Муниципальная гимназия №9
Разработка урока по теме «Роль тюрков в формировании тувинского этноса».
Разработала учитель истории: .
Кызыл - 2010г
Разработка урока по истории родного края в 9 классе.
Тема: Роль тюрков в формировании тувинского этноса.
Педагогическая технология: модульно-редуктивное обучение.
Техника активно-продуктивного чтения.
Цели урока: раскрыть историческое значение роли тюрков в формировании тувинского этноса;
продолжить формирование умений работать с источниками, с картой, дополнительной литературой.
использовать исторические факты с целью нравственного и патриотического воспитания.
Основные понятия и термины: тюрки, каганат, каган, этноним, этнос, военная диктатура.
Основное содержание: происхождение тюрков, основание государства тюрков, политический и военный строй государства, искусство, религия древних тюрков, их роль в развитии и формировании местного этноса.
Оборудование урока: карта Тувы, иллюстрации, источники, выставка книг, карточки с тестами.
План урока:1. Происхождение тюрков.
2. Тюркский каганат: политический и военный строй.
3. Искусство и религия древних тюрков.
4. Роль тюрков в создании тувинского этноса.
Ход урока:
1. Организационный этап.
2. Актуализация раннее полученных знаний, контроль знаний.
(Можно провести в виде тестирования).
3. Изучение новой темы.
Постановка учебной задачи.
Учитель: Тувинский народ в своем формировании в единый этнос прошел очень долгий и сложный путь. И, конечно же, в этом процессе особая роль отводится древним тюркам. Сегодня на этом уроке мы познакомимся с историей древних тюрков для того, чтобы понять историческое значение роли тюрков в формировании тувинского этноса
Этнос - народ, нация.
1. Происхождение тюрков.
С середины 6 века на территории Центральной Азии и Южной Сибири сформировались 2 группы племен тюрков – тюкю, , которые создали первый тюркский каганат, подчинивший многочисленные племена, в том числе теле. Первые сведения о них содержатся в историях Чжоу шу, Бей Ци шу, Суй шу, Бей ши - китайских источниках.
Китайское написание этнонима тюрк выражено в форме тюцзуе (тюкю)- можно реконструировать как тюркют, в арабских источниках - турк .
Летописи говорят, что тюрками - тюкю - назывался союз тюркоязычных племен, который возглавлял Ашина. С середины 6 века до 8 века тюкю распространили свое влияние на Алтай, Туву, Монголию. Происхождение тюрков - тюкю от племен теле, хунну подтверждается археологическими данными, исследованными на территории Тувы. По летописи, племена тюрков объединил сын Ильтерес кагана, Кюль-Тегин, он образовал каганат.
1.Каганат - государство.
2. Тюркский каганат- политический и военный строй.
Практическая работа с текстом учебника: составить схему, используя активно-продуктивное чтение.
«Государственное и военное управление в тюркском каганате».
Верховный главнокомандующий - __________
Помощник верховного главнокомандующего-____________
Командующий армиями-______________
Титул родственников кагана - __________
Государственный аппарат-______________
Учитель: Государство тюрков - это раннефеодальное государство, в котором царила военная диктатура. Военная диктатура - от латинского слова «неограниченная власть».
3. Искусство и религия древних тюрков.
Литература и искусство – это источник знаний о древних тюрках. Они свидетельствуют об общем уровне культуры, а уровень культуры был довольно высоким для того времени. Об этом свидетельствует наличие рунической письменности, памятники орхоно-енисейской письменности, начертанные на каменных стелах и скалах.
Руническая письменность - древнетюркское письмо на основе согдийского письма, восходящего к арамейскому.
- Среди автохтонных письменных источников по истории и культуре тюркоязычных народов бассейна Верхнего Енисея ученые выделяют камнеписные рунические тексты, найденные в бассейне реки Уюк Пии-Хемского района. К уюкской группе памятников рунического письма относятся эпиграфические тексты, известные с конца 19 века под названиями Уюк-Тарлаг, Уюк – Аржаан. Уюк –Туран, а также открытый в 1947 году памятник у заимки Малиновка, в специальной литературе за ними закрепились порядковые индексы Е 1,Е2,Е3. Три крупные стелы, одна расколота на две части, открыты в августе 1974 года археологической экспедицией ТНИИЯЛИ под руководством и -оола. Камни были повалены и лежали на посевных площадях в урочище Оорзак, в бассейне реки Уюк. Надписи на памятниках уюкской группы перекрывают более древние изображения оленных камней или петроглифов. Оленные камни с характерными для них изображениями животных, опоясками в центральной и верхней частях и другими деталями были использованы резчиками рунических эпитафий как готовые формы с обработанной поверхностью. В композиции надписей резчиками учитывались имеющиеся изображения, и текст размещался на наиболее свободной поверхности. (Показ надписи)
На территории Тыва много тюркских памятников.
Задание учащимся: прочитать текст рунической письменности «Уюк - Оорзак3».
Е 108. (Уюк - Оорзак).
Подстрочный перевод.
1.Я сделал несуществующими (погубил) мою воинскую доблесть, мои сокровища… Пятьдесят моих воинов!... Призыв без времени…
2. Мои приобретения для моего народа (заключаются) в моей воинской доблести: я убил пятнадцать мужей.
3. При моей жизни бегом был, правителем Ойук-ен (низины Ойук)… Егук-Ойук-ен. Из-за (?)… мой народ..
4. Мое имя Бекю, сын Алтая, и я…о, небо!... вечный памятник…
Литературный перевод.
О, небо! Мое имя Беку, сын Алтая, и я (приказал соорудить) вечный памятник. При жизни я был бегом, правителем низины Ойук, низины Егук-Ойук… Мои приобретения для моего народа (заключаются) в моей воинской доблести: я убил пятнадцать воинов. Призыв был безвременным, и я погубил свою воинскую доблесть, мои сокровища, пятьдесят моих воинов.
- К чему сводится основная суть этой надписи?
- Почему оставлялись эти надгробные обращения?
- Напишите от своего имени обращение к своим предкам, о чем бы вы упомянули?
Учитель:
-Особо следует отметить каменную скульптуру тюрков и наскальные рисунки. Каменные скульптуры часто именуются каменными бабами, хотя изображают обычно мужчин. По количеству обнаруженных каменных фигур Тыва занимает первое место в Саяно-Алтайском нагорье. Большая часть изваяний относится к древнетюркскому времени. Установлены возле каменных оградок. От изваяний и оградок тянутся ряды вертикально вкопанных простых камней - балбалов. Изваяния изображают либо почти полную человеческую фигуру, либо только лицо. В большинстве случаев они изображают воина с сосудом в правой руке. На изваяниях показаны детали одежды. Некоторые изваяния, обнаруженные в Туве, являются высокохудожественными образцами камнерезного искусства.
Задание: ответить на вопросы, используя текст учебника.
Религия тюрков – шаманизм - система первобытных верований, основанная на признании злых и добрых духов, окружающих человека…
Шаманист - человек, верующий в шаманизм.
- Почему по своей вере тюрки были шаманистами?
- Какие обстоятельства играют главную роль при выборе веры?
- Какие факты, на ваш взгляд, указывают на то, что они были шаманистами?
Учитель: - А теперь рассмотрим очень интересный и важный вопрос нашего урока, роль тюрков в формировании тувинского этноса.
В настоящее время исследование этой проблемы не только не потеряло свою актуальность, но и приобретает принципиальное значение для изучения этногенеза тувинцев. Этногенез - (от греческого «этнос» - «племя, народ»,… генез - происхождение народов).
В результате смешения местных племен с пришлыми тюркоязычными еще более интенсивно протекал процесс тюркизации населения Тувы. Параллельно с тюркизацией идет процесс изменения облика материальной культуры, а также монголизация антропологического типа населения. Материалы археологических раскопок показывают, что именно в это время начали формироваться те основные черты хозяйственно-культурного типа тувинцев в ряде традиционных черт, сохранившихся до начала 20 века. Племена, жившие в Туве в данное время, сыграли важную роль в дальнейшем процессе этнической консолидации тувинцев. Поэтому это время считается начальным этапом этногенеза тувинского народа.
Закрепление:
-О каких далеких предках мы говорили на данном уроке?
- В какое историческое время они появились на территории Центральной Азии?
- Из уроков литературы вспомните кто такой Куль-тегин?
- Как называется должность главы государства у тюрков?
- Что такое балбалы?
- Что является основой хозяйства племен, живших в эпоху древних тюрков?
- Какая форма правления и государственного строя была развита у древних тюрков?
-Охарактеризуйте уровень культуры социальных отношений племен древних тюрков, аргументируйте свой ответ.
Домашнее задание:
1. Составить тестовые задания.
2. Подготовить сообщение об археологических памятниках Тувы древнетюркского периода.
Подведение итогов, выставление оценок.
