Индивидуальная образовательная программа

Согласовано:

Заместитель директора

по учебно-методической работе

___________

«__» ___________2009г.

Индивидуальная образовательная программа

Курыповой Елены Иннокентьевны

учителя географии МОУ «Каратузская СОШ»

с. Каратузское

2009
Пояснительная записка

Все чаще в моей педагогической деятельности приходится сталкиваться с тем, что даже способные дети не хотят думать. Особенно с введением ЕГЭ и, соответственно, широким использованием тестирования, школьники ориентированы в большей степени на запоминание фактического материала, а не на развитие мышления. В результате затрудняется формирование учебно – логических умений и навыков. В прошлом () учебном году я пыталась предлагать выполнение проблемно – поисковых заданий в рекомендательном режиме в расчете на одарённых и мотивированных детей, но результат получился почти нулевой. Главной причиной стало нежелание школьников выполнять дополнительную учебную работу, а может быть, ещё я не смогла их заинтересовать в достаточной мере.

Исходя из вышеизложенного, считаю необходимым расширить использование методов активного обучения (МАО) в урочной деятельности. Так как МАО приводят к принудительной активизации мышления, творческому характеру принятия решений, повышению результативности не за счёт увеличения объёма информации, а благодаря глубине её проработки.

Тема: использование методов активного обучения на уроках географии.

Цель: повышение моей профессиональной компетентности через углубленное изучение и широкое применение методов активного обучения в урочной деятельности.

Этапы	Цели (задачи)	Пути достижения
1 установочный (сентябрь – октябрь)	- Формулирование собственных задач на обучение -Составление ИОП	-Осмысление собственной практики -Самоопределение через составление ИОП - Согласование с администрацией школы
2 практическая работа над темой самообразования (ноябрь2009 – декабрь 2010)	-Знакомство с опытом работы ОУ по моему проблемному вопросу: каким образом МАО влияют на качество знаний учащихся? -Запуск исследования результативности использования МАО в 8в, г классах. -Отслеживание процесса, текущих и промежуточных результатов. -Корректировка работы	-Изучение литературы, Интернет – источников и опыта коллег. -Формирование плана исследовательской деятельности. Мониторинг результатов.
3 заключительный (рефлексивный)	Провести анализ своей деятельности. Ознакомить коллег с результатами работы.	Представление открытого урока. Сообщение на МО.

Пути подготовки к достижению целей (задач) и способы работы над собой.

ü  Оценить свои способности, возможности.

ü  Определить, зачем это надо мне, что это даст коллегам и школе в целом.

ü  Согласовать с администрацией школы ИО программу.

ü  Не отвлекаться от целей.

ü  Познакомиться с успешными примерами использования МАО на уроках.

Ресурсы

ü  Кадровые:

коллеги – единомышленники

ü  Материально – технические:

-кабинет биологии с интерактивным комплексом

-кабинет географии с АРМ.

ü  Информационные:

-Интернет, опыт коллег и других школ, методическая литература, сетевое сообщество учителей.

И другие.

Результат работы над темой самообразования:

·  Приобрету навык использования МАО

·  Познакомлюсь с успешными образцами использования МАО и внесу изменения в практику своей работы.

·  Разработка комплекса уроков для 8 класса с использованием МАО.

·  У учащихся повысится активность мышления и, как следствие, повысится результативность обучения.

·  Будет организован обмен опытом на МО.