Муниципальное образовательное учреждение «Шумилихинская средняя общеобразовательная школа»
Принято на Совете учреждения «Утверждаю» приказ
протокол №_____ №___ от «__»_______2011г.
от «____»_______2011 г. Директор школы
_________//
Образовательная программа
на гг.
Шумилиха -2011
Оглавление
1. Пояснительная записка____________________________________________2 стр.
2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования___________________________5 стр.
3. Образовательный план начального образования_______________________9 стр.
4. Рабочие программы отдельных учебных предметов (приложение).
5. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся
на ступени начального общего образования
6. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования на г_________________17 стр.
7. Программа формировании культуры здорового и безопасного образа жизни._______________________________________________________ _40 стр.
8. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. __________46стр.
1. Пояснительная записка
ЦЕЛЯМИ основной образовательной программы начального общего образования являются:
ü создание условий для охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, обеспечение их эмоционального благополучия;
ü сохранение и поддержка индивидуальности каждого ребенка;
ü развитие ребенка как субъекта отношений с людьми, с миром и с собой через: побуждение и поддержку детских инициатив в культуросообразных видах деятельности, обучение навыкам общения и сотрудничества, поддержание оптимистической самооценки и уверенности в себе, расширение опыта самостоятельного выбора, формирование желания учиться и основ умения учиться - постоянно расширять границы своих возможностей.
Задачи школы:
Ø Формирование основ системного аналитического мышления и личностно-значимых компетенций и способностей:
Ø коммуникативной компетентности;
Ø способности самоопределения в социокультурной ситуации;
Ø способности к самоорганизации;
Ø позитивного отношения к действительности, этике при выборе жизненных целей и средств на основе сформированных потребностей.
Ø Обеспечение интеграции основного и дополнительного образования обучающихся.
Ø Формирование интереса и мотивации к учебной деятельности.
Ø Знакомство с разными формами организации образовательных событий.
Ø Обеспечение места творческих проб и презентаций собственной деятельности.
Ø Наблюдение за деятельностью учащегося и проведение консультаций (с другими педагогами, с родителями, с ребёнком), фиксируя точки успеха и напряжения.
Ø Обеспечение развития способности к самооценке собственной деятельности.
Образовательный процесс в школе строится на принципах:
· оптимизации процесса реального развития детей через интеграцию общего и дополнительного образования;
· решения проблемы учебной перегрузки школьников за счет создания единого расписания;
· объединения в единый функциональный комплекс образовательные и оздоровительные процессы;
· поляризации образовательной среды школы с выделением разноакцентированных пространств (кабинет, библиотека, компьютерный класс, игровой уголок, подвижных занятий и др.)
Определение назначения программы
Новая школа 21 века призвана ориентировать не только на усвоение обучающимися определенной суммы знаний, но и развитие личности, познавательных и созидательных способностей учащегося. Начальная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности обучающихся.
Назначение образовательной программы начальной школы МОУ «Шумилихинская средняя общеобразовательная школа» в том, чтобы создать условия для раскрытия возможностей у каждого ученика, учитывая его склонности, чтобы он мог адаптироваться в условиях сегодняшней реальности.
Образовательная программа разработана коллективом школы на г. г.
Программа отражает потребности личности в получении образования, в ней отражены тенденции развития школы, охарактеризованы главные проблемы и задачи работы педагогического и ученического коллективов.
Назначение программы определяет цель ее разработки, т. е. создание такой модели школы, которая:
- обеспечивает формирование оптимального образовательного пространства через развитие инновационной и экспериментальной деятельности с позиции доступности, качества и эффективности;
- воспитывает детей с высокими моральными, эстетическими и духовными качествами;
- решает проблемы здорового образа жизни учащихся и их здоровья;
- создает психологически комфортную образовательную среду для развития личности, способствующую раскрытию учебных ресурсов учащихся и их реализации независимо от стартовых возможностей.
Главный акцент в своей деятельности МОУ «Шумилихинская средняя общеобразовательная школа» делает на учет индивидуальных особенностей каждого ребенка. Иначе говоря, образовательный процесс строится, технологии обучения подбираются так, чтобы каждый ученик в силу своих возможностей был вовлечен в активную учебную деятельность, чтобы чувствовал себя в школе комфортно.
Разрабатывая данную программу, исходим из:
- оценки общества на современном этапе;
- социального заказа учащихся и их родителей, живущих в данном микрорайоне.
Учебно-воспитательный процесс строится в основном на традиционной классно-урочной системе.
Аттестация учащихся производится со второго класса с третьей четверти по пятибалльной системе оценок.
Характеристика участников образовательной деятельности
В начальных классах МОУ «Шумилихинская СОШ» обучается 23 учащихся начальной школы, 3 класса-комплекта (1, 2 и 3, 4).
Количественный состав преподавателей:
В начальной школе работают 3 педагога.
Высококвалифицированный педагогический состав – это то, к чему стремится наша школа.
Среднее специальное образование – 1 человек (учитель физкультуры)
Высшее – 2 человека
Деятельность школы осуществляется с учетом ориентации на конкретную социально-профессиональную группу родителей, в состав которой, согласно проведенному социологическому исследованию, входят:
По количественному составу в школе 24% детей из неполных семей, 29 % многодетных семей, один ребенок воспитывается в опекунской семье (о беженцы и переселенцы - нет.
Основная категория родителей начальных классов школы – домохозяйки и безработные. Для родителей данной категории является приоритетным не только количественный, но и качественный состав образовательных услуг. Родители поддерживают образовательную политику педколлектива школы, положительно оценивают режим работы и основные направления образовательной деятельности.
Наименование | 1 этаж | 2 этаж |
1. Состав помещений: -Раздевалка -Учебный кабинет -Обеденная зона -Умывальник -Туалет -Игровая | 1 2 1 1 1 | 1 1 1 |
2. Раздевалка: - Наличие в раздевалке вешалок для одежды - Стенды для родителей - Стенды с детскими работами | на каждого обуч. 3 1 | |
2. Учебный кабинет Оборудование места для учителя: Доска учебная Мультимедиапроектор Экран Компьютер Картины, таблицы демонстрационные Телевизор Интерактивная доска Видеомагнитофон Оборудование рабочего места ребенка: Парты, стулья Раздаточный материал Стенды для родителей Стенды с детскими работами Игровая зона: Мягкое покрытие пола Игры Книги | 2 2 2 1 1 2 + 1 - + + + на каждого обуч. на каждого обуч. + + + | |
3. Обеденная зона: Мебель Набор столовых приборов Набор тарелок Набор чайный Салфетки Кухонная мебель | + + + + + + | |
4. Умывальник: Специализированное сантехническое оборудование | + | |
5. Туалет | + | + |
2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;
Начальная ступень МОУ «Шумилихинская средняя общеобразовательная школа» гарантирует следующие результаты:
Личностные:
-познавательная мотивация (формирование познавательных интересов, умственной и интеллектуальной активности);
-активная жизненная позиция (через участие в жизни детской организации «Школьная семья»;
-ориентация на здоровый образ жизни (через реализацию программы «Здоровье»);
-патриотическое воспитание (встречи с ветеранами ВОВ, локальных войн, экскурсии в музей, на мемориал и др.);
-социальные компетенции (через программу «Я и Общество»)
-духовно-нравственное воспитание (развитие интеллектуальных, эмоционально-волевых и других качеств личности: доброжелательность, отзывчивость, инициативность, адекватность самооценки и др.);
Метапредметные:
-познавательные (овладение знаниями и умениями целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки учебно-познавательной деятельности);
-коммуникативные (формирование умения толерантно относиться к позиции собеседника, навыка совместной деятельности, имеющего общесоциальное значение и осваиваемого не только в рамках проведения урочных и внеурочных учебных или учебно-воспитательных занятий, но и в рамках таких форм педагогически организованной деятельности, как общешкольные и другие воспитательные мероприятия, воспитывающая совместная деятельность учащихся во внеклассной работе, организация общения учащихся на переменах в соответствии с их возрастными особенностями и уставом школы и т. п.)
-регулятивные (обеспечение организации учащимися своей учебной деятельности, постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно;
- планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;
- прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик;
- контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;
- коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта;
- оценка - выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.
- волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию - к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий).
Предметные:
-математика (формирование основных мыслительных операций, развитие логического мышления, устанавливание связи, понимание зависимости между величинами, решение практических задач);
-русский язык (умение группировать, классифицировать языковой материал по заданным и самостоятельно выделенным основаниям, выбирать при устном общении средства, адекватные ситуации с учётом индивидуальных особенностей учеников, развитие орфографической зоркости, умение пользоваться справочной литературой);
-литературное чтение (умение отличать произведения УНТ от авторских произведений, различать жанр авторской прозы, умение обнаруживать средства художественной выразительности текста, умение давать характеристику героям и персонажам литературных произведений, научиться добывать дополнительную информацию к обсуждаемой теме или проблеме);
-окружающий мир (соблюдение правил охраны природы, ориентация в социальной среде, знакомство с выдающимися памятниками истории и культуры России, историческими событиями и событиями происходящими в современной России, умение работать с различными картами, заботиться о своём здоровье);
-технология (умение моделировать и конструировать из разных материалов, проектировать свою деятельность);
-музыка (умение различать русскую музыку и музыку других народов; давать оценку нравственному содержанию музыки разных жанров русских и зарубежных композиторов-классиков);
-изобразительное искусство и художественный труд (формирование качеств, отвечающих представлениям об истинной человечности о доброте и культурной полноценности в восприятии мира, развитие способности сопереживания, познание художественной культуры своего народа);
-физическая культура (умение составлять и правильно выполнять комплексы утренней гимнастики и комплексы физических упражнений на развитие координации, гибкости, силы, на формирование правильной осанки, организовывать и проводить самостоятельные занятия)
-иностранный язык (умение общаться на языке с учётом речевых возможностей, потребностей младших школьников: элементарных коммуникативных умений говорении, аудировании, чтении и письме, формирование лингвистических представлений, воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран).
Образовательный план начального образования;
Образовательный план МОУ «Шумилихинская средняя общеобразовательная школа» составлен на основе базисного образовательного плана и направлен на решение следующих задач, определенных образовательной программой:
- развитие адаптивной образовательной среды,
-обеспечение базового образования.
-на реализацию программы «Здоровье»,
-развитие творческих, исследовательских способностей учащихся,
-сохранение и поддержку особенностей, интересов, склонностей, способностей каждого ребенка, т. е. его индивидуальности.
Обучение в школе организовано в одну смену (начало первого урока в 9.00 мин.. Школа работает в условиях 5-дневной рабочей недели.)
Прием учащихся в первый класс осуществляется по рекомендациям врача, педагога детского сада, учителей начальных классов.
Учебный план ориентирован на образовательные области, которые выделены в базисном учебном плане: Язык и литературное чтение; Математика; Естествознание; Искусство; Труд; Физическая культура.
Образовательная область «Язык и литературное чтение» представлена пятью предметами – Грамота, Чтение и письмо, Русский язык, Литературное чтение.
ЧТЕНИЕ и ПИСЬМО – этот учебный предмет изучается во втором полугодии первого года обучения (8 часов в неделю) и направлен на решение задач лингвистического развития школьников, совершенствования умений и навыков чтения и письма.
РУССКИЙ ЯЗЫК – как самостоятельный предмет изучается с конца первого класса (4 часа), во втором – четвертом классах (5 часа в неделю). Программа реализует задачи ознакомления учащихся с основными положениями науки о языке, формирования умений и навыков грамотного безошибочного письма, развития устной и письменной речи школьника, его интереса к языку и речевому творчеству. В программе выделены три блока, каждый из которых соответствует целям обучения русскому языку – «Как устроен наш язык» (здесь представлены основы лингвистических знаний); «Правописание» (включает формирование навыков грамотного письма) и «Развитие речи» (обеспечивает формирование устной и письменной речи, речевого творчества и интереса к языку).
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ – этот учебный предмет изучается в первом и втором классах (4 часа в неделю), в 3 4 классах (3часа). Его содержание обеспечивает развитие полноценного восприятия литературного произведения, осознание школьниками специфики его содержания, формы и языка, введение учащихся в мир литературы как искусства слова, формирование отдельных литературоведческих понятий и терминов. Характерной чертой программы является сочетание работы над собственно чтением, техническими навыками и читательскими умениями, а также связь восприятия произведения, работы с ним и книгой в целом.
Программа предусматривает построение содержания на основе тематического, жанрово-тематического и художественно-эстетического принципов.
МАТЕМАТИКА – изучается с первого класса (4 часа в неделю). Программа реализует следующие цели обучения: полноценное интеллектуальное развитие, формирование мыслительных процессов, логического мышления, пространственных ориентировок и др., а также математическую подготовку учащихся к дальнейшему обучению. В программе заложена основа для овладения школьниками определенным объемом математических знаний и умений в соответствии с пятью содержательными линиями: элементы арифметики; величины и их измерения; логико-математические понятия; элементы алгебры; элементы геометрии. Для каждой из этих линий отобраны основные понятия (число, отношение, величина, геометрическая фигура), вокруг которых развертывается содержание обучения.
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР – Содержание данного курса позволяет осуществить интеграцию двух уровней: взаимосвязь знаний о человеке, природе и обществе (первый уровень), а также перенос полученных знаний в разнообразную самостоятельную трудовую деятельность школьника (второй уровень). В процессе изучения «Окружающего мира» у детей формируется умения и навыки хозяйственно-бытового, технического, сельскохозяйственного труда, развивается культура познания природы, общения и взаимоотношений.
Образовательные области «Искусство» и «Труд» представлены в учебном плане двумя предметами: «Музыкальное искусство», «Изобразительное искусство и художественный труд».
МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСКУССТВО – в основе содержания этого учебного предмета (изучается в первом-четвертом классах по 1 часу в неделю) лежит идея самоценности музыкального искусства как результата творческого познания человеком окружающего мира. Основная цель изучения данного предмета состоит в воспитании у младших школьников музыкальной культуры, введении детей в мир музыкальных образов, воспитании устойчивого интереса к музыкальному искусству и деятельности музыканта.
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО И ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТРУД – интегрированный учебный предмет, в основе которого лежит взаимосвязь восприятия произведений различных видов и жанров изобразительного искусства с практической деятельностью школьников (их художественным трудом). Изучается в первом – четвертом классах по 2 часа в неделю. Основная цель – введение учащихся в своеобразный мир изобразительного искусства, подведение к осознанию специфики разных видов и жанров изобразительного искусства, приобщение школьников к духовным ценностям, отраженным в живописи, архитектуре, скульптуре, дизайне и пр., обучение учащихся разным видам изобразительной деятельности.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА – образовательная часть представлена учебным предметом такого же названия (изучается в первом-четвертом классах по 3 часа в неделю
Наша начальная школа работает по 5-дневной учебной неделе.
Продолжительность урока в начальной школе:
в 1 классе — 35 минут;
во 2–4 классах — 40 минут
Продолжительность учебного года:
в 1 классе — 33 учебные недели;
во 2–4 классах — 34 учебные недели.
3.Учебный (Образовательный )план начального образования:
Учебный план начальных классов
МОУ «Шумилихинская средняя общеобразовательная школа»
на 2011 – 2012 учебный год
1 кл | |
Русский язык | 5 |
Литературное чтение | 4 |
Математика | 4 |
Окружающий мир | 2 |
Музыка | 1 |
ИЗО и художественный труд | 1+1 |
Физическая культура | 3 |
ИТОГО | 21 |
Внеурочная деятельность | |
Направления Классы | I |
Спортивно-оздоровительное | 1час |
Художественно-эстетическое | 4 часа |
Научно-познавательное | - |
Общественно-полезная деятельность | - |
Проектная деятельность | 2 часа |
Итого | 5 часов |
2кл | 3 кл | 4 кл | |
Русский язык | 5 | 5 | 5 |
Литературное чтение | 4 | 3 | 3 |
Немецкий язык | 2 | 2 | - |
Математика | 4 | 4 | 4 |
Окружающий мир | 2 | 2 | 2 |
Музыка | 1 | 1 | 1 |
ИЗО и художественный труд | 1+1 | 1+1 | 1+1 |
Информатика и ИКТ | - | 1 | - |
Физическая культура | 3 | 3 | 3 |
ИТОГО | 23 | 23 | 20 |
4. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
