МКОУ «Кормиловский лицей»
Рабочая программа
внеурочной деятельности краеведческого направления «ЭКОНОМИКА СЕМЬИ»
Учитель
МКОУ «Кормиловский лицей»
Программа внеурочной деятельности социально-экономического направления
«ЭКОНОМИКА СЕМЬИ»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Программа разработана с учетом социально-психологического статуса школьника, на основе требований ФГОС в части формирования экономической культуры.
Современному человеку невозможно обойтись без знания основ семейной экономики. Данная программа ориентирована на развитие у школьников интересов в области семейной экономики и является чрезвычайно важным для будущего как нашей страны в целом, так и для каждого человека в отдельности.
Программа представляет серию культурно-образовательных событий, которые организуются и проводятся в ходе бесед, практикумов и экскурсий. Программа рассчитана как на один класс, так и на всех обучающихся 5-7 классов, а также родителей. Организация разновозрастного детского взаимодействия в рамках культурно-образовательных событий усилит воспитательных эффект программы.
Для успешной реализации программы необходима совместная деятельность педагога, пятиклассника и родителей. Программа «ЭКОНОМИКА СЕМЬИ» может стать частью комплексной программы по формированию непрерывного социально-экономического воспитания обучающихся.
Программа разработана для пятиклассников, ориентирована на достижение первого уровня образовательных результатов. Общая продолжительность - 36 часов: один час в неделю. Реализуется учителем экономики или классным руководителем.
ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ - формирование у пятиклассника мотивации в изучении основ экономических знаний.
ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:
-формировать ответственное отношение к основам семейной экономики,
- укреплять практические навыки составления семейного бюджета,
-приобщать к секретам рачительного хозяина и думающего покупателя,
-формировать навыки наблюдения за изменениями, происходящими в нашем обществе.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
В результате освоения программы пятиклассники
У з н а ю т:
Что такое экономика,
-потребности человека в семье,
-об элементах семейного хозяйства,
-об особенностях маркировки товаров,
-об экономических связях семьи.
П о л у ч а т о п ы т:
Рационального ведения личного бюджета,
-позитивного межличностного общения с одноклассниками и ребятами других классов,
-исследовательской и проектной деятельности,
-составления рекламы, и правильного выбора товара,
-экономических связях семьи.
С м о г у т
- анализировать хозяйственную деятельность своей семьи,
-составлять и контролировать свой личный бюджет, помогать родителям разобраться в доходах и расходах семейного бюджета,
-определять потребительскую корзину своей семьи, выбирать нужный товар в магазине,
В ХОДЕ освоения программы школьники получат возможность формирования универсальных учебных действий:
В сфере личностных учебных действий формируется умение оценивать жизненные ситуации(поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей семьи, как ячейки общества, самостоятельно формулировать самые простые общие для всех людей правила быть успешным в учебе и во взрослой жизни,
В сфере регулятивных универсальных учебных действий пятиклассники с помощью учителя определяют цели своей деятельности, последовательность работы по плану, проговаривают последовательность своих действий, отличают верно выполненное и неверно выполненное задание,
В сфере познавательных универсальных учебных действий обучающиеся учатся с помощью учителя выдвигать предложения, осуществлять их проверку, ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного),пользоваться доступными источниками информации, выстраивают речевое высказывание в устной форме.
В сфере коммуникативных универсальных учебных действий обучающиеся с помощью учителя учатся выражать свои мысли, объяснять свою позицию, овладевают навыками сотрудничества в группе, учатся разновозрастному общению, различному ролевому поведению.
Тематическое планирование
№ | Наименование | Общ. кол-во час | Теор. Зан. | Пр.. Зан. | Форма представления результата |
1 | .Что изучается в курсе «ЭКОНОМИКА СЕМЬИ». 1.Что такое экономика. 2.Древняя Греция-страна зарождения экономики. 3.Экскурсия в музей: монеты разных лет. 4.Основные проблемы экономики. 5.Игра:»Выбор». 6.Семья глазами экономиста.. 7.Хозяйственная деятельность семьи. 8.Потребности человека и семьи. | 8 | 1 1 1 1 | 1 1 1 1 | |
2 3. | Семейное хозяйство 1.Элементы семейного хозяйства. 2.Что такое семейная собственность. 3.Экономические показатели и финансовая документация семейного хозяйства. 4.Практикум. Заполнение платежных документов в процессе ведения семейного хозяйства. 5.Планирование, учет и контроль в семейном хозяйстве. 6.Практикум. Составление плана работы Бюджет семьи. 1.Доходы и расходы семьи. 2.Что такое бюджет семьи. 3.Практикум. Составление личного бюджета. 4.Что кладут в потребительскую корзину. 5Практикум. Расчитать стоимость потребительской корзины. 6.Зеркало мира: Семейный бюджет в разных странах. 7.Практикум. Бюджет района. | 6 7 | 1 1 1 1 1 1 1 | 1 1 1 1 1 1 | |
4. | Рачительный хозяин. 1.Кто такой рачительный хозяин 2.посещение библиотеки. 3.Качества личности рачительного хозяина. 4.Секреты рачительного хозяина/ 5.Секрет рачительности на примере хлеба. 6.Практикум. Как можно экономить дома тепло, энергию и воду. | 6 | 1 1 1 | 1 1 1 | |
5 . | Думающий покупатель. 1.Покупатель и продавец. 2.Практикум. Экскурсия в ближайший супермаркет 3.Реклама и упаковка. 4.Особенности маркировки товаров. 5. Секреты выбора товара. | 5 | 1 1 | 1 1 1 | |
6. | Семья и рынок. 1.Экономические возможности семейного хозяйства. 2.Экономические связи семьи 3.Профессии членов твоей семьи и родственников. | 3 | 1 1 | 1 | |
7. | Подготовка проекта6»Реклама-двигатель торговли» | 1 | 1 | ||
Итого: | 36 часов |
