Комплексное занятие
на тему:
«Путешествие на загадочную планету».
подготовительная группа
воспитатель
ДОУ № 8 «Буратино»
п. Ревда Мурманской области
Цель:
- Продолжать знакомить детей с разнообразными эмоциями: счастьем и радостью; гневом, страхом, грустью, используя схематические изображения (пиктограммы).
- Использовать выразительные различные средства при передаче заданного эмоционального состояния.
- Развивать умение понимать свои чувства и чувства других людей, рассказывать об этом.
- Воспитывать внимательное отношение к другому, как к личности, желание помогать друг другу.
- Развивать эмпатию.
Материалы к занятию:
- зал украшен звёздами, глобусом;
- ширма со звёздами страха, гнева, испуга, радости;
- атрибуты к сказке Е. Карганова «Как Ослик счастье искал?»:
декорации леса, болота,
шапочки Ослика, Барашка, Козочки,
Селезня, Ворона;
- зонтик;
- листы белого картона на каждого ребёнка;
- мелки, фломастеры, карандаши;
- музыка «Спейс» к физминутке;
- музыкальный фон для сказки;
- письмо к детям.
Воспитатель – Ребята, я получила какое–то странное письмо.
Зачитываю:
- «Дорогие ребята, пишут вам жители космоса. Есть такая планета «Планета печали». Уже много лет мы грустим, плачем, горюем. Мы не знаем, что такое улыбка и смех, радость и счастье. Очень просим вас, помогите нам. Или наша планета погибнет. Мы вас очень ждём!».
«Ваши далёкие, неземные друзья».
- Дети хотите помочь нашим неземным друзьям? (Ответы детей).
- Тогда приготовьтесь. Нам предстоит необычное фантастическое путешествие в космос. Попасть туда очень и очень непросто.
Все на посадку! Закрепите ремни.
- Прежде, чем мы взлетим, закройте глаза. Представьте себе эту планету. Ракета на взлёт. Она летит стремительно, быстро. Космос нам готовит много приключений. Но мы с вами справимся, потому что мы очень дружные ребята.
- Ракета совершила посадку. Приготовьтесь к выходу. Да это оказывается и есть «планета печали», жителям, которой нам надо помочь. Давайте с первых шагов мы будем дарить им доброе и радостное.
- Сейчас, выходя из ракеты, мы будем знакомиться и ласково называть своё имя.
Задание «Назови своё имя ласково».
(Называя имя, дети «выходят из ракеты, смотрят вокруг и удивляются.)
В центре зала висят глобус и звёзды.
- Смотрите, как здесь красиво, таинственно! Какие яркие звёзды!
- Ну а это что за звёзды? Эти звёзды непростые, а какие-то непонятные, мрачные и пытаются нам что-то рассказать.
Подходим к первой звезде.
- Что обозначает эта звезда?
- Ребята, какое же настроение у этой звезды?
(Ответы детей: гнев, злоба, ярость).
- Как вы думаете, приятно смотреть на людей с таким
настроением? (выражением лица).
- А почему нет?
- В каких произведениях мы встречаем героев, которые злятся и бывают в гневе?
(Ответы детей «Мойдодыр», «Приключения Буратино», сказка «Три медведя»).
- Оказывается, и здесь на планете оказался злой Карабас. Он говорит, что у него в театре нет актёров, и хочет забрать всех детей в театр.
- Дети, давайте, изобразим гнев и зло ответим Карабасу, что мы не пойдём в его театр. Мы увидим, понравится это ему? (Это помогает прогнать Карабаса Барабаса и продолжить путешествие).
(Переворачиваю звезду обратной, яркой стороной).
- Идём дальше.
- А что это за звезда?
- Какое у неё настроение, какие глаза, брови, рот.
(Ответы детей: страх, испуг).
- Давайте вспомнить с вами пословицы о страхе.
Пословицы:
1. Пуганая ворона куста боится.
2. Волков бояться в лес не ходить.
3. Дрожит, как лист осины.
4. Пуганый зверь далеко бежит.
5. На трусливого много собак.
6. На смелого собака лает, а трусливого кусает.
7. У страха глаза велики.
(Обсуждение с детьми пословицы « У страха глаза велики».)
Отметить прямой и скрытый смысл.
- Молодцы, как вы хорошо объяснили пословицы. Теперь жителям совсем не страшно, а звезда стала яркой, весёлой.
(Поворачиваю звезду обратной яркой стороной).
– Продолжим дальше путь. Но что это, и здесь грустят. Опять требуется ваша помощь. (Дети подходят к следующей звезде)
- Посмотрите, какие брови, рот. Какие слова можно об этом сказать? (грусть, печаль, огорчение).
Включаю отрывок песни В. Шаинского «Пропала собака».
Предлагаю детям обыграть ситуацию на тему «Пропала собака».
( Один ребёнок исполняет роль печального хозяина пропавшей собаки, а дети успокаивают его, каждый по- своему).
После драматизации спрашиваю у ребёнка, исполнившего роль хозяина:
- «Что ты чувствовал, когда тебя успокаивали?»
- «Кто лучше всех тебя успокоил?»
(Переворачиваю звезду обратной, весёлой стороной)
- Ребята, посмотрите, произошло чудо. Все вокруг смеются, улыбаются.
- Как же можно сказать одним словом, что они испытывают? (радость).
- А что такое радость?
(Когда все радуются. Радость бывает маленькая и большая. Маленькая – это когда у одного, большая - когда у всех).
- Радость – это когда праздник.
- Радость – когда никто не плачет.
- Радость – когда нет войны.
- Радость – это я! Потому что моя мама говорит: «Ты моя радость!»
- А что это за звезда такая вдали мерцает? Эта звезда, какая – то особенная, красивая, яркая.
- Как вы думаете, почему? Что можете о ней рассказать?
(Подвожу детей к понятию «счастье»).
- Мы сделаем столько доброго, хорошего, мы избавили наших друзей от слёз и печали, грусти, гнева. А это здорово! Им хорошо! Они счастливы!
- А что, по-вашему, счастье? (Рассуждения детей).
Физминутка «Звёздный дождь» под музыку «Спейс».
- Жители планеты подарили нам зонтик. Он не простой, волшебный, исполнит любое желание.
Слова: «Зонтик волшебный быстро покручу…
Всё, на что способен детям покажу!»
- А вы хотите узнать, как Ослик счастье искал?
Драматизация сказки Е. Карганова «Как ослик счастье искал?»
( Участие детей).
Ослик очень хотел найти счастье. Но сначала надо было узнать, что это такое. И он отправился к своему соседу – Барашку.
- ЗДРАВСТВУЙ, У ТЕБЯ СЧАСТЬЕ ЕСТЬ? - спросил Ослик.
- СЕЙЧАС ПОСМОТРЮ. ЗАХОДИ!
Ослик зашёл. А Барашек заглянул в кладовку…под кровать…в холодильник.…И пожал плечами:
- ЧТО–ТО НЕ ВИДНО…
- ЗНАЧИТ, НЕТ. ОЧЕНЬ ЖАЛЬ!
И Ослик собрался уходить.
- ПОСЛУШАЙ, ОСЛИК! – ОСТАНОВИЛ ЕГО Барашек.- МОЖЕТ БЫТЬ, ВОТ ЭТО СЧАСТЬЕ? – И он расстелил перед Осликом пушистый шерстяной платок.
- НЕТ, НЕ ДУМАЮ, - сказал Ослик и направился к двери. – ЗАЙДУ, ПОЖАЛУЙ, К КОЗОЧКЕ. МОЖЕТ, УНЕЁ ЕСТЬ СЧАСТЬЕ.
- КОЗОЧКА, СКАЖИ, ПОЖАЛУЙСТА, НЕТ ЛИ У ТЕБЯ СЧАСТЬЯ?! – с надеждой спросил Ослик.
- СЧАСТЬЯ?! – Козочка поставила расписную миску на стол и задумалась. – НАВЕРНО, ЕСТЬ…ТОЛЬКО Я НЕ ПОМНЮ, ГДЕ ОНО ЛЕЖИТ…
- ТА-АК…- сказал Ослик. – У БАРАШКА СЧАСТЬЯ НЕТ, У ТЕБЯ ТОЖЕ НЕТ…
- ДА, НО У МЕНЯ ЕСТЬ МОЛОКО! – воскликнула Козочка. – ОНО ТАКОЕ ВКУСНОЕ! И ПОЛЕЗНОЕ! И ВООБЩЕ!...
- СЧАСТЬЕ – ЭТО НЕ «ВООБЩЕ»! – очень умно заметил Ослик и, попрощался с Козочкой, пошёл к Селезню.
Селезень сидел на воде за большим листом кувшинки и завтракал. Он ел своё любимое блюдо – «салат из водорослей с плавунцами» и крякал от удовольствия.
- ПРИВЕТ, СЕЛЕЗНЬ! Я ИЩУ СЧАСТЬЕ, - сказал Ослик. – У ТЕБЯ СЛУЧАЙНО НЕТ?...
- КА – АК НЕ БЫТЬ?! – крякнул Селезень.
Ослик так и подпрыгнул.
- А ПОСМОТРЕТЬ МОЖНО?!
Селезень сбросил с большого ведра крышку и, гордо выпятив грудь, сказал:
- ВОТ! СМОТРИ!
Ослик сунул голову в ведро:
- ТЫ ЧТО?! СМЕЁШЬСЯ?! ЭТО ЖЕ ГОЛОВАСТИКИ!
- ДА, НО ЦЕЛОЕ ВЕДРО! ЭТО ЖЕ СЧАСТЬЕ! – воскликнул Селезень.
- МНЕ ТАКОЕ СЧАСТЬЕ НЕ ПОДХОДИТ! ПРОЩАЙ!
Пошёл Ослик дальше и забрёл в лес.
- АУ-У, ОСЛИК! – кто-то тихо позвал его.
Ослик спрятался за дерево и прислушался… Кусты зашевелились – и на дорожку вышли Козочка и Барашек!
- НУ, КАК? – спросили они. - НАШЁЛ СЧАСТЬЕ?!
Ослик печально вздохнул и покачал головой…
- Слушайте меня внимательно! – прокричал им с ёлки старый Ворон:
У сосны, где старый лес
Поднял ветви до небес,
Где ручей журчит в овраге, там найдёте своё счастье!
Пусть же вам помогут…ноги!
Долго бежали Ослик, Козочка и Барашек. А когда, запыхавшись, остановились, прямо перед собой увидели сосну – высокую – превысокую! Ту самую!
А счастье?! Где оно? Неужели старый Ворон обманул их?!
Ослик обошёл дерево вокруг и увидел маленькую Девочку! Она сжимала в руках синее ведёрко и дрожала от холода.
- НЕ БОЙСЯ! – ласково сказала ей Козочка.
- МЫ ТЕБЯ НЕ ОБИДИМ! – успокоил Девочку Барашек.
- ТЫ – СЧАСТЬЕ?!
- Я – МАША, - сказала Девочка. – Я ХОЧУ ЕСТЬ! МНЕ ХОЛОДНО! Я ХОЧУ ДОМОЙ!
- Я – СЕЙЧАС! – сказала Козочка, взяла синее ведёрко и скрылась за кустом…
Вскоре она вернулась и поставила ведёрко, доверху наполненное молоком, перед Девочкой.
- ВЫПЕЙ МОЛОЧКА! – сказала Козочка. – ПАРНОЕ!
И Маша с удовольствием выпила всё молоко до капельки!
- СЕЙЧАС ТЕБЕ СТАНЕТ ТЕПЛО! – сказал Барашек и накинул Девочке на плечи пушистый шерстяной платок, который всегда носил с собой.
И Маша сразу согрелась и перестала дрожать.
- А ТЕПЕРЬ ДОМОЙ! – сказал Ослик.
Маша уселась на Ослика верхом. И все тронулись в путь.
Дорога домой всегда короче веселее!
- СМОТРИТЕ! СМРТРИТЕ! ВОТ МОЙ ДОМ! – Маша соскочила с Ослика и захлопала в ладоши.
И в самом деле, Козочка, Барашек и Ослик увидели две стройные берёзки, а рядом сними – нарядный домик с черепичной крышей.
Девочка поцеловала своих новых друзей: Ослика – в чёрный нос, Козочка – в розовый, Барашка – в коричневый.
Так Ослик, Козочка и Барашек нашли с ч а с т ь е.
–Вам понравилась сказка и почему? (ответы детей).
- Нам пора возвращаться на землю.
- А теперь давайте подарим свои портреты неземным друзьям, чтобы они вас не забывали. Но постарайтесь, чтобы лица были весёлые, добрые, счастливые.
Рисование автопортретов (перед зеркалом).
–А теперь садимся в ракету и возвращаемся на землю.
Чаепитие.
Дети приглашают всех к чаю, используя в речи вежливые слова.
