Стандарт 7 «Научно-исследовательская работа (далее НИР)»
Важной характеристикой деятельности высшего учебного заведения является научно-исследовательская работа. Планирование НИР осуществ-ляется в соответствии с долгосрочными направлениями развития, намерениями занять определенные позиции на рынке образовательных услуг согласно заявленной миссии, целям и задачам.
В планировании НИР высшее учебное заведение определяет свои приоритеты в согласно политике центрального исполнительного органа в сфере образования. При оценке деятельности вуза следует проанали-зировать направления научных исследований и их связь с миссией, целями и задачами вуза, эффективность деятельности научных школ, степень привлечения к НИР ППС и студентов.
Критерии оценки НИР
1. Политика в выборе направлений научно-исследовательской работы.
2. Спектр научных исследований: наличие фундаментальных и прикладных исследований, опытно-конструкторских разработок, их результативность.
3. Финансирование НИР за последние 5 лет в разрезе источников.
4. Результативность научных исследований.
5. Внедрение результатов научных исследований в учебный процесс вуза.
6. Научно-исследовательская работа студентов (участие в олимпиадах, конкурсах, научных конференциях; студенческие публикации).
7. Международное сотрудничество в области научных исследований (наличие международных совместных научных исследований) и его эффективность.
8. Участие организации образования в международных, национальных и региональных профессиональных альянсах, ассоциациях и т. д..
9. Участие в международных симпозиумах, конференциях, семинарах, выставках, конкурсах, олимпиадах, фестивалях и т. д..
10. Международные гранты по НИР.
11. Наличие и эффективность работы диссертационных советов по защите докторских и кандидатских диссертаций.
12. Наличие научных журналов по соответствующим отраслям науки.
13. Проведение международных, республиканских научных и научно-методических конференций, семинаров, выставок, конкурсов и т. д..
14. Наличие в вузе НИИ, центров, иных научно-исследовательских подразделений, выполняющих реальную научную работу.
15. Кооперация с научно-исследовательскими и производственными структурами по созданию учебно-научных центров по приоритетным направлениям науки и техники, созданию и реализации инновационной технологической продукции (опытное мелкосерийное производство, выполнения научно-технических разработок).
16. Инновационная деятельность вуза и ее эффективность.
17. Механизмы оценки эффективности НИР в вузе.
Рекомендации по проведению самооценки НИР
1. Указать, отражается ли в содержании миссии вуза политика в области НИР, соответствуют ли они потенциалу вуза, потребностям региона; информированность преподавателей, сотрудников и студентов о политике вуза в сфере НИР; осуществляется ли работа по стимулированию и мотивации в направлении участия и развития в работе НИР преподавателей, сотрудников и студентов. Показать вовлеченность преподавателей к НИР в вузе ( приложении 2.)
Подтверждающие документы: Миссия вуза. Положение об организации в вузе НИР. Приказы по поощрению преподавателей, сотрудников и студентов за достижения в обрасти НИР.
2. Описать наличие фундаментальных и прикладных исследований, опытно-конструкторских разработок, проводимых в вузе. Показать их результативность. Указать темы исследований, их актуальность. Показать соотношение фундаментальных и прикладных исследований. Оснащен-ность лабораторий современными приборами и оборудованием.
Подтверждающие документы: План мероприятий вуза по НИР. Материалы подтверждающие (протоколы, отчеты НИР, паспорта лабораторий и др.) выполнениее данного плана.
3. Показать финансирование НИР за последние 5 лет в разрезе источ-ников. Данные поместите в приложение 1.
Подтверждающие документы: подтверждение данных приложе-ния 1 актами выполненных работ, договорами на выполнение НИР, платежные поручения и т. д.
4. Продемонстрировать результативность научных исследований.
Подтверждающие документы: отчеты, публикации в научных национальных и международных журналах, акты внедрения научных разработок, патенты, авторские свидетельства.
5. Описать внедрение результатов научных исследований в учебный процесс вуза. Перечислить подготовленные и изданные ППС и сотрудниками вуза учебные пособия, учебники, монографии (в том числе с грифом УМО, научно-методических советов, министерств). Данные поместите в приложение 1. Научно-исследовательская деятельность
Подтверждающие документы: подтверждение внедрения учебно-методическим отделом (управлением).
6. Описать научно-исследовательскую работу студентов (участие в олимпиадах, конкурсах, научных конференциях; количество и характер студенческих публикаций (приложение 1), показать степень удовлетворенности студентов условиями организации НИР, характером взаимодействия студента и преподавателя и т. д. (приложение 2)
Подтверждающие документы: сборники студенческих научно-практических конференций, публикации всех уровней, грамоты, дипломы. Результаты анкетирования студентов.
7. Описать имеющуюся в вузе систему международного сотрудничества в области научных исследований (наличие международных совместных научных исследований) и ее эффективность. Указать количество совместных проектов, характер их проблематики, актуальность для республики и региона. Активность руководства вуза и ППС в установлении международных контактов. Особое внимание должно быть уделено анализу активности участия ППС в реализации этих проектов, участие молодых ученых и студентов, того, какие появились возможности обмена учеными и выезда ППС в зарубежные вузы, как эти возможности реализованы, какова эффективность международных командировок. Количество публикаций в международных цитируемых журналах (в течение последних 5 лет), количество премий. Данные поместите в приложение 1. Научно-исследовательская деятельность
Подтверждающие документы: договоры на совместные проекты, договоры о сотрудничестве с международными вузами и научными центрами, приказы о направлении в зарубежные командировки, отчеты о результатах командировок.
8. Описать участие вуза в международных, национальных и региональных профессиональных альянсах, ассоциациях, взаимодействие с национальной академией наук, национальной инженерной академией наук и т. д. Важно не только членство вуза и отдельных ППС в этих альянсах и ассоциациях, но и по результативности этого членства, его роль в решении проблем вуза и системы образования РК в целом, по эффективности и степени влияния на учебно-воспитательный процесс, качество подготовки выпускников, на уровень НИР.
Подтверждающие документы: подтверждающий документ о членстве в профессиональных альянсах, ассоциациях, меморандумы, соглашения и т. д.
9. Показать участие в международных симпозиумах, конференциях, семинарах, выставках, конкурсах, олимпиадах, фестивалях и т. д., количество участвовавших, динамика роста. Источники субсидирования зарубежных командировок.
Подтверждающие документы: копии приказов, грамоты и дипломы участников мероприятий и т. д.
10. Указать имеются ли в вузе международные гранты по НИР, количество международных грантов, число и категории сотрудников и преподавателей, участвующих в НИР по международным грантам.
Подтверждающие документы: подтверждающий документ о наличии в вузе международных грантов для выполнения НИР по срокам.
11. Продемонстрируйте наличие и эффективность работы диссертационных советов по защите докторских и кандидатских диссертаций, имеющихся в вузе. При самооценке важно изучить, сколько диссертаций утверждено в срок, сколько возвращено, какие имеются замечания к диссертациям и к работе диссертационных советов. Особое место при самооценке должно быть уделено тематике диссертационных работ, их актуальности, востребованность полученных данных в УВП вуза, на производстве. Отношение количества аспирантов и магистрантов к приведенному контингенту студентов является характеристикой эффективности работы аспирантуры и магистратуры.
Подтверждающие документы: приказы, КАКОН МОН РК на открытие диссертационных советов.
12. Продемонстрировать наличие научных журналов по соответствующим отраслям науки.
Подтверждающие документы: регистрация выпуска журнала, количество выпущенных журналов.
13. Продемонстрировать проведение в вузе международных, республиканских научных и научно-методических конференций, семинаров, выставок, конкурсов и т. д. Какова систематичность и плановость этих мероприятий. Актуальность их тематики, количественные и качественные показатели, характеризующие состав участников.
Подтверждающие документы: План проведения конференций, семинаров, выставок, конкурсов. Материалы, подтверждающие проведение запланированного мероприятия.
14. Показать наличие в вузе НИИ, Центров, иных научно-исследовательских подразделений, выполняющих реальную научную работу. Функции данных подразделений, их возможности в обеспечении качества НИР в вузе. Участие в работе научно-исследовательских подразделений ППС, аспирантов, магистров и студентов. Количественные и качественные показатели научной продукции данных подразделений. Данные поместите в приложение 1. Научно-исследовательская деятельность
Подтверждающие документы: о наличии подразделений, положения, тематика научно-исследовательских работ, акты выполненных работ.
15. Описать особенности, формы и виды кооперации вуза с научно-исслед. и производств. структурами, эффективность взаимодействия, с целью создания и реализации инновационной технологической продукции (опытное мелкосерийное производство, выполнение научно-технических разработок), направления деятельности, актуальность тематики, особенности, активность вуза в установлении продуктивных контактов, способы создания учебно-научных центров по приоритетным направлениям науки и техники.
Подтверждающие документы: договоры по созданию учебно-научных центров, патенты, авторские свидетельства и т. д.
16. Показать роль вуза в определении и разработке инновационных направлений НИР (фундаментальных, прикладных). Продемонстрировать результаты НИР по данным инновационным направлениям. Необходимо показать обратную связь вуза с производством, как работодатели участвуют в формировании научных направлений и школ в вузе, насколько научная деятельность связана с запросами рынка, учитывается ли рынок труда при подготовке научных кадров и каким образом. Показать процент внедрения научных разработок в производство и их экономическую эффективность. Созданы ли вузом научно-производственные комплексы на базе предприятий.
Подтверждающие документы: план работы по НИР, материалы, подтверждающие выполнения плана, полученные патенты, авторские свидетельства на изобретения и т. д.
17. Описать критерии и механизмы оценки эффективности НИР в вузе, использовать системы количественных и качественных показателей, применить социологические методы, методы психологической диагнос-тики, мат. статистики, современных методов инжиниринга качества (бенчмаркинг, SWOT-анализ и др.), прозрачность процессов оценки, доступность информации коллективу вуза.
Подтверждающие документы: результаты оценивания.
Приложения к стандарту 7 «Научно-исследовательская работа».
Приложение 1
Научно- исследовательская работа
Показатели | За последние 5 лет | ||||
200_-200__гг | 200_-200__гг. | 200_-200__гг. | 200_-200__гг. | 200_-200__гг. | |
Полный объем финансирования НИР, (тенге). - по госбюджету - по хоздоговору | |||||
Подготовленные и изданные ППС и сотрудниками вуза (кол-во изд.) - учебные пособия - учебники - монографии | |||||
Отношение числа студентов участвовавших в - олимпиадах - конкурсах - научных - конференциях; к общему контингенту (%) | |||||
- количество статей студентов | |||||
Полный объем инвестиций в зарубежные командировки/стажировки ППС (тенге) | |||||
Отношение числа сотрудников (%), участвовавших в зарубежных командировках/ стажировках к штатной численности | |||||
Количество публикаций за рубежом в специализированных журналах (кол-во изд.) | |||||
Количество международных премий (шт.) | |||||
Отношение кол-ва диссертационных советов к количеству защищенных докторских\кандидатских диссертаций. | |||||
Сколько диссертаций утверждено в срок | |||||
Сколько диссертаций возвращено | |||||
Отношение кол-ва аспирантов и магистрантов к приведенному контингенту студентов | |||||
Кол-во НИИ, Центров, иных научно-исследовательских подразделений, выполняющих реальную научную работу. | |||||
Кол-во проведенных в вузе научных, научно-практических и научно-методических мероприятий: - международных конференций - республиканских конференций - областных конференций - международных семинаров - республиканских семинаров - областных семинаров |
Приложение 2
Анкета «Вовлеченность преподавателей к НИР в вузе»
Уважаемый преподаватель. Просим Вас заполнить данную анкету. Целью данного исследования является определение уровня удовлетворенности преподавателей Вашего вуза организацией НИР. Убедительная просьба ответить на все вопросы объективно, поскольку Ваши ответы послужат эмпирической основой для совершенствования системы научно-исследовательской работы в вузе.
1. Ваш возраст
1) до 25 лет– 40 лет– 60 лети более
2. Пол _____________
3. Кафедра, на которой Вы работаете____________________________
4. Должность, которую Вы занимаете в вузе_____________________
5. Ученая степень, ученое звание______________________________
6. Стаж работы в вузе________________________________________
7. Ваше отношение к НИР как составной части деятельности преподавателя вуза
1) Мне очень нравится заниматься научной деятельностью
2) К научной деятельности отношусь равнодушно
3) Занимаюсь наукой по требованию администрации
4) Затрудняюсь ответить
8. Если бы имели возможность выбирать среди профессиональных функций преподавателя, выбрали бы для себя необходимость вести научные исследования?
1) Да 2) Нет 3) Не знаю.
9. Какое из высказываний больше соответствует Вашим профессиональным предпочтениям?
1) Я одинаково успешен и как ученый, и как преподаватель
2) У меня более успешно осуществляется НИР, чем преподавательская деятельность
3) Я более успешен как преподаватель, чем как ученый
4) И в преподавательской, и в исследовательской деятельности мои успехи весьма скромны
10. Нравится ли Вам учебный предмет, который Вы преподаете?
1) Очень нравится 2) Отношусь равнодушно 3)Совершенно не нравится
11. Согласны ли Вы с тем, что современная наука делается сегодня в первую очередь вузовскими преподавателями?
1) Совершенно с этим согласен 2) Не задумывался об этом
3) Совершенно несогласен
12. Осуществляется ли в вузе повышение квалификации, направленное на формирование у сотрудников компетенций, необходимых для установления и поддержания международных научных контактов (изучение иностранных языков, ознакомление с деятельностью научных фондов, с правилами оформления международных грантов и т. д.)?
1) Да 2) Нет
13. Основными задачами современного вуза и преподавателей, по Вашему мнению, является (выберите 3 задачи, наиболее важные с Вашей точки зрения)
1) передавать студентам знания по учебному предмету
2) осуществлять фундаментальные научные исследования в соответствующих областях знаний
3) повышать культурный уровень студентов
4) содействовать развитию производства через разработку прикладных проблем
5) развивать у студента познавательные интересы и способности
6) осуществлять подготовку высококвалифицированных специалистов
7) разрабатывать учебную и учебно-методическую продукцию для обеспечения УВП
8) воспитывать у студентов активную гражданскую позицию
9) способствовать повышению квалификации практических работников соответствующих отраслей
10) проводить активный поиск в перспективных научных направлениях в соответствии с заказами организаций и учреждений.
14. Создаются ли в вашем вузе условия для преподавателей, активно занимающихся наукой,
1) Да 2) Нет 3) Не постоянно 4) Не для всех
15. Осуществляется ли работа по стимулированию и мотивации в направлении участия и развития в работе НИР преподавателей вуза
1) Да 2) Нет
3) Не постоянно 4) Не для всех
16.Хотели бы Вы перейти на другую работу, не связанную с необходимостью вести научные исследования?
1) Да 2) Нет 3) Не знаю
17. Оцените свой уровень исследовательской компетентности по следующим группам умений в области НИР (отметьте галочкой)
№ п/п | Умения | Уровень | ||
Высокий | Средний | Низкий | ||
1 | Умение выявить актуальную проблему в своей области науки, выбрать направление поиска, поставить валидные цели и задачи | |||
2 | Умение осуществлять информационный поиск, ориентироваться в информационном пространстве по проблеме (в том числе в электронных базах данных, сети Интернет и др.), критически перерабатывать выявленную информацию | |||
3 | Умение разработать программу исследования. Владение методами и приемами научного исследования (общими и специальными), в том числе методами математической статистики | |||
4 | Умение организовать и провести экспериментальное исследование, обработать полученные данные, выявить тенденции | |||
5 | Умение оформить результаты исследования в соответствии с требованиями к содержанию и стилю научных публикаций |
18. Какое место в тематике и содержании НИР вуза занимают исследования в области педагогики высшей школы?
1) В первую очередь спецдисциплины 2) Никакое 3)Одно из первых
19. Какие имеются недостатки в работе подразделения, курирующего НИР (отдел/ управление НИР)?
1) Существенных недостатков нет, работа поставлена на хорошем уровне
2) Нет плановости и системности
3) Работа подразделения меня не удовлетворяет
4) Слабая информационная работа
Благодарим Вас за участие в анкетировании!
Приложение 3
Анкета «Удовлетворенность студентов НИР в вузе»
Дорогой студент. Целью данного исследования является определение уровня удовлетворения студентов по организацией НИР в вузе.
Убедительная просьба ответить на все вопросы объективно, поскольку Ваши ответы послужат эмпирической основой для совершенствования системы управления качеством обучения.
1. Курс, на котором Вы учитесь?
1) Первый 2) Второй 3) Третий
4) Четвертый 5) Пятый
2. Ваш пол:
1) Мужской
2) Женский
3. Факультет:
1)
2)
.....
4. Удовлетворяет ли Вас уровень организации НИР в нашем вузе?
1) Да 2) Нет 3) Не могу ответить
5. Кем организована работа, направленная на привлечение студентов в научно–исследовательскую работу. Какие меры принимаются кафедрами/ факультетами.
1) преподавателями кафедры 2) деканатами
3) тьюторами / кураторами 4) другими, кем__________________
6. Доступны ли ведущие ученые студентам, магистрам, аспирантам? Имеется ли на кафедрах расписание их консультаций?
1) Да, согласно расписания можно получить консультацию
2) Проводятся встречи, консультацию получить нет возможности
3) Не могу ответить 4) Нет
7. Насколько эффективно координируются исследовательские работы? Не происходит ли дублирование научного поиска внутри и вне вуза?
1) Координируется проректором по науке, дублирование не допускается
2) Координируется специальным подразделением, думаю дублирование не допускается
3) Наверно частичное дублирование, все таки допускается
8. Насколько актуальна, по вашему мнению, тематика научных исследований предлагаемых вузом?
1) Достаточно актуальные темы 2) Всегда актуальны 3) Не могу ответить
9. Насколько длительно научное сотрудничество преподавателей и студентов? Имеется ли преемственность между тематикой УИРС, НИРС студентов и их исследованиями в магистратуре и аспирантуре?
1) До окончания вуза, преемственность тематик сохраняется
2) До окончания проекта, преемственность тематик сохраняется
3) Не могу ответить
4) До окончания проекта, преемственность тематик не сохраняется
10. Оцените свой уровень исследовательской компетентности по следующим группам умений в области НИР (отметьте галочкой)
№ | Умения | Уровень | ||
Высокий | Средний | Низкий | ||
1 | Умение выявить актуальную проблему в своей определенной области науки, выбрать направление поиска, поставить цели и задачи | |||
2 | Умение осуществлять информационный поиск, ориентироваться в информацион-ном пространстве по проблеме (в том числе в электронных базах данных, сети Интернет и др.), критически перерабатывать выявленную информацию | |||
3 | Умение разработать программу исследования. Владение методами и приемами научного исследования (общими и специальными), в том числе методами математической статистики | |||
4 | Умение организовать и провести экспериментальное исследование, обработать полученные данные, выявить тенденции | |||
5 | Умение оформить результаты исследования в соответствии с требованиями к содержанию и стилю научных публикаций |
11. Как организована работа, направленная на привлечение выпускников к преподавательской деятельности, к НИР с последующей защитой диссертаций?
1) Такая работа ведется 2) Такая работа не ведется 3) Не могу ответить
12. Как Вы считается нужно ли студенту вуза заниматься НИР
1) Да 2) Нет 3) Не могу ответить
Благодарим Вас за участие в анкетировании!
Литература
1. ГОСО РК 5.01. Стандарт 4 «Образовательные програм-мы». Астана, 2007.
2.ГОСО РК 5.01. Стандарт 5. «Профессорско-препода-вательский состав и эффективность преподавания»». Астана, 2007.
3.ГОСО РК 5.01. Стандарт 7. «Научно-исследовательская работа». Астана, 2007.
4. Требования и процедура аккредитации бакалаврских и магис-терских образовательных программ в области инженерии, архитектуры, информатики, естественных наук и математики. Агентство по аккредитации программ в области инженерии, информатики, естественных наук и математики (ASIIN), 2005, 55 c.
5. Примерная методика подготовки исходных материалов к ежегодному аналитическому докладу “Качество высшего профессионального образования и системы его обеспечения: состояние, тенденции, проблемы, перспективы (на уровне УМО)». Москва, 2000
6. , , Методические рекомендации по проведению самооценки высших учебных заведений. Мосва-Уфа, 20027. Стандарты и руководства к системам обеспечения качества в Европейском пространстве высшего образования. Европейская Ассоциация Обеспечения Качества в высшем образовании. 2006, Астана, НАЦ МОН РК, 36с.
7. Каланова менеджмент качества в высшем образовании. – Астана: Фолиант. – 476 с.
8. Управление качеством профессионального образования и обучения. Подходы к методологии самооценки. Отчет Национального наблюдательного центра Казахстана при поддержке ЮНЕСКО. Сентябрь 2001 г. – февраль 2002, г. Алматы.
9. Европейский фонд развития менеджмента. Руководство по самооценке. Под ред. Гордона Шентона и Джин Крозьер.
