Анализ методической работы

Анализ методической работы

Цели анализа: определение уровня продуктивности методической работы в педагогическом сопровождении учителя в процессе его профессиональной деятельности и педагогической поддержке в соответствии с его профессиональными потребностями с целью достижения поставленных перед школой задач.

Работа педагогического коллектива школы

над единой методической темой

В школе создана Программа развития профессиональной компетенции педагогических работников на годы. Ее основной целью является повышение результативности образовательного процесса через непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства, информационной культуры, профессиональной компетентности учителей и других педагогических работников. Для реализации этой цели были поставлены следующие задачи:

·  Совершенствование системы методической службы школы (разработка структуры, механизмов взаимодействия и ответственности)

·  Внедрение и совершенствование методов и технологий обучения и воспитания на основе компетентностного подхода.

·  Перестройка деятельности классных руководителей с ориентацией на проектную деятельность и сетевое взаимодействие.

·  Организация деятельности творческих групп по реализации программ, проектов, направлений в русле работы школы над проблемой и методической темой школы.

·  Целенаправленная работа педагогов школы по индивидуальным планам повышения профессиональной компетенции.

·  Повышение эффективности работы с одаренными детьми.

·  Мотивация учителя на профессиональное развитие и повышение профессиональной компетентности через разработку системы поощрений для поддержки лучших проектов педагогов и учащихся, направленных на обобщение и трансляцию методического опыта.

·  Пополнение методической и дидактической базы школы.

·  Создание системы оценки качества образовательного процесса.

В соответствии с задачами были обозначены следующие основные направления деятельности по реализации программы:

1. Повышение профессиональной компетентности педагогических работников через совершенствование системы методической работы в школе.

2. Повышение профессиональной компетенции классных руководителей через совершенствование работы М/О классных руководителей.

3. Повышение эффективности работы с детьми, проявляющими интерес к изучению отдельных предметов, через разработку и реализацию программы «Одаренные дети».

4. Мотивация учителя на профессиональное развитие и повышение профессиональной компетентности через разработку системы поощрений.

5. Создание условий для повышения ИКТ компетенции педагогов через реализацию программы информатизации школы.

6. Разработка системы мониторинга качества образования.

Программа реализуется через работу методических объединений учителей-предметников, ВТГ, непрерывное образование и самообразование учителей, через работу творческих мастерских, постоянно действующего семинара и педагогического совета.

Анализ методической работы по направлениям деятельности

1.  Повышение профессиональной компетентности педагогических работников через совершенствование системы методической работы в школе.

В школе произошла реорганизация школьных методических объединений.

Методическое объединение гуманитарного цикла преобразовано в объединение учителей филологического цикла. В методическое объединение естественных, общественных дисциплин и искусства вошли учителя истории, обществознания, МХК, географии, биологии и химии. В методическое объединение математического цикла вошли учителя математики, информатики и физики. В методическое объединение технологии и физической культуры вошли учителя технологии, физкультуры и ОБЖ. Остались неизменны методические объединения начальных классов и воспитателей, классных руководителей, педагогов дополнительного образования.

В школе в течение года работали следующие ВТГ: по созданию нормативно-правовой базы для успешного перехода на ФГОС, по внесению изменений в Положение об оценке профессиональной деятельности педагогических и других работников школы. В школе создано школьное научное общество учащихся (ШНОУ). В рамках работы ШНОУ были проведены семинары «Научное исследование и проектная работа. Основные понятия. Циклограмма исследования», «Определение проблемы как начало исследования. Тема исследования. Требования к теме. «Почему?" и "Для чего?" - два кита исследовательской и проектной работы. Актуальность и практическая значимость исследования», «Общее и частное в исследовании. Объект и предмет исследования. Определение цели и задач Следующий шаг - формулирование гипотезы исследования», «Определение методов исследования. Композиция и планирование содержания проектной работы», «Правила написания введения. Общие требования и правила оформления текстов», « Написание заключения. Оформление работы и подготовка приложений. Виды приложений и иллюстраций. Ссылки и сноски», «Успех презентации - залог признания и путь к номинации! Презентация проекта и исследования», «Основные подходы к составлению защитной речи». Проведены следующие тематические педагогические советы:

№ п\п	Название педсовета	Срок проведения
1	Анализ работы педагогического коллектива за учебный год и задачи на новый учебный год.	сентябрь
2	«Системно-деятельный подход в обучении – одно из требований ФГОС»	ноябрь
3	«Воспитательная система нашей новой школы»	февраль
4	Утверждение учебного плана на учебный год	март
5	Повышение роли родительской общественности в управлении школой	апрель

А также малые педсоветы (педконсилиумы):

·  «Единство требований к учащимся 5-х классов со стороны учителей, учет индивидуальных особенностей учащихся, адаптация учащихся к обучению на второй ступени обучения, сформированность ЗУН».

·  «Адаптация первоклассников к новым условиям школьной жизни».

·  «Уровень воспитанности и образовательной подготовки учащихся 9-х классов, их готовность к продолжению образования»

·  «Степень готовности выпускников начальной школы к продолжению обра­зования на второй ступени обучения»

Малые педсоветы педсоветы:

1. «О переводе учащихся 1-4-х классов в следующий класс»,

2. «О переводе учащихся 5-8-х, 10-х классов в следующий класс»;

3. «О допуске учащихся 9-х и 11-х классов к итоговой аттестации»

4. «Об окончании учащимися 9-х классов основной школы»;

5.«Об окончании учащимися 11-х классов средней школы»

2.  Работа методического совета – коллективная методическая деятельность стабильной творческой группы учителей.

Методический совет – организатор и координатор методического обеспечения и методической работы в школе. Методический совет одновременно является экспертным советом, осуществляет анализ учебных планов, программ, результатов инновационной и профессиональной деятельности учителей, члены методсовета входят в состав аттестационной комиссии. Методический совет вырабатывал предложения по организации методической работы с учителями, давал рекомендации по планированию, содержанию, формам работы с педагогическим коллективом, готовил аттестационные материалы, участвовал в составлении плана методической работы.

Анализ работы методических объединений:

·  филологического цикла(руководитель );

·  математического цикла(руководитель М);

·  естественных, общественных дисциплин и искусства(руководитель );

·  начальных классов(руководитель );

·  технологии и физической культуры(руководитель );

·  воспитателей, классных руководителей, педагогов дополнительного образования(руководитель ).

Значительно возросла роль предметных объединений  в обеспе­чении административного контроля и мониторинга работы коллектива. Каждое методическое объединение имеет свой план работы, в соответствии с темой и целью методической службы школы. Проанализировав работу методических объединений, следует отметить, что все они работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию у учащихся навыков творческой научно-исследовательской деятельности; сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды. В методических объединениях успешно проводится стартовый, рубежный и итоговый контроль по всем предметам.

Каждый учитель работает над своей темой самообразования, с обобщенными результатами которой он знакомит своих коллег на заседаниях методических объединений, семинарах.

В учебном году ШМО работали над следующими проблемами:

- М/О учителей начальных классов – «: ФГОС – стандарт второго поколения».

- М/О учителей филологического цикла – «Пути повышения эффективности обучения в условиях личностно ориентированного образования».

- М/О учителей математического цикла – «Пути повышения эффективности обучения в условиях личностно ориентированного образования»

- М/О учителей естественных, общественных дисциплин и искусства - «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников на уроках через использование современных образовательных технологий, методов и приемов обучения ».

- М/О учителей технологии и физической культуры – «Индивидуальная работа на уроках».

- М/О воспитателей, классных руководителей, педагогов дополнительного образования – «Совершенствование  форм  и  методов  воспитания  в  школе  через  выявление  проблемных  зон  и  повышение  качества  работы  классного  руководителя».

Предметные методические объединения школы выполняли не только традиционные организационные и учебно-методические функции. Новым в их работе являлось обеспечение научно-методической деятельности учителей: курирование и координация выбора проблем; контроль за ежегодным выполнением индивидуальных планов; систематическое обсуждение теоретической и практической информации, собранных педагогами по своим темам. В своей деятельности прежде всего ориентируется на организацию методической помощи учителю в межкурсовой период.

Своим педагогическим мастерством учителя школы делятся со своими коллегами на семинарах районных М/О, дают открытые уроки. В течение учебного года на базе школы проходили следующие районные семинары:

- в декабре прошёл семинар учителей истории;

- в феврале – семинар учителей географии;

- в мае – учителей математики.

3.  Самостоятельная методическая работа педагогов.

Цель методической самообразовательной работы учителя – повышение квалификации, восполнение пробелов и недостатков учебного курса, его усовершенствование. Содержание деятельности: на основании стандартов, учебного плана школы, авторской программы создание рабочей программы учебного курса. А также работа над собственной методической темой. В качестве методов использовалось изучение литературы, самостоятельное проведение опытной работы по проверке нового содержания, участие в эксперименте наряду с другими коллегами.

В ходе работы над темой каждый педагог определял круг вопросов для изучения, ставил две цели: исследовательскую (критерии, способы, методы, формы, принципы обучения) и практическую (методические рекомендации, сборник заданий, задач, упражнений, программы), планировал изучение соответствующей литературы, передового опыта своих коллег, творческое сотрудничество по теме, прогнозировал конечные результаты.

Средствами самообразования являлось систематическое изучение новинок педагогической литературы. В методической копилке школы в помощь самообразованию имеются материалы из опыта работы коллег, различные варианты планов, образцы конспектов уроков, презентации к урокам, внеклассным мероприятиям, список методической литературы.

4.  Повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров.

Аттестация педагогических кадров является хорошим показателем  творческой деятельности педагогов, механизмом совершенствования управления качеством образования.

В учебном году аттестацию прошли следующие учителя:

·  на высшую квалификационную категорию – учитель русского языка и литературы , учитель химии и биологии , учитель истории и общества

·  на первую квалификационную категорию: учитель технологии , учитель физической культуры , воспитатель

·  на соответствие занимаемой должности: учителя начальных классов

Курсовую переподготовку:

·  в сентябре прошли и Ю( учителя начальных классов).

·  в сентябре прошла (директор школы).

·  в октябре-ноябре прошли (учитель истории и обществознания) , (учитель технологии), (учитель математики), (учитель русского языка и литературы) , (учитель физики), (учитель информатики).

·  в марте (воститатель),(учитель географии и биологии),(учитель математики).

·  в апреле (учитель математики).

·  в мае прошли , (учителя начальных классов).

·  в июне прошли , , (учителя начальных классов) и (зам. директора по УВР).

Повышение квалификации педагогов проходит по плану, имеет системно-целевой характер. Особое внимание обращает на себя высокий уровень осознания педагогами значимости самого повышения квалификации как условия реформирования школы. Они убеждены в необходимости постоянного профессионального роста и понимании того, что совершенствующийся учитель есть первостепенный залог совершенствуемого образования.

Разработан план повышения квалификации через курсовую переподготовку следующих педагогов:

1.  , учитель начальных классов,

2.  , учитель начальных классов,

3.  , учитель начальных классов,

4.  , учитель начальных классов,

5.  , учитель начальных классов,

6.  , учитель технологии,

7.  , учитель биологии и географии,

8.  , учитель истории и обществознания,

9.  , учитель русского языка и литературы,

10.  , учитель математики.

Рост педагогического мастерства в этом учебном году осуществлялся и через участие педагогического коллектива в творческих конкурсах.

ü  В, учитель математики, участвовала во всероссийском конкурсе «Открытый урок - 2012» и стала лауреатом. На сайте Фестиваля опубликована ее работа.

ü  , учитель истории и обществознания участвовала во всероссийском конкурсе «II Всеросийской олимпиады педагогического матерства » и стала лауреатом.

ü  , учитель географии и биологии, участвовала в районном конкурсе «Учитель года-2011» и заняла второе место

5.  Работа с молодыми вновь принятыми специалистами – консультативно-информационная деятельность.

В течение учебного года в школе была организована работа с молодыми учителями:

1. , учитель информатики.

Работа с молодыми учителями организована на уровне методических консультаций по планированию самообразовательной деятельности, работе со школьной документацией, планированию и анализу уроков, составлению тематического плана, по методике проведения личностно ориентированного урока, подготовке к итоговой аттестации учащихся, по вопросам работы с детьми с ослабленным здоровьем, контроль за знаниями, умениями и навыками учащихся.

6.  Работа педагогов школы с одаренными детьми

  В работу с одарёнными детьми педколлектив внедряет новые педагогические технологии: информационно-коммуникационные технологии, технологии проектной деятельности, технологии личностно-ориентированного обучения.

Результатом работы явилось участие в следующих мероприятиях:

1)  Районная олимпиада по образовательным предметам:

№п/п	ФИ ученика	Класс	Предмет	ФИО учителя	Результат
1	Шрайнер Лидия	11	русский		победитель
2	Шрайнер Лидия	11	литература		победитель
3	Богачёва Аня	9	литература		победитель
4	Ююкина Диана	8 А	русский		победитель
5	Зарудний Иван	11	история		Победитель
6	Сербо Виктория	8 А	Англ. яз.		победитель
7	Гученко Лена	10	биология		призёр
8	Классен Руслан	10	биология		призёр
9	Матвеева Надя	10	математика		призёр
10	Савинский Николай	9	математика		призёр
11	Вербило Алексей	7 К	Русский язык		призёр
12	Гартунг Алина	7 А	Русский язык		призёр
13	Матвеева Надя	10	Русский язык		призёр
14	Байсаров Зелимхан	11	ОБЖ		призёр
15	Ибрагимов Магамед	6	технология		призёр
16	Горбачёва Катя	8 К	технология		лауреат
17	Белькова Алина	9	русский		участник
18	Заика Саша	8 К	Русский язык		участник
19	Ефанова Марина	11	физика		участник
20	Грибанов Тимур	7 А	обществознание		участник
21	Булатов Женя	7 А	обществознание		участник
22	Акулов Дима	8 А	обществознание		участник
23	Решетников Глеб	8 А	обществознание		участник
24	Богачёва Аня	9	обществознание		участник
25	Бодрызлова Полина	10	обществознание		участник
26	Куковенцева Таня	11	обществознание		участник
27	Дьяков Сергей	7 А	биология		участник
28	Ожередов Вова	7 К	биология		участник
29	Чертилина Даша	8 А	биология		участник
30	Потапова Настя	9	биология		участник
31	Олькина Настя	11	биология		участник
32	Гученко Лена	10	история		участник
33	Ваганов Андрей	9	гелграфия		участник
34	Лихачёв Миша	10	гелграфия		участник
35	Вербило Алёша	7 К	математика		участник
36	Чертилина Даша	8 А	математика		участник
37	Булатов Женя	7 А	Англ. яз		участник
38	Чубосова Света	10	Англ. яз		участник
39	Луценко Таня	10	литература		участник
40	Сухорученко Роман	9	Химия		участник
41	Калссен Руслан	10	Химия		участник
42	Ефанова Марина	11	Химия		участник
43	Нечаев Алексей	10	ОБЖ		участник
44	Байсаров Зелемхан	11	ОБЖ		участник
45	Акулов Дима	8 А	технология		участник
46	Боталов Илья	5	технология		участник

2)  Международная игра по языкознанию «Медвежонок», приняли участие 99 учащихся 2-10 классов (ответственная за организацию ). 1- 2 места в районе у учащихся 7 класса Вербило Алеши (учитель ), 11 класса Ефановой Марины и 8 А класс Иващенко Таня (учитель ).

3)  В международном конкурсе по истории и МХК «Золотое Руно» участвовали 34 учащихся с 2 по 11 класс. Призовые места на уровне района заняли Реш Эля

(учитель )

4)  Ученица 10 класса Гученко Лена стала победителем в районной историко-краеведческой конференции (учитель ).

5)  В международном конкурсе «Родное слово» участвовали – 71 человек

1 место в России, крае (учитель )

1 место в России, крае Тювякин Илья (учитель )

3 место в России, крае (учитель )

3 место в России, крае (учитель )

6)  В конкурсе «Молодёжный чемпионат» приняли участие :

по английскому языку – 7 человек ( учитель )

по обществознанию – 27 человек (учителя и А)

по физике – 7 человек (учитель василенко н. И.)

1 место в районе (учитель )

2 место в районе (учитель )

3 место в районе (учитель )

1 место в районе (учитель ), (учитель )

2 место в районе (учитель ), (учитель ).

3 место в районе (учитель ).

7)  Зарудний Иван, ученик 11 класса занял 2 место в Южно-Урадьской олимпиаде по истории (учитель ).

8)  Участие в районном конкурсе исследовательских работ «Продвижение» Иванова Наташа – 2 класс (учитель ), Лихачёв Миша – 10 класс (учитель ) Решетников Глеб – 8 А класс (учитель ), Гученко лена – 10 класс (учитель ).

9)  Ползуновская межрегиональная олимпиада

Матвеева Надежда - 10 класса (учитель ), приняли участие в первом и втором туре (заочном) по русскому языку

Олькина Настя, Зарудний Иван, Куковенцева Татьяна, Тихонова Снежана - 11 класс(учитель ), Матвеева Надежда - 10 класса(учитель ) приняли участие в первом и втором туре (заочном) по обществознанию.

Зарудний Иван занял 1 место.

10)  Международная игра по математике «Кенгуру» - 57 учащихся 2-10 классов.

11)  Районный конкурс чтецов посвящённый творчеству Р. Рождественского - диплом 2 степени Ишимова Даша(руководитель ), диплом 3 степени Тювякин Илья (руководитель ).

12)  Районная литературная игра «Умники и умницы» - ученики 10-11 классов заняли командное -1 место, – 1 место (учитель ).

13)  Принимали участие в олимпиаде « Альбус» ( Москва)

по истории – 26 человек

по математике – 49 человек

по русскому -15 человек

Награждены диплом лауреата :

Шимановская Ира(6 класс) учитель

Булатов Женя (7 А класс) учитель

Ваганов Данил (7 А класс) учитель

Грибанов Тимур (7 А класс) учитель

Акулов Дима ( 8 А класс) учитель

Горбачёва Катя ( 8 К класс) учитель

(ответственные за организацию и )

14)  13 Международный фестиваль «Детство без границ» - 2 место, Воронина Маргарита (учитель )

15)  Краевая историко-краеведческая конференция школьников – участница Гученко Лена ( учитель )

16)  Краевая фотовыстовка «Мир, в котором я живу» – 2 место Матвеева Надежда (руководитель ).

17)  Районная научно - практическая конфиренция естественно - математического цикла -1 место Савинский Николай(руководитель ), Лихачёв Миша – участник (Руководитель )

18)  Районная интеллектуально-позновательная игра «УМНИКИ И УМНИЦЫ» диплом 2 степени - Гученко Лена (руководитель ) , диплом лауреата -Зарудний Иван (руководитель ), диплом 1 степени - команда школы(руководитель )

19)  Районная выставка детского творчества «Весенние мелодии»- 1 место Реш Ира, 1 место Чертилина Дарья (руководитель )

20)  Муниципальный этап краевого фотоконкурса «Мир, в котором я живу» – 1 место Матвеева Надежда (руководитель ) и Вербило Алексей (руководитель ), 2 место Рожкова Ксения (руководитель )

21)  1 место команда школы(4-5 класс), (руководитель ) - муниципальная интеллектуально - позновательная игра «Одисея разума»

22)  Районная выставка декоративно-прикладного творчества «Зимняя сказка»

2 место Швабенланд Настя, 3 место Степанова Алина, 3 место Чертилина Дарья (руководитель ) - 3 место – муниципальный фестиваль школьных средств массовой информации

23)  Районный конкурс «Солнечный круг» - диплом 3 степени вакальная группа (руководитель ).

По итогам методической работы за 2011 – 2012 учебный год можно сделать вывод, что

ведется планомерная системная работа по вовлечению педагогов школы в инновационную деятельность. Последовательно осуществляется:

1)  знакомство с новыми технологиями через педагогические советы, заседания методических объединений; обучающие семинары, консультации, предоставление современной психолого-педагогической и методической литературы, инновационного педагогического опыта, работа творческих групп по различным направлениям, предоставление пакетов методических материалов (схемы наблюдения уроков, варианты анкет).

2) обучение учителей в системе  курсовой подготовки; взаимопосещение учебных занятий;

3)  организация научно-методического обеспечения педагогического процесса.