экзамен
по дисциплине «Теоретические основы организации обучения
в разных возрастных группах»
2013/14 учебного года
(III семестр, группа 272з)
Билет № 1
1.Охарактеризовать факторы, влияющие на формирование основных черт личности дошкольника.
2.Перечислить словесные методы обучения, сопровождающие рассматривание картины. Продемонстрировать реализацию одного из них (по выбору студента)
Билет № 2
1.Раскрыть психологические особенности детей младшего дошкольного возраста.
2. Перечислить практические методы и приемы обучения к заучиванию стихотворения. Продемонстрировать реализацию одного из них (по выбору студента)
Билет №3
1.Раскрыть психологические особенности детей старшего дошкольного возраста.
2. Перечислить основные методы и приемы организации образовательной деятельности детей старшего дошкольного возраста. Продемонстрировать реализацию одного из них (по выбору студента)
Билет №4
1.Перечислить и раскрыть основные новообразования дошкольного возраста.
2. Перечислить основные методы и приемы обучения детей старшего возраста составу числа. Продемонстрировать реализацию одного из них (по выбору студента)
Билет № 5
1.Раскрыть психологические особенности детей подготовительной к школе группе.
2 Перечислить основные методы и приемы обучения детей старшего возраста составлению рассказа. Продемонстрировать реализацию одного из них (по выбору студента)
Билет №6
1.Перечислить критерии нормального развития детей дошкольного возраста.
2. Перечислить методы и приемы обучения детей младшего и среднего дошкольного возраста пересказыванию. Продемонстрировать реализацию одного из них (по выбору студента)
Билет №7
1.Перечислить основные особенности общения детей младшего и старшего дошкольного возраста.
2. Перечислить методы и приемы формирования партнерских отношений детей старшего дошкольного возраста. Продемонстрировать реализацию одного из них (по выбору студента)
Билет №8
1.Охарактеризовать особенности общения ребенка со взрослым по возрастам.
2.Подобрать основные методы и приемы развития творческих способностей детей дошкольного возраста.
Билет №9
1.Раскрыть роль взрослого в формировании дружеских отношений у детей дошкольного возраста.
2.Сформулировать цели и задачи развития речи у детей младшего дошкольного возраста.
Продемонстрировать один из приемов развития речи.
Билет №10
1.Раскрыть особенности формирования познавательной деятельности у детей младшего дошкольного возраста.
2.Сформулировать цели и задачи развития речи у детей старшего дошкольного возраста. Продемонстрировать один из приемов развития речи.
Билет №11
1.Раскрыть особенности формирования познавательной деятельности у детей старшего дошкольного возраста.
2.Сформулировать цели и задачи обучения детей старшего дошкольного возраста.
Билет №12
1.Перечислить и охарактеризовать принципы обучения детей дошкольного возраста.
2. Перечислить формы взаимодействия детей младшего дошкольного возраста со взрослым в процессе образовательной деятельности. Продемонстрировать реализацию одного из них (по выбору студента)
Билет №13
1. Раскрыть наглядные методы обучения детей дошкольного возраста.
2. Перечислить методы формирования культурно-гигиенических навыков у детей раннего и младшего дошкольного возраста. Продемонстрировать реализацию одного из них (по выбору студента)
Билет №14
1.Дать определение методам и приемам образовательной деятельности.
2.Составить и защитить схему практических методов, используемых в образовательной деятельности детей дошкольного возраста.
Билет № 15
1.Раскрыть методы педагогической оценки результатов образовательной деятельности детей дошкольного возраста.
2.Выполнить анализ педагогической деятельности по разделу «художественно-творческое развитие детей подготовительной к школе группе.
Билет № 16
1.Раскрыть понятие методов и принципов психолого - педагогической диагностики.
2.Составить и защитить схему словесных методов и приемов, используемых в образовательной деятельности детей дошкольного возраста.
Билет № 17
1.Раскрыть особенности проведения психолого-педагогической диагностики детей дошкольного возраста.
2.Составить модель выпускника детского сада согласно ФГТ.
Билет № 18
1.Дать определение коррекционной работе в дошкольном возрасте.
2.Составить и защитить схему психолого-педагогической характеристики ребенка дошкольного возраста.
Билет № 19
1.Раскрыть содержание коррекционной работы в группах компенсирующей направленности разного вида.
2.Сформулировать цели и задачи коррекционной работы с детьми, имеющими нарушения развития речи.
Билет №20
1.Раскрыть роль узких специалистов в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста.
2.Подобрать формы и методы коррекционной работы с детьми, имеющими трудности в обучении.
Билет № 21
1.Раскрыть особенности сочетания типов обучения в образовательной деятельности детей дошкольного возраста.
2.Составить и защитить схему взаимодействия специалистов ДОУ по коррекционной работе с ребенком, имеющим трудности в обучении.
Билет № 22
1.Дать определение одаренности в дошкольном возрасте.
2. Перечислить методы и приемы проблемного обучения детей дошкольного возраста. Продемонстрировать реализацию одного из них (по выбору студента)
Билет № 23
1.Ра скрыть особенности познавательной деятельности и общения одаренных детей.
2 Перечислить методы и приемы опосредованного обучения детей дошкольного возраста. Продемонстрировать реализацию одного из них (по выбору студента)
Билет № 24
1.Раскрыть принципы и технологии работы с одаренными детьми дошкольного возраста.
2. Перечислить игровые методы и приемы организации познавательной деятельности в младшем и среднем дошкольном возрасте. Продемонстрировать реализацию одного из них (по выбору студента)
Билет № 25
1.Раскрыть роль узких специалистов в работе с одаренными детьми дошкольного возраста.
2.Составить и защитить рекомендации для родителей по развитию познавательной активности в дошкольном возрасте.
Билет № 26
1.Раскрыть особенности использования дидактических игр в образовательной деятельности детей дошкольного возраста.
2.Сформулировать цели и задачи обучения детей младшего дошкольного возраста.
Билет № 27
1.Раскрыть особенности работы с детьми подготовительной к школе группы.
2. Составить и защитить рекомендации для воспитателей по организации индивидуального обучения в разных возрастных группах.
