РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ, ПЕДАГОГИКИ, СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ
КАФЕДРА ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА
РИСУНОК
Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа
для студентов 3 курса очной и заочной форм обучения
Института психологии, педагогики, социального управления
Тюменский государственный университет
2010
УДК
ББК Щ 15 я73
С 128
. Рисунок: Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов 3 курса очной и заочной формы обучения специальности 050602.65 «Изобразительное искусство». Тюмень: 2010, стр.
Учебно-методический комплекс представляет рабочую учебную программу по дисциплине рисунок, которая содержит объем основных учебных заданий, расположенных в строгой последовательности усложнения задач.
Программа опубликована на сайте ТюмГУ: Рисунок (электронный ресурс). Режим доступа: http://www. umk. *****., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой изобразительного искусства. Утверждено проректором по учебной части Тюм ГУ
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , к. ф.н., доцент
© Тюменский государственный университет, 2010
© , 2010
1. Пояснительная записка
Рисунок является основной дисциплиной в учебных заведениях художественного профиля для подготовки будущих учителей изобразительного искусства в школе. Как самостоятельный предмет он имеет неограниченные возможности для развития творческих способностей у студентов, формирования у них эстетического вкуса и потребностей, приобретения специальных знаний, умений, навыков. Таким образом, искусство рисования представляет собой единый художественно-творческий и учебно-познавательный процесс.
В основу метода обучения рисунку положено рисование с натуры, существуют методические приемы и правила изображения предметов на плоскости; так называемый геометральный метод. В основе его – сопоставление натурных форм изображаемого предмета с простейшими геометрическими телами.
Программный материал предусматривает последовательное освоение рисования натюрморта, головы человека, фигуры человека, что является непременной составляющей системы классического художественного образования. Для правильного изображения необходимо обладать определенной суммой знаний, умений, практических навыков, которые будут достигнуты при необходимом изучении законов линейной и воздушной перспективы, полном конструктивном анализе формы предмета и построении его на плоскости. Особое место в обучении рисованию занимают знания о пропорциях и анатомических особенностях строения тела человека, а так же животных.
Цель программы – формирование у студентов знаний, умений, навыков в изображении объектов реальной действительности графическими средствами.
Задачи:
- изучение законов линейной перспективы, развитие объемно-пространственного и конструктивного мышления;
- изучение особенностей анатомического строения головы человека, фигуры человека;
- формирование у студентов понятий об основных пропорциях и их сравнительном анализе;
- обучение студентов навыкам работы с различными графическими материалами;
- формирование эстетического вкуса, любви к жанрам натюрморт, портрет;
- формирование творческих способностей.
При освоении курса рисунка необходимо максимально использовать технические средства и наглядно-демонстрационный материал (репродукции, плакаты, схемы, рисунки-образцы, Объемные конструкции и т. д.). Применение их повысит эффективность занятий и выработает у будущих учителей навыки использования технических средств и наглядностей в школьной практике.
Сложность и характер академических постановок, время их выполнения определены программой, преподаватель имеет право изменять их в пределах учебных задач и количества часов, отведенных учебным планом. Для получения зачета студенты предоставляют на кафедру все работы, выполненные в течение семестра. Зачет проводится коллективом кафедры.
Тематический план изучения дисциплины рисунок, 3-й курс,
5-й семестр
№ п/п | Наименование темы | Лекции | Практические и семинар – ские заня | Индивидуальная и самостоятельная работа | |||
ОДО | ОЗО | ОДО | ОЗО | ОДО | ОЗО | ||
1 | Решение творческих задач при работе над набросками. Наброски фигуры человека в разных ракурсах с опорой на 1-у ногу. | 1 | - | 17 | 4 | 14 | |
2 | Рисунок мужской модели с руками. | 1 | - | 17 | 4 | - | 14 |
3 | Рисунок женской модели с руками. | 1 | - | 17 | 4 | - | - |
4 | Поясной рисунок модели в головном уборе. | - | - | 17 | 4 | - | 14 |
5 | Поясной рисунок модели в национальном костюме. | 1 | - | 17 | 4 | - | 14 |
6 | Наброски головы человека в разных ракурсах с разной точкой зрения. | - | - | 18 | 4 | - | 14 |
7 | Рисунок конструкции верхних и нижних конечностей человека, основные плоскости кистей рук, стопы, лучезапястного сустава, локтевого сустава, коленного сустава. | - | - | 18 | 4 | - | 14 |
8 | Рисунок копии рук с репродукции известного художника на выбор. | - | - | 18 | 4 | - | 14 |
Итого: 144 часа | 5 | - | 139 | - | - | 112 | |
Итого: | 2 | 2 | 121 | 30 |
Тематический план изучения дисциплины рисунок, 3-й курс,
5-й семестр с бально-рейтинговой системой оценки
№ | Наименование темы | Лекции (количество часов) | Практические и семинарские занятия (количество часов) | Индивидуальная и самостоятельная работа | Итого часов по теме | Итого количество баллов |
Модуль 1 | ||||||
1 | Аудиторная работа студента: Решение творческих задач при работе над набросками. Наброски фигуры человека в разных ракурсах с опорой на 1-у ногу. | 4 | 30 | - | 34 | 10 |
2 | Самостоятельная работа студента: Наброски головы человека в разных ракурсах с разной точкой зрения. | - | - | - | 15 | |
3 | Аудиторная работа студента: Рисунок мужской модели с руками. | 4 | 30 | - | 34 | 10 |
Всего: | 8 | 60 | - | 68 | 35 | |
Модуль 2 | ||||||
4 | Самостоятельная работа студента: Рисунок конструкции верхних и нижних конечностей человека, основные плоскости кистей рук, стопы, лучезапястного сустава, локтевого сустава, коленного сустава. | - | - | - | 10 | |
5 | Аудиторная работа студента: Рисунок женской модели с руками. | 4 | 30 | - | 34 | 15 |
6 | Самостоятельная работа студента: Рисунок копии рук с репродукции известного художника на выбор. | - | - | - | 10 | |
Всего: | 4 | 30 | - | 34 | 35 | |
Модуль 3 | ||||||
7 | Аудиторная работа студента: Поясной рисунок модели в головном уборе. | 4 | 30 | - | 34 | 15 |
8 | Аудиторная работа студента: Поясной рисунок модели в национальном костюме. | - | - | - | 15 | |
Всего: | 8 | 30 | - | 34 | 30 | |
Итого: 144 часа | 16 | 120 | - | 136 | 100 |
Тематический план изучения дисциплины рисунок, 3-й курс,
6-й семестр
№ п/п | Наименование темы | Лекции | Практические и семинар – ские заня | Индивидуальная и самостоятельная работа | |||
ОДО | ОЗО | ОДО | ОЗО | ОДО | ОЗО | ||
1 | Рисунок скелета (грудная клетка, таз), вид спереди. | 2 | 8 | 1 | - | 8 | |
2 | Рисунок скелета (грудная клетка, таз), вид в три четверти. | 2 | 8 | 1 | - | 8 | |
3 | Обобщенные рисунки конструкции скелета (грудная клетка, таз), вид спереди, сбоку, в положении лежа. | - | - | 8 | 1 | - | 6 |
4 | Рисунок живой модели с руками. | - | - | 8 | 1 | - | 6 |
5 | Наброски фигуры человека в различных ракурсах. | - | - | 8 | 1 | - | 6 |
6 | Рисунок конструкции плечевого пояса человека в 2-х положениях. | - | - | 8 | 1 | - | 6 |
7 | Рисунок конструкции таза с бедром в 2-х плолжениях. | - | - | 8 | 1 | - | 6 |
8 | Наброски торса человека в различных положениях. | - | - | 8 | 1 | - | 6 |
Итого: 68 часов | 4 | - | 64 | 1 | - | 52 |
Тематический план изучения дисциплины рисунок, 3-й курс,
6-й семестр с бально-рейтинговой системой оценки
№ | Наименование темы | Лекции (количество часов) | Практические и семинарские занятия (количество часов) | Индивидуальная и самостоятельная работа | Итого часов по теме | Итого количество баллов |
Модуль 1 | ||||||
1 | Аудиторная работа студента: Рисунок скелета (грудная клетка, таз), вид спереди. | 4 | 30 | - | 34 | 10 |
2 | Самостоятельная работа: Рисунок конструкции плечевого пояса человека в 2-х положениях. | - | - | - | 15 | |
3 | Аудиторная работа студента: Обобщенные рисунки конструкции скелета (грудная клетка, таз), вид спереди, сбоку, в положении лежа. | 4 | 30 | - | 34 | 10 |
Всего: | 8 | 60 | - | 68 | 35 | |
Модуль 2 | ||||||
4 | Самостоятельная работа: Рисунок конструкции таза с бедром в 2-х плолжениях. | - | - | - | 10 | |
5 | Аудиторная работа студента: Рисунок живой модели с руками. | 4 | 30 | - | 34 | 15 |
6 | Самостоятельная работа: Наброски торса человека в различных положениях. | - | - | - | 10 | |
Всего: | 4 | 30 | - | 34 | 35 | |
Модуль 3 | ||||||
7 | Аудиторная работа студента: Наброски фигуры человека в различных ракурсах. | 4 | 30 | - | 34 | 15 |
8 | Самостоятельная работа: Рисунок скелета (грудная клетка, таз), вид в три четверти. | - | - | - | 15 | |
Всего: | 8 | 30 | - | 34 | 30 | |
Итого: 144 часа | 16 | 120 | - | 136 | 100 |
Содержание дисциплины рисунок 3-й курс, 5-й семестр. Решение творческих задач при работе над рисунками и набросками, проблемы образности и выразительности их решения. Выразительные средства линейного и тонового рисунка. Рекомендации по освоению принципов выполнения рисунков и набросков фигуры человека. Анатомические особенности строения тела человека, основные пропорции фигуры человека.
1. Практическое задание №1. Наброски фигуры человека. Задачи: компоновка фигуры на листе, пропорции, выявление амплитуды движения фигуры, определение конструкции тела, основных его плоскостей, работа в тоне. Материалы: бумага формат А3, мягкий материал на выбор (уголь, сепия, сангина, тушь, маркер).
2. Практическое задание №2 . Поясной рисунок мужской модели с руками. Задачи: компоновка фигуры на листе, определение габаритных размеров, осевой линии туловища, плечевого пояса, тазобедренных суставов, шеи. Выявление пропорций модели, амплитуды движения фигуры, определение конструкции тела, головы, рук, основных их плоскостей, работа в тоне. Материалы: бумага на планшете формат А1, графитные карандаши.
3. Практическое задание №3. Поясной рисунок женской модели с руками. Задачи: компоновка фигуры на листе, определение габаритных размеров, осевой линии туловища, плечевого пояса, тазобедренных суставов, шеи. Выявление пропорций модели, амплитуды движения фигуры, определение конструкции тела, головы, рук, основных их плоскостей, работа в тоне. Материалы: бумага на планшете формат А1, графитные карандаши.
4. Практическое задание №4 . Поясной рисунок модели в головном уборе с руками. Задачи: компоновка фигуры на листе, определение габаритных размеров, осевой линии туловища, плечевого пояса, тазобедренных суставов, шеи. Выявление пропорций модели, амплитуды движения фигуры, определение конструкции тела, головы, рук, основных их плоскостей, работа в тоне. Творческое переосмысление натуры и перевод ее в художественно-образное решение. Материалы: бумага на планшете формат А1, материал на выбор (уголь, сепия, сангина, тушь, маркер).
5. Практическое задание №5. Поясной рисунок модели в национальном костюме. Задачи: компоновка фигуры на листе, определение габаритных размеров, осевой линии туловища, плечевого пояса, тазобедренных суставов, шеи. Выявление пропорций модели, амплитуды движения фигуры, определение конструкции тела, головы, рук, основных их плоскостей, работа в тоне. Творческое переосмысление натуры и перевод ее в художественно-образное решение. Материалы: бумага на планшете формат А1, материал на выбор (уголь, сепия, соус, сангина, тушь, маркер).
6. Самостоятельная работа №1. Наброски головы человека в различных ракурсах с разной точкой зрения, 5 штук. Задачи: компоновка, определение пропорций головы человека, конструктивное построение формы головы с учетом законов линейной перспективы. Выявление характерных особенностей эмоционального выражения лица модели. Материалы: бумага формат А3, материал на выбор (уголь, сепия, сангина, тушь, маркер).
7. Самостоятельная работа №2. Рисунок конструкции верхних и нижних конечностей человека, основные плоскости кистей рук, стопы, лучезапястного сустава, локтевого сустава, коленного сустава, 8 штук. Задачи: изучение анатомических особенностей строения суставов, развитие конструктивного видения основных плоскостей верхних и нижних конечностей человека, развитие зрительной памяти, глазомера. Материалы: бумага формат А3, графитный карандаш.
8. Самостоятельная работа №3. Рисунок копии рук с репродукции известного художника на выбор. Задачи: изучение анатомических особенностей строения суставов, развитие конструктивного видения основных плоскостей верхних и нижних конечностей человека, развитие зрительной памяти, глазомера. Материалы: бумага формат А3, графитный карандаш.
6-й семестр
9. Практическое задание №1. Рисунок скелета (грудная клетка, таз), вид спереди. Задачи: изучение анатомических особенностей строения скелета человека, развитие конструктивного видения основных плоскостей грудной клетки и костей таза человека, развитие зрительной памяти, глазомера. Материалы: бумага формат А2, графитный карандаш.
10. Практическое задание №2. Рисунок скелета (грудная клетка, таз), вид в три четверти. Задачи: изучение анатомических особенностей строения скелета человека, развитие конструктивного видения основных плоскостей грудной клетки и костей таза человека, развитие зрительной памяти, глазомера. Материалы: бумага формат А2, графитный карандаш.
11. Практическое задание №3. Рисунок обобщенной конструкции скелета (грудная клетка, таз) в положении лежа, вид сбоку, в три четверти. Задачи: развитие конструктивного видения основных плоскостей грудной клетки и костей таза человека, развитие зрительной памяти, глазомера. Материалы: бумага формат А2, графитный карандаш.
12. Практическое задание №4. Поясной рисунок модели с руками за работой. Задачи: компоновка фигуры на листе, определение габаритных размеров, осевой линии туловища, плечевого пояса, тазобедренных суставов, шеи. Выявление пропорций модели, амплитуды движения фигуры, определение конструкции тела, головы, рук, основных их плоскостей, работа в тоне. Передача пластики кистей рук. Материалы: бумага на планшете формат А1, графитные карандаши.
13. Практическое задание №5. Наброски фигуры человека в движении. Задачи: компоновка фигуры на листе, пропорции, выявление амплитуды движения фигуры, определение конструкции тела, основных его плоскостей, работа в тоне. Материалы: бумага формат А3, мягкий материал на выбор (уголь, сепия, сангина, тушь, маркер)
14. Самостоятельная работа №1. Рисунок конструкции плечевого пояса человека в 2-х положениях. Задачи: развитие конструктивного видения основных плоскостей плечевого пояса человека, развитие зрительной памяти, глазомера. Материалы: бумага формат А2, графитный карандаш.
15. Самостоятельная работа №2. Рисунок конструкции пояснично-тазового отдела с бедром в 2-х положениях. Задачи: развитие конструктивного видения основных плоскостей нижней части туловища человека, развитие зрительной памяти, глазомера. Материалы: бумага формат А2, графитный карандаш.
16. Самостоятельная работа №3. Наброски торса человека в 2-х положениях. Задачи: развитие конструктивного видения основных плоскостей верхней и нижней части туловища человека, развитие зрительной памяти, глазомера. Материалы: бумага формат А2, графитный карандаш.
5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Основная литература:
1. Анисимов рисования: Учебное пособие для вузов. - М.: Стройиздат, 1974, 248 с.
2. Беда изобразительной грамоты: Учебное пособие для студентов педагогических институтов.- 2-е изд.. перераб. и доп. – М.: Просвещение,1981, 486 с.
3. Художественная пластическая анатомия человека. - Дрезден, 1988, 688 с.
4. Кулебакин и основы композиции: Учебник для СПТУ/Под ред. Т. Л, Кильке. – 3-еизд., перераб, и доп. – М.: Высшая школа, 1988.
5. Ли учебного академического рисунка: Учебник. - М.: Издательство Эксмо, 2006, 240 с.
6. Максимов в профессии архитектора. – М.: Стройиздат, 1999, 156 с.
7. Ростовцев головы человека: Учебное пособие.- М.:Изобразительное искусство,1989, 256 с.
8. Ростовцев по истории методов преподавания рисунка: Учебное пособие. - М.: Изобразительное искусство, 1983, 300 с.
9. Тихонов : Учебное пособие для вузов. - М.: Стройиздат,1995, 238 с.
10. Шембель рисунка: Учебник для профессиональных учебных заведений. – М.: Высшая школа,1994, 482 с.
Дополнительная литература:
1. Барщ изарисовки, - Москва: «Искусство», 1970, 220 с
2. Барщ в средней художественной школе, Москва: издательство академии художеств СССР, 1963, 214 с.
3. Берн Хогарт. Рисунок человека в движении, - Ростов-на-Дону: «Феникс», 2001, 80 с.
4. Ене Барчаи. Анатомия человека, - М.: Эксмо,1991, 480 с.
5. Карандаш, - Мн: , 2000, 110 с.
6. Средства материально-технического обеспечения дисциплины:
- система освещения (основная, дополнительная);
- система затемнения (темные шторы);
- стулья, планшеты, мольберты, подиумы;
- настенные учебные пособия, учебная доска;
-гипсовые бюсты, головы, маски, торсы, проволочные конструкции;
- обогреватели (для обнаженной модели);
- санитарно-техническое оборудование.
