Интернет – новая категория опасности

Автор проекта
Фамилия	Колесников
Имя Отчество	Иван Владимирович
№ школы
Город, область	Магнитогорск, Челябинская область
Описание проекта
Название проекта
Интернет – новая категория опасности
Краткое содержание проекта
Проект рассматривает общие вопросы, связанные с безопасностью компьютера, себя и правил поведения в Интернете и предназначен для учащихся 10-11 классов. В ходе проекта учащиеся научатся распознавать основные угрозы в Интернете, предупреждать их, с осторожность разглашать личную информацию, определять какая информация является надежной и соблюдать нормы поведения.
Предмет(ы)
Информатика и ИКТ
Классы
Для учащихся 10-11 классов
Приблизительная продолжительность проекта
6 академических часов
Основания проекта
Образовательные стандарты
Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ. Базовый уровень Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ. Профильный уровень
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: ·  личностные: -  распознавать основные угрозы безопасности в Интернете; -  предупреждать основные угрозы безопасности в Интернете; -  соблюдать основы сетевого этикета; -  контролировать доступ к личной информации; -  коммуникативные навыки; ·  метапредметные -  распознавать информацию по критерию надежности; -  фильтровать содержимое при загрузке на компьютер; -  выявлять, анализировать и разрешать проблемы; -  творчески и интеллектуально мыслить; ·  предметные -  использовать антивирусную программу, брандмауэры; -  создавать резервные копии важных файлов;
Вопросы, направляющие процесс обучения
Основополагающий вопрос	Какие опасности таят в себе просторы Интернета?
Проблемные вопросы	Как защитить свой компьютер? Как защитить себя в Интернете? Какие правила поведения существуют в Интернете?
Учебные вопросы	Как защитить операционную систему от угроз, исходящих из сети Интернета? Что такое антивирусная программа? Что такое брандмауэр? Что такое резервное копирование файлов? Что понимается под термином надежная информация? Стоит ли разглашать личную информацию в сети Интернет? Надо думать, с кем разговаривать в сети Интернет? Что такое сетевой этикет? Каким образом сетевой этикет может обезопасить нас в Интернете?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом ·  Оценка начальных знаний с помощью опроса; ·  Дискуссия ·  Практические работы; ·  Конкурс «Самая лучшая листовка»;
Описание методов оценивания
Дискуссия, выполнение практических работ, тест по теории, конкурс « Самая лучшая листовка »
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
работа с ПК, офисными приложениями, навыки использования Интернет, навыки работы с операционной системой Windows
Процедуры обучения
1 этап. Вводное занятие. Оценка начальных знаний учащихся. Дискуссия. Распределение заданий. Консультация по практическим работам.(1 урок) 2 этап. Практическая работы:(1 урок) 3 этап. Защита практических работ. (1 урок) 4 этап. Распределение заданий. Консультация по итоговой практической работе. Знакомство с программой MS Publisher. (1 урок) 5 этап. Проведение итоговой практической работы. (1 урок) 6 этап. Подведение итогов проекта. Конкурс на самую лучшую листовку. (1 урок)
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)	Для проблемных учеников возможны варианты обучения: ·  проведение факультативов по проекту; ·  разработка доп. материала соответствующего уровню школьника; ·  предоставление большего времени школьнику.
Ученик, для которого язык преподавания не родной	·  консультации; ·  факультативы; ·  разработка учебного материала на 2-х языках.
Одаренные ученики	·  более сложные задания; ·  самостоятельная работа; ·  участие во всех мероприятиях.
Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта
Технологии - цифровые устройства (Выберите и отметьте необходимые устройства)
Компьютер, доступ к сети Интернет, проектор, фотоаппарат
Технологии - программные устройства (Выберите и отметьте необходимые средства)
Веб-браузер, текстовые и графические редакторы, мультимедийные системы.
Печатные материалы	-
Интернет ресурсы	1.  Безопасность в Интернете // Google [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. /goodtoknow/online-safety/ (дата обращения: 4.02.2013). 2.  Безопасность в Интернете // Microsoft [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. /eesti/haridus/veebivend/koomiksid/rus/html/etusivu. htm (дата обращения: 30.01.2013). 3.  Брошюра «Безопасность детей в Интернете» (представительство корпорации Microsoft в России и СНГ) // Microsoft [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. *****/library/book099.pdf (дата обращения: 30.01.2013). 4.  Правила интернет-безопасности — правильные привычки онлайн // KasperskyLab [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. /ru/safeonline/rules (дата обращения: 1.02.2013). 5.  Фишинг в социальных сетях набирает обороты // KasperskyLab [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. /ru/safeonline? chapter=212 (дата обращения: 1.02.2013). 6.  Спамеры Рунета // KasperskyLab [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. /ru/analysis//Spamery_Runeta (дата обращения: 1.02.2013). 7.  Социальная инженерия: хакерство без границ // Журнал «Хакер» № 01/04 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. *****/magazine/xa/061/066/1.asp (дата обращения: 1.02.2013). 8.  Руководство по безопасной работе в интернете // KasperskyLab [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. *****/reading_room? chapter= (дата обращения: 1.02.2013). 9.  Секретное оружие социальной инженерии // Крис Касперски [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://*****/security/articles/soc_eng/ (дата обращения: 1.02.2013).