«Социология»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ

__________________________________________________________

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ОБЩАЯ СОЦИОЛОГИЯ»

Для студентов специальности

«СОЦИОЛОГИЯ»-040201

МОСКВА — 2007

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ»

__________________________________________________________

Институт социологии и управления персоналом

Кафедра социологии и психологии управления

Утверждено

Директором Института социологии

и управления персоналом

д. пс. н., проф.

_________________________

«__» _______________ 2007 г.

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ОБЩАЯ СОЦИОЛОГИЯ»

для студентов специальности «Социология» –– 040201

МОСКВА — 2007

Составитель

Доктор социологических наук, профессор,

Ответственный редактор

заведующий кафедрой социологии и психологии управления,

доктор психологических наук, профессор В. Н.КНЯЗЕВ

ОБСУЖДЕНА

на заседании кафедры социологии и психологии управления

Протокол от « » 200 г. №

ОБСУЖДЕНА И ОДОБРЕНА

на заседании методического совета

Института социологии и управления персоналом

Протокол от « » 200 г. №

© Фролов СЕРгей станиславович

© Государственный университет управления

2007 г.

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Настоящая программа предназначена для преподавателей ведущих курс "Общая социология" по специальности «социология». Основная задача курса - наиболее полное усвоение студентами углубленного и наиболее полного комплекса знаний включающих основные понятия социологии, сведения о законах и механизмах формирования социальных структур, институтов, внутригрупповых отношениях и процессах происходящих в социальных структурах. Вместе с тем в программу включены основные концептуальные схемы, представляющие в достаточно целостном виде основные социологические теории: структурно-функциональный анализ, символический интеракционизм, теорию конфликтов, теорию обмена. Кроме того, в данный курс включены сведения о других социологических теориях. В свете этих теорий в данном курсе предусматривается объяснение происхождения таких социальных феноменов как власть, государство, культура, цивилизация, организация и многих других.

Настоящая программа состоит из 6 разделов, которые включают в себя 22 темы. Изложение курса традиционно осуществляется от простого к сложному. Логика курса построена на приоритете личностного элемента в изучении формирования социальных структур и протекания социальных процессов. Это означает, что курс начинается с изучения нормативной культуры с точки зрения формирования личности человека и изменения ее поведения. Далее последовательно изучаются структуры личности, факторы, влияющие на ее формирование, взаимосвязи с другими личностями, возникновение и функционирование социальных институтов, социальных групп, организаций и социальных страт. Завершается логическая цепочка и, следовательно, данный курс изучением общества как целого, изучением социальных структур и процессов, протекающих в этих структурах.

В ходе разработки данной программы использовались основные отечественные учебные пособия по социологии, монографии и научные разработки, а также иностранные учебники, которые наиболее распространены в США и Англии. Все зарубежные материалы адаптированы к условиям российской действительности. Основные положения данного курса можно найти в систематизированном виде в учебнике "Социология" М., 1996г. Однако представленная программа в значительной степени расширена и усложнена в расчете на подготовку специалистов по социологии, в частности, в программе представлены теоретические разделы отличающиеся повышенной сложностью. При подготовке данной программы не ставилась цель детального изучения методики и техники социологических исследований, однако, в ходе изложения курса раскрывается смысл и содержание некоторых методов социологических исследований используемых в практической деятельности социологов.

Семинарские и практические занятия по данному курсу целесообразно проводить с применением конкретных ситуаций возникающих в обществе и в социальных структурах. Разбор конкретных ситуаций является основой для закрепления и осмысления теоретического курса.

Курс обучения по общей социологии представленный в данной программе рассчитан на 48 часов лекций и на 48 часов семинарских занятий в течение двух семестров( для студентов очно-заочной формы обучения – 38 и 24 часа соответственно) Программой курса предусмотрено проведение шести контрольных работ и выполнение курсового проекта.

Требования Государственного образовательного стандарта.

Учебная программа по дисциплине «Общая социология» соответствует государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования в Российской Федерации по специальности «Социология».

Требования ГОС к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы:

Индекс

ОПД. Ф Федеральный компонент

ОПД. Ф.02 Общая социология

Дисциплина и ее основные разделы

Теоретико-методологические основы развития социологии в России. Формы институализации науки. Научные теории в понимании объекта и предмета социологии. Понятийный аппарат, его роль в концептуализации предметной области. Социальные структуры и социальные системы, общество как социокультурная система. Личность как социальная система: субъект и продукт социальных отношений. Социальные общности как формы социальной организации индивидов и источник социальных изменений. Социальные связи, взаимодействие между индивидами, группами, общностями. Социальные институты и институциональные отношения; оценки и ценностные ориентации в структуре личности и культуры. Массовое сознание и массовые действия, социальные изменения, источники социального напряжения. Глобализация социальных процессов в современном мире. Социокультурные особенности развития российского общества.

Основные виды учебных занятий и особенность их проведения.

В рамках изучение данной дисциплины предусматривается:

¨  чтение лекций, в которых определяются базовые положения темы, освещается степень разработанности и существующие проблемы их изучения, раскрываются способы научного анализа исследуемых феноменов;

¨  проведение семинарских занятий, которые предполагают конкретизацию и углубленную проработку лекционного материала, акцентирование практической направленности полученных знаний, освоение и закрепление изучаемых вопросов посредством решения как теоретических, так и практических задач.

Взаимосвязь аудиторной и самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины.

Кроме того, непосредственное освоение тем программы в ходе лекционного курса и практических занятий совмещается с самостоятельной работой студентов, включающей дополнительное изучение специальной литературы и подготовку докладов по самостоятельно выбранной теме. Для студентов очной формы обучения предусматривается самостоятельная работа в объеме 110 часов, Для студентов очно - заочной формы обучения предусматривается самостоятельная работа в объеме 76 часов,

Виды текущего, промежуточного и рубежного контроля знаний студентов по дисциплине «Общая социология».

Оперативный контроль знаний студентов по дисциплине осуществляется на каждой лекции с помощью вопросов на понимание материала лекционного курса.

Текущий контроль качества и степени усвоения знаний проводится в виде обсуждения результатов выполнения контрольных работ, а также самостоятельно подготовленных студентами домашних заданий (рефератов).

Рубежный контроль знаний по всему курсу осуществляется в форме экзамена и защиты курсового проекта.

2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ТЕМАМ И ВИДАМ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ

(для студентов очной и очно-заочной форм обучения)

Наименование разделов и тем	Всего	Количество аудиторных часов
В том числе по видам учебных занятий
Лекции	Практические занятия.
1	2	3	4
РАЗДЕЛ I. ВВЕДЕНИЕ
Тема 1. Теоретико-методологические основы развития социологии.	4(3)	2(2)	2(1)
Тема 2. Научные теории в понимании объекта и предмета социологии.	4(3)	2(2)	2(1)
РАЗДЕЛ II. ОБЩЕСТВО КАК СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ СИСТЕМА
Тема 3. Культура и система норм.	4(3)	2(2)	2(1)
Тема 4. Оценки и ценностные ориентации в структуре личности и культуры.	2(2)	2(2)
Тема 5. Личность как социальная система.	4(3)	2(2)	2(1)
Тема 6. Личность как субъект и продукт социальных отношений.	6(3)	4(2)	2(1)
Тема 7. Источники социального напряжения.	4(2)	2(1)	2(1)
РАЗДЕЛ III. СОЦИАЛЬНЫЕ СВЯЗИ, ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ МЕЖДУ ИНДИВИДАМИ, ГРУППАМИ, ОБЩНОСТЯМИ.
Тема 8. Социальные контакты и социальные действия.	4(4)	2(2)	2(2)
Тема 9. Социальные отношения.	8(3)	4(2)	4(1)
Тема 10. Социальные институты и иституциональные отношения.	6(2)	4(1)	2(1)
РАЗДЕЛ IV. СОЦИАЛЬНЫЕ ОБЩНОСТИ КАК ФОРМЫ СОЦИАЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ИНДИВИДОВ.
Тема 11. Формирование социальных групп.	4(3)	2(2)	2(1)
Тема 12. Квазигруппы.	4(3)	2(2)	2(1)
Тема 13. Типология социальных групп.	4(3)	2(2)	2(1)
Тема 14. Социальные организации.	6(3)	4(2)	2(1)
Тема 15. Классы, слои и страты в современном обществе.	4(3)	2(2)	2(1)
Тема 16. Общество как социальная система.	4(2)	2(1)	2(1)
РАЗДЕЛ V. ГЛОБАЛИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ.
Тема 17. Социальные и культурны процессы в современном обществе.	4(4)	2(2)	2(2)
Тема 18. Социальные движения.	4(2)	2(1)	2(1)
Тема 19. Социальная мобильность.	4(3)	2(2)	2(1)
РАЗДЕЛ VI. ОСНОВНЫЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ.
Тема 20. Структурно-функциональный анализ.	6(2)	4(1)	2(1)
Тема 21. Социальные конфликты.	8(2)	4(1)	4(1)
Тема 22. Теория обмена.	4(3)	2(2)	2(1)
Итого аудиторных часов	96(62)	48(38)	48(24)
Самостоятельная работа студента в аудитории под контролем преподавателя	24(6)	Форма рубежного (итогового) контроля знаний студентов: очной формы – 1 семестр - экзамен, 2 семестр – экзамен, курсовая работа; Очно-заочной формы – 1 семестр - экзамен, 2 семестр – экзамен, курсовая работа;
Количество часов внеаудиторной самостоятельной работы студента	110(76)
Количество часов на курсовое проектирование	36 (36)
Всего часов на освоение учебного материала	266(176)

3. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Раздел I. Введение

Тема 1. Теоретико-методологические основы развития социологии.

Возникновение первых социальных учений в Древнем Китае и Древней Индии. Особенности первых социальных воззрений и их направленность. Античный период развития социальных воззрений. Социальная философия Платона, Аристотеля, Эпикура, Полибия и др. Социальная мысль в средние века, причины ее ограниченности.

Возникновение социологии как науки. Конта. Позитивизм в социологии. Особенности классического периода развития социологии. Маркса, М. Вебера, Э. Дюркгейма и их вклад в становление социологии как науки. Русская социология, ее уникальность и особенности развития. Сорокина. Современный период в развитии социологии и ее перспективы.

Тема 2. Научные теории в понимании объекта и предмета социологии.

Объект исследования общественных наук. Понятие о предмете исследования. Выделение предмета исследования науки. Место социологии среди других наук и специфика предмета ее исследования. Системный подход к изучению общества. Структура общества и способы ее изучения. Взгляд на общество с точки зрения структуры и процесса. Научное знание и общественный здравый смысл. Три основных уровня социологии. Теории среднего уровня. Мертона в процесс упорядочивания структуры социологической науки. Связь между теориями среднего уровня и уровнем первичного эмпирического обобщения. Социальные законы, их сущность и проявление. Специфика действия социальных законов механизм действия социальных законов. Механизм действия социальных законов.

Раздел II. Общество как социокультурная система

Тема 3. Культура и система норм.

Определение понятия "культура". Сферы культуры и общество. Основные компоненты культуры: ценности, нормы, средства передачи. Специфика отдельных культур, границы культуры. Дифференциация культур. Выделение нормативной культуры. Содержание и происхождение культурной нормы. Привычки, обычаи, нравы, институциональные нормы, законы, табу как виды норм в зависимости от степени социального контроля. Культурные элементы и комплексы.

Тема 4. Оценки и ценностные ориентации в структуре личности и культуры

Субкультуры и контркультуры, особенности взаимодействия в данных культурах. Основные формы проявления культуры в жизни общества: этноцентризм и культурный релятивизм. Баланс этноцентризма и культурного релятивизма в социальной группе. Происхождение культуры, роль культуры в жизни человека. Способы коммуникации как часть культурной жизни. Язык и развитие культуры. Символические системы коммуникаций как средства распространения культурных образцов. Распространение культуры. Ограничения в распространении культуры. Значение творческих личностей и культурной матрицы в процессе распространения культурных образцов. Модель распространения культуры А. Моля. Социальное усвоение и принятие культурных образцов. Отторжение и замена устаревших культурных норм.

Тема 5. Личность как социальная система.

Особенности изучения личности как элементарной системной единицы социальной общности. Два основных подхода к изучению личности. Структуры личности принятые в социологии. Концентрическая структура личности по Ю. Леваде. Три структурных сегмента личности. Ядро личности и периферийная часть. Структура личности по З. Фрейду. Бессознательное и поведение личности в социальной группе. Факторы формирующие личность. Биологические факторы, физическое окружение, культурные факторы как необходимые компоненты гармоничного развития личности. Процесс социализации личности на основе группового опыта. Содержание процесса социализации. Модальная личность. Авторитарная личность. Шкала “F” Т. Адорно и ее применение для измерения этноцентризма.

Тема 6. Личность как субъект и продукт социальных отношений.

Вхождение личности в социальные структуры. Социальные статусы. Принцип статусного распределения. Социальная роль как динамическая характеристика статуса. Социальная роль и система экспектаций. Изменчивость ролей. Процесс обучения социальным ролям. Непрерывный и прерывистый характер ролевого обучения. Реальное и идеальное играние социальных ролей. Предписанные статусы и роли. Контроль за исполнением предписанных статусов и ролей. Изменение предписанных статусов и отношения в обществе. Достигаемые статусы и роли. Психологическая напряженность при принятии достигаемых статусов и ролей. Виды ролевых конфликтов и особенности личностного поведения. Способы избегания ролевых конфликтов. Неосознанные способы избегания ролевых конфликтов: разделение ролей, рационализация ролей. Рациональный, осознанный способ избегания внутреннего напряжения и конфликтов - регулирование ролей. Система социальных ролей в обществе и проблема социального порядка.

Тема 7. Источники социального напряжения.

Понятие о социальном порядке в обществе с точки зрения системного подхода. Необходимость социального контроля для установления и сохранения социального порядка. Основные виды социального контроля: социализация, групповое давление и принуждение. Ситуации применения того или иного вида социального контроля. Отклонение от социальных норм и применение санкций социального контроля. Девиантное поведение и система социальных норм. Дефекты социальных норм и возможности социальных отклонений. Культурные и психические отклонений, объяснение девиантного поведения в точки зрения этих типов отклонений. Первичные и вторичные отклонения, теория "ярлыков". Реакция общества на отклоняющееся поведение. Культурно одобряемые отклонения. Качества необходимые индивиду для культурно одобряемых отклонений. Культурно осуждаемые отклонения. Психические теории и теории "физических типов" в объяснении происхождения культурно осуждаемых отклонений. Понятие "аномии" и девиантное поведение. Классификация личностных типов по Р. Мертону.

Раздел III. Социальные связи, взаимодействия между индивидами, группами, общностями

Тема 8. Социальные контакты и социальные действия

Определение понятия "социальный контакт". Роль социальных контактов в формировании социальных групп и институтов. Природа социального действия. Специфические черты социального действия. Механизм совершения социального действия. Значение социального действия для анализа социальных структур и процессов. Возникновение социального взаимодействия. Виды социальных взаимодействий. Условия продолжения или прекращения социальных взаимодействий.

Тема 9. Социальные отношения

Переход от взаимодействий к социальным отношениям в условиях социальной группы. Роль социальных ценностей в процессе формирования социальных отношений. Потребность в ценностях и обладание ценностями как основные условия формирования социальных отношений. Матрица социальных отношений по Г. Лассуэлу. Социальные отношения зависимости - необходимая черта всех социальных связей. Влияние отношений зависимости на поведение людей. Основные отличительные черты отношений зависимости. Уход от зависимости. Осознание отношений зависимости и последствия такого осознания. Структурная и латентная зависимость. Переход от отношений зависимости к отношениям власти. Личностный и системный подходы к изучению властных отношений. Власть и авторитет. Власть и влияние. Власть и насилие. Основания власти по Дж. Френчу и Б. Рейвену. Условия и возможности появления сопротивления власти. Поведение членов социальных групп в ходе сопротивления власти. Неопределенность и власть. Потери власти в силу неопределенности. Возможности приобретения власти.

Тема 10. Социальные институты и институциональные отношения.

Определение понятия "социальный институт". Социальные институты и социальные группы. Социальные институты и общество. Процесс институционализации и его основные этапы. Институты и социальные нормы, их взаимовлияние. Индивидуальные роли в институциональном поведении. Процессы возникновения и распада социального института. Базовые институты общества и сферы их влияния. Институциональные признаки: культурные нормы, символы, институциональные кодексы, утилитарные институциональные черты и идеологии. Значение институциональных признаков в функционировании социальных институтов. Явные и латентные функции социальных институтов. Выявление латентных функций и их использование при анализе деятельности социальных институтов. Взаимосвязи между социальными институтами. Последствия излишней зависимости и излишней автономии социальных институтов. Двойственная функция интеллектуалов по отношению к социальным институтам. Консерватизм социальных институтов.

Раздел IV. Социальные общности как формы социальной организации индивидов

Тема 11. Формирование социальных групп.

Различные виды социальных общностей: агрегации, категории, социальные группы, страты, классы. Группообразующие процессы в обществе. Типология социальных групп по степени внутригруппового контроля. Принадлежность индивида к социальной группе и особенности его поведения. Социально-психологические характеристики социальных групп.

Тема 12. Квазигруппы

Квазигруппы, их отличительные признаки и способы существования в обществе. Возможности и условия превращения квазигруппы в устойчивую социальную группу. Аудитории, их особенности и процесс функционирования в современном обществе. Причины пассивности и неустойчивости аудитории. Толпа, ее свойства и основные признаки. Виды толпы и возможности влияния на поведение индивидов в толпе. Концепции объясняющие поведение человека в толпе (Г. Лебон, З. Фрейд). Социальные круги как пример переходной социальной общности. Виды социальных кругов. Роль социальных кругов в формировании общественного мнения.

Тема 13. Типология социальных групп

Группообразующие процессы в современном обществе. Группы разделяемые по принадлежности к ним индивидов. Ингруппы и аутгруппы. Референтные группы. Восприятие аутгрупп на основе стереотипов. Группы разделяемые по характеру взаимоотношений между их членами. Первичные и вторичные группы. Характеристика типов взаимосвязей в первичных социальных группах. Малые группы как основа жизнедеятельности общества. Шерифа, Р. Бейлза и Дж. Хоманса в малых группах. Различия в больших и малых группах. Групповая динамика и характеристики группы. Коммуникационные связи в группах. Виды коммуникационных сетей в малых группах (змея, штурвал, круг, паутина и т. п.). Характер и содержание лидерства как важнейшая характеристика социальной группы. Инструментальный и эмоциональный характер лидерства. Функции групповых лидеров. Лидер и отношение к социальным нормам в социальной группе.

Тема 14. Социальные организации

Возникновение организованных форм совместной жизни в человеческом обществе. Естественные и искусственные организации. Эффект синэргии. Определение организации. Основные компоненты организации по Т. Ливитту. Цели организации как основа ее деятельности. Дерево целей. Структура организации. Основные характеристики структур. Организационные технологии, их типология по Ч. Перро. Члены организации и ролевые требования. Культура организации (корпоративная культура). Внешнее окружение организации. Ближнее, рыночное и институциональное типы внешнего окружения. Основные понятия об управлении в организациях. Управленческий контур. Функции управления. Системы управления. Бюрократия как способ реализации управленческих функций. Мотивация в организациях.

Тема 15. Классы, слои и страты в современном обществе

Принцип разделения общества на страты, слои и классы. Статусы и статусные группы. Различия в поведении людей в статусных группах. Исторический аспект формирования и развития статусных групп в обществе. Основные этапы и черты процесса стратификации. Принципиальная схема процесса стратификации. Специфические характеристики большой социальной группы. Номинальные и ранговые показатели и их взаимосвязь. Гетероганность, неравенство и их измерение. Статусное распределение и проблема власти. Закрытое и открытое общества. Классы и социальные отношения в обществе. Особенности классового поведения. Разделение общества на классы в современной России. Особенности стратификации в российском обществе.

Тема 16. Общество как социальная система

Системный подход к изучению современного общества. Специфические черты общества как единого целого. Общество и социальный порядок. Системные характеристики общества. Суверенитет, воспроизводство социальных структур общества и проблема центральной власти. Общество и культура. Основные виды законной власти и формы ее существования: традиционная власть, рационально-правовая власть, харизматическая власть. Возможности существования незаконной власти. Этносы и общество. Социально-классовая структура как базовая структура современного общества. Особенности социально-классовой структуры и пути ее изучения. Этническая структура общества, основные принципы этногенеза. Профессионально-квалификационная структура как показатель уровня социального развития. Проблемы совершенствования профессионально-квалификационной структуры. Территориально-поселенческая структура и проблема миграции населения. Отношения между центром и периферией в современном обществе.

Раздел V. Глобализация социальных процессов в современном мире

Тема 17. Социальные и культурные процессы в современном обществе.

Необходимость социальных и культурных изменений для эффективного функционирования социальных структур. Последствия проведения социальных и культурных изменений. Сущность культурных изменений и их особенности. Влияние культурных изменений на поведение членов социальных групп. Принятие культурных изменений. Открытия и изобретения. Основные виды социальных изменений. Проблема сопротивления социальным и культурным изменениям и причины такого сопротивления. Сущность и природа социальных процессов. Условия для возникновения и развития социальных процессов. Процессы, носящие всеобщий и частный характер по отношению к обществу как целому. Классификация основных социальных процессов. Процессы кооперации и конкуренции как структурообразующие процессы. Естественная и искусственная кооперация. Возможности для успешной кооперации в обществе. Конкурентная борьба как стимул для эффективной деятельности индивидов. Двойственный характер конкуренции. Отрицательные, деструктивные стороны процесса конкуренции. Процессы приспособления индивида и группы к внешней среде. Процессы поддержания границ социальной группы. Создание системы связей между социальными общностями. Роль компромиссов в социальных процессах. Последствия протекания социальных процессов в условиях сложного общества.

Тема 18. Социальные движения.

Природа социальных движений и их роль в осуществлении социальных и культурных изменений. Основные типы социальных движений: экспрессивные, утопические, реформаторские, революционные, движения сопротивления. Жизненные циклы социальных движений от проявления беспокойства в социальных группах до активных действий участников социальных движений. Стадии развития социальных движений по Л. Эдвардсу и К. Бринтону. Распад социальных движений. Социальные ситуации благоприятствующие возникновению и развитию социальных движений. Культурные течения и социальные движения (концепция М. Герсковица). Влияние социальной дазорганизации в обществе на появление, развитие и характер социальных движений. Стауффера о социальной неудовлетворенности. Структурные предпосылки возникновения социальных движений. Личностная восприимчивость к социальным движениям. Маргинальная личность в социальном движении. Значение потери семейных связей и личностной неустроенности для участников социальных движений.

Тема 19. Социальная мобильность.

Понятие социальной мобильности. Движение индивидов в различных плоскостях социального поля и мобильность. Возникновение социальной мобильности и ее природа. Горизонтальная и вертикальная мобильность. Восходящая и нисходящая социальная мобильность. Типология социальной мобильности по П. Сорокину. Механизм инфильтрации индивидов в слой с более высоким статусом. Показатель валентности. Характеристики социальной мобильности: скорость и интенсивность. Измерение социальной дистанции. Индекс мобильности. Каналы социальной мобильности. Способы закрепления индивида в слое с более высоким социальным статусом и условия такого закрепления. Значение разрыва социальных связей при быстрой социальной мобильности. Использование социальных институтов при осуществлении вертикальной мобильности. Миграционные процессы как разновидность социальной мобильности. Виды миграции. Влияние притяжения, отталкивания и путей миграции на ее характер. Последствия миграции населения на функционирование социальных структур.

Раздел VI. Основные социологические теории

Тема 20. Структурно-функциональный анализ

Основы системного анализа. Система координат социума: деятель - ситуация. Основы теории социального действия Т. Парсонса. Три основных составляющих социального действия. Ценностные ориентации действующих лиц. Типовые переменные. Вовлечение действующего лица в социальную общность и условия такого вовлечения. Интеграция индивидов в социальную общность. Консолидация, мобилизация и лояльность как основы интеграционных процессов. Понятие “функции” в отношении вхождения индивида в социальную общность. Р. Мертон о явных и латентных функциях. Основные парадигмы функционального анализа. Главные принципы функционального анализа. Система и функция. Функционально значимые и функционально независимые системные единицы. Основные стратегии системы в отношении ее частей. Реакция функционально значимых и функционально независимых частей на воздействия со стороны системы. Достоинства и недостатки структурно-функционального анализа.

Тема 21. Социальные конфликты.

Традиционные представления об обществе и возникновение теории социальных конфликтов. К. Маркс как основоположник теории конфликтов. Значение конфликтов и обоснование их необходимости для развития общества по Г. Зиммелю. Современная школа в теории конфликтов. Дарендорфа и Л. Козера. Психологические корни возникновения социального конфликта. Блокада потребностей и фрустрация - признаки возникновения социального конфликта. Основные этапы возникновения и развития социального конфликта. Идентификация причины и объекта конфликта. Возникновение конфликтной ситуации. Причины и условия способствующие возникновению конфликтной ситуации. Ложная конфликтная ситуация. Критическая точка и катарсис. Управление социальным конфликтом: гашение и локализация. Способы управления социальным конфликтом. Характеристики конфликта. Причины приводящие к возникновению конфликтной ситуации. Острота конфликта. Влияние динамических характеристик группы на остроту конфликта. Длительность социального конфликта. Факторы Влияющие на длительность конфликта. Последствия социального конфликта. Интеграция и дезинтеграция в ходе конфликтов. Концепция формирования социальных структур в ходе конфликта.

Тема 22. Теория обмена

Основные предпосылки создания теории обмена. Бихевиористские теории о социальном обмене. Средства и ресурсы как основа социального обмена. Принципы поведения личности в ходе социального обмена. Схема Дж. Хоманса как основа системного подхода к изучению социального обмена. Влияние прошлого опыта на обмен ресурсами. Понятие справедливости при социальном обмене в различных ситуациях. Условия социального обмена. Неопределенность при социальном обмене. Блау о формировании социальных структур в ходе обмена. Влияние власти на условия и результаты социального обмена. Роль социальных институтов в процессе регулирования социального обмена между различными структурными единицами общества. Модель социального обмена Д. Коулмена при фиксированных игроках. Значение матриц ресурсов и заинтересованности при расчете процессов социального обмена. Интерпретация результатов социального обмена в условиях рыночного окружения.

4. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ ТЕКУЩЕГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ

В соответствии с программой учебной дисциплины «Общая социология» в рамках текущего контроля знаний студентов, предусматривается проведение шести контрольных работ и обсуждение на практических занятиях самостоятельно подготовленных домашних заданий (рефератов) по тематике курса.

Контрольное задание №1 проводится в письменной форме и предлагается в семи вариантах, в зависимости от численного состава учебной группы. В состав контрольной работы №1 вошли основные вопросы по следующим ключевым темам дисциплины «Общая социология»:

·  Тема 1. Теоретико-методологические основы развития социологии.

·  Тема 2. Научные теории в понимании объекта и предмета социологии.

·  Тема 3. Культура и система норм.

·  Тема 4. Оценки и ценностные ориентации в структуре личности и культуры.

Образец письменной контрольной работы приводится ниже.

Контрольное задание №1.

Вариант 7

1.  Дайте характеристику социальным воззрениям, возникшим в период античности (Платон, Аристотель, Полибий, Сенека и др.).

2.  Покажите в табличной форме распределение тематических областей социологии по различным уровням социологического знания.

3.  Понимающая социология М. Вебера. Сущность и основные идеи.

4. Что собой представляет социальная норма? Основные характеристики нормативной культуры.

Контрольное задание №2 проводится в письменной форме и предлагается в шести вариантах, в зависимости от численного состава учебной группы. В состав контрольной работы №2 вошли основные вопросы по следующим ключевым темам дисциплины «Общая социология»:

·  Тема 5. Личность как социальная система.

·  Тема 6. Личность как субъект и продукт социальных отношений.

·  Тема 7. Источники социального напряжения.

Образец письменной контрольной работы приводится ниже.

Контрольное задание №2.

Вариант 4

1. Постройте концентрическую модель личности, применяемую в социологии. Охарактеризуйте основные составляющие этой модели.

2. Дайте определение номинальным и ранговым параметрам в обществе. Покажите последствия соединения этих параметров.

3. Дайте характеристики основным видам социальных ролей. Разверните основные положения ролевой теории общества.

4. Что собой представляет теория ярлыков? Покажите сущность первичного и вторичного отклонения.

Контрольное задание №3 проводится в письменной форме и предлагается в семи вариантах, в зависимости от численного состава учебной группы. В состав контрольной работы №3 вошли основные вопросы по следующим ключевым темам дисциплины «Общая социология»:

·  Тема 8. Социальные контакты и социальные действия.

·  Тема 9. Социальные отношения.

·  Тема 10. Социальные институты и институциональные отношения.

·  Тема 11. Формирование социальных групп.

Образец письменной контрольной работы приводится ниже.

Контрольное задание №3.

Вариант 6

1.  Покажите основные особенности социального контакта. Как меняется поведение людей в ходе социальных контактов.

2.  Какова роль ценностей в социальных отношениях? Каковы условия обмена ценностями при формировании социальных отношений?

3.  Дайте развернутую характеристику основным этапам процесса институционализации.

4.  Раскройте механизм формирования социальной группы.

Контрольное задание №4 проводится в письменной форме и предлагается в семи вариантах, в зависимости от численного состава учебной группы. В состав контрольной работы №4 вошли основные вопросы по следующим ключевым темам дисциплины «Общая социология»:

Тема 12. Квазигруппы.

Тема13. Типология социальных групп.

Тема 14. Социальные организации.

Тема 15. Классы, слои и страты в современном обществе.

Образец письменной контрольной работы приводится ниже.

Контрольное задание №4.

Вариант 4

1.  Проанализируйте основные этапы формирования толпы. Дайте характеристику механизму зарождения толпы.

2.  Определите значение ингрупп, аутгрупп и референтных групп в протекании процессов в современном обществе.

3.  Каковы компоненты внешней среды организации в современном обществе? Дайте характеристику составляющим внешней среды.

4.  Что собой представляют статусные группы? Определить основания возникновения статусных групп.

Контрольное задание №5 проводится в письменной форме и предлагается в шести вариантах, в зависимости от численного состава учебной группы. В состав контрольной работы №5 вошли основные вопросы по следующим ключевым темам дисциплины «Общая социология»:

Тема 16. Общество как социальная система.

Тема 17. Социальные и культурные процессы в современном обществе.

Тема 18. Социальные движения.

Тема 19. Социальная мобильность.

Образец письменной контрольной работы приводится ниже.

Контрольное задание №5.

Вариант 3

1.  Как проявляется принцип рекурсивности в современном обществе?

2.  В чем состоит сущность процессов интеграции в современном обществе? Как можно создать условия для успешного протекания процессов интеграции?

3.  Определите причины участия индивидов в социальных движениях. Какие личностные черты способствуют вовлечение человека в различные виды социальных движений?

4.  Что представляют собой движущие силы мобильности? Дайте характеристику социальных институтов с точки зрения социальной мобильности.

Контрольное задание №6 проводится в письменной форме и предлагается в шести вариантах, в зависимости от численного состава учебной группы. В состав контрольной работы №6 вошли основные вопросы по следующим ключевым темам дисциплины «Общая социология»:

Тема 20. Структурно-функциональный анализ.

Тема 21. Социальные конфликты.

Тема 22. Теория обмена.

Образец письменной контрольной работы приводится ниже.

Контрольное задание №6.

Вариант 3

1.  Что собой представляют типовые переменные с точки зрения интеграции индивида в социальную систему? Приведите примеры.

2.  Определите понятие функции в структурно-функциональном анализе. Дайте типологию функций.

3.  Проведите анализ основных этапов возникновения и развития социального конфликта. Покажите пути выхода из конфликтной ситуации.

4.  Проанализируйте основные составляющие модели единичного обмена Д. Хоманса. Приведите примеры этого обмена.

5. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА В АУДИТОРИИ ПОД КОНТРОЛЕМ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

Аудиторная самостоятельная работа студентов в аудитории под контролем преподавателя (СРСКП) относится к числу новых форм учебно-познавательной деятельности студентов. Главная ее цель – расширить и углубить знания, умения, полученные на лекционных и практических занятиях, развить индивидуальные способности студентов, самостоятельность мышления и умения творческого решения учебно-познавательных задач.

Указанный вид самостоятельной работы должен строго планироваться, строиться с учетом требований учебной программы, а также интересов и потребностей студентов. Эта форма учебной деятельности осуществляется при методическом руководстве преподавателя и под его непосредственным контролем. СРСКП проводится после лекционных и практических занятий, т. е. обучающиеся имеют достаточный запас теоретических знаний для ее осуществления. Кроме того, преподаватель в начале семестра знакомит студентов с графиком ее проведения, нацеливая на серьезную подготовку.

Дидактические задачи СРСКП:

·  стимулирование познавательного интереса к изучаемой учебной дисциплине;

·  закрепление знаний и умений, полученных в процессе изучения учебного курса, их расширение и углубление;

·  формирование умений и навыков самообразования;

·  развитие самостоятельности мышления и творческих способностей;

·  формирование умений применять полученные знания к решению практических задач;

·  развитие навыков взаимодействия в группе.

В качестве основных форм самостоятельной работы студентов в аудитории под контролем преподавателя по дисциплине "Общая социология" предлагается:

·  изучение научных материалов, которые преподаватель предоставляет студентам на занятиях;

·  выполнение различных учебно-познавательных заданий по изучаемым проблемам - это могут быть как устные, так и письменные вопросы, задачи, упражнения;

·  анализ социальных структур и процессов в современном обществе (создание схем и моделей и изучаемых явлений);

·  построение системы факторов формирования личности в социальном окружении;

·  выполнение творческих работ по использованию временного фактора по формированию временного фактора в процессе формирования социальных связей;

·  индивидуальные консультации преподавателя со студентами;

·  разбор типовых ошибок, допущенных во время выполнения домашних заданий и контрольных работ.

6.ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ СТУДЕНТОВ

1. Вебера

2. Проблема солидарности в работах Э. Дюркгейма

3. Культура с точки зрения социологии

4. Типология культурных норм

5. Субкультуры и их разновидности в социальной структуре общества

6. Корпоративная культура организации

7. Система культурных ценностей в современном обществе

8. Социализация личности в ходе группового опыта

9. Система статусов и ролей в социальной структуре общества

10. Социальный контроль и поведение индивидов

11. Политическая структура современной России

12. Социальные отклонения, формы и разновидности

13. Проблема аномии и поведение индивидов

14. Социально-экономические проблемы современной России

15. Социальные институты и проблема отклонения от социальных норм

16. Взаимодействие личности и общества

17. Виды структур личности используемых в социологии

18. Теория социального действия М. Вебера

19. Социальные отношения и их разновидности

20. Власть как универсальная ценность и особый вид отношений

21. Политическая власть в современной России

22. Социальные институты, их роль в формировании общественного порядка

23. Институт семьи, семейные отношения, проблемы современной семьи

24. Составляющие института государства, его функции в современном обществе

25. Система образования, ее функции и возможности реформ

26. Бизнес как социальный институт

27. Система социального контроля в группах

28. Ингруппы и аутгруппы, ингрупповой фаворитизм

29. Формирование и деятельность социальных групп в политической системе общества

30. Специфика социальных отношений в малых группах

31. Социальный контроль через групповое давление

32. Групповая динамика, ее формы и содержание

33. Социальная структура организации

34. Виды современных организаций

35. Проблемы управления в современных организациях

36. Бюрократия: идеальная форма и реальное содержание

37. Организация как система

38. Основные характеристики организации

39. Политическая партия как специфический вид организации

40. Фирма как организация в области бизнеса

41. Внешняя среда организации

42. Властная структура общества

43. Этническая структура современного общества

44. Толпа, как особое социальное образование

45. Коммуникации в группе, коммуникационные сети, роли и формы

46. Аудитории, особенности работы с аудиторией

7.  ПРИМЕРЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Примеры тестовых заданий

Выберите один правильный ответ:

1. Автором какого произведения является О. Конт?

1)  О разделении общественного труда

2)  Трактат по общей социологии

3)  Левиафан, или Материя, форма и власть государства церковного и гражданского.

4)  Курс позитивной философии*

2. Какие элементы включает в себя «идея я» с точки зрения Ч. Кули?

1)  Проигрывание ролей других людей

2)  Бессознательный образ «Я»

3)  Представление о том, как я выгляжу в глазах другого человека*

4)  Представление о том, как меня оценивает «обобщенный другой»

3. Какие из перечисленных социальных статусов являются предписанными?

1)  Миллионер

2)  Руководитель

3)  Бабушка*

4)  Профессор

8.  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Основная:

1.  Ворожейкин : Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2002

2.  Российская цивилизация: Учебное пособие / ред. . – М.: Академический проект, 2003

3.  Тощенко . Общий курс. – 2-е изд., доп. и перераб. – М.: Прометей; Юрайт, 2001

4.  Фролов . Учебник. –М.: Гардарики, 2004

5.  Социология: Анализ современного общества / Пер. с польск. – М.: Логос, 2004

Дополнительная:

1.  Американская социология: Перспективы, проблемы, методы. М., 1972.

2.  , , Костина институты: содержание, функции, контроль. Свердловск, 1989.

3.  Андреева психология. М., 1988.

4.  Этапы развития социологической мысли. М., 1993.

5.  Бобнева нормы и регуляция поведения. М., 1978.

6.  Избранные произведения. М., 1990.

7.  Гвишиани и управление. М., 1972.

8.  Культурология / и др. – Ростов н/Д.: М.: Логос, 2004

9.  Краткий словарь по социологии / Под ред. , . М., 1989.

10.  Социология. Общий курс: Учебник/ и др. – М.: Инфра-М, 2004

11.  Левада по социологии. М., 1994.

12.  Осипов и социализм. М., 1990.

13.  Осипов и практика социологических исследований в СССР. М., 1979.

14.  Подмарков в промышленную социологию. М., 1973.

15.  Пригожин : Системы и люди. М., 1983.

16.  Социология. М., 1994.

17.  Современная западная социология: Словарь. М., 1990.

18.  Человек, цивилизация. Общество. М., 1992.

19.  Социология и современность: В 2 т. М76 1977.

20.  Социология как предмет специального научного исследования: Сб. ст. М., 1992.

21.  Социология: Словарь-справочник. М., 1990. Т.1-3.

22.  Структура социологической теории М., 1990.

23.  Постижение истории. М., 1991.

24.  "Я" и "Оно": Труды разных лет. Тбилиси, 1991.

25.  Мотивация и деятельность. В 2-х т. М., 1978.

26.  Социальная психология. М., 1967.

27.  Элементарные понятия социологии. М., 1969.

28.  Ядов исследования: методология, программа, методы. М., 1987.

9. КРАТКИЙ ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ

АВТОРИТЕТ - установленное и узаконенное право руководить действиями и поведением других людей.

БЮРОКРАТИЯ - организация, состоящая из ряда официальных лиц, должности и посты которых образуют иерархию и которые различаются формальными правами и обязанностями, определяющими их действия и ответственность.

ВЛАСТЬ - любая закрепленная социальными отношениями возможность настаивать на своем даже при наличии сопротивления, независимо от того, в чем эта возможность выражается.

ГРУППА СОЦИАЛЬНАЯ - совокупность индивидов, взаимодействующих определенным образом на основе разделяемых ожиданий каждого члена группы в отношении других.

ДЕЙСТВИЕ СОЦИАЛЬНОЕ - действие человека (независимо от того, носит ли оно внешний или внутренний характер, сводится ли к невмешательству или к терпеливому принятию), которое по предполагаемому действующим лицом или действующими лицами смыслу соотносится с действиями других людей или ориентируется на них.

ИЗМЕНЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЕ - процесс появления новых черт и элементов в социальных структурах и системах социальных взаимоотношений.

ИНСТИТУТ СОЦИАЛЬНЫЙ - организованная система связей с социальных норм, которая объединяет значимые общественные ценности и процедуры, удовлетворяющие основным потребностям общества.

КОНТРОЛЬ СОЦИАЛЬНЫЙ - совокупность средств, с помощью которых общество или социальная группа гарантирует конформное поведение его членов по отношению к ролевым требованиям и ожиданиям.

КОНФЛИКТ СОЦИАЛЬНЫЙ - попытка достижения вознаграждения путем подчинения, навязывания своей воли, удаления или даже уничтожения противника, стремящегося достичь того же вознаграждения.

КУЛЬТУРА - некоторое сложное целое, включающее в себя духовные и материальные продукты, которые произведены, социально усвоены и могут передаваться другим людям или последующим поколениям.

ЛИЧНОСТЬ - целостность социальных свойств человека, продукт общественного развития и включения индивида в систему социальных отношений посредством активной деятельности и общения.

МОБИЛЬНОСТЬ СОЦИАЛЬНАЯ - любой переход индивида, или социального объекта, или ценности, созданной или модифицированной благодаря человеческой деятельности, от одной социальной позиции к другой.

НОРМА СОЦИАЛЬНАЯ - система представлений6 составляющая определенный шаблон поведения, разделяемый членами социальной группы, которые требуют выполнения одних действий и запрещают другие.

ОРГАНИЗАЦИЯ - социальная группа, ориентированная на достижение взаимосвязанных специфических целей и на формирование высокоформализованных структур.

ОТНОШЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЕ - осознанные и чувственно воспринимаемые совокупности повторяющихся взаимодействий, соотнесенные по своему смыслу друг с другом и характеризующиеся соответствующим поведением.

ПРОЦЕСС СОЦИАЛЬНЫЙ - совокупность однонаправленных и повторяющихся действий, которые можно выделить из множества других социальных действий.

СОЦИАЛИЗАЦИЯ - процесс, посредством которого индивидом усваиваются нормы его группы таким образом, что через формирование собственного "Я" проявляется уникальность данного индивида как личности.

СОЦИОЛОГИЯ - наука, изучающая структуры общества6 их элементы, а также социальные процессы протекающие в этих структурах.

СТАТУС СОЦИАЛЬНЫЙ - ранг или позиция индивида в группе или группы во взаимоотношениях с другими группами.

СТРУКТУРА СОЦИАЛЬНАЯ - внутреннее устройство общества или социальной группы, состоящее из определенным образом расположенных, упорядоченных частей, взаимодействующих между собой в определенных рамках.

УПРАВЛЕНИЕ - функция специфического органа организации, которая обеспечивает направление деятельности всех без исключения элементов организации, удерживает в допустимых пределах отклонение отдельных частей и организации в целом от поставленных целей.