
Владеть:
- методами социально-философской аналитики общественных процессов;
- навыками социального анализа действительности;
- приемами решения профессиональных задач с учетом социальных закономерностей.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Всего часов / зачетных единиц | Семестры | |||
Аудиторные занятия (всего) | 72/5 | 4 | |||
В том числе: | - | - | - | - | - |
Лекции | 28 | - | - | - | 28 |
Практические занятия (ПЗ) | 10 | - | - | - | 10 |
Семинары (С) | 34 | - | - | - | 34 |
Самостоятельная работа (всего) | 72 | - | - | - | 72 |
В том числе: | - | - | - | - | |
Доклады | 26 | - | - | - | 26 |
Написание эссе | 26 | - | - | - | 26 |
Подготовка к зачету | 20 | - | - | - | 20 |
Вид промежуточной аттестации : зачет | |||||
Общая трудоемкость часы зачетные единицы | 180 | - | - | - | 72 |
5 |
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов и тем дисциплины
Раздел 1. Социальная философия в системе социальных наук
Тема 1.Предмет и задачи социальной философии.
Социальная философия как наука о закономерностях взаимосвязи человека и общества. Объектом социальной философии является социальная жизнь и социальные процессы. Предметом социальной философии является общество, взятое во взаимодействии всех его сторон, то есть как целостная система, а также законы функционирования и развития общества. Кроме того, социальная философия рассматривает исторический процесс в целостном виде, анализируя взаимодействия его объективных и субъективных сторон, закономерности его развития. Социальная философия играет роль методологии общественных наук, определенным образом направляет проводимые ими исследования соответствующих сторон общественной жизни, формирует подходы и принципы их изучения. Основные функции социальной философии: методологическая, мировоззренческая, аксиологическая, гносеологическая, прогностическая.
Компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-9,ОК-10.
Тема 2.Понятийный аппарат социальной философии.
Социальная философия как раздел философии. Роль общефилософской системы категорий «бытие», «сущее», «сущность», «субстанция», «причина», «следствие» и т. д. в изучении социальной реальности. Применение онтологических и гносеологических категорий для исследований социальной реальности. Социальная онтология и социальная гносеологии. Роль в социальном познании категорий «объективное» и «субъективное», «материальное» и «идеальное», «коммуникация» и «стратификация». «Общество», «социальное» как основные категории социальной философии. Различные трактовки социального и основные направления в социальной философии. Дальнейшее развитие обществознания и расширение категориального аппарата. Появление категории «социум» и её различных модификаций, таких, как «социальная статика», «социальная динамика» (О. Конт), «социальной пространство» (Г. Зиммель, П. Сорокин), «социальное время» (М. Вебер), «социальное действие» (Т. Парсонс). Компетенции : ОК-1, ОК-2, ОК-9.
Тема 3. Основные характеристики социальной реальности и принципы её анализа
Социальная реальность как реальность, в той или иной степени организованная, упорядоченная и структурированная. Принцип целостности и системности как основа понимания общества (О. Конт, К. Маркс, Э. Дюркгейм). Структурно организованная целостность и образ пространства, в котором она существует. Роль играет категория «социальное пространство». Отрицание принципа организованности и целостности в посмодернизме. Социальная реальность как реальность динамическая, т. е. развивающаяся. О. Конт о социальной статике и социальной динамике. Категория «социальное время» как определяющая в понимании изменяющихся социальных систем и фундаментальная в разделе социальной динамики. Социальная реальность как реальность коммуникативная. Коммуникация как социальная реальность. Социальная реальность как реальность институализированная. Социальный институт как устойчивые социальные формы, схемы типизации, в рамках которых происходит установка норм и правил социального поведения, формируется порядок и стандартизация действий.
Компетенции ОК-1, ОК-2, ОК-9.
РАЗДЕЛ 2. История развития социально-философских учений
Тема 4. Развитие социально-философской проблематики — с IV века до н. э. по XVII в.
Отождествление «общественного» и «государственного». Темы идеального государства и справедливого правителя. Теория совершенного государства Платона - первая в истории философии попытка теоретического осмысления общественного устройства, каким оно должно быть с точки зрения социального идеала. Аристотель о природе социальных отношений, о соотношении государственно-централизованных и спонтанных социальных процессов, о соотношении власти и морали. Средневековая социальная философия. Аврелий Августин и основные направления средневекового миросозерцания а также первая развернутая версия христианской социальной философии. Проблемы социальной философии в эпоху Возрождения. «Государь» Н. Маккиавели, «Город Солнца» Т. Кампанеллы, «Утопия» Т. Мора. Особенности постановки социально-философсих проблем этого периода. Компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-9.
Тема 5.Проблемы социальной философии в Новое время
Новое время как период зарождения социальной проблематики в философии с XVII до середины XIX веков. Проблема происхождения общества и государства. Локализация проблемного поля социальной философии, в понятийный аппарат социальной философии вписывается категория «общество». Особенности социально-философских учений этого периода. Механицизм как перенос принципов механистической физики на представления о мире и человеке в целом. Финализм как установка на достижение полной и завершённой, неизменяемой истины, являющейся венцом и целью познавательного процесса. Разграничение проблематики, связанной с государством и политикой, от проблем гражданского общества. Учения об «общественном договоре» (Т. Гоббс, Д. Локк, Ж. Руссо). Противопоставление естественного и социального состояния. Формирование исследовательской программы социального объективизма и субстанциализма. Компетенции : ОК-1, ОК-2, ОК-9.
Тема 6. Социальная философия в период с середины XIX до начала XX веков
Новая постановка и решение проблем социального познания. Объективистский характер исследований социальной реальности с позиций субстанциализма. Маркса об обществе как иерархической системе, элементы которой диалектически взаимосвязаны и функционируют согласно объективным законам развития и определяющей роли материально-экономических, производственных отношений. «Новый» субстанционализм, представленный именами Г. Зиммеля и М. Вебера, и перенос первоосновы социальных отношений в сферу субъективного. Макс Вебер и понятие «социального действия», посредством которого индивид реализует свои интересы и поддерживает социальную солидарность. Целерациональный характер социального действия. Общество как глобальная структура по реализации деятельностных программ. Проблема целей, причин, движущих сил и направленности культурно-исторического процесса. Возникновение релятивистской парадигмы как альтернативы линейной парадигмы развития общества. Компетенции : ОК-1, ОК-2, ОК-9.
РАЗДЕЛ 3. Социально-философская проблематика в современный период
Тема 7. Социальная сфера общества.
Понятие социальной общности. Социальные общности, общественные движения и объединения. Социальный институт. Структура и функции социального института. Проблема иерархии в отношениях общностей: господствующие и подчиненные общности. Маргиналы и маргинальные общности. Возрастные общности: дети, молодежь, зрелый возраст, старики. Проблема «отцов и детей». Феномен молодежных движений. Проблема возрастной самоидентификации и феномен инфантилизма. Гендерная (половая) дифференциация в обществе. Социально-классовая структура общества. Социальная стратификация. Этнические общности. Этнос и окружающая среда. Проблема этнической дифференциации. Нация как новоевропейская форма этнической общности. Идеологема национальной идеи. Связь становления нации с буржуазными экономическими отношениями. Этноцентризм. Национализм. Расизм. Идея глобализма и антиглобалистские движения. Компетенции : ОК-2, ОК-9,ОК-10.
Тема 8. Духовная сфера общества
Место духовной сферы в структуре социальных систем деятельности. Обусловленность социального отражения характером и способом функционирования общественной системы. Обыденное и теоретическое, массовое и специализированное сознание.
Понятие общественной психологии как сферы массового сознания. Основные структурные образования общественной психологии. Механизмы продуцирования социально-психологических явлений непосредственно-взаимодействующих групп (паника, слухи, мода и др.). Место общественной психологии в структуре духовной жизни общества. Природа идеологического отражения действительности. Идеология и утопия. Иллюзорный характер идеологии. Способы социально-психологического и идеологического воздействия. Манипуляция и запрограммированное сознание. Компетенции : ОК-2, ОК-9,ОК-10.
Тема 9. Философия культуры
Многообразие философских интерпретаций культуры. Культура как противопоставление: «культура – природа», «искусственное – естественное». Культура как «вторая» природа, как человеческий мир. Культура как совокупность способов организации жизнедеятельности человека, культурных образцов, которые задают своеобразную социальную технологию. Культура как совокупность материальных и духовных ценностей. Культура как деятельность. Коммуникативный подход к культуре как знаковой системе (Э. Сэпир, К. Леви-Стросс, М. Фуко и др.).
Классификация культур по различным основаниям: господствующей в культуре стратегии мышления (абстрактность или ассоциативность, партикуляризм или универсализм); по языку (алфавитные или иероглифические); по системе ценностей; индивидуалистические или коллективистские; по отношению к природе; по отношению к традиции. Элитарная, народная, массовая культура.
Динамика культуры. Проблема преемственности в культуре. Взаимодействие культур. и цивилизаций. Восток – Запад – Россия. Общечеловеческое, региональное и национальное в культуре. Культурный экспансионизм и утверждение культурной самобытности.
Компетенции :ОК-3, ОК-9,ОК-10.
Тема 10. Философия истории
Проблемы философии истории. Осмысление исторического процесса в целом и анализ методологических проблем исторического познания. История как объективный, закономерный и необратимый процесс. Формационный подход К. Маркса как одна из первых попыток упорядоченного и системного рассмотрения истории как единого общемирового процесса, поддающегося научному объяснению и моделированию. Производительные силы, базис и надстройка как основной каркас общественно-экономической формации.
Цивилизационный подход. Отказ от европоцентристской, однолинейной схемы прогресса общества. Локальность и разнокачественность цивилизаций, поливариантность исторического процесса.; утверждение об одинаковом значении всех культур в историческом процессе. Социально-культурные различия современных восточной и западной цивилизаций.
Миросистемный подход И. Валлерстайна как попытка модернизации формационного подхода и построение модели мировых систем с учётом мировоззренческого компонента. Мини-системы и доминанта мифологического сознания, предписывающего правильное поведение и устанавливающего сакральные нормы. Миры-империи и ведущая роль религиозного сознания. Миры-экономики как цепи интегрированных производительных общностей, имеющих политически разветвлённую структуру, с логикой получения сверхприбыли в пользу звеньев-монополистов. Идеология как господствующая форма мировоззрения в рамках таких систем. Компетенции :ОК-1,ОК-9,ОК-10.
5.3. Разделы (модули) и темы дисциплин и виды занятий
Компетенции : ОК -1; ОК-2; ОК -3; ОК – 9; ОК -10.
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Лекц. | Практ. зан. | Лаб. зан. | Семин. | СРС | Все-го |
1. | Социальная философия в системе социальных наук Тема 1.Предмет и задачи социальной философии. Тема 2.Понятийный аппарат социальной философии. Тема 3. Основные характеристики социальной реальности и принципы её анализа | 8 2 4 2 | 6 4 | 8 4 2 4 | 26 8 10 8 | 48 14 20 14 | |
2. | История развития социально-философских учений Тема 4. Развитие социально-философской проблематики — с IV века до н. э. по XVII в. Тема5.Проблемы социальной философии в Новое время Тема 6. Социальная философия в период с середины XIX до начала XX веков | 8 2 2 4 | 12 4 4 4 | 20 8 6 6 | 40 14 12 14 | ||
3. | Социально-философская проблематика в современный период Тема 7. Социальная сфера общества. Тема8. Духовная сфера общества Тема9. Философия культуры Тема10. Философия истории | 12 4 4 2 2 | 18 4 6 4 4 | 26 6 6 8 6 | 30 8 10 6 6 |
6. Перечень семинарских, практических занятий или лабораторных
работ:
№ п/п | № тем дисциплины | Наименование семинаров, практических и лабораторных работ | Трудо- емкость (часы) | Оценочн ые средства | Форми-руемые компе-тенции |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
1. | 1.1. | Практическое занятие:. Проблема онтологического статуса социального. Космоцентризм, теоцентризм, натуроцентризм и социоцентризм в философской рефлексии. | 6 | Обсуждение, ана-лиз аргу-ментов | ОК-1, ОК-2, ОК-9, ОК-10. |
2. | 1.2 | Семинарское занятие: Задачи социальной философии. | 8 | Доклады | ОК-1, ОК-2, ОК-9, ОК-10. |
3. | 1.3. | Практическое занятие. Объективизм в социальной философии. Субъективизм в социальной философии. | 4 | Текущий Контроль | ОК-1, ОК -2, ОК -9 |
4. | 1.4 | Семинарское занятие: Основные подходы к исследованию социальной реальности. | 2 | Обсуждение, ана-лиз аргу-ментов | ОК-1, ОК -2, ОК -9 |
5. | 1.5. | Семинарское занятие: Основные характеристики социальной реальности. | 4 | Доклады, дискуссия | ОК-1, ОК-2, ОК-9 |
7. | 2.7. | Семинарское занятие: Дорефлексивный этап развития социально-философской проблематики — с IV века до н. э. по XVII в. | 4 | Доклады, Оценка аргументов оппонентами | ОК-1, ОК-2, ОК-9 |
8. | 2.8. | Семинарское занятие: Зарождения социальной проблематики в Новое время. Развитие понятийного аппарата социальной философии. | 4 | Анализ приведенных суждений | ОК-1, ОК-2, ОК-9 |
9. | 2.9. | Семинарское занятие: Основные принципы анализа общества в учениях основных представителей этого периода. К. Маркс, О. Конт, Э Дюркгейм, М. Вебер. | 4 | Доклады, обсуждение. Контрольная работа. | ОК -1, ОК-2, ОК-9 |
10. | 3.10. | Семинарское занятие: Понятие социальной структуры общества. Различные подходы. Социальные институты. | 4 | Текущий контроль | ОК-2, , ОК-9, ОК-10 |
11. | 3.11. | Семинарское занятие: Место духовной сферы в структуре социальных систем деятельности. Обыденное и теоретическое, массовое и специализированное сознание. | 4 | Доклады. Обсуждение, ана-лиз аргу-ментов | ОК-2, ОК-9, ОК-10. |
12. | 3.12. | Семинарское занятие: Основные направления исследования культуры в социальной философии. Народное, массовое и элитарное искусство ( диспут). | 6 | Анализ итогов диспута | ОК-3, ОК-9ОК-10 |
13 | 3.13. | Семинарское занятие: . Основные проблемы философии истории. К. Маркс, , О. Шпенглер, А. Тойнби. И. Валлерстайн. ( диспут). | 4 | Оценка аргументов оппонентами | ОК-1, ОК-9, ОК-10. |
7. Примерная тематика курсовых проектов :
Учебным планом не предусмотрено
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература
1. Гобозов философия М., 2007.
2. Крапивенский философия М., 2004.
3. Момджян . Общество. История. М., 2009.
4. Мамедова : традиция и современность. М.,2009.
5. К критике политической экономии. Предисловие.// Соч., изд. 2, т. 13.
6. Философия. Учебное пособие: в2-х частях. - Часть II. Основные проблемы философии./Под ред. , . М.,2009.
7. Философия истории. Хрестоматия. М., 1994.
б) дополнительная литература:
1. Аристотель. Политика. Соч. в 4 тт, т. 1. М., 1983
2. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования. Эпилог. Повестка дня для будущего. М., 1999.
3. Бердяев истории. М., 1990.
4. Анализ мировых систем и ситуация в современном мире. – СПб., 2009.
5. Протестантская этика и дух капитализма.// Избранные произведения. М., 1990.
6. Ф. Лекции по философии истории. Введение.// Ф. Философия истории. СПб., 1993.
7. Постмодерн // Философия истории. М., 1995.
8. Информационная эпоха. Экономика, общество, культура. М., 2000.
9. Кемеров в социальную философию М.,1996.
10. Как возможно общество?// Избранное. Т. 2. Созерцание жизни. М., 1996.
11. Мак- Галактика Гутенберга. М., 1999.
12. О пользе и вреде истории для жизни. Сочинения в двух томах. М., 1990, т.1.
13. Платон. Государство. // Соч.: В 4 т. М., 1994. Т. 3.
14. Открытое общество и его враги. Т. 1. Глава 1. Историцизм и миф о предопределении; Т. 2. Глава 25. Имеет ли история какой-нибудь смысл? М., 1992.
15. Семёнов истории. М., 2003.
16. Соколов социальной реальности в классической и марксистской философии. Петрозаводск, 2006.
17. Сунягин философия как философия истории. СПб.,2008.
18. Тойнби Ар. Дж. Постижение истории. М., 1991.
19. Тоффлер Эл. Третья волна. М., 1999.
20. Шпенглер Ос. Закат Европы. М., 1993, т.!..
21. Истоки истории и ее цель.// Смысл и назначение истории. М., 1994.
Энциклопедии, словари:
1. Краткая философская энциклопедия. / Составители и др. М., 1994.
2. Реферативный журнал: Социальные и гуманитарные науки. Отечественная и зарубежная литература. РАН ИНИОН, М. Серия 3. Философия.
3. Современная западная социология. Словарь. М., 1991.
4. Современная западная философия. Словарь. М., 1991.
5. Современный философский словарь. Под общ. ред. М., 1996.
6. Философский энциклопедический словарь. М., 1983
в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
1. Библиотека Гумер http://www. gumer. info
2. Библиотека философской литературы Ихтика http://ihtik. *****/
3. Ортега-и- Эссе на эстетические темы в форме предисловия // http://www. phi*****/library/ortega/03/0.html [23.08.2008]
4. Платон. Гиппий Больший // http://www. magister. *****/library/babilon/greek/platon/platon04.htm [24.08.2008]
5. Платон. Государство // http://www. *****/library/plato/01/0.html [24.08.2008] (тема 5, о прекрасном)
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Для материально-технического обеспечения дисциплины «Социальная философия» используется компьютерный класс, специализированная аудитория с ПК и компьютерным проектором и библиотечный фонд РГТЭУ.
10. Образовательные технологии:
1.Интерактивное обучение – взаимодействие между преподавателем и студентами, реализованное в форме диалога, дискуссии, обмена информацией, идеями, текстовыми сообщениями, совместного решения задач в процессе обучения с применением информационно-коммуникативных технологий.
(семинарские занятия – № 1-10).
2. Метод дискуссий используется для продуктивного, проблемного изучения теоретических основ курса «Социальная философия». Он способствует изучению различных концепций, направлений в социально-философском познании. Проведение дискуссии по проблемам подразумевает написание студентами эссе по предложенной теме (семинарские занятия – № 1-10).
3. Метод проектов позволяет активизировать самостоятельную творческую работу студентов.
Цели, которые позволяет решить метод проектов:
· Формирование изменения и навыков работы с различными источниками информации, способности находить и структурировать ее.
· Стимулирование способностей к преобразующей, моделирующей деятельности, что необходимо для профессиональной компетенции социолога при проведении социологических исследований. Проектная деятельность предполагает выбор значимых актуальных тем, задающих установку в образовательном процессе. Необходимое условие этой образовательной технологии – четкая организация самостоятельной работы студентов, в которой выделяются несколько этапов. На первом этапе – выбор темы исследования. На втором – осуществляется сбор информации; на третьем – работа над текстом. Финальным и особо важным этапом, завершающим проектную деятельность, является презентация, на которой студенты представляют продукт своего творчества. Она может происходить в форме научного доклада, пресс-конференции, демонстрации видеофильма, деловой игры и т. д. Эта форма работы является сквозной, методической основой организации самостоятельной работы.
4. Доклад (презентация) – публичное сообщение, представляющее собой развернутое изложение определенной темы, вопроса программы. Доклад может быть представлен различными участниками процесса обучения: преподавателем, приглашенным экспертом, студентом, группой студентов.
(семинарские занятия – № 3-9)
5. Методы совместной групповой работы различных темах круса применяются для активизации поиска идей, способствуют преодолению стереотипов мышления, развитию навыков творческого поиска. Особенно эффективны для профессиональной компетентности специалиста социолога следующие методы групповой работы студентов:
§ «мозговой штурм»
§ метод морфологического анализа
§ метод контрольных вопросов
§ программно-ролевой метод
Мозговой штурм – метод активизации мыслительных процессов путем совместного поиска решений трудной проблемы. В мозговом штурме участвует коллектив из студентов и преподавателя, выполняющего роль ведущего. Перед началом мозгового штурма ведущий производит четкую постановку решаемой задачи. В ходе мозгового штурма участники высказывают свои идеи по поводу решения поставленной задачи, причем как логичные, так и абсурдные. В процессе мозгового штурма, как правило, решения в начале не отличаются высокой оригинальностью, но по мере накопления идей стереотипные решения сменяются все более неординарными. Ведется протокол, идеи записываются ведущим. Затем, когда все идеи высказаны, производится их анализ, развитие и отбор лучших. В итоге находится максимально эффективное и часто нетривиальное решение задачи. Мозговые штурмы (мозговые атаки) производятся в форме деловых игр. Они способствуют созданию инновационного климата в группе, мобилизации студентов на поиск новых решений семинарские занятия - № 1-9).
Все указанные образовательные технологии могут быть использованы практически во всех темах курса социальной философии.
11. Оценочные средства (ОС):
11.1. Оценочные средства текущего контроля
Вопросы для самоконтроля:
1. Проблема онтологического статуса социального.
2. Задачи социальной философии.
3. Социальная философия и социология. Ценностный характер социально-философского
4. знания.
5. Объективная сторона социального. Объективизм в социальной философии.
6. Субъективная сторона социального. Субъективизм в социальной философии.
7. Основные подходы к исследованию социальной реальности. Основные характеристики
8. социальной реальности.
9. Проблема детерминизма в социальном познании.
10. Общественное благо и идеальное государство по Платону. Теория происхождения
11. государства.
Основные идеи "Политики" Аристотеля. Классификация политий. Цели государства.
12. Принципы управления.
13. Социально-философские идеи Средневековья.. Зарождения социальной проблематики в Новое время. Развитие понятийного аппарата
14. социальной философии. Особенностью социально-философских учений этого периода.
15. Основные принципы анализа общества в учениях основных представителей этого
16. периода.
17. Социальная философия Ж.-Ж. Руссо.
18. Географический детерминизм и политическая философия Монтескье.
19. Немецкая классическая философия об историческом процессе
20. Социальный институт. Структура и функции социального института.
21. Демографические общности. Проблема возрастной самоидентификации и феномен инфантилизма.
22. Социально-классовая структура общества. Исторические формы социально-классовых общностей.
23. Этнические общности. Нация как новоевропейская форма этнической общности.
24. Основные направления исследования культуры в отечественной и зарубежной
25. социальной философии.
26. Ценностная концепция культуры. Универсальные ценности.
27. Коммуникативная концепция культуры. Культура как текст и знаковая система.
28. ( герменевтика, структурализм, семиотика).
29. Натуралистическая концепция культуры (психоанализ, игровая теория культуры).
30. Основные проблемы философии истории.
31. Формационный подход к исследованию истории. Теория общественно - экономических
32. формаций К. Маркса.
33. Цивилизационный подход к истории. (, О. Шпенглер, А. Тойнби).
34. Миросистемный анализ истории. Основные понятия. И. Валлерстайн.
Темы докладов:
1. Античная цивилизация.
2. Философия и теоретическое обществознание.
3. Западноевропейская цивилизация.
4. Кризис европоцентризма.
5. Материалистическое понимание истории.
6. Неоэволюционизм.
7. «Неолитическая революция».
8. О начале человеческой истории.
9. Общество как история цивилизаций.
10. Позитивистский эволюционизм.
11. Электронная революция и массовое общество.
12. Происхождение рыночного общества.
13. Просветительский историзм.
14. Россия как мировая цивилизация
15. Гегель о разуме в истории /по работе «Философия истории».
16. Шпенглер об уникальных гештальтах культур и о возможностях их сравнительного анализа..
17. Концепция осевого времени Ясперса /по работе «Истоки истории и её цель».
18. Социальная философия и философия истории.
19. Субстанционалистская социальная философия.
20. «Три волны» исторического развития.
21. Теории модернизации.
22. Биотехнологический переворот.
23. Теория информационного общества.
24. Становление человека печатной культуры /по работе Маклюэна «Галактика Гутенберга».
11.4. Оценочные средства для промежуточной аттестации
Вопросы для подготовки к зачету:
1. Предмет и объект социальной философии.
2. Проблема онтологического статуса социального.
3. Общество как предмет социальной философии.
4. Задачи социальной философии.
5. Социальная философия и социология.
6. Специфика социальных законов.
7. Диалектика объективного и субъективного в социальном процессе.
8. Основные подходы к исследованию социальной реальности.
9. Социальная утопия Платона.
10. Социально-философские идеи Античности.
11. Социально-философские идеи Средневековья.
12. Особенности социально-философских учений Нового времени.
13. Социальная философия Ж.-Ж. Руссо.
14. Проблема детерминизма в социальном познании.
15. Географический детерминизм в социальной философии.
16. Немецкая классическая философия об историческом процессе.
17. Биологический детерминизм.
18. Социальный субстанциализм.
19. Исторический материализм К. Маркса.
20. Понятие общественного бытия и общественного сознания.
21. Понятие «способ производства ».
22. Дюркгейма о «социальном факте».
23. Учение о «социальном действии» М. Вебера.
24. Социальная структура общества.
25. Социальный институт. Структура и функции социального института.
26. Демографические общности.
27. Поселенческая структура общества. Социальные проблемы урбанизации.
28. Социально-классовая структура общества.
29. Этнические общности.
30. Нация как новоевропейская форма этнической общности.
31. Политическая структура общества.
32. Основные концепции государства.
33. Государство и гражданское общество.
34. Основные направления исследования культуры в отечественной и зарубежной социальной философии.
35. Ценностная концепция культуры.
36. Коммуникативная концепция культуры.
37. Культура как текст и знаковая система.
38. Натуралистическая концепция культуры (психоанализ, игровая теория культуры).
39. Духовная культура и ее структура.
40. Мораль и ее социальные функции.
41. Наука как форма общественного сознания.
42. Природа и общество.
43. Глобальные проблем.
44. Основные проблемы философии истории.
45. Формационный подход к исследованию истории. Теория общественно - экономических формаций К. Маркса.
46. Цивилизационный подход к истории. (, О. Шпенглер, А. Тойнби).
47. Проблема европоцентризма.
48. Концепцию «вызова-ответа» в философии истории Тойнби.
49. Теория постиндустриального общества.
50. Миросистемный анализ истории. Основные понятия. И. Валлерстайн.
Разработчик: профессор
