25. Материально-производственные запасы. Понятие материалов и их классификация.
26. Оценка материалов.
27. Документальное оформление операций, связанных с движением материалов.
28. Учет материалов на складе и его связь с учетом в бухгалтерии.
29. Учет поступления материалов
30. Учет выбытия материалов
31. Оплата труда, ее системы и виды.
32. Документальное оформление учета труда и заработной платы.
33. Синтетический и аналитический учет оплаты труда и расчетов по оплате труда. Учет депонированной заработной платы.
34. Учет удержаний из заработной платы.
35. Учет расчетов по социальному страхованию и обеспечению
36. Порядок хранения и расходования наличных денежных средств. Порядок соблюдения кассовой дисциплины
37. Документальное оформление кассовых операций.
38. Синтетический учет кассовых операций.
39. Учет денежных документов.
40. Учет операций на расчетном счете.
41. Учет операций по движению денежных средств на специальных счетах в банках.
42. Учет курсовых разниц.
43. Учет операций по покупке и продаже иностранной валюты.
44. Учет расчетов с подотчетными лицами.
45. Учет расчетов с поставщиками и подрядчиками
46. Учет у поставщиков (подрядчиков) исполнения обязательств в неденежной форме и прекращения обязательств
47. Понятия затрат на производство, расходов и себестоимости продукции (работ, услуг).
48. Принципы организации учета затрат. Объекты учета затрат. Классификация затрат, используемая для организации учета затрат на производство продукции (работ, услуг).
49. Понятие калькулирования. Принципы организации процесса калькулирования. Объекты калькулирования. Калькуляционные единицы.
50. Классификация затрат, влияющая на организацию процесса калькулирования.
51. Методы учета затрат и калькулирования себестоимости, их характеристика
52. Учет и распределение косвенных расходов.
53. Определение фактической себестоимости продукции (работ, услуг). Учет отходов и потерь от брака.
54. Назначение счетов учета затрат. Процесс учета затрат на производство продукции (работ, услуг)
55. Понятие готовой продукции и ее оценка
56. Документальное оформление операций, связанных с движением готовой продукции
57. Учет готовой продукции.
58. Доходы от обычных видов деятельности: виды и порядок признания в бухгалтерском учете.
59. Расходы, связанные с обычными видами деятельности: виды и порядок признания в бухгалтерском учете. Себестоимость продаж
60. Учет расходов на продажу.
61. Учет продажи продукции (работ, услуг).
62. Особенности бухгалтерского учета операций по договору мены.
63. Учет расчетов с покупателями и заказчиками Учет резервов по сомнительным долгам.
64. Учет у покупателей (заказчиков) исполнения обязательств в неденежной форме и прекращения обязательств
65. Прочие доходы и расходы, их виды и порядок признания в бухгалтерском учете
66. Учет прочих доходов и расходов.
67. Учет доходов будущих периодов
68. Учет расходов будущих периодов.
69. Учет прибылей и убытков Учет чрезвычайных доходов и расходов. Учет начисленных платежей в бюджет по налогу на прибыль и налоговых санкций.
70. Учет уставного капитала.
71. Учет резервного капитала и нераспределенной прибыли
72. Учет добавочного капитала.
73. Понятие заемных обязательств и их классификация.
74. Учет займов и банковских кредитов.
75. Учет расчетов по коммерческому кредиту.
76. Учет расчетов с применением векселей, оформляющих отсрочки платежей.
77. Понятие, классификация и оценка финансовых вложений
78. Учет финансовых вложений в акции акционерных обществ и уставные (складочные) капиталы других организаций.
79. Учет финансовых вложений в облигации.
80. Учет финансовых вложений в векселя.
81. Учет предоставленных займов.
82. Понятие инвентаризации и ее виды. Порядок проведения инвентаризации и оформление результатов инвентаризации.
83. Учет результатов инвентаризации
84. Состав бухгалтерской отчетности и методические основы ее формирования.
85. Содержание бухгалтерского баланса и отчета о прибылях и убытках.
3 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА.
Изучение дисциплины "Бухгалтерский учет" направлено на формирование у студентов знаний теоретических и методологических основ действующей в Российской Федерации системы финансового учета.
По окончании изучения дисциплины студенты должны:
а) знать:
~ предмет, цель, задачи дисциплины «Бухгалтерский учет»;
~ основные термины и определения, используемые в бухгалтерском учете;
~ нормативные документы, входящие в систему нормативного регулирования бухгалтерского учета;
~ базовые общепринятые принципы бухгалтерского (финансового) учета и основные правила ведения бухгалтерского учета активов, обязательств, капитала, доходов, расходов в организациях (предприятиях);
~ порядок сбора, обработки и обобщения информации финансового характера;
б) уметь:
~ уметь анализировать и критически осмысливать прочитанную экономическую литературу;
~ трактовать положения нормативных документов;
~ обобщать и интерпретировать полученные результаты;
~ выбирать способы ведения бухгалтерского учета,
~ решать на примере конкретных ситуаций вопросы, связанные с регистрацией, обобщением и интерпретацией учетной информации с целью последующего ее представления в бухгалтерских отчетах;
в) иметь представление:
~ о взаимосвязи финансового, управленческого и налогового учета в процессе подготовки информации для многочисленных пользователей (внутренних и внешних, включая налоговые службы);
~ об использовании заинтересованными пользователями информации финансового учета в процессе принятия управленческих решений;
~ о круге проблем в области бухгалтерского учета и существующих подходах к их решению,
~ о состоянии научных достижений, являющихся основой бухгалтерского учета;
Формы контроля
Итоговый контроль. Для контроля усвоения данной дисциплины для студентов учебным планом предусмотрены зачет в 4 семестре, письменный или устный экзамен – 5семестр.
Текущий контроль. В процессе обучения на практических занятиях студентами выполняется комплекс ситуационных задач, базирующихся на «сквозном» примере, охватывающем все основные участки бухгалтерского финансового учета промышленного предприятия.
Кроме того, в течение семестра студентами выполняются контрольные задания:
~ тестовые задания, являющиеся самостоятельным элементом методического обеспечения данной дисциплины;
~ вопросы для контроля знаний, которые приведены в УМК по темам.
Студентам необходимо уделять больше внимания изучению не только лекционного материала, но и дополнительной специальной литературы, законодательства, материалов арбитражной практики по вопросам учета. Для более эффективной работы с источниками студентам предлагается осуществлять конспектирование рекомендованной литературы.
При подготовке к семинарским занятиям каждый студент должен, прежде всего, изучить необходимый нормативный материал, а также его научное и правоприменительное толкование.
Важное значение придается формированию у студентов умения ориентироваться в действующем законодательстве. При подготовке к семинарским занятиям рекомендуется просматривать действующую на момент изучения редакцию того или иного нормативного и законодательного акта.
На семинарских занятиях студентам предстоит решать ситуационные задания, которые разрабатываются преподавателем с учетом сложившейся учетной практики, в соответствии с требованиями действующего законодательства. Поэтому особое внимание студентами при подготовке к семинарским занятиям должно уделяться повторению материала, пройденного по смежным дисциплинам, таким как финансы, налоги и налогообложение и др.
Студенты очной формы обучения изучают дисциплину по модульно-рейтинговой технологии, которая предполагает, что студент для получения итоговой оценки по данной дисциплине должен набрать 100 баллов. Баллы, характеризующие успеваемость студента по дисциплине, набираются им в течение всего периода обучения за изучение модулей: на аудиторных занятиях, промежуточном контроле.
Баллы присуждаются по результатам работы на практических (семинарских) занятиях, за выполнение практических заданий, по итогам промежуточных аттестаций. Дополнительные «премиальные» баллы студент может получить за посещаемость лекций (0-5). Максимальное количество баллов за работу на семинаре можно получить, демонстрируя хорошее знание текста учебника, умение формировать и аргументировать собственную позицию.
На основании набранных баллов, успеваемость студентов в семестре (в учебном году) определяется следующими оценками: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно» за дисциплины, закрываемые экзаменами или дифференцированными зачетами. Результаты сдачи зачетов оцениваются отметкой «зачтено» или «не зачтено». Студент, набравший менее 60 баллов, получает итоговую оценку – неудовлетворительно, от 61 до 75 – удовлетворительно, от 76 до 90 – хорошо, от 91 и выше баллов – отлично; при сдаче зачета: не более 60 баллов – не зачтено, от 61 до 100 баллов – зачтено.
На экзамене студент имеет возможность добрать баллы рейтинга (но не более 40) следующим образом: оценка «удовлетворительно» – 20 баллов; «хорошо» – 30 баллов; «отлично» – 40 баллов.
Критерии оценки ответа на экзамене и зачете.
Ответ студента на зачете квалифицируется оценками «зачтено», «не зачтено».
Оценка «зачтено» выставляется студенту, если вопросы раскрыты, изложены логично, без существенных ошибок, показано умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, продемонстрировано усвоение ранее изученных вопросов, сформированность компетенций, устойчивость используемых умений и навыков. Допускаются незначительные ошибки.
Оценка «не зачтено» выставляется, если не раскрыто основное содержание учебного материала; обнаружено незнание или непонимание большей или наиболее важной части учебного материала; допущены ошибки в определении понятий, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов; не сформированы компетенции, умения и навыки.
Ответ студента на экзамене квалифицируется оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно».
Оценка «отлично» ставится, если студент строит ответ логично в соответствии с планом, показывает максимально глубокие знания профессиональных терминов, понятий, категорий, концепций и теорий. Устанавливает содержательные межпредметные связи. Развернуто аргументирует выдвигаемые положения, приводит убедительные примеры. Обнаруживает способность анализа в освещении различных концепций. Делает содержательные выводы. Демонстрирует знание специальной литературы в рамках учебного методического комплекса и дополнительных источников информации. Имеет место высокий уровень выполнения лабораторных, контрольных и самостоятельных работ в течение учебного процесса.
Оценка «хорошо» ставится, если студент строит свой ответ в соответствии с планом. В ответе представлены различные подходы к проблеме, но их обоснование недостаточно полно. Устанавливает содержательные межпредметные связи. Развернуто аргументирует выдвигаемые положения, приводит необходимые примеры, однако показывает некоторую непоследовательность анализа. Выводы правильны. Речь грамотна, используется профессиональная лексика. Демонстрирует знание специальной литературы в рамках учебного методического комплекса и дополнительных источников информации. Имеет место средний уровень выполнения лабораторных, контрольных и самостоятельных работ в течение учебного процесса.
Оценка «удовлетворительно» ставится, если ответ недостаточно логически выстроен, план ответа соблюдается непоследовательно. Студент обнаруживает слабость в развернутом раскрытии профессиональных понятий. Выдвигаемые положения декларируются, но недостаточно аргументированы. Ответ носит преимущественно теоретический характер, примеры ограничены, либо отсутствуют. Имеет место низкий уровень выполнения лабораторных, контрольных и самостоятельных работ в течение учебного процесса.
Оценка «неудовлетворительно» ставится при условии недостаточного раскрытия профессиональных понятий, категорий, концепций, теорий. Студент проявляет стремление подменить научное обоснование проблем рассуждениями обыденно-повседневного бытового характера. Ответ содержит ряд серьезных неточностей. Выводы поверхностны. Имеет место очень низкий уровень выполнения лабораторных, контрольных и самостоятельных работ в течение учебного процесса.
4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
4.1. ЦЕЛИ И ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ СРС
Ведущая цель организации и осуществления СРС должна совпадать с целью обучения студента – подготовкой специалиста и бакалавра с высшим образованием. При организации СРС важным и необходимым условием становятся формирование умения самостоятельной работы для приобретения знаний, навыков и возможности организации учебной и научной деятельности.
Целью самостоятельной работы студентов является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности. Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.
Задачами СРС являются:
· систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
· углубление и расширение теоретических знаний;
· формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;
· развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
· формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
· развитие исследовательских умений;
· использование материала, собранного и полученного в ходе самостоятельных занятий на семинарах, на практических и лабораторных занятиях, при написании курсовых и выпускной квалификационной работ, для эффективной подготовки к итоговым зачетам и экзаменам.
4.2. ВИДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
В образовательном процессе осуществляемом преподавателем выделяется два вида самостоятельной работы – аудиторная, под руководством преподавателя, и внеаудиторная. Тесная взаимосвязь этих видов работ предусматривает дифференциацию и эффективность результатов ее выполнения и зависит от организации, содержания, логики учебного процесса (межпредметных связей, перспективных знаний и др.):
Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию.
Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.
Основными видами самостоятельной работы студентов без участия преподавателей являются:
1. формирование и усвоение содержания конспекта лекций на базе рекомендованной лектором учебной литературы, включая информационные образовательные ресурсы (электронные учебники, электронные библиотеки и др.);
2. написание рефератов;
3. подготовка к семинарам и лабораторным работам, их оформление;
4. составление аннотированного списка статей из соответствующих журналов;
5. выполнение микроисследований;
6. выполнение домашних заданий в виде решения отдельных задач, проведения типовых расчетов, расчетно-компьютерных и индивидуальных работ по отдельным разделам содержания дисциплин и т. д.;
7. компьютерный текущий самоконтроль и контроль успеваемости на базе электронных обучающих и аттестующих тестов.
Основными видами самостоятельной работы студентов с участием преподавателей являются:
1. текущие консультации;
2. коллоквиум как форма контроля освоения теоретического содержания дисциплин: (в часы консультаций, предусмотренных учебным планом);
3. прием и разбор домашних заданий (в часы практических занятий);
4. прием и защита лабораторных работ (во время проведения л/р);
5. выполнение выпускной квалификационной работы (руководство, консультирование и защита выпускных квалификационных работ) и др.
Пример задания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов:
для овладения знаниями: | для закрепления и систематизации знаний: | для формирования умений: |
чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы) | работа с конспектом лекции | решение задач и упражнений по образцу |
составление плана текста | повторная работа над учебным материалом | решение вариантных задач и упражнений |
графическое изображение структуры текста | составление плана и тезисов ответа | выполнение чертежей, схем, диаграмм и графиков |
конспектирование текста | составление таблиц для систематизации учебного материала | выполнение расчетно-графических работ |
работа со словарями и справочниками | изучение нормативных материалов | решение ситуационных профессиональных задач |
работа с нормативными документами | ответы на контрольные вопросы | подготовка к деловым играм |
учебно-исследовательская работа | аналитическая обработка текста | проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности |
использование аудио - и видеозаписей, компьютерной техники, Интернет им др | подготовка сообщений к выступлению на семинаре, конференции | подготовка курсовых и дипломных работ |
создание фильмов, мультимедийных презентации. | подготовка рефератов, докладов | экспериментально - конструкторская работа |
составление библиографии | опытно-экспериментальная работа | |
тестирование и др. | упражнение на тренажере | |
рефлексивный анализ профессиональных умений, с использованием аудио и видеотехники и др |
4.3. ОРГАНИЗАЦИЯ СРС
Методика организации самостоятельной работы студентов зависит от структуры, характера и особенностей изучаемой дисциплины, объема часов на ее изучение, вида заданий для самостоятельной работы студентов, индивидуальных качеств студентов и условий учебной деятельности.
Процесс организации самостоятельной работы студентов включает в себя следующие этапы:
1. подготовительный (определение целей, составление программы, подготовка методического обеспечения, подготовка оборудования);
2. основной (реализация программы, использование приемов поиска информации, усвоения, переработки, применения, передачи знаний, фиксирование результатов, самоорганизация процесса работы);
3. заключительный (оценка значимости и анализ результатов, их систематизация, оценка эффективности программы и приемов работы, выводы о направлениях оптимизации труда).
4.4.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ОТДЕЛЬНЫМ ФОРМАМ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.
Система вузовского обучения подразумевает значительно большую самостоятельность студентов в планировании и организации своей деятельости.
Работа с книгой.
При работе с книгой необходимо подобрать литературу, научиться правильно ее читать, вести записи. Для подбора литературы в библиотеке используются алфавитный и систематический каталоги.
Важно помнить, что рациональные навыки работы с книгой - это всегда большая экономия времени и сил.
Правильный подбор учебников рекомендуется преподавателем, читающим лекционный курс. Необходимая литература может быть также указана в методических разработках по данному курсу.
Изучая материал по учебнику, следует переходить к следующему вопросу только после правильного уяснения предыдущего, описывая на бумаге все выкладки и вычисления (в том числе те, которые в учебнике опущены или на лекции даны для самостоятельного вывода).
При изучении любой дисциплины большую и важную роль играет самостоятельная индивидуальная работа.
Особое внимание следует обратить на определение основных понятий курса. Студент должен подробно разбирать примеры, которые поясняют такие определения, и уметь строить аналогичные примеры самостоятельно. Нужно добиваться точного представления о том, что изучаешь. Полезно составлять опорные конспекты. При изучении материала по учебнику полезно в тетради (на специально отведенных полях) дополнять конспект лекций. Там же следует отмечать вопросы, выделенные студентом для консультации с преподавателем.
Выводы, полученные в результате изучения, рекомендуется в конспекте выделять, чтобы они при перечитывании записей лучше запоминались.
Основные виды систематизированной записи прочитанного:
Аннотирование – предельно краткое связное описание просмотренной или прочитанной книги (статьи), ее содержания, источников, характера и назначения;
Планирование – краткая логическая организация текста, раскрывающая содержание и структуру изучаемого материала;
Тезирование – лаконичное воспроизведение основных утверждений автора без привлечения фактического материала;
Цитирование – дословное выписывание из текста выдержек, извлечений, наиболее существенно отражающих ту или иную мысль автора;
Конспектирование – краткое и последовательное изложение содержания прочитанного.
Методические рекомендации по составлению конспекта:
Внимательно прочитайте текст. Уточните в справочной литературе непонятные слова. При записи не забудьте вынести справочные данные на поля конспекта; выделите главное, составьте план;
Кратко сформулируйте основные положения текста, отметьте аргументацию автора;
Законспектируйте материал, четко следуя пунктам плана. При конспектировании старайтесь выразить мысль своими словами. Записи следует вести четко, ясно.
Грамотно записывайте цитаты. Цитируя, учитывайте лаконичность, значимость мысли.
В тексте конспекта желательно приводить не только тезисные положения, но и их доказательства. При оформлении конспекта необходимо стремиться к емкости каждого предложения. Мысли автора книги следует излагать кратко, заботясь о стиле и выразительности написанного. Число дополнительных элементов конспекта должно быть логически обоснованным, записи должны распределяться в определенной последовательности, отвечающей логической структуре произведения. Для уточнения и дополнения необходимо оставлять поля.
Овладение навыками конспектирования требует от студента целеустремленности, повседневной самостоятельной работы.
Практические занятия.
Для того чтобы практические занятия приносили максимальную пользу, необходимо помнить, что упражнение и решение задач проводятся по вычитанному на лекциях материалу и связаны, как правило, с детальным разбором отдельных вопросов лекционного курса. Следует подчеркнуть, что только после усвоения лекционного материала с определенной точки зрения он будет закрепляться на практических занятиях как в результате обсуждения и анализа лекционного материала, так и с помощью решения проблемных ситуаций, задач. При этих условиях студент не только хорошо усвоит материал, но и научится применять его на практике, а также получит дополнительный стимул для активной проработки лекции.
При самостоятельном решении задач нужно обосновывать каждый этап решения, исходя из теоретических положений курса. Если студент видит несколько путей решения проблемы (задачи), то нужно сравнить их и выбрать самый рациональный. Полезно до начала вычислений составить краткий план решения проблемы (задачи). Решение проблемных задач или примеров следует излагать подробно, вычисления располагать в строгом порядке, отделяя вспомогательные вычисления от основных. Решения при необходимости нужно сопровождать комментариями, схемами, чертежами и рисунками.
Следует помнить, что решение каждой учебной задачи должно доводиться до окончательного логического ответа, которого требует условие, и по возможности с выводом.
Самопроверка.
После изучения определенной темы по записям в конспекте и учебнику, а также решения достаточного количества соответствующих задач на практических занятиях и самостоятельно студенту рекомендуется, используя лист опорных сигналов, воспроизвести по памяти определения, выводы формул, формулировки основных положений и доказательств.
В случае необходимости нужно еще раз внимательно разобраться в материале.
Консультации
Если в процессе самостоятельной работы над изучением теоретического материала или при решении задач у студента возникают вопросы, разрешить которые самостоятельно не удается, необходимо обратиться к преподавателю для получения у него разъяснений или указаний. В своих вопросах студент должен четко выразить, в чем он испытывает затруднения, характер этого затруднения. За консультацией следует обращаться и в случае, если возникнут сомнения в правильности ответов на вопросы самопроверки.
4.5.ОЦЕНКА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Отдельной составляющей в итоговой оценке, оценка самостоятельной работы не является. Вместе с тем оценка самостоятельной работы всё же имеет непосредственное отношение к итоговой оценке по дисциплине.
Во-первых, оценка самостоятельной работы включается в оценку такой формы промежуточного контроля, как оценка текущей работы на семинарских занятиях.
Во-вторых, так как самостоятельная работа по предмету поощряется, преподаватель может использовать (и, как правило, использует) оценку самостоятельной работы в качестве поощрительной составляющей на экзамене.
В спорных ситуациях оценка самостоятельной работы может разрешить ситуацию в пользу студента.
Независимо от вида самостоятельной работы, критериями оценки самостоятельной работы могут считаться:
а) умение проводить анализ (в том числе, умение отделить правовую проблему от правовых условий жизненной ситуации);
б) умение выделить главное (в том числе, умение ранжировать проблемы);
в) самостоятельность в поиске и изучении административно-правовых источников, т. е. способность обобщать материал не только из лекций, но и из разных прочитанных и изученных источников и из жизни;
г) умение использовать свои собственные примеры и наблюдения для иллюстрации излагаемых положений административного права, оригинальные пути их практического применения;
д) положительное собственное отношение, заинтересованность в предмете;
е) умение показать место данного вопроса в общей структуре курса, его связь с другими вопросами административного права;
ж) умение применять свои знания для ответа на вопросы.
5.МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА по дисциплине «Бухгалтерский учет».
Рубцовский институт (филиал) АлтГУ располагает материально-технической базой, соответствующей санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, практической, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки и научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных ГОС.
Лицензионные компьютерные программы
Системноепрограммноебеспечение:
1.Windows XP Professional Service Pack 3
Пакеты прикладных программ и средства разработки приложений:
1.Access 2013
2.Excel 2013
3.Word 2013
4.ProjectProfessional 2013
5.ProjectExpert 6 Holding
Специализированное ПО и СУБД:
1.Консультант+ 4000
2.ПрофКонсультант+ 4000 (региональный выпуск)
3.Консультант - Бухгалтер 4000
Приложение «Бухгалтерские издания»
4.Консультант «Деловые бумаги 4000»
5.Консультант - Финансист 4000
6.Консультант - Судебная практика 4000
7.Консультант «Комментарии к законодательству 4000»
8.Консультант «Международное право»
9.Консультант «Корреспонденция счетов»
10.PGP Desktop Professional RStyle RS-Bank 5
6 СПИСОК ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ДРУГИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ
Основная литература
1. Астахов, В. П. Бухгалтерский (финансовый) учет : учебное пособие / . - 9-е изд., перераб. и доп.- М.: , 2c.
2. Богаченко, В. М. Основы бухгалтерского учета: рабочая тетрадь / , . - Ростов-н/Д: Феникс, 2c..
3. Выскребенцева, учет: рабочая тетрадь для студентов экономических специальностей / . - Рубцовск-Барнаул: АГУ, 2c.
Дополнительная литература
1. Астахов, В. П. Бухгалтерский (финансовый) учет : учебное пособие / . - 9-е изд., перераб. и доп.- М.: , 2c.
2. Башарина, А. В. Бухгалтерский и налоговый учет на малых предприятиях: учебное пособие / , . - Ростов - н/Д: Феникс, 2c.
3. Брыкова, Н. В. Теория бухгалтерского учета: баланс и система счетов : учебное пособие / . - 2-е изд., испр.- М.: Академия, 2c.
4. Гетьман, В. Г. Бухгалтерский финансовый учет: учебник для бакалавров / . - 2-е изд., перераб. и доп.- М.: Дашков и К`, 2c.
5. Документооборот в бухгалтерском и налоговом учете / Под ред. . - М.: АБАК, 2c.
6. Дмитриева, И. М. Бухгалтерский учет и аудит: учебное пособие для бакалавров / . - 2 изд. перераб. и доп.- М: Юрайт, 2c. Касьянова, Г. Ю. Бухгалтерский и налоговы учет для практиков / . - М.: АБАК, 2c.
7. Зонова, А. В. Бухгалтерский финансовый учет: для бакалавров и специалистов / , , . - М.: СПб.: Киев: Питер, 2
8. Пошерстник, Н. В. Бухгалтерский учет на современном предприятии : учебно-практическое пособие / . - 2-е изд.- М.: Проспект, 2c.
9. Практикум по бухгалтерскому учету / Под ред. . - М.: Московская финансово-промышленная академия, 2c.
10. Черненко, Н. Ю. Бухгалтерский финансовый учет : учебное пособие / , . - Ростов Н/Д: Феникс, 2c.
Нормативно-правовые документы
1. О бухгалтерском учете: Федеральный закон от 01.01.01 г. // Российская газета. – 1996. – № 000.
2. О бухгалтерском учете: Федеральный закон от 01.01.01 г. // Российская газета. – 2011. – № 000.
3. Об аудиторской деятельности: Федеральный закон от 01.01.2001 г. // Российская газета№ 000.
4. Об утверждении положения по ведению бухгалтерского учета и бухгалтерской отчетности в Российской Федерации: Приказ Минфина РФ от 01.01.01 г. № 34н // Российская газета ("Ведомственное приложение"). – 1998 – № 000.
5. Об утверждении Методических указаний по инвентаризации имущества и финансовых обязательств: Приказ Минфина РФ от 01.01.2001 г. №49 // Финансовая газета - 1995. - №28.
6. Об утверждении Плана счетов бухгалтерского учета финансово-хозяйственной деятельности организации и Инструкции по его применению: Приказ Минфина РФ от 01.01.01 г. № 94н // Финансовая газета. – 2000. – № 47.
7. Об утверждении федеральных стандартов аудиторской деятельности: Приказ Минфина РФ от 01.01.2001 г. № 46н // Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти 2010г. – № 30.
Базы данных, Интернет-ресурсы,
информационно-справочные и поисковые системы
1. Журнал «Бухгалтерский учет» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www URL: http:// www. ***** /. - 19.12.2012
2. Интернет-университет информационных технологий – дистанционное образование – ***** [Электронный ресурс]: офиц. сайт. – М.: Открытые системы, . - Режим доступа: http://www. *****, свободный. - Загл. с экрана (дата обращения: 12.11.2012).
3. Специализированный практический журнал для главных бухгалтеров, аудиторов и налоговых консультантов «Российский налоговый курьер» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www URL: http://www. *****/- 17.11.2012
4. Практический журнал для бухгалтера «Главбух» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www URL: http://www. ***** /- 17.11.2012
5. Электронная библиотечная система «Университетская библиотека онлайн» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www URL: http://www. *****/. - 12.11.2012
6. Электронно-библиотечная система «Издательство «Лань» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www URL: http://e. /. - 02.12.2012
7. ГЛОССАРИЙ
Активы (assets) – экономические ресурсы, которыми владеет или которые контролирует организация, имеющие объективную стоимостную оценку и способные приносить своему владельцу экономические выгоды (доходы) в будущем.
Активы группируются в бухгалтерском балансе в соответствии с характером их использования в производственной, коммерческой и финансовой деятельности организации.
В зависимости от длительности использования в процессе производства и обращения активы делятся на внеоборотные активы и на оборотные активы.
Баланс бухгалтерский (Balancesheet) - важнейшая форма бухгалтерской (финансовой) отчетности организации. Бухгалтерский баланс характеризует в обобщенной денежной оценке финансовое положение организации на определенную дату. Баланс состоит из двух равновеликих частей: актива и пассива. В активе представлен состав хозяйственных средств, а в пассиве – источники образования этих средств.
Бухгалтерская (финансовая) отчетность (financialstatements, financialreports) – единая система данных об имущественном и финансовом положении организации и о результатах ее хозяйственной деятельности, составляемая на основе данных бухгалтерского учета по установленным формам. Бухгалтерская (финансовая) отчетность является важнейшим источником экономической информации о конкретном хозяйствующем субъекте и предназначается для широкого круга пользователей – инвесторов, деловых партнеров организации, банков, государственных органов. Различают годовую и промежуточную (месячную и квартальную) отчетность. Промежуточная отчетность составляется с начала года нарастающими итогами. Отчетный год в РФ охватывает период с 1 января по 31 декабря включительно. Бухгалтерская отчетность составляется на отчетную дату, которой считается последний календарный день соответствующего отчетного периода - месяца, квартала, года.
Установлены следующие сроки для представления бухгалтерской отчетности: для годовой отчетности - не позднее 90 дней по окончании отчетного года; для промежуточной отчетности (месячной и квартальной) - не позднее 30 дней по окончании отчетного периода.
Внеоборотные активы (property, plant, andequipment) - объекты длительного использования (свыше 12 месяцев или свыше одного производственного цикла, если его срок превышает 12 месяцев). В бухгалтерском балансе в состав внеоборотных активов входят нематериальные активы, основные средства, незавершенное строительство, расходы на научно-исследовательские, опытно-конструкторские и долгосрочные финансовые вложения.
Дебитор (debtor) – организация и/или физическое лицо, имеющие долги (дебиторскую задолженность) перед данной организацией.
Дебиторская задолженность, счета к получению (accountsreceivables) - это сумма требований организации к другим организациям или физическим лицам. Такие требования возникают, например, у фирмы-продавца по отношению к покупателям и заказчикам, которым продана продукция или оказаны услуги, но оплата еще произведена. Дебиторская задолженность включается в состав оборотных активов.
Добавочный капитал (capitalsurplus, additionalpaid-incapital) - источником формирования добавочного капитала является, например, эмиссионный доход, который возникает при дополнительных выпусках
акций успешно работающих на рынке компаний. Эмиссионный доход - сумма разницы между ценой продажи
и номинальной стоимостью выпущенных акций, если акции продаются по цене превышающей номинальную стоимость. В добавочный капитал зачисляется также положительная курсовая разница, возникающая при расчетах с учредителями (участниками), стоимость вкладов которых в капитал организации оценивается в иностранной валюте.
Доход(ы) (revenues, income) – Под доходом понимается приток экономических выгод, приводящих к увеличению собственного капитала организации, отличного от его увеличения за счет вкладов собственников (участников).
Заемный капитал или обязательства (liabilities) - cовокупность привлеченных средств, которые организация использует для финансирования своей текущей хозяйственной деятельности или для капитальных вложений. Другими словами, это долговые обязательства организации, возникшие в результате событий и операций в предшествующие периоды: полученные займы и кредиты, задолженность поставщикам за приобретенные материалы или товары, другие виды кредиторской задолженности.
В бухгалтерском балансе выделяются долгосрочные обязательства (long-termliabilities), срок погашения которых свыше 12 месяцев, и краткосрочные обязательства (currentliabilities) со сроком погашения в течение 12 месяцев после отчетной даты.
Запасы (inventories) - к запасам относятся сырье, материалы, покупные полуфабрикаты, и затраты в незавершенном производстве; готовая продукция и товары для перепродажи. Материально - производственные запасы отражаются в активе баланса по фактической себестоимости, которая эквивалентна сумме всех затрат на их приобретение или производство.
Кредитор (creditor) – организация и/или физическое лицо, перед которыми отдельная организация имеет обязательства по погашению долгов (кредиторскую задолженность).
Кредиторская задолженность, счета к оплате (accountspayable). В широком смысле этот термин можно применить в отношении всех организаций или лиц (кредиторов), перед которыми у организации имеются долговые обязательства. В бухгалтерском балансе российских организаций к кредиторской задолженности относят краткосрочные обязательства по оплате счетов поставщиков товаров и услуг, перед персоналом организации по заработной плате, задолженность по налогам и сборам и другие долги организации.
Нематериальные активы (intangibleassets) - исключительные права на объекты интеллектуальной или промышленной собственности, (патенты, товарные знаки, другие аналогичные ценности) Специфическим видом нематериальных активов является деловая репутация фирмы (гудвилл).
Оборотные активы (currentassets) – текущие активы, которые могут превратиться в денежные средства или быть потреблены в течение срока менее 12 месяцев. К оборотным активам относятся материально-производственные запасы, дебиторская задолженность, краткосрочные финансовые вложения, денежные средства.
Основные средства (fixedassets) – здания и сооружения, машины и оборудование, транспортные средства и т. п., а также в составе основных средств отражаются земельные участки и объекты природопользования.
Различают первоначальную, восстановительную и остаточную стоимость основных средств.
Остаточная стоимость (bookvalue) - большинство объектов основных средств (как и нематериальных активов) относится к амортизируемому имуществу, их первоначальная стоимость погашается через механизм амортизационных отчислений, которые включаются в издержки производства и обращения. В бухгалтерском балансе основные средства отражаются по остаточной стоимости, которая рассчитывается как разность между первоначальной стоимостью и накопленной (на дату составления баланса) амортизацией.
Отчет о движении денежных средств (cashflowsstatement) - Назначение отчета о движении денежных средств состоит в том, чтобы обеспечить пользователей информацией, позволяющей контролировать денежные потоки - поступления и платежи - за истекший период и принимать решения об управлении денежными средствами в будущем.
При этом в отчет также включаются данные о высоколиквидных финансовых вложениях, которые могут быть легко обращены в заранее известную сумму денежных средств и которые подвержены незначительному риску изменения стоимости. Такие объекты называются денежными эквивалентами (например, депозиты в банках до востребования).
Отчет о движении денежных средств раскрывает сведения о движении денежных потоков в разрезе текущей, инвестиционной и финансовой деятельности организации.
По каждому разделу отчета приводится результат движения денежных средств, а затем показывается в целом остаток денежных средств на начало и остаток на конец отчетного периода.
Отчет о прибылях и убытках (incomestatement) – документ бухгалтерской отчетности, в котором отражается динамика деловой активности организации и раскрывается процесс формирования финансового результата за отчетный период. Это особенно важно, если учесть, что в бухгалтерском балансе финансовый результат представлен в свернутом виде, одной статьей «Нераспределенная прибыль/непокрытый убыток».
По существу в отчете о прибылях и убытках проводится сравнение доходов и расходов по всем хозяйственным операциям и подсчитывается финансовый результат – прибыль или убыток.
Завершается отчет о прибылях и убытках величиной чистой (за вычетом налога) прибыли или убытка отчетного периода.
Пассив баланса – в зарубежной практике термин используется в узком смысле: под пассивами подразумевают только обязательства организации (liabilities); в отечественной практике – это часть бухгалтерского баланса, в которой представлены все источники формирования активов: собственный капитала и заемный капитал (долговые обязательства).
Первоначальная стоимость (historicalcost) - фактическая стоимость приобретения основных средств, по которой они принимаются к учету.
Стоимость воспроизводства основных средств при данных конкретных условиях на определенную дату называется восстановительной стоимостью. Восстановительная стоимость основывается на текущей рыночной стоимости и применяется при переоценке основных средств.
Прибыль / убыток (profit/ loss) - Важнейшим показателем деятельности предприятий и организаций, является финансовый результат, который представляет собой разницу между доходами и расходами за определенный период времени. Финансовый результат влияет на величину собственного капитала. Если доходы превышают расходы, то финансовым результатом будет прибыль, что приведет к приросту собственного капитала. Если сумма расходов оказывается больше, чем доходы, это означает получение организацией убытка, что следует рассматривать как потерю части ее собственного капитала. Чистая прибыль, то есть прибыль после уплаты налога на прибыль, отражается в разделе собственного капитала в пассиве бухгалтерского баланса.
Если в результате деятельности организации возникли убытки, то сумма непокрытого убытка показывается в этом разделе в скобках, то есть вычитается из суммы собственного капитала.
Расход(ы) (expenses) - Под расходами понимается сокращение экономических выгод организации, которое приводит к уменьшению ее собственного капитала, кроме изменений, вызванных изъятиями капитала собственниками (участниками). Расходы могут приводить к сокращению активов или приросту обязательств организации. Фактически расходы - это стоимостное выражение потребленных ресурсов, необходимых для получения экономических выгод (доходов) за определенный период.
Резервный капитал (reserves) - часть собственного капитала организации, которая может рассматриваться как страховой фонд, создаваемый за счет части чистой прибыли и предназначенный для покрытия вероятных убытков от хозяйственной деятельности или для иных целей. Отчисления в резервный капитал могут определяться законодательством или носят добровольный характер (могут создаваться в соответствии с учредительными документами организации.)
Собственный капитал (ownersequty) - В пассиве бухгалтерского баланса собственный капитал отражается в разделе «Капитал и резервы» и представлен следующими элементами: уставный капитал, добавочный капитал, резервный капитал, нераспределенная прибыль.
Уставный капитал (capitalstock) – денежное выражение совокупности вкладов учредителей (участников), первоначально внесенных в имущество организации. Величина уставного капитала определяется учредительными документами и подлежит регистрации, по этой стоимости уставный капитал значится в пассиве бухгалтерского баланса. Для акционерных компаний – это номинальная стоимость всех акций, размещенных между акционерами.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
