Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Календарно-тематическое планирование 4 класс
Четверть | Номер урока | Период проведения (неделя) | Содержание | Кол-во часов | Контрольные работы | Корректировка программы | Применение ИКТ, ТСО, Интернет |
I | Тема урока: | ||||||
1. | Повторение. Что мы уже можем рассказать о своих друзьях и о себе? Составление рассказа о себе и своей семье по опорным схемам. | ||||||
2. | Написание рассказа об одном из своих друзей. Кроссворд по теме «Семья». | ||||||
3. | Повторение. Сто мы можем рассказать о начале учебного года? Восприятие на слух и выразительное чтение диалога «Lisa und Felix». | ||||||
4. | Повторение. Читаем с удовольствием. Чтение текста с извлечением определенной информации. | ||||||
5. | Рассказ о школьных принадлежностях. Инсценирование общения по телефону. | ||||||
6. | §1. Какое было лето? Лето в Германии. Чтение текста, построенное на догадке о значении новых слов по контексту. Описание картинки. | ||||||
7. | Ещё одно письмо о лете. Чтение вслух прослушанного текста письма Свена. Рассказ о занятиях детей летом. | ||||||
8. | У зверей тоже есть каникулы. Прослушивание и чтение текста «Flecki» с полным пониманием. | ||||||
9. | Погода летом может быть плохой? Perfekt слабых глаголов с вспомогательным глаголом haben. Рассказ о летных каникулах. | ||||||
10. | У многих детей летом день рождения, а у тебя? Прослушивание и чтение диалога по ролям с полным пониманием. | ||||||
11. | Мы играем и поём (повторение). | ||||||
12. | Контрольная работа №1. | №1 | |||||
13. | Повелительное наклонение и количественные числительные (повторение). | ||||||
14. | Прослушивание сказки братьев Гримм «Ёж и заяц» с пониманием основного содержания. | ||||||
15. | Описание картинки, изображающей зверей на лужайке. Угадывание животного по описанию. | ||||||
16. | Обобщающее повторение лексики и грамматики. | ||||||
17. | §2. У немецких друзей новый класс. А у нас? Повторение слов по теме «Классная комната». Описание класса с опорой на картинку. | ||||||
18. | Чего мы только не делаем в классе! Чтение текста о классе с полным пониманием. Повторение Perfekt. | ||||||
19. | У Сабины и Свена ещё и новое расписание. Какие у них любимые предметы? Чтение диалога - расспроса о расписании на завтра. Интервью о любимых предметах. | ||||||
20. | Рассказ о своем расписании и любимых предметах. | ||||||
21. | Наши немецкие друзья готовятся к Рождеству. Perfekt cлабых глаголов и некоторых сильных со вспомогательным глаголов haben. | ||||||
22. | Прослушивание диалога-распроса о рождественских подарках с извлечением заданной информации. | ||||||
23. | Чтение диалога по ролям и письма Свена о подготовке к Рождеству с полным пониманием содержания. | ||||||
24. | Написание ответного письма о своих приготовлениях к празднику. | ||||||
25. | Мы готовимся к Новому году. Подбор текста к рисункам, чтение текста о подарках с заполнением пропусков, текста поздравительной открытки с полным пониманием содержания. | ||||||
26. | Контрольная работа №2 | №2 | |||||
27. | Работа над ошибками контрольной работы. Изготовление новогодней открытки. | ||||||
28. | Повторение. Читаем с удовольствием. Чтение истории в картинках. «Der Neue» с извлечением определённой информации. | ||||||
29. | Прослушивание истории в картинках с пониманием основного содержания. Выполнение упражнений в рабочей тетради. | ||||||
30. | Обобщающий урок по теме «Праздники». Инсценирование полюбившейся сказки или диалога. | ||||||
31. | Обобщающее повторение лексики и грамматики | ||||||
32. | Страноведение: просмотр DVD-фильмов о стране изучаемого языка. |
Четверть | Номер урока | Период проведения (неделя) | Содержание | Кол-во часов | Контрольные работы | Корректировка программы | Применение ИКТ, ТСО, Интернет |
II | 21 | ||||||
Тема урока: | |||||||
28. | Учимся писать письма. | ||||||
29. | Обобщающее повторение лексики. | ||||||
30. | Обобщающее повторение грамматики. | ||||||
Раздел: Основной курс | |||||||
Тема 1: Старый немецкий город, что в нём? | |||||||
31. | Введение и первичное закрепление новой лексики. | ||||||
32. | Образование множественного числа. | ||||||
33. | Употребление отрицания. | ||||||
34. | Монологическая речь: «Старый немецкий город» | ||||||
35. | Практика в диалогической речи «На улице». | ||||||
36. | Контроль грамматических и лексических умений и навыков. | №2 | |||||
37. | Страноведение: DVD «Исторические города Германии» | ||||||
Тема 2: «В городе. Кто здесь живёт?» | |||||||
38. | Введение и активизация новой лексики. | ||||||
39. | Указательные местоимения. | ||||||
40. | Производные и сложные слова. | ||||||
41. | Практика учащихся в устной речи. | ||||||
42. | Контроль грамматических и лексических умений и навыков. | №3 | |||||
43. | Каких домашних животных любят немецкие дети? | ||||||
44. | Чтение текста с полным охватом содержания. | ||||||
45. | Практика учащихся в диалогической речи. | ||||||
46. | Работа с лексической таблицей. | ||||||
47. | Обобщающее повторение лексики и грамматики. | ||||||
48. | Страноведение: «Сказки братьев Гримм». |
Четверть | Номер урока | Период проведения (неделя) | Содержание | Кол-во часов | Контрольные работы | Корректировка программы | Применение ИКТ, ТСО, Интернет |
III | Тема 3: Улицы города. Какие они? | 30 | |||||
49. | Введение и первичное закрепление новой лексики. Спряжение глаголов essen, fahren, laufen. | ||||||
50 | Чтение текста с полным охватом содержания. | ||||||
51. | Аудирование и выразительное чтение диалогов. | ||||||
52. | Контроль усвоения лексического и грамматического материала. | №4 | |||||
53. | Страноведение: Марки немецких автомобилей. | ||||||
Тема 4: Где и как живут здесь люди? | |||||||
54. | Введение и первичное закрепление новой лексики. Вопрос wo? Предлоги in, an, auf, vor | ||||||
55. | Практика в устной речи на базе изучаемого материала. | ||||||
56. | Чтение с полным пониманием прочитанного. | ||||||
57. | Практика в диалогической речи. Диалог расспрос о городских объектах.. | ||||||
58. | Страноведение. Типичные немецкие жилые дома. | ||||||
Тема 5: Кто и где работает? А как обстоит дело со свободным временем? | |||||||
59. | Введение и первичное закрепление новой лексики. Спряжение глаголов wollen, wissen, koennen | ||||||
60. | Чтение текстов и диалогов с полным пониманием содержания. Активизация лексики. | ||||||
61. | Монологическая речь. « Мой сосед по парте» | ||||||
62. | Контроль усвоения лексического и грамматического материала. | №5 | |||||
63. | Страноведение. Профессии, о которых мечтают немецкие дети. | ||||||
Тема 6: В городе зима. | |||||||
64. | Введение и первичное закрепление новой лексики. Порядковые числительные. | ||||||
65. | Практика в устной и письменной речи на базе изучаемого материала. Поздравление с Новым годом и Рождеством. | ||||||
66. | Контроль усвоения лексики и грамматики. | №6 | |||||
67. | Аудирование диалогов по теме : «Зима». Диалог-расспрос. | ||||||
68. | Страноведение: .Рождество в Германии | ||||||
Тема 7: Мы рисуем, строим, мастерим. | |||||||
69. | Введение и первичное закрепление новой лексики. Akkusativ. Cпряжение глагола nehmen | ||||||
70. | Чтение текстов с полным пониманием прочитанного. Работа над гнёздами слов. | ||||||
71. | Контроль усвоения лексического и грамматического материала. | №7 | |||||
72. | Чтение текстов, содержащих страноведческую информацию. | ||||||
73. | Страноведение: Описание фигурок из фруктов для украшения стола. | ||||||
Четверть | Номер урока | Период проведения (неделя) | Содержание | Кол-во часов | Контрольные работы | Корректировка программы | Применение ИКТ, ТСО, Интернет |
Тема 8: Мы строим наш город. | |||||||
74. | Спряжение глагола haben. Инфинитивный оборот um…zu | ||||||
75. | Активизация лексики. Чтение текстов и диалогов с полным охватом содержания. | ||||||
76. | Практика в устной речи. Инсценировка диалогов по аналогии. | ||||||
77. | Контроль усвоения лексического и грамматического материала. | №8 | |||||
78. | Страноведение: что покупают немецкие дети за карманные деньги. | ||||||
IV | Тема 9: Чей город готов? Настоящий немецкий город, какой он? | 24 | |||||
79. | Perfekt. Введение и первичное закрепление новой лексики. | ||||||
80. | Чтение текстов с общим охватом содержания. | ||||||
81. | Активизация лексики. Практика в диалогической речи.. | ||||||
82. | Контроль лексических и грамматических навыков. | №9 | |||||
83. | Страноведение: Старые немецкие города (Вывески) | ||||||
Тема 10: В нашем городе гости | |||||||
84. | Вопрос wohin? Предлоги in, an, auf, zu. Спряжение и употребление глаголов muessen, sollen | ||||||
85. | Введение и первичное закрепление новой лексики. | ||||||
86. | Чтение текстов с полным пониманием прочитанного. | ||||||
87. | Практика в устной речи. Монологическая речь: Путешествие с гостями по родному городу. | ||||||
88. | Контроль усвоения лексики и грамматики. | №10 | |||||
Тема 11: Дома у наших друзей | |||||||
89. | Введение и первичное закрепление новой лексики. Спряжение и управление глаголов waschen, tragen, gefallen | ||||||
90. | Чтение текстов и диалогов с полным пониманием прочитанного. | ||||||
91. | Практика в устной речи. Инсценировка диалогов по аналогии. «Мой дом». | ||||||
92. | Контроль усвоения лексики и грамматики. | №11 | |||||
Тема 12: Мы празднуем день рождения. | |||||||
94. | Введение и первичное закрепление новой лексики. Двойное управление глаголов geben, zeigen, schicken, schenken. Спряжение глагола geben. | ||||||
95. | Диалогическая речь. Чтение и инсценировка диалогов по аналогии. | ||||||
96. | Написание приглашения ко дню рождения. | ||||||
97. | Практика учащихся в устной речи. Активизация лексики. | ||||||
98. | Итоговое тестирование. | №12 | |||||
99. | Чтение текстов с общим охватом содержания. | ||||||
100. | Обощающее повторение лексики и грамматики. | ||||||
101. 102. | Страноведение:Просмотр видеофильмов о стране изучаемого языка |
