bio- | жизнь |
physi- | природа |
psych- | сознание, душа |
phyt- | растение |
hydr- | вода |
toxic- | яд |
gynaec- | женщина |
andr- | мужчина |
anthrop- | человек |
paed- | дитя; воспитание, обучение |
stomat- | рот |
gloss - | |
gnath- | челюсть |
gen- | нижняя челюсть |
5.3. Самостоятельная работа по теме.
А) Способы словообразования, применяемые в медицинских терминах.
Б) Содержание понятия «клиническая терминология».
В) Содержание понятия «терминоэлемент».
Г) Свободные и связанные, начальные и конечные терминоэлементы.
Д) Греко-латинские дублеты, их применение в терминологии.
5.4. Итоговый контроль знаний.
Выберите правильный ответ
1.gnathalgia а) боль в челюсти
б) головная боль
в) боль в языке
г) боль при поглаживании волос
д) боль в желудке
2.toxicologia а) наличие ядовитых веществ в крови
б) заболевание, вызванное повышенным содержанием ядовитых веществ в крови
в) страх отравления
г) наличие ядовитых веществ в моче
д) наука о ядовитых веществах
3.biologia а) раздел биологии, изучающий клетки
б) наука о живых организмах
в) лечение при помощи растений
г) раздел медицины, посвящённый изучению
болезненных процессов
д) специалист в области науки о жизни
4.paediatria
а) специалист по лечению детских болезней
б) раздел науки, который занимается
заболеванием опорно-двигательного аппарата
в) наука, занимающаяся лечением детских
болезней
г) наука о заболеваниях
5. gynaecologia а) навязчивый страх-боязнь женщин
б) врач-специалист по лечению заболеваний
женской половой системы
в) раздел медицины, изучающий физиологию и
патологию женской половой системы
6. Домашнее задание для уяснения темы занятия.
1. 1) Перед вами отрывок из научной публикации медицинского содержания. Ваша задача, опираясь на контекст и знание клинических терминоэлементов, – понять значение выделенных терминов.
2) Назовите другие термины, включающие в себя образующие выделенное
слово терминоэлементы.
«В зависимости от причины и характера заболевания, локализации воспалительного процесса различают его следующие виды: гломерулонефрит, пиелонефрит, интерстициальный, наследственный и лучевой нефриты».
2. 1) Перед вами отрывок из научной публикации медицинского содержания. Ваша задача, опираясь на контекст и знание клинических терминоэлементов, – понять значение выделенных терминов.
2) Назовите другие термины, включающие в себя образующие выделенное
слово терминоэлементы.
«Поскольку спленомегалия лишь проявление какого-либо другого заболевания, лечение должно быть направлено на первичную причину. Спленэктомия показана в редких случаях; иногда она производится при заболеваниях, связанных с повышенным гемолизом».
7. Рекомендации по выполнению НИРС, в том числе список тем, предлагаемых кафедрой.
История развития латинского языка.
Крылатые латинские выражения.
Роль латинского языка в развитии медицинской терминологии.
Гуманитарное значение латинского языка.
Латынь вокруг нас.
Латинские заимствования.
Занятие №16
1. Тема: «Клиническая терминология».
2. Форма организации занятия: практическое занятие в интерактивной форме (деловая игра).
3. Значение темы (актуальность изучаемой проблемы): клиническая терминология базируется в первую очередь на терминологии патологической анатомии, которая охватывает названия болезней, патологических состояний и т. д.; также включает в себя термины ряда клинических дисциплин различных специальностей: терапии, хирургии, неврологии, психиатрии, гинекологии, оториноларингологии, офтальмологии и других, то есть то, что необходимо знать лечащему врачу.
4.Цели обучения:
- общая: (обучающийся должен обладать ОК 5, ПК-50).
- учебная: знать основы медицинской терминологии в трех ее подсистемах: анатомо-гистологической, клинической и фармацевтической, терминоэлементы и терминологические единицы; уметь грамотно использовать научную и медицинскую терминологию, проводить лексический разбор текст, анализировать текст, используя приемы лингвистической догадки; владеть приемами анализа научных терминов, способами конструирования терминов с заданным значением, приемами анализа научных терминов.
5. План изучения темы:
5.1. Контроль исходного уровня знаний.
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос, лексико-грамматическое тестирование.
5.2. Основные понятия и положения темы.
Основные понятия и положения темы.
Конечные греческие терминоэлементы (ТЭ), обозначающие патологические изменения, терапевтические и хирургические приемы:
- rrhagia | кровотечение из какого-либо органа |
- ectasia | расширение полого или трубчатого органа |
- ptosis | птоз, опущение какого - либо органа |
- malacia | малация, размягчение |
- lysis | 1) освобождение от чего-либо хирургическим путем; 2) распад, растворение, разрушение ; 3) расщепление (жира) |
- plastica | пластика, хирургическая операция по восстановлению формы или функции органов |
- tomia | разрез, рассечение, оперативное вскрытие |
- ectomia | операция полного иссечения, удаления целого органа |
- stomia | операция наложения искусственного свища, отверстия, анастомоза |
- pexia | прикрепление какого-либо внутреннего органа, фиксация |
- rrhaphia | операция наложения шва, сшивание, шов |
Начальные Т Э для обозначения органов и частей тела (продолжение):
odont- | зуб |
rhin- | нос |
neur- | нерв, нервная система |
ophthalmol- | глаз |
metr - (hyster-) | матка |
my- | мышца |
enter- | кишка, кишечник |
encephal- | головной мозг |
blephar- | веко |
cyst- | мочевой пузырь |
cholecyst- | желчный пузырь |
ul - (gingiv-) | десна |
amygdal - (tonsill-) | миндалина |
gaster- | желудок |
mening- | мозговая оболочка |
5.3. Самостоятельная работа по теме.
А) Способы словообразования, применяемые в медицинских терминах.
Б) Производящие и производные слова, мотивирующие и мотивированные слова.
В) Значение ТЭ - lysis.
Г) Структура клинического термина-производного слова.
Д) Соединительные гласные.
5.4. Итоговый контроль знаний.
Выберите правильный ответ:
1. rhinoplastica а) пластика губы
б) пластика языка
в) пластика носа
г) пластика кости
д) пластика уха
2. encephalotomia а) воспаление головного мозга
б) воспаление мозговой оболочки
в) воспаление головного и спинного мозга
г) воспаление спинного мозга
д) болезнь головного мозга
3. tonsillectomia а) полное удаление аденоидов
б) полное удаление миндалин
в) частичное удаление миндалин
г) воспаление миндалин
д) воспаление аденоидов
4. hysterorrhaphiа а) рассечение матки
б) опущение матки
в) фиксация подвижной матки
г) сшивание стенок матки при ее разрыве
д) удаление матки
5. cholecystectomia а) вскрытие полости желчного пузыря
б) искусственный наружный свищ желчного
пузыря
в) удаление желчного пузыря
г) застой желчи
д) желчнокаменная болезнь
6. Домашнее задание для уяснения темы занятия.
a) Найдите перевод термина "недоразвитие и западение языка":
glossorrhaphia glossoplastica gingivotomia glossoptosis glossorrhagiaб) Найдите термин со значением "болезнь, заболевание ":
cystalgia odontalgia gastrostomia encephalopathia tonsillectomia7. Рекомендации по выполнению НИРС, в том числе список тем, предлагаемых кафедрой.
История развития латинского языка.
Крылатые латинские выражения.
Роль латинского языка в развитии медицинской терминологии.
Гуманитарное значение латинского языка.
Латынь вокруг нас.
Латинские заимствования.
Занятие №17
1. Тема: «Клиническая терминология».
2. Форма организации занятия: практическое занятие.
3. Значение темы (актуальность изучаемой проблемы): клиническая терминология базируется в первую очередь на терминологии патологической анатомии, которая охватывает названия болезней, патологических состояний и т. д.; также включает в себя термины ряда клинических дисциплин различных специальностей: терапии, хирургии, неврологии, психиатрии, гинекологии, оториноларингологии, офтальмологии и других, то есть то, что необходимо знать лечащему врачу.
4. Цели обучения:
- общая: (обучающийся должен обладать ОК 5, ПК-50).
- учебная: знать основы медицинской терминологии в трех ее подсистемах: анатомо-гистологической, клинической и фармацевтической, терминоэлементы и терминологические единицы; уметь грамотно использовать научную и медицинскую терминологию, проводить лексический разбор текст, анализировать текст, используя приемы лингвистической догадки; владеть приемами анализа научных терминов, способами конструирования терминов с заданным значением, приемами анализа научных терминов.
5. План изучения темы:
5.1. Контроль исходного уровня знаний.
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос, лексико-грамматическое тестирование.
5.2. Основные понятия и положения темы.
Основные понятия и положения темы.
Конечные ТЭ, обозначающие функциональные и патологические состояния, процессы.
- rrhexis | разрыв |
- stasis | стаз, прекращение, остановка, задержка |
- rrhoea- | течение, истечение секрета или жидкости |
- plasia | увеличение числа клеточных элементов вследствие усиленной функции органа или новообразования |
- tensio | гидростатическое давление |
- uria | состояние мочи, болезни мочевыделительных органов |
- penia | бедность, недостаток (чаще уменьшение количества каких-либо элементов крови) |
- trophia | питание тканей и органов |
- poёsis | образование, творение |
- genesis | происхождение, развитие, образование |
Начальные Т Э, обозначающие органы, части тела (продолжение).
lip- | жир, сало |
kerat- | роговица, роговая оболочка |
pneum - (pneumon-) | легкое, воздух |
cardi- | сердце |
oste- | кость |
ot- | ухо |
derm- | кожа |
arthr- | cустав |
chondr- | хрящ |
ten- | сухожилие |
angi- | сосуд |
aem-(haemat-) | кровь |
Наиболее употребительные греческие приставки:
a - (an-) не, без
dys - расстройство, нарушение
dia - через
ec - снаружи
en-, em - в (внутри)
endo - внутри
hyper - над, сверх нормы
hypo - под, ниже нормы
meta - за, после, переход из одного места в другое
para - около, рядом
peri - около, со всех сторон
pro - вперед, прежде, раньше
syn - (sym-) с (вместе)
Греческие числительные в роли приставок:
hemi - полу-, односторонний
mono - одно-, единственный
di - дву-, двойной
5.3. Самостоятельная работа по теме.
А) Какие греческие и латинские приставки имеют значение «направление сквозь, через что-либо», «нахождение между чем-либо»?
Б) Какими приставками обозначаются нарушения функции, усиление функции?
В) Какими приставками обозначается отсутствие, отрицание признака?
Г) Какое из названий слоев стенок сердца (эндокард, миокард, эпикард) относится к наружному слою?
Д) Какими терминами обозначаются отсутствие тонуса (тканей или органов), расстройство тонуса, повышенное напряжение, пониженное напряжение?
5.4. Итоговый контроль знаний.
Выберите правильный ответ:
1. otorrhoea а) кровотечение из уха
б) кровотечение из носа
в) истечение слизи из уха
г) истечение секрета из носа
д) воспаление слизистой оболочки носа
2. hypertensio а) пониженное артериальное давление
б) нарушение мышечного тонуса
в) повышенное артериальное давление
г) отсутствие мышечного тонуса
д) учащение сердечных сокращений
3. dystrophia а) отсутствие питания тканей
б) расстройство мышечного тонуса
в) расстройство питания тканей
г) отсутствие мышечного тонуса
д) нарушение артериального давления
4. aplasia а) состояние безразличия
б) аномалия развития, при которой отсутствует
часть тела или органа
в) невозможность глотания
г) расстройство питания тканей
д) отсутствие питания тканей
5. haematuria а) наличие гноя в моче
б) наличие сахара в моче
в) наличие крови в моче
г) наличие сахара в крови
д) наличие мочевины в крови
6. Домашнее задание для уяснения темы занятия.
Найдите термин со значением «исследование ротовой полости»:
Саrdiographia Stomatoscopia Cardiolysis Angioplastica HydrotherapiaНайдите перевод термина «выделение жиров с мочой»:
Cardiopathia Haematuria Lipuria Uraemia Arthropathia7. Рекомендации по выполнению НИРС, в том числе список тем, предлагаемых кафедрой.
История развития латинского языка.
Крылатые латинские выражения.
Роль латинского языка в развитии медицинской терминологии.
Гуманитарное значение латинского языка.
Латынь вокруг нас.
Латинские заимствования.
Занятие №18
1. Тема: «Клиническая терминология».
2. Форма организации занятия: практическое занятие.
3. Значение темы (актуальность изучаемой проблемы): клиническая терминология базируется в первую очередь на терминологии патологической анатомии, которая охватывает названия болезней, патологических состояний и т. д.; также включает в себя термины ряда клинических дисциплин различных специальностей: терапии, хирургии, неврологии, психиатрии, гинекологии, оториноларингологии, офтальмологии и других, то есть то, что необходимо знать лечащему врачу.
4. Цели обучения:
- общая: (обучающийся должен обладать ОК 5, ПК-50).
- учебная: знать основы медицинской терминологии в трех ее подсистемах: анатомо-гистологической, клинической и фармацевтической, терминоэлементы и терминологические единицы; уметь грамотно использовать научную и медицинскую терминологию, проводить лексический разбор текст, анализировать текст, используя приемы лингвистической догадки; владеть приемами анализа научных терминов, способами конструирования терминов с заданным значением, приемами анализа научных терминов.
5. План изучения темы:
5.1. Контроль исходного уровня знаний.
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос, лексико-грамматическое тестирование.
5.2. Основные понятия и положения темы.
Конечные ТЭ, обозначающие патологические процессы, состояния (продолжение).
- necrosis | омертвение, отмирание |
- sclerosis | уплотнение |
- schisis | расщепление |
- kinesia | движение |
- tonia | наличие напряжения, тонуса |
- thermia | тепло, температура |
- plegia | удар, паралич, поражение |
- stenosis | сужение |
- spasmus | спазм, судорога |
- stasis | задержка, застой, прекращение |
- ergia, - urgia | реактивность организма, деятельность |
- lithus | камень |
- genus | порождающий, - родный |
Начальные ТЭ, служащие для обозначения частей тела, органов, тканей, секретов, выделений, состояний.
aden- | железа |
laryng- | гортань |
pharyng- | глотка |
uran - ( palat-) | небо |
cheil- | губа |
steth- | грудь |
dactyl- | палец |
nephr- | почка |
spleen- | селезенка |
typhl- | слепая кишка |
proct- | прямая кишка |
col- | толстая кишка |
aesthes- | чувство, чувствительность |
py- | гной |
sial- | слюна |
chole - | желчь |
5.3. Самостоятельная работа по теме.
ТЭ – tonia обозначает тонус, напряжение. Какими терминами обозначаются отсутствие тонуса (тканей или органов), расстройство тонуса, повышенное напряжение, пониженное напряжение.
5.4. Итоговый контроль знаний.
Выберите правильный ответ:
1. cholestasis а) поступление желчи в кровь.
б) желчнокаменная болезнь.
в) застой желчи.
г) операция создания наружного свища
желчного пузыря.
д) искусственный наружный свищ желчного
пузыря.
2. dactylospasmus а) боль в пальцах.
б) судорога пальцев.
в) чрезмерно увеличенные размеры пальцев
рук или ног.
г) наличие двух пальцев.
д) сращение пальцев.
3) nephrosclerosis а) почечнокаменная болезнь
б) почечный камень
в) удаления почки
г) уплотнение почек вследствие разращения
ткани
д) почечного происхождения
4) pyogenus а) вскрытие почечной лоханки
б) скопление гноя в полости матки
в) гноеродный, вызывающий нагноение
г) общее название дерматозов с гнойным
воспалением кожи
д) скопление гноя в плевральной полости
5) typhlostenosis а) расширение слепой кишки
б) сужение слепой кишки
в) воспаление слепой кишки
г) разрез слепой кишки
д) недостаточность двигательной
деятельности слепой кишки
6. Домашнее задание для уяснения темы занятия.
a) Найдите перевод термина "недоразвитие и западение языка":
glossorrhaphia glossoplastica gingivotomia glossoptosis glossorrhagiaб) Найдите термин со значением "болезнь, заболевание ":
cystalgia odontalgia gastrostomia encephalopathia tonsillectomia7. Рекомендации по выполнению НИРС, в том числе список тем, предлагаемых кафедрой.
История развития латинского языка.
Крылатые латинские выражения.
Роль латинского языка в развитии медицинской терминологии.
Гуманитарное значение латинского языка.
Латынь вокруг нас.
Латинские заимствования.
Занятие №19
1. Тема: «Клиническая терминология».
2. Форма организации занятия: практическое занятие.
3. Значение темы (актуальность изучаемой проблемы): клиническая терминология базируется в первую очередь на терминологии патологической анатомии, которая охватывает названия болезней, патологических состояний и т. д.; также включает в себя термины ряда клинических дисциплин различных специальностей: терапии, хирургии, неврологии, психиатрии, гинекологии, оториноларингологии, офтальмологии и других, то есть то, что необходимо знать лечащему врачу.
4. Цели обучения:
- общая: (обучающийся должен обладать ОК 5, ПК-50).
- учебная: знать основы медицинской терминологии в трех ее подсистемах: анатомо-гистологической, клинической и фармацевтической, терминоэлементы и терминологические единицы; уметь грамотно использовать научную и медицинскую терминологию, проводить лексический разбор текст, анализировать текст, используя приемы лингвистической догадки; владеть приемами анализа научных терминов, способами конструирования терминов с заданным значением, приемами анализа научных терминов.
5. План изучения темы:
5.1. Контроль исходного уровня знаний.
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос, лексико-грамматическое тестирование.
5.2. Основные понятия и положения темы.
Суффиксы -itis, -oma, -osis, -iasis
Суффикс -itis , присоединяемый к основе существительного, обозначающего орган, образует названия болезней воспалительного характера, например: stomatitis - стоматит, воспаление слизистой оболочки полости рта.
Суффикс -oma , присоединяемый к основе греческого наименования ткани, образует название опухолей, которые возникают из этой ткани, например: odontoma - одонтома, доброкачественная опухоль из зубных тканей.
Суффикс - osis обозначает болезни невоспалительного характера, часто связанные с превышением норм в организме, например: leucocytosis - лейкоцитоз, увеличение количества лейкоцитов в крови.
Суффикс - iasis обозначает болезни невоспалительного характера, признаки болезней, например: nephrolithiasis - нефролитиаз, почечно-каменная болезнь.
Начальные ТЭ, обозначающие физические свойства, качества, отношения.
all-, hetero- | другой, отличный |
homo- | одинаковый |
orth- | прямой, правильный |
xer- | сухой |
macr-, megal- | большой |
micr- | малый, маленький |
olig- | малочисленный |
poly- | многочисленный |
brachy- | короткий |
brady- | медленный |
tachy- | быстрый |
leuc - (leuk-) | белый, относящийся к лейкоцитам |
erythr- | красный, относящийся к эритроцитам |
melan- | черный, содержащий меланин |
glyc- | сладкий |
5.4. Самостоятельная работа по теме.
А) Каким суффиксом обозначаются названия болезней воспалительного характера?
Б) Какая разница между суффиксами – osis и – iasis?
В) Названия болезней какого характера образуются с помощью суффикса –оma?
Г) Назовите антонимы след. ТЭ: micro, poly, brady.
Д) Назовите ТЭ, которые обозначают цвет.
5.4. Итоговый контроль знаний.
Выберите правильный ответ:
1. tachycardia а) замедление сердечных сокращений
б) замедленное глотание
в) быстрое заглатывание пищи
г) учащение сердечных сокращений
д) увеличение размеров сердца
2. dermatosis а) воспаление кожи
б) гнойное заболевание кожи
в) сухость кожи
г) покраснение кожи
д) общее название заболеваний кожи
3. dacryoadenitis а) воспаление слезного мешка
б) удаление слезного мешка
в) воспаление слезной железы
г) боль в слезной железе
д) рассечение слезного мешка
4. periarthritis а) воспаление всех суставов
б) заболевание суставов
в) воспаление мягких тканей, окружающих сустав
г) воспаление хрящевой ткани
д) воспаление ткани около хряща
5. oligodactylia а) малые размеры пальцев
б) неполное количество пальцев
в) наличие двух пальцев
г) сращение пальцев
д) аномально длинные и гибкие пальцы
6. Домашнее задание для уяснения темы занятия.
a) Найдите перевод термина "недоразвитие и западение языка":
glossorrhaphia glossoplastica gingivotomia glossoptosis glossorrhagiaб) Найдите термин со значением "болезнь, заболевание ":
cystalgia odontalgia gastrostomia encephalopathia tonsillectomia7. Рекомендации по выполнению НИРС, в том числе список тем, предлагаемых кафедрой.
История развития латинского языка.
Крылатые латинские выражения.
Роль латинского языка в развитии медицинской терминологии.
Гуманитарное значение латинского языка.
Латынь вокруг нас.
Латинские заимствования.
Рекомендованная литература:
- обязательная:
Нечай язык и стоматологическая терминология: учебное пособие.- Тюмень: Печатник 2010
, Ермичева терминология в медицине: справочно-учебное пособие.- М: АСТ, 2009
- дополнительная:
Чернявский язык и основы медицинской терминологии.-М.: Медицина, 2007;
, Рыжкина мудрость – студентам: учебное пособие.- М.: КМК, 2009
, А Крылатая латынь. Сборник афоризмов.- М.: ЭКСМО, 2007
и др. Латинский язык для студентов - стоматологов: учебное пособие.- Красноярск:. КрасГМА, 2008
- электронные ресурсы:
и др. Латинский язык и основы терминологии:сб. ситуационных задач с эталонами ответов для студентов 1-г0 курса, обучающихся по спец. 060101-Лечебное дело, 060103 – Педиатрия, 060201 – Стоматология, 060301 – Фармация.- Красноярск: КрасГМУ 2011
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
