Циклова комісія природничо-наукових дисциплін є об’єднання викладачів, які працюють по підготовці молодшого спеціаліста за спеціальністю «Прикладна екологія».
Методична проблема, над якою працює циклова комісія природничо - наукових дисциплін
Творче використання різновидів інноваційних методів навчання на заняттях природничо-наукових дисциплін, умінь їх оптимально реалізовувати на основах сучасних інформаційно – комунікаційних технологій
Викладачі циклової комісії викладають такі дисципліни:
– «Вища математика»; «Фізика»; «Кліматологія і метеорологія»; Загальне екологія
– «Загальна та аналітична хімія ; Фізико - хімічний аналіз ;Основи топографії та картографії, Безпека життєдіяльності; Грунтознавство; Екологічна хімія; Екологічний моніторинг; Геологія з основами геоморфології; Гідрологія з основами гідрогеології; Охорона праці; Заповідна справа, Екологія тварин, рослин та мікроорганізмів, Раціональне природокористування, Основи агроекології, Урбоекологія.
Циклова комісія допомагає кожному викладачеві усвідомлювати особливості власної педагогічної техніки, оцінювати різні моделі його фахової діяльності, заохочувати педагогів до проведення самоаналізу результатів, прогнозування і дослідження ефективності впровадження новітніх технологій та узагальнення власного досвіду роботи. Викладачі циклової комісії постійно працюють над удосконаленням своєї педагогічної майстерності.
У своїй роботі вони поєднують навчальний матеріал із практичними ситуаціями, що дає набагато більший результат, тому в своїй діяльності викладачі намагаються пов’язати теорію з її застосуванням на практиці.
Велику увагу викладачі приділяють методикам, які б забезпечували високу пізнавальну активність та самостійність студентів. Використовують інноваційні технології при викладанні юридичних дисциплін. У своїй роботі використовують такі прогресивні методи навчання, як проблемні лекції, лекції-екскурсії, практикують проведення підсумкового тестового контролю, ділові ігри.
Викладачі ЦК застосовують різні види проведення семінарських занять для поглиблення інтересу студентів:
- дискусії, диспути, круглі столи; студентські конференції; дослідницькі заняття (робота з першоджерелами); семінар – екскурсія; семінар – брейн-ринг.
Своїми основними завданнями циклова комісія вважає всебічний розвиток особистості студентів та формування пізнавального інтересу у студентів до природничих дисциплін. Викладачі плідно працюють над розвитком інтелектуальних та творчих здібностей студентів та підвищенням рівня знань з природничо - наукових дисциплін.
Головою комісії
Вольвач Станіслав Олександрович
Члени комісії: ,
Вольвач Станіслав Олександрович, викладач екологічних дисциплін, освіта базова вища, закінчив Національний аграрний університет у 2006 році і здобув кваліфікацію бакалавра лісового і садово - паркового господарства. У 2007 році на базі Національного аграрного університету отримав повну вищу освіту за спеціальністю «Лісове господарство» та здобув кваліфікацію магістра лісового господарства. В навчальному закладі працює з 2012 року.
Лановенко Тетяна Володимирівна ,освіта повна вища, закінчила Черкаський державний університет ім. Б. Хмельницького за спеціальністю «Хімія» у 1999 році. Останніх чотири року викладач працює над методичною проблемою «Технологія організація навчальної діяльності студентів під час роботи з великими обсягами інформації». В 2011році брала участь в Конкурсі цифрових ресурсів та зайняла І місце на районному турі та стала учасником обласного туру конкурсу. З 2011 року працювала по сумісництва, а з 2012 року працює в коледжі за основним місцем роботи.
івна, викладач І категорії. Освіта вища, закінчила Київський державний університет ім.. , у 1991 році, за спеціальністю «гідрогеологія та інженерна геологія». Викладач працює над методичною проблемою «Впровадження інноваційних технологій на уроках географії». У процесі викладання географії викладач формує стійке розуміння причинності явищ. Велику увагу звертає на формування знань про географічну картину світу, розуміння теорії, взаємодії суспільства і природи. Брала участь у роботі «Органічні рештки Юрських відкладень Канівської дислокації». В навчальному закладі працює з 2010 року за сумісництвом.
Шокур Сергій Володимирович, викладач вищої категорії. Освіта вища, закінчив Київський державний педагогічний інститут ім..М. Горького, у 1990 році за спеціальністю вчитель географії та біології. Шокур Сергій Володимирович достатньо володіє сучасною методикою викладання природничих дисциплін, має високий рівень наукової підготовки. У 20році ним була створена агітбригада, яка брала участь в обласному конкурсі та була відмічена Грамотою обласного відділу освіти за активну участь у екологічному вихованні. В коледжі працює за сумісництвом, викладаючи географію та основи агроекології.
Навчальна практика з професійної підготовки здійснюється учнями на території Канівського заповідника під керівництвом викладачів., на метеостанції та водоканалі під керівництвом Макарової дисципліни «Заповідна справа» здійснюється також в Канівському заповіднику.
Завдання проведення предметної декади природничо- наукових дисциплін:
Навчальні:
1. Вдосконалювати професійну майстерність педагогів у процесі підготовки, організації та проведення відкритих уроків і позакласних заходів
2. Підвищити рівень математичного розвитку студентів і розширити їх кругозір.
3. Поглибити уявлення навчаються про використання відомостей з математики в повсякденному житті. Показати цінність математичних знань у професійній діяльності.
4. Розвиток в студентів умінь роботи з навчальною інформацією, розвиток умінь планувати і контролювати свою діяльність.
Розвиваючі:
1. Розвивати в студентів інтерес до занять математикою, фізикою, інформатикою, біологією, хімією, екологією.
2. Виявляти студентів, які володіють творчими здібностями, прагнуть до поглиблення своїх знань по циклу природничих дисциплін.
3. Розвивати мова, пам'ять, уяву і інтерес через застосування творчих завдань і завдань творчого характеру.
Виховні:
1. Виховувати самостійність мислення, волю, завзятість у досягненні мети, почуття відповідальності за свою роботу перед колективом.
2. Виховання вмінь застосовувати наявні знання в практичних ситуаціях.
3. Виховання вмінь захищати свої переконання, робити моральну оцінку діяльності оточуючих і своєї власної.
Очікувані результати:
1. Підтвердження наявних в студентів базових знань відповідно до тематики декади.
2. Знайомство з видами творчої самостійної діяльності та розвиток навичок її виконання.
3. Виявлення кола студентів, які прагнуть до поглиблення знань.
4. Розширення історико-наукового кругозору студентів в галузі математики, фізики, інформатики, біології, хімії, екології
6. Розвиток комунікативних умінь при спілкуванні з студентами різного віку.
Форми заохочення учасників декади природничих дисциплін:
1. Нагородження індивідуальних переможців конкурсу творчих робіт (за кращий кросворд, за кращий вірш, за кращий ребус і т. д.) грамотами освітньої установи та призами.
2. Нагородження навчальних груп за кращі тематичні газети (за змістом і оформленням) .
3. Нагородження команд - переможців різних змагань в рамках Декади природничих дисциплін грамотами освітньої установи та цінними призами.
4. Вручення подяк (подячних листів) найбільш активним учасникам Декади природничих дисциплін з числа студентів та викладачів.
