ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»
Согласовано Руководитель ООП по направлению 261400 | Утверждаю |
Декан МФ, проф. __________ «___» ___________ 2012 г. | Зав. кафедрой МиТХИ, проф. __________ «___» ___________ 2012 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«РИСУНОК»
Направление подготовки: 261400.62 - Технология художественной обработки материалов
Профили подготовки: Технология художественной обработки материалов
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная
Составитель: профессор
Программа является приложением
к учебному плану в соответствии с ФГОС-2009
Санкт-Петербург
2012
1. Цели и задачи дисциплины:
целью изучения дисциплины «Рисунок» является графическое осмысление как конкретно изображаемых объектов, так и всего окружающего и внутреннего мира в целом.
Задачи дисциплины - изучить основы рисунка как дисциплины, определяющей всю творческую деятельность творца, имеющего дело с самыми различными материалами и технологиями.
В основе занятий лежит выработка у учащихся понимания формы и светотени как средства передачи объема в пространстве. Решению этой задачи служит подготовка в области техники рисунка, а также обучение элементарной композиции предмета (или групп предметов) в листе и основам перспективного построения.
Изучение дисциплины «Рисунок» и выполнение курсовых и семестровых работ предусматривает непосредственное овладение основами в области рисунка, знакомство с техниками выполнения и изучение выразительных средств материалов, с помощью которых выполняется рисунок.
2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Рисунок» относится к циклу профессиональных дисциплин и входит в его базовую часть (Б3). Для изучения дисциплины студент должен обладать основными навыками в области рисунка. Дисциплина «Рисунок» является предшествующей для изучения последующих дисциплин цикла Б.3 (профессиональный цикл) – «Теория теней и перспективы» (2-й семестр), «Композиция» (3-й и 4-й семестры), «Живопись и цветоведение», (3-й, 4-й и 5-й семестры) «Скульптура и лепка» (5-й семестр).
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
3.1. Процесс изучения дисциплины «Рисунок» направлен на формирование следующих компетенций:
· общенаучных компетенций
ОНК-1 (Способность обладать необходимым комплексом знаний в области естественных, социальных, экономических, гуманитарных наук, предусмотренным ООП, позволяющих успешно решать профессиональные задачи и оценивать качество их выполнения)
ОНК-9 (Способность использовать художественные приемы композиции, цвето - и формообразования для получения завершенного дизайнерского продукта)
· инструментальными компетенциями
ИК-5 (Способность проводить литературный поиск и его обобщение с привлечением отечественной и зарубежной литературы по заданной тематике, используя расходные материалы" href="/text/category/kompmzyuternaya_tehnika_i_rashodnie_materiali/" rel="bookmark">компьютерную технику)
· профессиональных компетенций (художественно-производственная деятельность):
ПК-11 (Способность к выбору художественных критериев для оценки эстетической ценности готовых объектов)
3.2. В результате освоения дисциплины, обучающийся должен:
► знать:
- основные принципы построения объема в пространстве;
- геометрическую основу конструкции формы;
- законы перспективного движения в пространстве;
- закономерности тонального построения пространственных конструкций;
- закономерности свободного движения в пространстве;
- основы костного и мышечного строения головы человека, мужской и женской фигуры.
► уметь:
- применять полученные знания для практического решения графических задач;
- строить геометрические формы в пространстве;
- выстроить тоном пространственную конструкцию;
- грамотно построить конструкцию головы и фигуры человека и поддержать ее тональным решением.
► владеть:
- грамотного построения рисунка в листе;
- передачи движения через кратковременный рисунок;
- тональной поддержки конструктивного рисунка.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.
Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | |||
1 | 2 | 3 | |||
Аудиторные занятия (всего) | 69 | ||||
В том числе: | - | - | - | - | - |
Лекции | |||||
Практические занятия (ПЗ) | 69 | 18 | 34 | 17 | |
Семинары (С) | |||||
Лабораторные работы (ЛР) | |||||
Самостоятельная работа (всего) | 75 | ||||
В том числе: | - | - | - | - | |
Курсовой проект (работа) | 1 | ||||
Расчетно-графические работы | |||||
Реферат | |||||
Другие виды самостоятельной работы | |||||
Подготовка к лабораторным работам | |||||
Составление отчетов к лабораторным работам | |||||
Защита лабораторных работ | |||||
Защита курсовой работы | |||||
Подготовка к сдаче экзамена | |||||
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) | 36 | - | зачет | экзамен | |
Общая трудоемкость час зач. ед. | 180 | ||||
5 |
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела |
1. | Композиция из шести геометрических тел (куб, шар, конус, пирамида, цилиндр, призма) в пространстве (без учета плоскости) | Усвоение методики светопространственного построения простейших геометрических форм. |
2. | Рисунок аканта, трилистника, розетки, ионика | Усвоение тонального движения в сближенных пространственных конструкциях. Рассматривая рисунок – контрольное задание, преподаватель может выявить степень понимания студентом проблем пропорций, построения формы, перспективного и тонального решения листа. |
3. | Рисунок простейшей пространственной конструкции (табурет) | Закрепление понимания перспективного движения в пространстве. |
4. | Рисунок драпировки | В набросках драпировок важно понимание студентом связи между геометрически правильной структурой образованных складок и свободной фактурой поверхности. И если с первым проблем у студента уже не возникает, то в работе с фактурированием поверхности преподаватель может продемонстрировать возможности новых материалов. Рисунок может выполняться как карандашом (желательно мягким), так и мягкими материалами (сангина, соус, уголь). |
5. | Рисунок античной вазы или балясины с драпировкой | Совершенная форма античной вазы или балясины служит прекрасным логическим завершением изучения простых геометрических форм в пространстве. При оценке работы учитывается: умение компоновать лист; умение крепко поставить конструкцию в пространстве (с учетом перспективных изменений); выявление конструктивных особенностей вазы (балясины), как тела вращения, сделанное с помощью тона (свет-полутон-тон-рефлекс); показ тонального контраста и связи между фактурой гипсовой вазы (балясины) и живыми складками драпировки. |
6. | Рисунок сложно-постановочного натюрморта и капители | Закрепление навыков тонально-пространственного построения рисунка, приобретенных в предыдущих заданиях. Усвоение знаний о строении антаблемента и капители как его детали. Тонально-пространственное построение рисунка сложной формы. |
7. | Рисунок гипсовой головы человека | Рисунок черепа человека в 3-х поворотах. Понимание костной основы человеческого черепа, основанное на изучении его анатомического строения. Понимание мышечного строения головы. Понимание объемно-пространственной структуры гипсовой головы человека на основе его анатомического строения. Рисунок головы большого формата (головы Давида) |
8. | Наброски живой модели | Понимание структуры, анатомических особенностей и пропорций живой головы человека. Изучение человеческой фигуры в движении. Изучение человеческой фигуры в статике. |
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | № № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
1. | «Теория теней и перспективы» | + | + | + | |||||
2. | «Композиция» | + | + | + | + | + | + | + | + |
3. | «Живопись и цветоведение» | + | + | + | + | + | + | + | + |
4. | Скульптура и лепка | + | + | + | + | + | + | + | + |
5.3. Разделы дисциплины и виды занятий
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Лекц. | Практ. зан. | Лаб. зан. | Семин | СРС | Все-го час. |
1. | Композиция из шести геометрических тел (куб, шар, конус, пирамида, цилиндр, призма) в пространстве (без учета плоскости) | 4 | 5 | 9 | |||
2. | Рисунок аканта, трилистника, розетки, ионика | 4 | 10 | 14 | |||
3. | Рисунок простейшей пространственной конструкции (табурет) | 4 | 10 | 14 | |||
4. | Рисунок драпировки | 8 | 10 | 18 | |||
5. | Рисунок античной вазы или балясины с драпировкой | 12 | 10 | 22 | |||
6. | Рисунок сложно-постановочного натюрморта и капители | 12 | 10 | 22 | |||
7. | Рисунок гипсовой головы человека | 12 | 10 | 22 | |||
8. | Наброски живой модели | 13 | 10 | 23 | |||
Итого: | 69 | 75 | 144 |
6. Лабораторный практикум
не предусмотрены учебным планом и основной образовательной программой
7. Практические занятия (семинары)
№ п/п | № раздела | Тематика практических занятий (семинаров) и вырабатываемые компетенции | Трудо-емкость (час.) |
1. | 1 | Композиция из шести геометрических тел (куб, шар, конус, пирамида, цилиндр, призма) в пространстве (без учета плоскости) ОНК-9 (Способность использовать художественные приемы композиции, цвето - и формообразования для получения завершенного дизайнерского продукта) | 4 |
2. | 2 | Рисунок аканта, трилистника, розетки, ионика | 4 |
3. | 3 | Рисунок простейшей пространственной конструкции (табурет) ОНК-9 (Способность использовать художественные приемы композиции, цвето - и формообразования для получения завершенного дизайнерского продукта) | 4 |
4. | 4 | Рисунок драпировки | 8 |
5. | 5 | Рисунок античной вазы или балясины с драпировкой | 12 |
6. | 6 | Рисунок сложно-постановочного натюрморта и капители ОНК-9 (Способность использовать художественные приемы композиции, цвето - и формообразования для получения завершенного дизайнерского продукта) | 12 |
7. | 7 | Рисунок гипсовой головы человека | 12 |
8. | 8 | Наброски живой модели ОНК-9 (Способность использовать художественные приемы композиции, цвето - и формообразования для получения завершенного дизайнерского продукта) | 13 |
8. Примерная тематика курсовых проектов (работ)
Курсовой работой, выполняемой на 3 семестре обучения может стать рисунок гипсовой отливки бюста Ф.-М. Вольтера, исполненного великим французским скульптором Ж.-А. Гудоном.
Ставя задачу, преподаватель освещает историю создания одной из самых знаменитых в мире скульптур (в Эрмитажном собрании – так называемый «екатерининский» Вольтер). Бюст Вольтера (H. H. Arnson – 5й вариант) создан на основе этого произведения.
Вторым вариантом курсовой работы по рисунку может являться портрет (автопортрет).
Все методические указания к выполнению рисунка сводятся к следующим стадиям:
1) необходимо найти пятно композиции в листе;
2) для проведения точных измерений зафиксировать положение относительно натуры;
3) работа над пропорциональным решением постановки с учетом перспективно-пространственного построения;
4) во время работы над тональным решением необходимо акцентировать узловые связи форм с учетом разноплановости объемов;
характер постановки, как правило, определен основными конструктивными линиями (лицевой угол – при рисовании головы; ось «ярёмная ямка»-стопа – при статичной постановке фигуры; динамика осевых – при постановке фигуры в движении). Кроме того, учитываются индивидуальные особенности натуры.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература
9.1.1. Кузин, : наброски и зарисовки: учеб. пособие для вузов /. – М.: Академия, 2004.
9.1.2. Традиции школы рисования Санкт-Петербургской Художественно-промышленной Академии им. Штиглица (), Центрального училища технического рисования барона Штиглица в СПб Ленинградского Высшего Художественно-промышленного училища им. / под ред. . – СПб: Проект 2003-Лики России, 2007.
9.1.3. Филиппов, техники рисунка /. – М.: Профиздат, 1966.
9.1.4. Учебный рисунок. – М.: Изобразительное искусство, 1995.
б) дополнительная литература
9.2.1. Барсуков, : учебное пособие для вузов/ , , . – М.: Стройиздат, 1996.
9.2.2. Кулебакин, и основы композиции/ . – М.: Высшая школа, 1988.
9.2.3. Ростовцев, рисунок/ . – М.: Просвещение, 1984.
9.2.4. Школа изобразительного искусства: в 10 тт. – М.: Искусство, 1986.
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Рисунок»:
Кафедра «Материаловедения и технологии художественных изделий» имеет следующие аудитории для проведения занятий:
10.1. ауд. 1228 – рисовальный класс кафедры предназначен для проведения практических занятий.
10.2. Практические занятия проводятся также на пленэре.
11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Преподавание дисциплины основано на организации внутри дисциплины и междисциплинарных образовательных модулей, представляющих совокупность теоретических представлений и практических навыков по дидактическим единицам, изложенными в тексте программы во взаимосвязи с последующими и смежными дисциплинами.
Практические навыки студентом приобретаются в ходе выполнения рекомендованного программой разделов и курсовой работы.
Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация является совокупностью данных по успешности выполнения студентом требований ФГОС ВПО, учебного плана, примерной учебной программы и включает
= посещение практических занятий;
= своевременное предоставление курсовой работы в соответствии с графиком работы, который составляется преподавателем;
= успешное выполнение курсовой работы.
Разработчики:
кафедра МиТХИ профессор
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
Эксперты:
кафедра МиТХИ доцент
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)