Урок истории в 9 классе

Урок истории в 9 классе

ТЕМА: Изменение в системе государственного управления. Культ личности .

ЦЕЛЬ: Познакомить учащихся с личностью ; показать роль Сталина во внутрипартийной борьбе.

ЗАДАЧИ: 1. Дать знания о становлении полновластным правителем; выявить вред, нанесённый Сталиным; подвести учащихся к пониманию культа личности Сталина.

2. Формировать у учащихся оценочное суждение поступков исторических личностей; учить понимать поступки людей в историческом прошлом.

3. Подвести учащихся к пониманию. Что всякое нарушение человеческих прав – преступление, нельзя создавать благо для общества на страданиях людей.

ОБОРУДОВАНИЕ: Иллюстрации учебника, фото .

ХОД УРОКА

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Оргмомент
Повторение пройденного материала	- Какую тему изучали на прошлом уроке? О чём шла речь? - Когда произошло образование СССР? -Какой город стал столицей СССР? -Как называется Основной закон союзного государства?	Вспоминают тему и содержание предыдущего урока. Дают полные ответы
Актуализация знаний, объявление новой темы	Вводное слово учителя. В 1922 году было образовано новое государство – СССР. Все руководящие должности занимали члены партии большевиков. Руководителем стал . Сообщение темы урока «Изменение в системе государственного управления. Культ личности ».	Записывают тему урока в тетрадь
Изучение нового материала	Рассказ учителя о разногласиях и спорах в партии. 1.  Как стала называться партия большевиков? 2.  Какую должность занимал ? (работа с рассказом для дополнительн6ого чтения «Иосиф Виссарионович Сталин») Беседа по вопросам 1.  В какой семье родился ? 2.  Чем занимался в юношеские годы? Словарная работа – духовная семинария 3.  Опишите внешности Демонстрация фото Работа с текстом учебника о борьбе внутри партии 1.  Что предпринял после смерти ? 2.  С какой целью провёл чистку рядов партии? Объяснение учителя о культе личности Сталина. Словарная работа – культ личности. Кратко повторив изученный материал, учитель подводит к выводу: в 1920 – е годы начал складываться культ личности .	Слушают учителя По ходу рассказа ученики дают ответы на вопросы учителя Один ученик читает вслух, остальные слушают и следят за чтением Отвечают на вопросы, участвуют в беседе. Находят объяснение в учебнике. Один ученик читает вслух, остальные слушают и следят за чтением По ходу чтения дают ответы на вопросы. Слушают учителя. Находят объяснение в учебнике. Слушают учителя
Первичное закрепление нового материала	Беседа по вопросам. 1.  Почему в партии большевиков были разногласия? 2.  Как стала называться партия большевиков? 3.  Почему была учреждена должность Генерального секретаря? 4.  Как вы думаете, почему расправлялся со своими соратниками, друзьями? 5.  Почему люди старались угодить ?	Отвечают на вопросы, участвуют в беседе.
Подведение итогов	Комментарии, объявление оценок за работу	Слушают учителя
Домашнее задание	Сообщение домашнего задания. Прочитать текст учебника, дать ответы на вопросы, прочитать рассказ о .	Записывают страницы домашнего задания.
Индивидуальное задание	Сообщение индивидуального задания. Прочитать указанные учителем абзацы, дать ответы на первый, второй вопросы.