«Методический комментарий по использованию в учебно-воспитательном процессе общеобразовательных учреждений Западного округа УМК по английскому языку» (положительные и отрицательные стороны различных учебных пособий)

«Методический комментарий по использованию в учебно-воспитательном процессе общеобразовательных учреждений Западного округа УМК по английскому языку» (положительные и отрицательные стороны различных учебных пособий)

Справка. Методический КОММЕНТАРИЙ может быть частью описания, анализа, рекомендаций, когда, изложив тезис, описав дело, тут же комментируются все «за» и «против». Самостоятельным видом методической продукции комментарий является, если он освещает положительные и отрицательные стороны какого-либо события или формы работы, не давая рекомендаций. (Составитель Апасова -справочник «Методическая продукция» Изд-во «Учитель», 2005 г.)

I. Программно-методическое обеспечение образовательного процесса

по английскому языку в учебном году

Общее количество часов, отведённых на изучение предмета «Иностранный язык» с 5 по 11 класс, – 3 часа в неделю. Предложенный объем учебного времени достаточен для освоения иностранного языка на базовом уровне.

В учебном году программно-методическое обеспечение учебного процесса в общеобразовательных учреждениях Западного округа представлено следующими программами и учебно-методическими комплектами по английскому языку:

Программа	Программа реализована в учебниках	% ОУ, использующих УМК
Основное общее образование
, и др.; под ред Программа «Английский, немецкий, французский, испанский языки для 5-9 классов общеобразовательных учреждений». Программы общеобразовательных учреждений: Английский язык: 5-11 классы. М. Просвещение 2004 г. , Л., и др. Программа «Иностранные языки» 5-11 классы М. Просвещение 2005 г.	«Английский язык», 5 кл, авторы П. и др. «Английский язык», 6 кл, авторы и др. «Английский язык», 7 кл, авторы и др. «Английский язык», 8 кл, авторы и др. «Английский язык», 9 кл, авторы и др.	65%
Программа под ред. Виноградовой «Cambridge English for Schools in Russia» М. Дрофа 2002 г.	«Английский язык (начальный уровень). 5 кл.» под ред. «Английский язык (I уровень).6 кл.» под ред. «Английский язык (II уровень).7 кл.» под ред. «Английский язык (III уровень).8-9 кл.» под ред.	12%
Программы общеобразовательных учреждений: Английский язык: Школа с углубленным изучением иностранных языков: 2-11 классы М. Просвещение 2004 г.	«Английский язык», 5 кл., авторы В.и др. «Английский язык», 6кл., авторы и др. «Английский язык», 7 кл., авторы и др. «Английский язык», 8 кл., авторы и др. «Английский язык», 9 кл., авторы , , Учебник «Английский язык». 5-11 кл., авт. , В. и др. 5-9 кл. М. «Версия» 2005 г.-2006г.	15% 2%
, , и др. Примерная программа основного общего образования. Иностранные языки. М. Просвещение 2005 г.	«Английский язык. Enjoy English -3» , 5-6 кл, автор «Английский язык. Enjoy English -5» , 7 кл, автор «Английский язык. Enjoy English -3» , 8,9 кл, автор	27%
Клементьева "Happy Еnglish" 5-9 кл. М. Дрофа 2002 г.	"Happy Еnglish" 5-9 кл. М. Дрофа 2002 г.- 2004 г.	5%
Среднее (полное) общее образование
Д., , и др.; под ред Горчева «Английский, немецкий, французский, испанский языки для 10-11 классов общеобразовательных учреждений». , , и др. «Иностранные языки» 5-11 классы М. Просвещение 2003 гг.	«Английский язык.10-11 кл.», авторы П. и др.	86%
Программы общеобразовательных учреждений: Английский язык: Школа с углубленным изучением иностранных языков: 5-9 кл.,классы	Учебник 5-11кл «Английский язык. New Millenium English» авторы Гроза О. Л. и др. М. «Титул» 2005 г.-2006г. (гимназия 10-11 кл) «Английский язык». 10-11 кл., автор Тимофеев А. Б. М. «Просвещение» 2005 г.-2006г. (дополнительно использует гимназия в10-11 кл)	3% 3%
Клементьева "Happy Еnglish" 10-11 кл. М. Дрофа 2002 г.	И. "Happy Еnglish" 10-11 кл. М. Дрофа 2002 г.- 2004 г.	5%

II. Положительные и отрицательные стороны УМК по английскому языку, используемых в учебно-воспитательном процессе (комментарии «за» и «против»)

Не все учебные пособия, представленные в таблице, отвечают требованиям государственного образовательного стандарта. В данном случае это учебники английского языка автора Клементьевой "Happy Еnglish" для 5-9 и 10-11 классов. Все неоспоримые достоинства грамматических разделов учебников Клементьевой сводятся на нет ключами, которыми буквально заполнен весь учебник. Это очень существенный недостаток. Учителю трудно контролировать самостоятельность выполнения домашних и классных заданий. Ключи напечатаны на одной странице с упражнениями. По данным учебникам завершают обучение учащиеся выпускных классов 3-х общеобразовательных учреждений округа.

В то же время книги создают возможность самостоятельного изучения языка в сельских школах, испытывающих кадровый дефицит учителей английского языка (это положительная сторона данных УМК). Учебники Клементьевой не включены в Федеральный перечень учебного года. Для завершения предметной линии их используют 5% образовательных учреждений Западного управления в 9, 11 классах.

Остальные комплекты учебников по английскому языку, используемые образовательными учреждениями Западного управления, соответствуют федеральному компоненту Государственного стандарта общего образования по английскому языку и могут быть использованы в любом общеобразовательном учебном заведении. Все учебники рекомендованы Министерством образования РФ и включены в Федеральный перечень.

В учебном пособии Кузовлева центральное место отводится изучению грамматики на основе специально подобранных текстов и заданий к ним (Как ты думаешь, почему…?) Учебник рассчитан на творчески работающих педагогов и способных учеников. Но средний ученик, способный прочитать текст со словарём или без него, испытывает трудности при самостоятельном разборе текста.

Линия учебников Биболетовой рассчитана на общеобразовательную школу, но при начале изучения с 1-2 класса. Здесь соблюдён баланс между различными видами упражнений и текстами, оформление учебников спокойное и деловое. Как грамматика, так и лексика отрабатываются достаточно обстоятельно.

В учебниках Богородицкой, Хрусталёвой замечательно подобраны тексты Оскара Уайльда, Марка Твена и других авторов. Они хорошо зарекомендовали себя в классах с профильным обучением английскому языку.

Прекрасно зарекомендовала себя линия учебников Афанасьевой как для общеобразовательных школ, так и для школ с углубленным изучением предмета. Учебники ювелирно взвешены в методическом отношении и рассчитаны на определённый возраст. У них есть одно неоценимое достоинство – работа по ним ведётся с прицелом на ЕГЭ. Будучи ведущим специалистом по разработке материалов единого экзамена, Афанасьева не могла не учесть опыт этой деятельности при создании учебника.

Учебники авторов Виноградовой (5-9 кл.), а также Грозы и Деревянко (10-11 кл.) созданы по принципу зарубежных. Они нацелены на сдачу международного экзамена, формат которого, как известно, служит прообразом разработки ЕГЭ. Но зарубежные методики наиболее эффективно работают на «своём поле», то есть в тех случаях, когда человек попадает в языковую среду, а учебник лишь объясняет ему то, что он слышит на каждом шагу.

_____________________________________________________________________