2.2 Список вопросов для подготовки к зачету
Вопросы к зачету
1. Особенности бухгалтерского учета на сельскохозяйственных предприятиях
2. Учет основных средств.
3. Отражение в бухгалтерском учете операции по закладке и выращиванию многолетних насаждений,
4. Отражение в бухгалтерском учете по формированию основного стада.
5. Начисление амортизации, Распределение амортизации на объекты учета затрат в растениеводстве
.
6. Сущность материально - производственных запасов в сельском хозяйстве.
7. Экономическое содержание информации, отражаемой на счете.11 "Животные на выращивании и откорме". Документальное отражение учета животных на выращивании и откорме. Учет и оценка молодняка животных.
8. Учет затрат на производство. Классификация затрат на производство в сельском хозяйстве.
9. Учет производственных затрат в растениеводстве.
10. Учет производственных затрат в животноводстве
.
11. Учет поступления и выбытия продукции растениеводства.
12. Учет поступления и выбытия продукции животноводства.
13. Учет складочного капитала и паевого фонда.
14. Последовательность закрытия счетов
в конце отчетного года.
15. Специализированные формы бухгалтерской отчетности сельскохозяйственных предприятий.
16. Особенности налогового учета в сельском хозяйстве. Единый сельскохозяйственный налог.
3.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
Результатом освоения дисциплины «Бухгалтерский учет в АПК» является способность студента формировать записи на счетах бухгалтерского учета, заполнять формы первичной документации, формировать регистры, группировать информацию, анализировать, формировать отчетность
«Бухгалтерский учет в АПК» играет важную роль в системе дисциплин, определяющих содержание экономического образования бухгалтеров, финансистов.
«Бухгалтерский учет в АПК» формирует представление и дает возможность учитывать информацию по протекающим хозяйственным процессам в различных отраслях. Данный курс изучает методологию получения, обработки и анализа информации, связанной с финансовой деятельностью. «Бухгалтерский учет в АПК» является важным инструментом, обеспечивающим теоретическую и методологическую подготовку бухгалтеров, экономистов высшей квалификации, финансистов, коммерсантов, бухгалтеров-аудиторов. Ее изучение направлено на формирование у специалиста представления о том, что знание приемов сбора финансовой информации и методов ее обработки играет значительную роль в проведении любого исследования.
В структурном плане курс построен следующим образом. Вначале студент получает сведения о предмете и методе бухгалтерского финансового учета. Затем студент знакомится с основными темами курса, каждая из которых имеет свою специфику и изучается более подробно. Данный курс предусматривает решение практических задач. Для студентов заочной и заочной (сокращенной) формы обучения предусматривается решение сквозных, комплексных задач.
Результатом освоения данного курса является способность студента использовать полученные теоретические знания в практической деятельности.
При изучении каждой темы раздела сначала рекомендуется внимательно разобрать теоретический материал, обязательно фиксируя взаимосвязи между рассматриваемой системой показателей и теми реальными экономическими процессами, которые они отражают.
После осмысления теоретического материала следует переходить к практическому занятию по изучаемой теме: опираясь на изученный теоретический материал и пользуясь примерами решения задач, стремиться реализовать полученные теоретические представления в практических навыках. Попытка самостоятельного решения разобранных задач на основе изученного теоретического материала, по существу, представляет собой элементарную, но очень важную форму самоконтроля. Каждое практическое занятие начинается с контрольной работы в форме комплекта тестовых заданий по материалу предыдущего занятия.
Завершающий контроль уровня освоения содержания курса может быть осуществлен в форме решения задач, требующих использования студентами знаний о предмете, методе, кодировке счетов, о взаимосвязях между ними и их информационных возможностях. Представляется целесообразным также проводить промежуточный контроль понимания и усвоения учебного материала по укрупнённым темам, вынесенным в заголовки программы курса.
Методика изучения дисциплины основана на сочетании теоретического и практического обучения с использованием различных форм закрепления изученного материала: решение контрольных работ, тестирование, проведение коллоквиумов, подготовка и защита рефератов, участие в научных конференциях и др.
Студенты очной формы обучения изучают дисциплину по модульно-рейтинговой технологии, которая предполагает, что студент для получения итоговой оценки по данной дисциплине должен набрать 100 баллов. Баллы, характеризующие успеваемость студента по дисциплине, набираются им в течение всего периода обучения за изучение модулей: на аудиторных занятиях, промежуточном контроле.
Баллы присуждаются по результатам работы на практических (семинарских) занятиях (0-7), за выполнение практических заданий (0-16), по итогам промежуточных аттестаций (0-5). Дополнительные «премиальные» баллы студент может получить за посещаемость лекций (0-15). Максимальное количество баллов за работу на семинаре можно получить, демонстрируя хорошее знание текста учебника, умение формировать и аргументировать собственную позицию.
На основании набранных баллов, успеваемость студентов в семестре (в учебном году) определяется следующими оценками: при сдаче зачета: не более 60 баллов – не зачтено, от 61 до 100 баллов – зачтено.
На зачетестудент имеет возможность добрать баллы рейтинга (но не более 40) следующим образом: оценка «удовлетворительно» – 20 баллов; «хорошо» – 30 баллов; «отлично» – 40 баллов.
3.1 Требования к уровню освоения дисциплины
Дисциплина «Бухгалтерский учет в АПК» позволяет получить представление о контроле как важнейшей функции управления организациями, осмыслить и понять основные методы контроля и применение их на разных стадиях процесса разработки и принятия управленческих решений, получить практические навыки по контролю и ревизии различных направлений производственно-хозяйственной, финансовой и инвестиционной деятельности.
В процессе изучения дисциплины проводятся коллоквиум, тестирование и контрольные работы в аудитории при помощи преподавателя.
При освоении дисциплины обращается внимание студентов на прикладной характер, на то, где и когда изучаемые теоретические положения и практические навыки могут быть использованы в будущей практической деятельности.
Программа дисциплины предполагает практическое осмысление ее модулей и тем на практических занятия, и в процессе самостоятельной работы студентов.
При подготовке к семинарам студент обязан изучить предложенный в лекциях теоретический материал, воспользовавшись (обязательно) основной и дополнительной литературой.
При изложении материала по соответствующим разделам и темам необходимо использовать законодательные и нормативные акты РФ, а также инструктивные и руководящие материалы отраслевых министерств и ведомств.
При реализации программы учебной дисциплины преподаватель в зависимости от специфики подготовки студентов может вносить дополнения и изменения в содержание, последовательность изучения учебного материала и распределение учебных часов по темам, а также практических занятий при условии выполнения требований к уровню подготовки.
Дисциплина ориентирована на формирование у студентов широкого круга знаний, умений и навыков.
Студент должен знать:
- функциональное назначение контроля и его виды;
- теоретические основы государственного финансового контроля;
- систему нормативного регулирования контрольно-ревизионных работ;
- правила, приемы и методы проведения ревизии и оформление ее результатов субъектов государственного финансового контроля
Студент должен уметь:
– рассуждать о проблемных аспектах курса;
– использовать нормативную и специальную литературу;
– устанавливать взаимосвязь и отличия внешнего и внутреннего контроля, внутреннего управленческого контроля и ревизии о значении контроля в управлении государством;
– о тенденциях развития контроля в России;
– о разграничении функций и полномочий органов контроля;
– о системе внутреннего финансового контроля.
–
Студент должен иметь представление:
– о значении контроля в управлении государством;
– о тенденциях развития контроля в России;
– о разграничении функций и полномочий органов контроля;
– о системе внутреннего финансового контроля
Студент должен владеть:
- основными приемами и методами судебно-бухгалтерской экспертизы;
- методикой проведения судебно-бухгалтерской экспертизы;
- навыками работы с бухгалтерскими документами и отчетностью;
- методикой реализации результатов судебно-бухгалтерской экспертизы.
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 146 часов, из них 72 часов аудиторная нагрузка, 74 часов самостоятельная работа.
Контроль знаний организован в двух формах:
Итоговый контроль. Для контроля усвоения данной дисциплины для студентов учебным планом предусмотрен зачет.
3.2 Методические указания по выполнению отдельных видов учебной работы
Основными видами аудиторной работы студентов являются лекции и практические занятия.
В ходе лекций преподаватель излагает и разъясняет основные, наиболее сложные понятия темы, а также связанные с ней теоретические и практические проблемы, дает рекомендации на практическое занятие и указания на самостоятельную работу.
Практические занятия завершают изучение наиболее важных тем учебной дисциплины. Они служат для закрепления изученного материала, развития умений и навыков подготовки докладов, сообщений, приобретения опыта устных публичных выступлений, ведения дискуссии, аргументации и защиты выдвигаемых положений, а также для контроля преподавателем степени подготовленности студентов по изучаемой дисциплине.
Семинар предполагает свободный обмен мнениями по избранной тематике. Он начинается со вступительного слова преподавателя, формулирующего цель занятия и характеризующего его основную проблематику. Затем, как правило, заслушиваются сообщения студентов. Обсуждение сообщения совмещается с рассмотрением намеченных вопросов. Сообщения, предполагающие анализ публикаций по отдельным вопросам семинара, заслушиваются обычно в середине занятия. Поощряется выдвижение и обсуждение альтернативных мнений. В заключительном слове преподаватель подводит итоги обсуждения и объявляет оценки выступавшим студентам. На семинарских занятиях решаются задачи по обсуждаемым темам. В целях контроля подготовленности студентов и привития им навыков краткого письменного изложения своих мыслей преподаватель в ходе практических занятий может осуществлять текущий контроль знаний в виде тестовых заданий.
Качество учебной работы студентов преподаватель оценивает в конце практических занятий, выставляя в рабочий журнал текущие оценки. Студент имеет право ознакомиться с ними.
Углубленному изучению материала по отдельным разделам дисциплины «Контроль и ревизия» способствует подготовка студентами докладов. Доклад – это самостоятельная работа, анализирующая и обобщающая публикации по заданной тематике, предполагающая выработку и обоснование собственной позиции автора в отношении рассматриваемых вопросов. Подготовка доклада – достаточно кропотливый труд. Его написанию предшествует изучение широкого круга экономических первоисточников, монографий, статей, обобщение личных наблюдений. Работа над докладом способствует развитию самостоятельного, творческого мышления, учит применять экономические знания на практике при анализе актуальных социальных и правовых проблем. Рекомендуемое время доклада - 10-12 минут.
4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
4.1. Цели и основные задачи СРС
Ведущая цель организации и осуществления СРС должна совпадать с целью обучения студента – подготовкой специалиста и бакалавра с высшим образованием. При организации СРС важным и необходимым условием становятся формирование умения самостоятельной работы для приобретения знаний, навыков и возможности организации учебной и научной деятельности.
Целью самостоятельной работы студентов является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности. Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.
Задачами СРС являются:
· систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
· углубление и расширение теоретических знаний;
· формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;
· развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
· формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
· развитие исследовательских умений;
· использование материала, собранного и полученного в ходе самостоятельных занятий на семинарах, на практических и лабораторных занятиях, при написании курсовых и выпускной квалификационной работ, для эффективной подготовки к итоговым зачетам и экзаменам.
4.2. Виды самостоятельной работы
В образовательном процессе осуществляемом преподавателем выделяется два вида самостоятельной работы – аудиторная, под руководством преподавателя, и внеаудиторная. Тесная взаимосвязь этих видов работ предусматривает дифференциацию и эффективность результатов ее выполнения и зависит от организации, содержания, логики учебного процесса (межпредметных связей, перспективных знаний и др.):
Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию.
Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.
Основными видами самостоятельной работы студентов без участия преподавателей являются:
1. формирование и усвоение содержания конспекта лекций на базе рекомендованной лектором учебной литературы, включая информационные образовательные ресурсы (электронные учебники, электронные библиотеки и др.);
2. написание рефератов;
3. подготовка к семинарам и лабораторным работам, их оформление;
4. составление аннотированного списка статей из соответствующих журналов;
5. выполнение микроисследований;
6. выполнение домашних заданий в виде решения отдельных задач, проведения типовых расчетов, расчетно-компьютерных и индивидуальных работ по отдельным разделам содержания дисциплин и т. д.;
7. компьютерный текущий самоконтроль и контроль успеваемости на базе электронных обучающих и аттестующих тестов.
Основными видами самостоятельной работы студентов с участием преподавателей являются:
1. текущие консультации;
2. коллоквиум как форма контроля освоения теоретического содержания дисциплин: (в часы консультаций, предусмотренных учебным планом);
3. прием и разбор домашних заданий (в часы практических занятий);
4. выполнение выпускной квалификационной работы (руководство, консультирование и защита выпускных квалификационных работ) и др.
4.3. Организация СРС
Методика организации самостоятельной работы студентов зависит от структуры, характера и особенностей изучаемой дисциплины, объема часов на ее изучение, вида заданий для самостоятельной работы студентов, индивидуальных качеств студентов и условий учебной деятельности.
Процесс организации самостоятельной работы студентов включает в себя следующие этапы:
1. подготовительный (определение целей, составление программы, подготовка методического обеспечения, подготовка оборудования);
2. основной (реализация программы, использование приемов поиска информации, усвоения, переработки, применения, передачи знаний, фиксирование результатов, самоорганизация процесса работы);
3. заключительный (оценка значимости и анализ результатов, их систематизация, оценка эффективности программы и приемов работы, выводы о направлениях оптимизации труда).
4
4.4.Оценка самостоятельной работы студентов
Отдельной составляющей в итоговой оценке, оценка самостоятельной работы не является. Вместе с тем оценка самостоятельной работы всё же имеет непосредственное отношение к итоговой оценке по дисциплине.
Во-первых, оценка самостоятельной работы включается в оценку такой формы промежуточного контроля, как оценка текущей работы на семинарских занятиях.
Во-вторых, так как самостоятельная работа по предмету поощряется, преподаватель может использовать (и, как правило, использует) оценку самостоятельной работы в качестве поощрительной составляющей на экзамене.
В спорных ситуациях оценка самостоятельной работы может разрешить ситуацию в пользу студента.
Независимо от вида самостоятельной работы, критериями оценки самостоятельной работы могут считаться:
а) умение проводить анализ (в том числе, умение отделить правовую проблему от правовых условий жизненной ситуации);
б) умение выделить главное (в том числе, умение ранжировать проблемы);
в) самостоятельность в поиске и изучении административно-правовых источников, т. е. способность обобщать материал не только из лекций, но и из разных прочитанных и изученных источников и из жизни;
г) умение использовать свои собственные примеры и наблюдения для иллюстрации излагаемых положений административного права, оригинальные пути их практического применения;
д) положительное собственное отношение, заинтересованность в предмете;
е) умение показать место данного вопроса в общей структуре курса, его связь с другими вопросами административного права;
ж) умение применять свои знания для ответа на вопросы.
5.МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА по дисциплине «Бухгалтерский учет в АПК».
Рубцовский институт (филиал) АлтГУ располагает материально-технической базой, соответствующей санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, практической, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки и научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных ГОС.
Лицензионные компьютерные программы
Системноепрограммноебеспечение:
1.Windows XP Professional Service Pack 3
Пакеты прикладных программ и средства разработки приложений:
1.Access 2013
2.Excel 2013
3.Word 2013
4.ProjectProfessional 2013
5.ProjectExpert 6 Holding
Специализированное ПО и СУБД:
1.Консультант+ 4000
2.ПрофКонсультант+ 4000 (региональный выпуск)
3.Консультант - Бухгалтер 4000
4.Приложение «Бухгалтерские издания»
5.Консультант «Деловые бумаги 4000»
6.Консультант «Комментарии к законодательству 4000»
7.Консультант «Международное право»
8.Консультант «Корреспонденция счетов»
9.Система документооборота Дело 8.8
10.1С Предприятие 8.2. Комплект для обучения в высших и средних учебных
заведениях.
11.1С бухгалтерия 8.2. Учебная версия
12.1С Предприятие 7.7. Комплексная конфигурация
6. СПИСОК ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ДРУГИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ
Основная литература
1. Бирюкова, Е. Ю Налогообложение в сельском хозяйстве.: Учебник/ Ю - 'Вершина. 2010. – 640 с.
2. Гринман, учет в сельском хозяйстве. : Учебник/ М.: Финансы и статистика, 2009. – 360 с.
3. Лисович, Г. М Сельскохозяйственный учет (финансовый и управленческий):.Учебник./ М Серия "Экономика и управление". Ростов н/Д: Издательский центр "МарТ", 2010. – 720 с.
Дополнительная литература
4. Николаева, политика организации: Учебное пособие./ М.: Бухгалтерский учет, 2007. – 542 с.
5. Письменная, Д. Н Организация учета в производственных сельскохозяйственных объединениях/ . М.: Финансы и статистика, 2008–. 199 с.
6. Соколов, теории бухгалтерского учета/ : М Финансы и статистика, 2010. – 496 с.
Базы данных, Интернет-ресурсы,
информационно-справочные и поисковые системы
7. Актион – пресс: Профессиональные издания [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www URL: http:// www. ***** /- 27.11.2012
8. Журнал «Бухгалтерский учет» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www URL: http:// www. ***** /
9. Интернет – ресурс для бухгалтеров «Бухгалтерский учет, налогообложение, отчетность, анализ бухгалтерской информации, 1С: Бухгалтерия» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www URL: http:// www. ***** /.-17.11.2012
10. Консультант Плюс [Электронный ресурс]: справочно-поисковая система.- Режим доступа: http://www. *****/?utm_source=sps
11. Практический журнал для бухгалтера «Главбух» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www URL: http://www. ***** /- 19.11.2012
12. Сайт для бухгалтеров, аудиторов, налоговых консультантов «Бухгалтерия. ру» » [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www URL: http://www. ***** /. – 13.11.2012
13. Электронная библиотечная система «Университетская библиотека онлайн» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www URL: http://www. *****/
14. Электронно-библиотечная система «Издательство «Лань» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www URL: http://e. /
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
