Современные методы социологических исследований

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Философский факультет

Кафедра социологии

УТВЕРЖДАЮ

Декан философского факультета

____________

«02» ноября 2012 г.

Рабочая программа дисциплины

Современные методы социологических исследований

Часть 3. Качественные методы

Направление подготовки

040100 Социология

Профиль подготовки

Социология управления

Квалификация (степень) выпускника

Магистр

Форма обучения

Очная

Томск 2012

Программа одобрена кафедрой социологии

Протокол заседания кафедры № 1 от 01.01.2001 г.

Зав. кафедрой _____________________________________

Рекомендовано методической комиссией философского факультета, протокол от 01.01.2001 г.

Рабочая программа по дисциплине «Современные методы социологических исследований. Часть 3. Качественные методы» составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 040100 Социология от 01.01.2001 года

Автор: , старший преподаватель кафедры социологии философского факультета

Рецензент: , кандидат философских наук, доцент кафедры социологии философского факультета

1. Цели освоения дисциплины «Современные методы социологического исследования. Ч. 3. Качественные методы»

Целями освоения дисциплины «Качественные методы» являются формирование у студентов представлений о применеии качественной стратегии социологического исследования, приобретение базовых знаний о методологии такой стратегии, а также навыков ее применения.

2 Место дисциплины в структуре ООП магистратуры

Дисциплина «Современные методы социологического исследования. Ч. 3. Качественные методы» преподается студентам, обучающимся по основной образовательной программе подготовки магистров по направлению 040100 «Социология» в Томском государственном университете в третьем семестре на втором году обучения. Он представляет собой дисциплину профессионального цикла М.2. Предметное содержание дисциплины взаимосвязано с учебными курсами «Современные методы социологического исследования. Ч.1 и Ч.2.», «Анализ социологических данных».

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Современные методы социологического исследования. Ч. 3. Качественные методы».

В ходе изучения данной дисциплины у студентов формируются элементы профессиональной компетенции, обозначенной в ФГОС ВПО по направлению подготовки магистров по социологии:

Ø  способностью обрабатывать и интерпретировать с использованием современных информационных технологий данные, необходимые для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК - 9);

Ø  способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в фундаментальных и прикладных областях социологии и решать их с помощью современных исследовательских методов и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (ПК-2);

Ø  способность осваивать новые теории, модели, методы исследования, навыки разработки новых методических подходов с учетом целей и задач исследования (ПК-3);

Ø  способность и готовность профессионально составлять и оформлять научные отчеты, представлять результаты исследовательской работы с учетом особенностей потенциальной аудитории (ПК-4);

Ø  умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-9);

Ø  способность и готовность к планированию и осуществлению проектных работ в области изучения общественного мнения, организации работы маркетинговых служб, проведении социальной экспертизы политических и научно-технических решений (ПК-10).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

·  Знать: методологическую базу качественной стратегии социологического исследования, особенности методов ее составляющих и способы их применения в социологии;

·  Уметь: оценивать возможности и границ методов качественной стратегии социологического исследования для целей социологии, применять методы социологического исследования в соответствии с целями и задачами.

·  Владеть: навыками применения методов качественной стратегии социологического исследования, а также навыками анализа материала, полученного в результате применения данных методов.

4 Структура и содержание дисциплины «Современные методы социологического исследования. Ч. 3. Качественные методы»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов, из них 36 аудиторных, экзамен.

№ п/п	Раздел дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая СРС и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
Лек-ция	Семи-нар	СРС
1	Логика социологического исследования. Теоретико-методологическая база качественных исследований	3	1	2	0	2	1-2 темы: Эссе «Возможности и ограничения метода (на выбор студента)» 3-5:Программа исследования (индивидуальный проект с использованием метода) 6-7: Практическая работа «Основные принципы интервью» 8-10: Программа исследования (индивидуальный проект с использованием метода) 11: Практическая работа «Апробация метода наблюдения в социологическом исследовании» 12-13 Программа исследования (индивидуальный проект с использованием метода) 14: Практическая работа «Основные принципы работы с документом (фотографический материал)» 15-16: Программа исследования (индивидуальный проект с использованием метода) 17: Практическая работа «Основные принципы работы с документом (фотографический материал)» 18: Презентация индивидуального исследовательского проекта (демонстрация возможностей обработки данных и их интерпретации)
2	Проектирование исследования качественными методами	3	2	0	2	2
3	Метод интервью: особенности качественной стратегии и возможности метода. Теоретические предпосылки.	3	3	2	0	2
4	Виды интервью и их особенности (индивидуальные и групповые формы интервью)	3	4	0	2	2
5	Проектирование исследования с использованием метода интервью	3	5	0	2	2
6	Процедуры и методы сбора информации методом интервью	3	6	2	0	2
7	Работа с данными, полученных методом интервью	3	7	0	2	2
8	Метод наблюдения и его возможности	3	8	2	0	2
9	История развития метода наблюдения. Теоретические предпосылки.	3	9	0	2	2
10	Проектирование исследования методом наблюдения	3	10	0	2	2
11	Процедуры и методы сбора данных методом наблюдения	3	11	0	2	2
12	Анализ документов: особенности качественной стратегии при использовании метода анализа документов	3	12	2	0	2
13	История использования документального метода. Теоретические предпосылки.	3	13	2	0	2
14	Процедуры поиска документальной информации	3	14	0	2	2
15	Анализ документов: визуальная информация и особенности ее использования в социологическом исследовании	3	15	0	2	2
16	Использование визуальной информации: исторический аспект. Теоретические предпосылки.	3	16	2	0	2
17	Процедуры и методы сбора «визуальной» информации	3	17	0	2	2
18	Основные методы обработки данных в качественной стратегии. Основные принципы анализа данных	3	18	2	0	2
	Итого	3		16	20	36	Экзамен – 36 час.

5 Образовательные технологии

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий. В этой связи курс предполагает применение помимо традиционных лекционных и семинарских занятий различные техники работы с материалом, способствующие его усвоению: практические занятия, направленные на применение изучаемых подходов, дискуссии, ориентированные на учебные задачи и проблематизацию значимых для дисциплины тем. Предполагаются использование технических средств для подачи визуальной информации, а также средства Интернет для формирования более удобной среды обмена информацией.

6 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Основными формами контроля самостоятельной работы студентов по изучению дисциплины являются:

1.  Практические задания,

2.  Практическая работа (исследовательский проект по выбранной теме)

3.  Устный экзамен

Примерная тематика рефератов, курсовых работ

1.  Условия применения качественной стратегии исследования.

2.  Качественная и количественная стратегии социологического исследования: возможности и ограничения.

3.  Кейс-стади и основные методологические проблемы его проведения.

4.  Применение опросных методов (качественной стратегии) в социологии.

5.  Анализ текстовых документов: основные принципы и проблемы

6.  Транскрипты интервью как познавательный ресурс (построение вопросов, структура интервью, ошибки и возможные стратегии)

7.  Анализ текстов интервью: основные принципы (на примере материала студента)

8.  Познавательные возможности и ограничения стратегии биографического интервью

9.  «Плотное описание» и возможности его применения в эмпирическом исследовании

10.  Анализ дискурса в печатных СМИ (предмет анализа на выбор студента)

11.  Понятие «триангуляция». Способы применения метода триангуляции

Примерные экзаменационные вопросы

1.  Логика социологического исследования (качественная стратегия)

2.  Программа социологического исследования. Основные компоненты

3.  Качественная и количественная стратегии исследования в социологии и измерение в социологическом исследовании. Возможности и ограничения.

4.  Основные принципы качественной стратегии (индуктивный подход, феноменологизм, «глубокие» данные, и др.)

5.  Теоретико-методологическая база качественного исследования. Grounded theory: основные характеристики.

6.  Выборка в исследованиях с применением качественной стратегии. Понятие «наполняемость материала»

7.  Кейс-стади: основные принципы, возможности и ограничения стратегии.

8.  Этнографическое исследование: основные принципы, возможности и ограничения стратегии.

9.  Биографический метод: основные принципы, возможности и ограничения стратегии. Семейное интервью.

10.  Опросные методы качественной стратегии: особенности применения, основные типы и их характеристики.

11.  Нарративное интервью: основные принципы метода, особенности работы интервьюера, специфика применения.

12.  Этнографическое интервью: основные принципы, возможности и ограничения.

13.  Анализ документов. Исследование дискурсов (дискурс-анализ).

14.  Методы исследования визуальной информации. Возможности применения в социологии.

15.  Метод наблюдения в качественной стратегии. Основания применения метода, принципы фиксации полевой информации. Роль исследователя.

16.  Метод самонаблюдения: основные принципы, возможности и ограничения

17.  Фиксация информации при включенном наблюдении, самонаблюдении.

18.  Принципы обработки аудио - и видеоданных. Транскрипция и ее роль для анализа.

19.  Интерпретация данных. Основные способы работы с данными.

20.  Пути повышения качества данных, полученных с помощью качественной стратегии, и их интерпретации.

7 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Современные методы социологического исследования. Ч.3. Качественные методы»

а) основная литература:

1.  Ярская- Методы прикладных социальных исследований. Учебное пособие. Изд. 2-е, дополненное. М.: , ЦСПГИ, при участии Медиа», 2008. – 215 с.

2.  Йоргенсен -анализ. Теория и метод / Пер. с англ. – 2-е изд., испр. – Х.: Изд-во «Гуманитарный Центр», 2008. – 352 с.

3.  Штейнберг И., Качественные методы. Полевые социологические исследования / Под. ред. И. Штейнберга – СПб.: Алетейя, 2009 – 352 с.

б) дополнительная литература

1.  Романтика, феноменологическая социология и качественные социальные исследования // Журнал социологии и социальной антропологии – 1998 – Т.1 – №1. – С. 114-138.

2.  Батыгин по методологии социологического исследования. Учебник для вузов. – М., 1995

3.  , Девятко о «качественной социологии». Социологический журнал. 1994. № 2. С. 28-42.

4.  Белановский интервью: Учебное пособие. М.: Николо-Медиа, 2001.

5.  Белановкий фокус-групп. М.: Изд-во Магистр, 1996.

6.  Приглашение в социологию. Гуманистическая перспектива. М.: Аспект-пресс, 1996.

7.  Социальное конструирование реальности. М.: Academia-Центр, 1995.

8.  Биографический метод в изучении постсоциалистических обществ / Под ред. В. Воронкова, Е. Здравомысловой. – Спб., 1997. – С. 14-23

9.  Некоторые проблемы методологии общественных наук. Границы сравнительного метода. Методы этнологии. История и наука в антропологии // Антология исследований культуры. Том1. Интерпретации культуры. СПб.: Университетская книга, 1997. С. 171-200.

10.  , Татарова неоконченных предложений в изучении образа "культурный человек" // Социология 4М. 1997, № 9. С. 5—31.

11.  Этот безумный, безумный, безумный количественный мир // Неприкосновенный запас – 2004, №3 (35)

12.  «Насыщенное описание»: в поисках интерпретативной теории культуры // Антология исследований культуры. Том1. Интерпретации культуры. СПб.: Университетская книга, 1997. С. 171-200.

13.  Три слоя биографического повествования // Биографический метод в изучении постсоциалистических обществ: Материалы международного семинара / Под ред. В. Воронкова, Е. Здравомысловой. ЦНСИ. Труды. Вып. 5. СПб, 1997. С. 23-25.

14.  Готлиб социологическое исследование. Познавательные и экзистенциальные горизонты. Самара: Универс-Группа, 2004.

15.  Реплика на статью Виктора Воронкова // Неприкосновенный запас – 2004, №3 (35)

16.  Девятко объяснения и логика социологического исследования. М.: ИСО РЦГО-TEMPUS/TACIS, 1996.

17.  Девятко социологического исследования – М.: Книжный дом «Университет», 2002. – 296 с., ил.

18.  Дмитриева. фокус-групп: проблемы подготовки, проведения, анализа // Социологические исследования. 1999. № 8. С. 133-138.

19.  Анализ нарративного интервью: реконструкция биографической работы // Российский гендерный порядок: социологический подход: Коллективная монография / Под ред. Е. Здравомысловой, А. Темкиной. СПб.: Изд-во ЕУ в СПб, 2007. С. 227-249.

20.  Мемуары как объект исследования // Социологические исследования. 1989. № 1.

21.  Ионин и методология эмпирической социологии: Учебное пособие – М.: Издательский дом ГУ ВШЭ, 2004. – 367 с.

22.  Исследовательское интервью. – М.: Смысл, 2003. – 301 с.

23.  Информационно-целевой анализ текста свободного интервью // Социологический журнал. – 1994, - №3. – С. 110-116.

24.  Клюшкина теории на основе качественных данных // Социс. 2000. № 10. С. 92-101.

25.  , Штейнберг методы в полевых социологических исследованиях. М., 1999.

26.  Козина применения стратегии исследования случая (case study) при изучении производственных отношений на промышленном предприятии // Социология: 4М. – 1995. - №5-6.

27.  Козлова социологического чтения «человеческих документов», или Размышления о значимости методологической рефлексии // Социс. 2000. № 9. С. 22-32.

28.  Заметки по социологии и антропологии рекламы в момент ее вселения в наше социальное пространство // А. Левинсон. Опыт социографии. М.: НЛО, 2004. С. 301-348.

29.  , . Фокус-группы: эволюция метода. (обзор дискуссии на конференции ESOMAR) // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2003. № 1 (63). С. 46-55.

30.  Малышева качественных данных в гендерных исследованиях // Гендерный калейдоскоп. М.: Academia, 2001. С. 146-168.

31.  Малышева кодирования и анализа качественных данных / Возможности использования качественной методологии в гендерных исследованиях. М., 1997. С. 66-85.

32.  Маслова и количественная социология: методология и методы (по материалам круглого стола) // Социология: 4M. 1995. № 5-6.

33.  Мещеркина методы в гендерной социологии // Гендерный калейдоскоп. М.: Academia, 2001. С. 169-187.

34.  Мещеркина подход к интерпретации качественных данных: методы анализа текста, интеракции и изображения Введение в гендерные исследования. Ч.1. Учебное пособие / Под ред. . Харьков, СПб., 2001. С. 197-237.

35.  Неопросные методы исследования // Социс. 1998. №6. С. 119-129.

36.  Полевое исследование // Социологические исследования. 1999. № 4. С. 110-121.

37.  Анализ качественных данных // Социологические исследования. 1998. – № 12.

38.  Соблюдай дистанцию: правила движения на перекрестках методологий // Неприкосновенный запас – 2004, №3 (35)

39.  Полевая кухня: как провести исследование / Под ред. Н. Гончаровой. Ульяновск: Симбирская книга, 2004. – 180 с.

40.  Радаев организовать и представить исследовательский проект: 75 простых правил. М.: ГУ-ВШЭ: ИНФРА-М, 2001.

41.  Подходы к формализации жизненных историй качественными методами // Судьбы людей: Россия ХХ век. Биографии людей как объект социологического исследования / Отв. ред. В. Семенова, Е. Фотеева. М., 1996. С. 412-422.

42.  Процедуры, стратегии, подходы «социальной этнографии» // Социологический журнал. М., 1996. №3/4. С 138-149.

43.  Стратегия кейс-стади в исследовании социальных служб // Социс. – 2005. - № 4. - С. 101-110.

44.  Романов методы социальной антропологии организации // Социологические исследования. 1999. № 11. С. 102-108.

45.  , Ярская- «Делать знакомое неизвестным...» этнографический метод в социологии // Социологический журнал. № ½. 1988.

46.  Книга о Родине. Опыт анализа дискурсивных практик, Wiener Slawistischer Almanach, Sonderband 50, Вена 2001.

47.  Семенова методы: введение в гуманистическую социологию. М.: Добросвет, 1998.

48.  Основы качественного исследования: обоснованная теория, процедуры и техники / Пер. . –Москва.: Эдиториал УРСС, 2001.

49.  Татарова методы в структуре методологии анализа данных // Социология: 4М. 2002. N 14. С. 33-52. http://www. ecsocman. *****/db/msg/63452

50.  Наука вместе жить в этом мире // Неприкосновенный запас – 2004, №3 (35)

51.  Сравнительный контент-анализ биографий // Вопросы социологии. М., 1992. Т.1. №1. С. 121-134.

52.  Метрологические заметки // Американская социологическая мысль. М.: Международный институт бизнеса и управления, 1996. С. 333-356.

53.  История жизни и анализ социальных изменений // Вопросы социологии. 1993. № 1-2. С. 129-138.

54.  Уйти, чтобы остаться: Социолог в поле: Сб. ст. / Под. ред. В. Воронкова и Е. Чикадзе. – Спб.: Алетейя, 2009. – 148 с. – (Серия «Качественные методы в социальных исследованиях»)

55.  Усманова как присвоение: к проблеме существования Другого в дискурсе // Топос, № 4 (2001) Сс

56.  Спор о методе невозможен // Неприкосновенный запас – 2004, №3 (35)

57.  О недоразумениях, связанных с кейс-стади // Социс. – 2005. – № 9.

58.  Фукс- Биографический метод // Биографический метод в социологии: история, методология, практика / Ред. колл.: , . М., 1993. С. 11-41.

59.  Визуальная социология, М., Логос, 2007

60.  Структура повседневного мышления // Социологические исследования. М., 1998. №2. С 129-138.

61.  Ядов В А. Стратегия и методы качественного анализа
данных // Социология 4М: методология, методы, математические модели, 1991, № 1. С. 14—31.

62.  Ядов социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. 3-е изд., испр. М.: Омега-Л, 2007.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Лицензионный пакет программ Microsoft Windows 7.

Журнал исследований социальной политики: http://*****/

Журнал «60 параллель»: http://www. journal.60parallel. org/ru

Журнальный зал: http://**/

Демоскоп Weekly: http://www. *****/weekly/knigi/ns_r00/pril_1.html

Независимый институт социальной политики: http://atlas. *****/

Публикации // Институт социологии РАН: http://www. *****/index. php? page_id=1238

Федеральный образовательный портал «Экономика социология менеджмент»: http://ecsocman. *****/articles/j/index. html

Электронная библиотека социологического факультета МГУ: http://lib. socio. *****/l/library

8 Материально-техническое обеспечение дисциплины «Современные методы социологического исследования. Ч.3. Качественные методы»

Кафедра социологии ТГУ располагает всем необходимым материально-техническим обеспечением для выполнения настоящей программы. Оно включает в себя:

- наличие доступного для студента выхода в Интернет;

- наличие компьютерного класса.