Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Северо-Енисейский детско-юношеский центр»
Проект
«СТАНОВЛЕНИЕ СИСТЕМЫ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ И ТАЛАНТЛИВЫМИ ДЕТЬМИ В УЧРЕЖДЕНИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
Срок реализации: 2009 – 2010 учебный год
Разработчики проекта:
Зам. директора по учебно - воспитательной работе ДЮЦ
педагог - психолог ДЮЦ
методист ДЮЦ
р. п. Северо-Енисейский
2009 год
Актуальность проекта
Признание многообразия одаренности и таланта требует создания условий для проявления продуктивного мышления и творческой активности в различных сферах деятельности, а также своевременной идентификации, распознания дарований.
Анализ осуществляемой работы с одаренными детьми свидетельствует, что данное направление нуждается в корректировании и изменении.
Определенные трудности в работе с одаренными детьми представляет и факт особенности современного социального пространства – отдаленность территории Северо-Енисейского района от краевого центра, центральных городов России, вследствие этого школьники находятся в практически изолированной среде, ограничивающей круг живого общения, обмен информацией, поэтому уровень их развития определяют профессиональные возможности педагогов.
В науке существует множество точек зрения на одаренность. Мы взяли за основу следующее понимание понятий «одаренность» и «талант».
Одаренность – это системное, развивающееся в течение всей жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.
Талант – высшая степень способности личности к определенной деятельности, ее одаренности, когда они достигают черт характера (по ).
Регуляторами деятельности являются ц е н н о с т и, которые разделяются сообществом педагогов, ученых, руководителей, специалистов. Ценности личностно-ориентированной педагогики, такие как ориентация на развитие и саморазвитие личности ребенка. Выявление индивидуального потенциала – склонностей, способностей, интересов, признание субъективности в познавательной, предметной деятельности и неотъемлемое право выбора.
Поэтому очень важен выход на краевой и федеральный уровень достижений и результатов научных исследований школьников.
Северо-Енисейский детско-юношеский центр – многопрофильное учреждение дополнительного образования детей районного масштаба.
Дополнительные общеобразовательные услуги Северо-Енисейского детско-юношеского центра реализуются по 6 направленностям: эколого-биологическое направление; военно-патриотическое направление; социально-педагогическое направление; научно-техническое направление; художественно-эстетическое направление; физкультурно-спортивное направление. Реализуемые направленности для старшеклассников составляют ~53%; для подростков ~35%; для детей начальной школы~6%; для воспитанников детского сада~6%.
Охвачено дополнительными образовательными услугами 650 детей школ района. Наполняемость объединений составляет 1369 обучающихся.
В объединениях ДЮЦ по интересам занимаются дети СОШ и ДОУ. Работа с одаренными и талантливыми детьми в объединениях ДЮЦ ведется в основном педагогами ДО на уровне своей компетентности.
Выстроенной системы работы с одаренными и талантливыми детьми в ДЮЦ на сегодняшний день нет.
Проблема: Отсутствие в учреждении дополнительного образования (ДЮЦ) системы работы с одаренными и талантливыми детьми.
Цель проекта: Выстраивание системы работы с одаренными и талантливыми детьми в учреждении дополнительного образования (ДЮЦ).
Задачи:
1. Выявить одаренных и талантливых детей в объединениях ДЮЦ. Сформировать банк данных «Одаренные дети».
2. Создать рабочую группу «Талант».
3. Повысить уровень профессиональной компетентности педагогов по реализуемой проблеме, через цикл разработанных ОДИ – семинаров, занятий с элементами тренинга, круглых столов и. п..
4. Обеспечить профессиональное сопровождение и поддержку одаренных и талантливых детей через НОУ, интенсивные школы, участие в работе дистанционных школ, Интернет-сайт, пиар-компании.
5. Создать условия для участия детей в НПК, конкурсах, выставках и других мероприятиях на разных уровнях компетентности.
Деятельность по реализации проекта
1 этап – Подготовительный (сентябрь - ноябрь)
· Освещение вопроса на педсовете «Система поддержки одаренных и талантливых детей – одна из национальных инициатив Президента».
· Создание рабочей группы «Талант».
· Разработка плана действий по выявлению, профессиональному сопровождению и поддержке одаренных и талантливых детей в ДЮЦ.
· Диагностика педагогов дополнительного образования на выявление уровня креативности.
2 этап – Основной (декабрь - март)
· Реализация плана действий по выявлению, профессиональному сопровождению и поддержке одаренных и талантливых детей в ДЮЦ:
- Проведение научных диагностик на выявление уровня креативности педагогов ДЮЦ.
- Проведение занятий по развитию творческого мышления у детей, занимающихся в объединениях ДЮЦ.
- Вовлечение родителей в реализацию ИОП ребенка.
· Формирование банка данных ДЮЦ «Одаренный ребенок».
· Проведение для педагогов ДЮЦ ОДИ – семинаров, круглых столов, по работе с одаренными и талантливыми детьми.
· Разработка системы мониторинга:
-отслеживающей динамику развития детей;
-фиксирующей продвижение педагогов на каждом этапе.
· Пиар – компании, направленные на результаты деятельности детей через выставки, НПК, творческие отчеты, участие в конкурсах, интенсивных и дистанционных школах, через средства СМИ на различных уровнях компетенции.
· Мотивирование продвижения детей и педагогов в данном направлении деятельности всеми формами морального и материального стимулирования.
3 этап – Завершающий (апрель - май)
· Анализ реализации проекта.
· Подведение итогов. Применение различных форм морального и материального стимулирования всех участников проекта.
Ожидаемые результаты
· Посредством развернутой деятельности рабочей группы «Талант», разработан и реализован план действий по становлению системы работы с одаренными и талантливыми детьми в ДЮЦ.
· Повысился уровень профессиональной компетентности у всех педагогов дополнительного образования ДЮЦ по реализуемой проблеме, благодаря проведенным запланированным ОДИ-семинарам, занятиям с элементами тренинга, круглым столам и т. п.,
· Сформирован банк данных «Одаренные дети», в состав которого вошли одаренные и талантливые дети объединений дополнительного образования ДЮЦ, выявленные на основе проведенной научной диагностики ( не менее 25% от общего количества детей).
· Обеспечено профессиональное сопровождение и поддержка одаренных и талантливых детей (не менее 25%) через НОУ, интенсивные школы, участие в работе дистанционных школ, Интернет-сайт, пиар-компании.
· Созданы условия для участия одаренных и талантливых детей в работе НПК (5%), конкурсах, выставках и других мероприятиях на разных уровнях компетенции (100%).
Ресурсы
· Человеческие ресурсы:
- Дети объединений ДО ДЮЦ, мотивированные на определенный вид деятельности;
- Опыт управленческой деятельности по работе с одаренными детьми (заместитель директора по УВР);
- Методисты, психолог, социальный педагог, педагоги дополнительного образования, родители, мотивированные на развитие данного направления;
-Курсы ПК.
· Технологические ресурсы:
- Наличие компьютерной техники;
- Владение ИКТ-технологиями;
- ММЦ (консультативная помощь);
- Интернет-ресурсы (КДПиШ, Центр Развития Молодежи «СиМоРа»).
.
