«Создаем развивающую среду своими руками»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Замелетеновский детский сад»

«Создаем развивающую среду

своими руками»

Выполнила: воспитатель младшей группы

Любино - 2010

Слайд №1 Все знают, какую поистине неоценимую роль в развитии ребенка играет предметная среда. Как создать пособия, помогающие совершенствовать мелкую моторику, развивать творчество, создать условия, делающие жизнь ребенка в детском саду комфортной и интересной? Наш опыт свидетельствует многое можно сделать своими руками.

Слайд №2Наш детский сад с 2006г работает по экспериментальной программе « Из детства - в отрочество».

Хочу представить вашему вниманию зоны младшей группы.

1) Спортивная зона « Здоровичок». Слайд №3

2)Театральная зона « В гостях у сказки». Слайд№4

3)Литературный уголок «Читай-ка». Слайд №5

4)Изобразительная зона «Юный художник». Слайд №5

5)Уголок для мальчиков « Самоделкин». Слайд №6

6) Уголок для девочек «Маленькая хозяйка». Слайд №7

7) Уголок природы «Хочу все знать». Слайд №8

8) Салон красоты « Дюймовочка». Слайд №9

9) Уголок, развиваясь, растем. Слайд № 10

10) Уголок «Уединения» Слайд № 11

Более подробно остановимся на некоторых дидактических пособиях, которые я выполнила своими руками.

Панно « Варежки - перчатки». Способствует формированию навыка самообслуживания (умение надевать на руки варежки, а затем перчатки)- развивать мелкую моторику; - обогащать сенсорный опыт. Слайд №12

Варианты работы с панно.

Найди пару. На панно крепятся 2-3-4 варежки (по одной от пары). Рядом лежат остальные варежки от пар. Ребенку предлагается выбрать ту, которая ему понравилась; снять ее с панно; найти ей пару; определить, на какие руки он будет надевать каждую варежку; самостоятельно надеть варежку.

Надень варежку. На панно прикрепляются 1-2-3- варежки (по одной от пары). Ребенку предлагается выбрать на панно ту, которая ему понравилась; снять ее с панно; определить, на какую руку ее надеть; самостоятельно надеть варежку.

Чьи варежки. На панно крепятся 2-3 детские варежки (по одной от пары) и 2-3 взрослые варежки. При этом варежки могут быть: - одного цвета; разных цветов. Ребенку предлагается выбрать варежку для себя и для воспитателя; снять их; сравнить их; подобрать пару к ним; самостоятельно надеть на руки детские варежки.

По аналогии проводится работа с перчатками.

Пособие « Посмотри в окно». Слайд №13

Закрепляет и расширяет представления о ближайшем окружении; - активизирует речь.

К данному пособию подбираются и изготавливаются картинки разного содержания. Например: предметные - части суток, явления природы, растения, животные, игрушки. Сюжетные – игры детей.

Примерное содержание работы с пособием. В основе работы лежит принцип « сюрпризности». Воспитатель заранее вкладывает в окошко необходимую картинку; предлагает малышам открыть окошко и посмотреть. Кто к нам в гости пришел. По содержанию картинок проводится короткие беседы для активизации малышей. В беседы можно включать: чтение стихотворений, соответствующих содержанию картинки.

Дидактические картинки (функциональные картинки). Слайд №14

Развивают речь ребенка; - обогащают сенсорный опыт ребенка. Функциональные картинки ребенок не только рассматривает. Они позволяют ребенку проводить с ними различные манипуляции, направленные на решение различных задач (ведь действия это необходимое условие познавательно-речевого развития малышей).

Снеговик. Три кома сделаны из разных материалов (вата, мятая салфетка, ткань). Глаза - пуговки; нос - бусинка, рот - бархатная бумага. На голове прорезь, в которую дети сами вставляют разные головные уборы. На шее у снеговика - шарф, который завязывается и развязывается. В руке - прорезь, в которую можно вставить изображение любого предмета. Обязательно оговаривается, что снеговик - необычный сказочный герой. Именно по этому он может надеть на голову любые предметы.

Петушок. На картине изображен петушок. Только без хвоста. Малыши должны подобрать петуху хвост по образцу (отдельно предлагаются перья основных цветов).

Дидактическое пособие «Дед Мороз» и «Снегурочка». Слайд №15

Воспитатель меняет цвет наряда Деда Мороза и Снегурочки (то он становится красным, то синим, то зеленым, то желтым).

Панно « Рыбки», « Гусеница».

Способствует наполнению сенсорного опыта ребенка через развитие зрительного, слухового, тактильного восприятия, развивает мелкую моторику рук.

Панно «Рыбки». Слайд №16

Каждая пара рыбок наполняется ватой, мелкими шариками, бубенчиками, целлофаном.

Варианты игровых заданий:

- Рассматривание рыбок, выделение деталей (глазки, хвостик).

- Закрепление названий основных цветов.

- Закрепление понятия величины: большой - маленький

- Знакомство с понятиями «один - много» и их закрепление.

Для развития тактильного и слухового восприятия можно предложить игровое задание «Найди по звуку».

Гусеница. Слайд №17

К пособию предусматриваются дополнительные детали, которые могут быть самыми разнообразными. Они добавляются и меняются в процессе работы.

Пособие «Гусеница» предоставляет большие возможности для развития ребенка. Взрослый рассказывает малышу удивительную сказку про жизнь и встречи веселой гусеницы.

Примерный перечень возможных частей сказки про гусеницу.

1. «Гости», ( в гости приходят разные животные)

2. «Спать пора», (под гусеницей крепятся подушечки разных цветов, в окошечко светит луна и звезды)

3. «Прогулка», (крепится шляпка и цветы, в окошко светит солнце).

4. «Дождик», (на небе тучка, гусеница сидит дома).

Солнышко. Слайд №18

Пособие предназначено для развития мелкой моторики рук. В зависимости от возраста и умений ребенка взрослый предлагает различные задания. С данным пособием могут работать дети разных возрастов и дети одного возраста с разным уровнем развития мелкой моторики рук.

Варианты игровых заданий.

- «Плетение косичек из лучиков»

- «Наряжаем солнышко».