Программа дисциплины ДПП. Ф.15 «Класс сольного пения»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ДПП. Ф.15 КЛАСС СОЛЬНОГО ПЕНИЯ

1. Цели и задачи дисциплины

«Класс сольного пения» является специальной дисциплиной, определяющей профессиональную подготовку учителя музыки. В нем органично сочетаются теоретические знания в области вокальной методики и практические навыки пения, техническая и художественная направленность занятий, индивидуальные и ансамблевые формы обучения.

Цель курса — постановка и развитие певческих голосов студентов, формирование их певческой культуры и подготовка к вокальной работе со школьниками.

Задачи курса:

формирование у студентов интереса к вокальному искусству, музыкальной культуре, расширение музыкального кругозора; развитие вокально-технических навыков сольного академического народного и эстрадного пения и пения в ансамбле; воспитание вокального слуха студентов; формирование навыков вокально-сценического исполнительства; ознакомление с народным, эстрадным, классическим и детским вокальным репертуаром; обучение студентов методами и приемам работы с детскими голосами.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате обучения студент должен приобрести умения вокально грамотного и художественно выразительно сольно исполнять народные, эстрадные и детские вокальные произведения; обладать навыками постановки голоса: техникой вокального дыхания, правильного звукообразования. Уметь исполнять музыкальные произведения с учетом специфики детского восприятия; владеть культурой ансамблевого пения; обладать теоретическими знаниями в области физиологии и гигиены голоса.

3. Объем дисциплины и виды учебной работы

Виды учебной работы	Всего часов	Семестры
Общая трудоемкость дисциплины	430	1	2	3	4	5
Аудиторные занятия	144	30	30	30	24	30
Лекции
Практические занятия
Семинары
Лабораторные работы
Индивидуальные практические занятий	144	30	30	30	24	30
Самостоятельная работа	286	56	56	56	62	56
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Реферат
И (или) другие виды самостоятельной работы
Вид итогового контроля	экзамен, зачет	экзамен, зачет	зачет	зачет	экзамен	экзамен

4. Содержание дисциплины

Содержание дисциплины по ГОС

Вокально-педагогические знания и умения для выработки академической манеры исполнения. Объективные закономерности певческого голосообразования и основ вокальной методики. Культура вокального исполнения. Формирование навыков сольного пения и пения в ансамбле. Особенности развития детских голосов и принципы их охраны. Методика работы с детскими голосами.

4.1. Тематический план дисциплины

№ п/п	Раздел дисциплины	Лекции	Практические занятия или семинары	Лабораторные занятия
1 курс
1	Основы постановки голоса и вокальной работы		8
2	Упражнения. Выработка элементов вокальной техники		20
3	Вокализы. Выработка основных певческих навыков		16
4	Изучение произведений с текстом		16
2-3 курсы
5	Теоретические и практические основы певческого искусства		12
6	Вокализы. Совершенствование основных певческих навыков		18
7	Формирование вокального репертуара		18
8	Пение в ансамбле		18
9	Навыки концертных выступлений		18

4.2. Содержание разделов дисциплины

Практические индивидуальные занятия

1. Основы постановки голоса и вокальной работы

Выявление знаний студентов о вокальном искусстве. Изучение основных теоретических понятий и формирование установки на освоение практических навыков: строение голосового аппарата и механизм голосообразования; регистры голоса и сглаживание регистровых переходов; динамические оттенки в пении (пиано-форте); плавное звуковедение, как основа кантиленного пения; вида атаки звука в пении.

2. Упражнения. Выработка элементов вокальной техники

Роль упражнения как первый этап работы над развитием и формированием голоса. Приведение голоса в правильное певческое состояние, устранение имеющихся недостатков. Формирование певческой позиции. Овладение дыханием, резонаторами в достижении ровности звучания, подвижности голоса – при работе над упражнениями. Выработка правильного певческого тона на legato – при выработке навыков пения свободно, без напряжения. Правильная певческая установка; певческий звукоидеал; высокая певческая позиция; певческое (смешанное) дыхание и опора звука; виды атак звука в пении; певческая артикуляция и дикция. Работа на небольшом диапазоне, ведя звук плавно без портаменто. Постепенное усложнение и удлинение упражнений, соответственно с возрастающими возможностями учащихся. Задача выразительного исполнения упражнений наряду с вокально-техническими задачами.

Подбор упражнений в процессе обучения в соответствии с уровнем развития учащихся. Индивидуальный характер подбора упражнений для каждого голоса.

3. Вокализы. Выработка основных певческих навыков

Вокализы как база формирования певческого голоса. Возможности вокального развития в условиях простых мелодии и ритма, небольшим диапазоном. Особенности изучения вокализов для выработки основных певческих навыков, певческого дыхания, ровного, плавного, свободного голоса (кантилены), сглаживанию регистров, выработки высокой позиции звучания, выравнивания гласных Пение вокализов сольфеджио и на различные гласные или сочетания гласных и согласных.

4. Изучение произведений с текстом

Изучение обработок народных песен, русского бытового романса, песен с сопровождением и без сопровождения, вокальных произведений детского и школьного репертуара. Работа над певческой артикуляцией и дикцией.

5. Теоретические и практические основы певческого искусства

Пополнение знаний студентов о вокальном искусстве. Певческая установка, певческий звукоидеал, певческое дыхание и опора звука, способы звуковедения (легато, нон легато, маркато, стаккато). Певческая артикуляция и дикция.

6. Вокализы. Совершенствование основных певческих навыков

Изучение особенностей исполнения вокализов. Развития гибкости, подвижности голоса. Способы звуковедения (легато и стаккато). Работа над вокализами как условие подхода к художественному выразительному пению вокальных произведений. Пение вокализов сольфеджио и на различные гласные или сочетания гласных и согласных.

7. Формирование вокального репертуара

Изучение классического романса, несложной оперной арии, современной песни, вокальных произведений детского и школьного репертуара. В работе над произведением - стремление к подчинению вокально-технической стороны исполнения художественной исполнительской задаче, осмысленной выразительной передаче содержания произведения. Работе над текстом, четкой, ясной певческой дикцией, художественному и красивому произношению слов, помогающих донести точное содержание, идею произведения. Постепенное усложнение исполнительских задач в соответствии с возможностями учащихся.

8. Пение в ансамбле

Работа над формированием пения в ансамбле как неотъемлемая часть курса. Создание вокальных ансамблей – дуэтов, трио, более крупных камерных ансамблей. Навыки пения в ансамбле. Выработка унисона в партии и в ансамбле в целом, слитность звучания по силе, высоте, тембру и манере звукообразования, одновременное начало и окончание пения, полная согласованность выразительных средств при исполнении трио, вокальных ансамблей. Единое ощущение характера звука, ритмического рисунка, динамических изменений.

9. Навыки концертных выступлений

Подготовка к концертным выступлениям. Выбор концертного репертуара из пройденных произведений. Участие в концертных выступлениях с сольными и ансамблевыми номерами. Выработка сценических навыков. Сценически-репетиционная работа.

5. Лабораторный практикум - не предусмотрен.

6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература

а) основная литература:

1.  Гонтаренко, пение : секреты вокального мастерства / . - Ростов-на-Дону : Феникс, 2007.

б) дополнительная литература:

1.  Дмитриева, музыкального воспитания в школе : Учебное пособие для педагогических учебных заведений / , . - М. : Академия, 19с.

2.  Емельянов, голоса. Координация и тренинг : учебник для вуза / В. В. Емельянов. - Изд-во : Лань, Планета музыки, 2010.

3.  Емельянов, голоса, координации в пении / . - СПб., 19с.

4.  Крупа-Шушарина, природы / -Шушарина. - Ростов-на-Дону : Феникс, 20с.

5.  Кудряшов, для детей : настольная книга музыкального руководителя / А. В. Кудряшов. - Ростов-на-Дону : Феникс, 20с.

6.  Ламперти, Ф. Искусство пения (L'arte del canto). По классическим преданиям. Технические правила и советы ученикам и артистам : Учебное пособие / Ф. Ламперти. - Издательство : Планета музыки, 2009.

7.  Рапацкая, музыка в школе : книга для учителя / . -М. : Владос, 20с.

8.  Сафронова, : Хрестоматия для вокалистов / О. Л. Сафронова. - Издательство : Планета музыки, 2011.

9.  Сияет солнце : песни и хоры на стихи Ф. Тютчева, , А. Майкова, А. Фета. - М.: Музыка, 20с.

10.  Халабузарь, музыкального воспитания : Учебное пособие для муз. училищ / [и др.]. - М. : Музыка, 19с.

6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины

Средства обеспечения освоения дисциплины предусматривает наличие видеотеки.

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Материально-техническое обеспечение дисциплины предполагает наличие аудиторий для индивидуальных занятий с музыкальным инструментом, концертного зала, средств звукозаписи (проигрыватель, магнитофон, музыкальный центр), видеомагнитофона.

8. Методические рекомендации и указания по организации изучения дисциплины

8.1. Методические рекомендации преподавателю

При проведении занятий особое внимание надо уделять следующим моментам:

правильный подход к вокальному дыханию; правильное вокальное построение слова; правильное представление о звукообразовании и звуконесении.

Взаимосвязь всех трех составляющих и есть вокальное пение.

С первых уроков необходимо развивать у студента чувство самоконтроля, умение слышать и анализировать свои недостатки в звукообразовании, стремление к чистой интонации, точности ритма и осмысленности в пении.

Внимание преподавателя должно быть направлено на правильную корпусную установку студента, на свободное положение гортани, естественную артикуляцию, использование певческого дыхания во взаимосвязи с голосообразованием на высокой вокальной позиции. Следует также обращать внимание на формирование округлого мягкого звука и не допускать его форсирования.

В течение 1 учебного года студент должен пройти 2 вокализа, 5-6 несложных классических произведений с текстом, 2 народные и 2 детские песни.

Перед обучающимися стоят задачи овладеть навыками правильного певческого голосообразования, обусловленного взаимодействием певческого дыхания, атаки звука и функции резонаторов, а также навыками округленного звучания голоса в среднем регистре.

Подбирая репертуар по степени сложности, помимо сложности диапазона и тесситуры, преподаватель должен учитывать возможности студента, степень его до вузовской подготовки.

В течение 2 учебного года студент должен пройти 2-3 вокализа, 5-6 классических произведений, из них 1-2 несложные арии, 2 народные и 2 детские песни.

Вокально-техническая работа включает расширение диапазона, сглаживание регистров, выравнивание звучности гласных в сочетании с согласными, организация дыхания, связанного с ощущением опоры звука.

При изучении вокальных произведений усложняются музыкально-исполнительские задачи: передача содержания текста, общего настроения произведения, умение подчеркнуть кульминацию, логические ударения, акценты в слове. Кроме этого студент должен уметь теоретически осмыслить технику постановки голоса, знать возрастные особенности вокальной работы с детскими голосами.

В течение 5 семестра студент должен пройти одну несложную арию, один классический романс, 2-3 дуэта, один из них из детского репертуара.

Продолжение работы над дальнейшим расширением диапазона, опоры звука, развитием функции головного резонирования, сглаживанием регистров, а также приобретением навыков ансамблевого пения.

Кроме этого студент должен уметь использовать приемы работы с детскими голосами, обладать теоретическими знаниями в области физиологии и гигиены голоса, формировать вокальный репертуар.

Вокальные упражнения. Упражнение — это первый этап работы над развитием и формированием голоса. Они необходимы для того, чтобы привести голос в профессиональное состояние, устранить имеющиеся недостатки. В это время работа над упражнениями является определяющим моментом в овладении дыханием, резонаторами, достижении ровности звучания и подвижности голоса.

Вокализы. Вокализы играют большую роль в подготовке певца и должны входить в экзаменационные требования на протяжении двух лет. Наряду с упражнениями они являются основной базой для формирования певческого голоса.

Пение вокализов необходимо для выработки основных певческих навыков: певческого дыхания, ровного, плавного, свободного звучания голоса (кантилены), сглаживания регистров, работы над переходными нотами, развития подвижности и гибкости голоса, расширения диапазона, выработки высокой позиции звучания.

Изучение произведений с текстом. Работа над произведением с текстом ставит перед студентом другие, более сложные задачи. С самого начала обучения надо стремиться к тому, чтобы вокально-техническая сторона исполнения была подчинена художественно-исполнительской задаче, осмысленной и выразительной передаче содержания произведения. Одна только вокализация слушателя удовлетворить не может. Самая совершенная техника не должна быть самоцелью, ее следует подчинять творческим задачам.

Пение в ансамбле. Работа над формированием ансамблевых навыков — неотъемлемая часть курса. Занятия по вокальному ансамблю развивает чувство коллективизма, умение достигать творческого единства в процессе совместного исполнения музыкального произведения, что очень важно иметь будущему учителю музыки и пения.

Занятия ансамблевым пением формируют навыки максимальной слитности звучания в отношении тембральной окраски, единства динамических оттенков, распределения дыхания, фразировки.

Важнейшей частью освоения дисциплины является самостоятельная работа студента. Она предполагает продолжение работы над исполнительским освоением произведения, начатой в классе под руководством педагога.

8.2. Методические указания для студентов

Примерный репертуар для изучения

1 курс

Высокие голоса

«Зимняя дорога» «Что поешь, душа — девица» «Незабудка»

«Волшебный цветок» «Сурок»

«Колыбельная»

«Песочный человечек»

«Гори-гори, моя звезда» «Пахнет полем» «Тук, тук, как сердце бьется» «Баркорола»

«Младая Флора» «Мама, что такое любовь» «Нежный менуэт» «Пастушка, резвушка» «Приди поскорее, весна» «Ах, зачем я не лужайка»

«Ожидание» «Горные вершины» «Разочарование» «На заре ты ее не буди» «Пью за здравие Мэри»

«Что красотка молодая» «Жаворонок»

«К родине» «Козлята» «Детская песня» «Лесная песня»

А Пахмутова — Песни

А Бабаджанян — Песни

В. Мурадели — Песни

«Внутренняя музыка» «После битвы» «Разлука» «Отгадай, моя родная» «Домик-крошечка» «Улетела пташечка» «Сарафанчик»

«У него ли косы русы» «Ты хорошенькая»

«Доброе утро» «Осенняя песня» «Дуй пастух в дудочку» «До чего же хорошо кругом» «Колыбельная» из к/ф «Цирк»

Ария Барбарины из оп. «Свадьба Фигаро» «Тоска по весне» «Маленькая пряха» «Рассказать ли в тишине»

«В мире есть красавица одна»

«Лети, мое сердце»

«Зимний вечер»

Народные песни

Обработка Римского-Корсакова:

«Грушица кудрявая» «На море утушка» «У ворот девка стоит» «У меня ли в садочке» «Я на камушке сижу» «Ах ты, ноченька» «Среди долины ровныя»

Обработка Балакирева:

«Ух ты поле мое» «Как по морю»

Литовские народные песни:

«Неман мой, Неман» обработка Петраускаса «Дудочка»

Неаполитанские народные песни:

«Счастливая» обработка Меллера «Колыбельная» обработка Милье

Польские народные песни

Обработка Иванникова:

«Ландыши» «Висла» «Березка»

Средние и низкие голоса

«Я Вас любил» «Два ворона» «Я вижу образ твой» «И я выйду на крылечко»

«Шуми, моя нива»

«Тройка» «Серенада»

«Я люблю смотреть в ясну ноченьку» «Так и рвется душа» «Красный сарафан»

«Не щебечи, соловейко» «Не пой, красавица, при мне» «Гуди ветер вельми в поле» «Признание»

«Песня пастушки»

«Старая мать» «Заход солнца» «К Норвегии»

«Я вас любил» «Цветы полей» «Я затеплю свечу» «Шестнадцать лет» «Лихорадушка»

«Звезды милой родины»

«Дороги» «Когда идешь ты на свидание»

«Ах, зачем я не лужайка»

«Я Вас любил»

«Элегия»

Народные песни

Русские народные песни

«Ах ты, ноченька» обр. А. Новикова «Говорила калинушка» Г. Извекова «Я калинушку ломала» обр. М. Матвеева «Помню, я еще молодушкой была» обр. М. Коваля «Глухой неведомой тропою» обр. Титова «По небу, по синему» обр. А. Михайлова «Ноченька» обр. Ю. Слонова «Степь да степь кругом» обр. Н. Речменского «На горе-то калина» обр. А. Александрова «Тонкая рябина» обр. Г. Странномобского «Исходила младшенькая» обр. Н. Римского-Корсакова

Украинские народные песни

«Взяв бы я бандуру» обр. В. Косенко «Дивлюсь я на ненбо» обр. В. Зарембы «Реве та стогне...» обр. О. Чишко «Лугом иду, коня веду» обр. О. Чишко

Чешские народные песни

«Мне моя матушка говорила» обр. Я. Малата «Домик над рекой» обр. С. Фостера

2 курс

Высокие голоса

«Я вижу образ твой» «И я выйду на крылечко» «Увы, зачем она блистает»

«Слышу ли голос твой»

«Волшебный цветок» «Прощание Молли» «Люблю тебя»

«Колыбельная» «С нами поет вся страна» «Дубрава»

«В зеленых ивах дом стоит» «Девичья песня»

«Что не ходишь, моя радость» «Все в тумане скрылося» «Девица-красавица» «Колокольчики мои» «Прелестные глазки»

«Я люблю смотреть в ясну ноченьку» «Звездочка» «Не отходи от меня» «Ты не пой, соловей» «Душе моей одни страданья» «Воспоминание» «Ты не пой, душа девица» «Белеет парус одинокий» «Мне жаль тебя»

«Песня бабочки» «Мама, что такое любовь» «Менуеэт Мартини»

Ария Альмиры из оперы «Ринальдо»

«В крови горит огонь желанья» «Рыцарский романс» «Северная звезда»

«С примулой» «Осень» «Вдвоем в лесу»

Песня Ольги из оперы «Русалка» Ария Наташи из оперы «Русалка» «Что мне до песен» «В темну ноченьку» «Ты не верь молодцу» «Юноша и дева»

«Caro mio ben»

«Дорожная » «На луга-поляны» Лирическая песня из к/ф «Дочь Родины»

Ипполитов-

«Желтенькая птичка»

«Царкосельская статуя»

«Зулейка» «На крыльях чудной песни»

Ария Барбарины из оперы «Свадьба Фигаро» Ария Сусанны из оперы «Свадьба Фигаро» Ария Керубино из оперы «Свадьба Фигаро» «К цитре»

«Размечтался солдат молодой»

«Если любишь» «Три дня уже как Нина...»

Римский-

Песня Садко из оперы «Садко»

Ариетта «Ах, нет сил»

«Курский соловей» «Родина мать» «Сердце о милом поет»

Песня Филлимона из оперы «Мельник, колдун» Песня Анюты из оперы «Мельник, колдун»

«Ласточка»

«Форель» «К весне» «Рыбачка»

«Приход весны» «Вечерняя звезда» «Подснежник»

Народные песни

Польские народные песни

Обработка Коваля

«Плыли утки» «Яблонька» «Над осокой, над высокой»

Русские народные песни

«Вечор ко мне, девице» обр. А. Коспосова «Чернобровый, черноокий» обр. Погребова «Помнишь ли меня, мой свет» обр. М. Матвеева «Гуляла я в садочке» обр. М. Коваля «Я по садику гуляла» обр. А. Александрова «Калинушка с малинушкой» обр. А. Михайлова «Ах ты, душечка» обр. Иванова «Выхожу один я на дорогу» обр. Шашина «Липа вековая» обр. А. Жильцова «Говорила калинушка» обр. Г. Цветкова

Средние и низкие голоса

«На холмах Грузии»

«Слышу ли голос твой» «Не пенится море» «Обойми, поцелуй»

«Край родимого мела» «Верный Джонни»

«Рано-ранешенько» «Песня о козочке»

Ария Доктора из оп. «Сын-соперник»

«Шуми, моя нива»

«Не пробуждай воспоминанья»

Ария из оперы «Оттон» Ария из оперы «Поро»

Песня Ильинишны из музыки к пьесе «Князь Холмский»

Две арии Орфея из оперы «Орфей и Эвридика»

Гулак-

Ария Султана из оперы «Запорожец за Дунаем»

Романс Зибеля из оперы «Фауст»

«Не скажу никому» «Мне грусно» «Растались гордо мы»

Каватина Дона Паскуаля из оперы «Дон Паскуале»

Песня Выборного из оперы «Наталка-Полтавка»

Ария Публия из оперы «Милосердие Тита» Ария Лепорело из оперы «Дон Жуан» Ария Папагено из оперы «Волшебная флейта»

«Колыбельная Светланы» из оперы «Давным-Давно»

«В путь» «К музыке»

«На Рейне» «Когда я один» «Свобода духа»

Народные песни

Русские народные песни

«Ах ты, ноченька» обр. Н. Римского-Корсакова «Не корите меня, не браните» обр. Рассина «Кабы Волга-матушка» обр. Куликова «Утес» обр. Иванова «Что ты жадно глядишь на дорогу» обр. Ильина «Вот мчится тройка» обр. Г. Странномобского «Гуляла я в садочке» обр. Коваля «Степь да степь кругом» обр. Речменского «Час да по часу» обр. Коваля

Украинские народные песни

«Взяв бы я бандуру» обр. В. Косенко «Казав мени батько» обр. Лысенко «Там, де Ятрань» обр. Лысенко «Ой, чого ж ты, дубе» обр. Стеценко

Шведские народные песни

Обработка Хегга

«В глазах твоих читаю» «Люблю тебя всем сердцем» «Шла девушка к источнику»

3 курс

Высокие голоса

«Лесной бал»

«На холмах Грузии» «Тихая, звездная ночь» «Я ищу тебя» «Догорела заря»

«Взошел на небо месяц ясный» «Мне ли, молодцу, разудалому» «Песня разбойника»

Ария Карлоса из оперы «Сын-соперник» Ария Саншетты из оперы «Сын-соперник»

«Колокольчики мои» «Твои шелковые кудри» «Прелестные глазки»

«Если листья желто-красные» «Лес» «Менуэт Мартини» «Мариетта»

Две песни Торопки из оперы «Аскольдова могила»

«Черемуха душистая»

Ария Армиды из оперы «Ринальдо» Ария Ксеркса из оперы «Ксеркс» «Dignare»

«Ах, когда б я прежде знала» «Скажи, зачем» «Память сердца» «Бедный певец»

Ария Париса из оперы «Парис и Елена»

Песня Глаши из к/ф «Светлый путь» Первая песня Нины из оперетты «Золотая долина»

Ипполитов-

Ариозо Аси из оперы «Ася»

«К хлое» Ария Бельмонта Ария Керубино из оперы «Свадьба Фигаро»

Ария Мельничихи из оперы «Прекрасная мельничиха»

«Хорошо, когда снежинки падают»

Римский-

«О чем в тиши ночей» «Не ветер вея с высоты»

«Маританна»

Ария Вашека из оперы «Проданная невеста»

«Как соловей о розе» «Песня о Москве»

«Я сначала тебя не любила» «Колыбельная» Куплеты Трике из оперы «Евгений Онегин»

Мартынов - Сборник песен

Народные песни

Белорусские народные песни

«Нема леду» обр. Кленовского «Ты, белая березонька» обр. Полонского

Русские народные песни

«Ах ты, матушка, голова болит» обр. Матвеева «Не будите меня, молоду» обр. Красева «У зари-то, у зореньки» обр. Страннолюбского «Лучинушка» обр. Гурилева «Потеряла я колечко» обр. Ильина «Ванечка, приходи» обр. Гартенвальда

Украинские народные песни

«Ой, не свети, месяченьку» обр. Чишко «Ой, джигуне, джигуне» обр. Чишко «Хусточка» обр. Едличка «Мисяц на неби» обр. Надеенко

Средние и низкие голоса

Каватина пустынника из оперы «Сон на Волге»

«Песня Селима» «Среди цветов» «Обойми, поцелуй»

Песня Клерхен из муз. трагедии «Эгмонт»

«Старый муж»

Ария из оперы «Ксеркс»

Каватина Кардинала из опреы «Дочь Кардинала»

«Сердце поэта»

Песня Зибеля из оперы «Фауст»

Песня Вани из оперы «Иван Сусанин» «Сомнение»

«Ночной зефир» «Дайте крылья мне» «Моя милая»

Романс Николая из оперетты «Золотая долина»

Песня Выборного из оперы «Наталка-Полтавка»

Мартынов — Сборник песен

«Заветный камень» «Возвращение»

Ария Зарасто из оперы «Волшебная флейта»

Песенка Томского из оперы «Пиковая дама» Третья песня Леля из оперы «Снегурочка»

Народные песни

Русские народные песни

«Ах ты, матушка, голова болит» обр. Матвеева «Вечор ко мне, девице» обр. Копосова «Эх, Настясья» обр. Коваля «Прощай, радость» обр. Каратыгина «Я калинушку ломала» обр. Матвеева «Липа вековая» обр. Кочурова «Что затуманилась, зоренька ясная» обр. Живцова «Дуня-тонкопряха» обр. Матвеева

Украинские народные песни

«Дивлюсь я на небо» обр. Зарембы «Казав мени батько» обр. Лысенко «Ой, у поле тихий ветер вие» обр. Фоменко

Вокальные ансамбли

«Баркарола» «Тройка»

«Сяду я на лавочку» «На заре ты ее не буди» «Горные вершины»

«Осень пришла»

«Вербочки» «Колыбельная» «Пришла весна»

«Жаворонок» «Ты, соловушка, умолкни»

«Вейся, Ласточка сизокрылая» «Не шуми ты, рожь»

«Ванька-Танька»

«Венецианская серенада»

«Песня»

«Серебристая даль»

«Талисман»

«Весна»

«Я Вас любил»

Детские песни

«Про сверчка и мельника»

«Колыбельная»

«Сурок»

«Домик-крошечка»

«Жаворонок»

«Таня-ревушка»

«Добрый день»

«Колыбельная» из к/ф «Цирк»

«Музыка»

«Снегирь»

«Кап-кап»

«Доброта»

«Колыбельная»

«В углу», «На палочке»

«Болтунья», «Поросята»

«Ай, да березка»

«Веселые нотки — веселые дни»

«Дождь», «Походная», «Песенка — шутка»

«Мой Лизочек», «Весна», «Зима»

Шуман «Осенняя песня», «Совенок», «Мотылек»

Список авторов эстрадных песен

Песни на слова С. Пахмутова Петров Шаинский Дунаевский Новиков Таривердиев Песни военных лет Блантер

Примерный перечень заданий к зачетам и экзаменам

В соответствии с индивидуальными репертуарными планами студент на экзаменах и зачетах должен исполнить следующую сольную программу:

1 курс — 1 семестр: 1 вокализ и два вокальных произведения.

2 семестр: 1 вокализ, 1 романс, 1 классический детский романс или песню.

2 курс — 3 семестр: 1 вокализ, народную песню, романс.

4 семестр: 1 вокализ, легкую арию, классический романс, школьную песню.

3 курс — 5 семестр: 1 романс, одно классическое детское произведение, 1 дуэт.

Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 030«Музыкальное образование».