Современные образовательные технологии в свете реализации ФГОС НОО второго поколения
Ход семинара:
I. Встреча гостей 8:30 - 9:00
При встрече каждый гость получает программку определённого цвета (белый, красный, жёлтый, зелёный, голубой, фиолетовый). Дежурный ученик провожает гостей в актовый зал, где гости рассаживаются за столы согласно своему цвету.
II. Теоретическая часть семинара 9:00 – 9:35
Выступление руководителя ШМО
Кто - то из «мудрых» сказал, что народ, который думает на один год вперёд – выращивает хлеб. Народ, который думает на 10 лет вперёд – выращивает сад. Народ, который думает на 100 лет вперёд – выращивает молодое поколение.
И, наверное, недаром в последние годы в сфере российского образования происходят кардинальные изменения, которые касаются не только содержания образования, но и методики преподавания. Главная задача современной школы – это раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, современном мире. Решить эту задачу средствами традиционного подхода к преподаванию, при котором ученик остаётся объектом обучения, невозможно. Необходим переход к такой стратегии, при которой ученик превращается в «субъект» образовательного процесса и приходит в школу «учитьСЯ», т. е. учить себя. Не только получать знания, которые передает ему учитель, но самостоятельно добывать эти знания и пользоваться ими в жизни.
И здесь, наиболее адекватно данной цели – использование деятельностного подхода в обучении.
На нашем семинаре мы не будем разбирать то множество технологий, которое предлагает современная педагогика. Вашему вниманию мы хотим предложить те технологии, которые нашли отклик в нашей работе, которые прижились именно в нашей школе. А так, как мы приветствуем деятельностный подход в обучении, мы предлагаем вам поработать в группах. Но сначала поиграем в игру «Верю - не верю»:
· Верите ли вы, что урок может состоять из 3 фаз?
· Верите ли вы, что есть приём обучения под названием «рыбий скелет»?
· Верите ли вы, что «принцип минимакса» предполагает возможность неодинакового подхода к оцениванию ЗУНов детей?
· Верите ли вы, что играть необходимо не только детям, но и взрослым?
· Верите ли вы, что компьютер может заменить учителя?
По мере работы в группе, мы узнаем, на какие вопросы мы ответили верно, а на какие пока нет.
В нашей школе самыми популярными оказались игровые технологии, информационно – коммуникативные технологии и в стадии изучения находится технология развития критического мышления. Поэтому работать мы будем именно над ними.
Руководители групп выдадут вам теоретические материалы, с которыми вы ознакомитесь и в течении 5-7 минут составьте кластер, который расскажет нам об этой технологии.
Выступление представлений групп
По 1 – 2 минуты на выступление каждой группы.
III. Обобщение
Мы с вами определили основные этапы каждой технологии, её особенности и хитрости, а теперь приглашаем вас на ряд открытых уроков, которые приготовили для вас учителя нашей школы.
IV. Практическая работа
№ кабинета | Класс | Тема урока | Учитель |
201 | 4 «В» | Математика: « Действия с многозначными числами» | |
202 | 1 «Г» | Обучение грамоте: «Согласные звуки [в] , [в’]. Буква В, в.» | Давыдова Юлия Геннадьевна |
205 | 4 «Б» | Математика: «Сложение многозначных чисел» | |
206 | 4 «А» | Русский язык: «Неопределённая форма глагола» | |
207 | 2 «Б» | Литературное чтение: «О братьях наших меньших» | |
308 «Б» | 4 «Г» | Немецкий язык «Обучение общению в ситуации: День рождения» |
V. Рефлексия
Мы предлагаем провести рефлексию нашего семинара при помощи приёма ТРКМ «Шесть шляп».
Белая шляпа – мыслим фактами. Без эмоций, без оценок, только факты.
Жёлтая шляпа – позитивное мышление. Не просто сказать, что было хорошо, но и объяснить почему.
Чёрная шляпа - противоположность жёлтой шляпе. Назвать неточности и объяснить почему.
Красная шляпа – эмоциональная шляпа. Нужно связать изменение своего эмоционального состояния с теми или иными моментами рассматриваемого явления.
Зелёная шляпа – творческое мышление. Задайтесь вопросами «Как можно применить тот или иной момент в другой интерпретации?»
Синяя шляпа – философская, обобщающая шляпа. Те, кто мыслит в синей шляпе, старается обобщить высказывания других шляп.
VI. Выступления групп.
