Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Сахалинский государственный университет»
Утверждаю
Проректор по УР __________
«______» ____________________2013 г.
Рабочая программа дисциплины
Дисциплины «Литературное краеведение»
Направление подготовки: 032700.62 Филология
Профиль подготовки: Отечественная филология (Русский язык и литература)
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Форма обучения очная
Южно-Сахалинск
2013 г.
1.Цели освоения дисциплины
Изучить особенности литературы Сахалинской области, получить представление о характере художественно-смыслового пространства, литературного достояния народов Сахалина и Курил, специфике литературных направлений, внутренних закономерностях развития и творческой индивидуальности крупнейших писателей и поэтов Сахалина и Курил.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Профессиональный цикл. Вариативная часть. Обязательные дисциплины (Б3.В. ОД8).
Курс "Литературное краеведение" читается в 5 семестре и является составной частью системы филологического образования и напрямую взаимодействует с другими дисциплинами: "Введение в литературоведение", "Теория литературы", с курсами истории русской и зарубежной, фольклористики и т. д. Всего на изучение курса отводится 72 зачетных единицы.
3.Краткое содержание
Основные черты сахалинской литературы. Место сахалинской литературы в отечественном литературном процессе. Сахалинская тема в творчестве русских писателей. «Остров Сахалин» А. Чехова. Сахалин в творчестве А. Кима. История сахалинской писательской организации. Литературно-художественный сборник «Сахалин». Богатство поэтического мира в сахалинской литературе. Творчество Николая Тарасова, Анны Сафоновой, Владимира Семенчика, Марины Зайцевой, Людмилы Баженовой. Темы, проблемы, своеобразие сахалинской прозы. Творчество Владимира Санги, Анатолия Тоболяка, Владимира Семенчика. Олега Кузнецова. Молодые имена в прозе: Ольга Олоу, Александр Морев.
4. Основные образовательные технологии
Лекционные и семинарские занятия, индивидуальные занятия, контрольные работы, а также самостоятельная работа по изучению мировых культур, написание и защита реферата, консультации в рамках самостоятельной и творческой работы подгрупп.
5.Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
– владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
– способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1);
– владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК-2);
– способность применять полученные знания в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации и филологического анализа текста в собственной научно-исследовательской деятельности (ПК-5);
– способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов (ПК-6);
– владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составлении рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем (ПК-7);
– владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (ПК-8);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
– знать основные вехи развития сахалинской литературы, место сахалинской литературы в отечественном литературном процессе; значение сахалинской литературы в формировании духовно-нравственного начала островитян, преемственность традиций и новаторство в развитии сахалинской литературы, творчество крупных сахалинских писателей и поэтов;
– уметь дать оценку
литературной ситуации, художественному произведению, творчеству писателя (поэта) в целом, обобщать информацию, анализировать и интерпретировать текст;
– владеть (быть в состоянии продемонстрировать) культурой мышления, навыками анализа художественного произведения, написания реферата, составления библиографии, базовыми именами писателей и поэтов, названиями и содержанием, особенностями поэтики их основных произведений; навыками выступлений, дискуссий, докладов по проблемам литературного краеведения.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетных единицы (72 академических часа).
7. Форма контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
8. Структура и содержание дисциплины
№ п/п | Раздел дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | |||
ЛК | ПЗ | КСР | СРС | Т-тест, УО – устный опрос (доклад, реферат, сообщение) | ||||
1. | Введение. Цели и задачи курса. Особенности литературного процесса Сахалина и Курил. | 7 | 1 | 2 | УО | |||
2. | Литературно-художественный сборник «Сахалин». По страницам сборника | 7 | 2 | 2 | 4 | УО | ||
3. | Сахалин в русской литературе второй половины 19 века: В. Короленко, А. Чехов, В. Дорошевич | 7 | 3 | 2 | УО | |||
4. | Посещение музея одной книги А. Чехова | 7 | 4 | 2 | 4 | УО, КР | ||
5. | Сахалин и Курилы в русской литературе ХХ века: А. Ким, З. Журавлева и другие. | 7 | 5 | 2 | УО | |||
6. | Встреча с сахалинским автором. | 7 | 6 | 2 | 4 | УО | ||
7. | Богатство поэтического мира сахалинской литературы. Основные имена. | 7 | 7 | 2 | УО | |||
8. | По страницам поэтических сборников сахалинских поэтов | 7 | 8 | 2 | 4 | УО, Т | ||
9. | Творчество Николая Тарасова. | 7 | 9 | 2 | УО | |||
10. | Встреча с поэтом. | 7 | 10 | 2 | 4 | УО | ||
11. | Проза Сахалина и Курил. Основные имена. | 7 | 11 | 2 | УО, Т | |||
12. . | Своеобразие творчества В. Санги. Традиции и новаторство. Повесть «Изгин». | 7 | 12 | 2 | 4 | УО | ||
13. | Тоболя. Темы, идеи, художественное своеобразие. | 7 | 13 | 2 | УО | |||
14. | Тоболяка 80-х. | 7 | 14 | 2 | 4 | УО | ||
15. | Творчество молодых сахалинских писателей | 7 | 15 | 2 | УО | |||
16. | Анализ творчества одного из молодых авторов (на выбор) | 7 | 16 | 2 | 4 | УО | ||
17. | Сахалин и Курилы в зарубежной литературе. | 7 | 17 | 2 | УО | |||
18. | Контрольное занятие. | 7 | 18 | 2 | 4 | УО, защита рефератов | ||
Всего | 18 | 18 | 36 |
9. Основные образовательные технологии
Лекции, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, использование компьютерных технологий для работы на профильных ресурсах в сети Интернет. На занятиях предусматриваются интерактивные формы: разбор конкретных ситуаций, вопросы для активизации мыслительной деятельности и другое. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 20% аудиторных занятий.
10. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Основные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Самостоятельная работа по индивидуальным темам. Основной задачей этой работы является привитие студентам некоторых навыков научных исследований, предполагается максимальная самостоятельность в разработке темы, в работе с научной и методической литературой. В конечном итоге вырабатывается умение анализировать полученные данные, делать выводы, оформлять реферат, доклад или сообщение.
Формы промежуточной аттестации: для проверки знаний проводятся тесты, заслушивание докладов, рефератов, сообщений.
Примерные темы рефератов по дисциплине
1. Сахалинский мотив в творчестве А. Кима.
2. Сахалин и Курилы в произведениях русских писателей ХХ века.
3. Идейно-нравственное своеобразие повести В. Санги «Изгин».
4. Идейно-нравственное своеобразие повести В. Санги «Тынграй».
5. Женская проза в сахалинской литературе.
6. Особенности прозы И. Левитес.
7. Особенности прозы В. Семенчика.
8. Молодые голоса в прозе Сахалина и Курил.
9. Художественный мир А. Тоболяка.
10. Творческий путь А. Тоболяка.
11. Авантюрные романы Дии Гариной.
12. Поэтический мир Николая Тарасова.
13. Поэзия Марины Зайцевой.
14. Поэтический мир Анны Сафоновой.
15. Поэзия Людмилы Баженовой.
16. Образ Сахалина в творчестве сахалинских поэтов.
Примечание: приведенные в списке темы могут быть уточнены или дополнены по предложению студентов.
Вопросы по итогам освоения дисциплины
1. Роль и значение книги «Остров Сахалин» в становлении культуры Сахалинской области.
2. Особенности литературы Сахалина и Курил.
3. Литературно-художественный сборник «Сахалин» и его значение для писателей и читателей Сахалинской области.
4. Богатство сахалинского поэтического мира. Основные имена, темы, проблемы, поэтика.
5. Анализ поэтического сборника одного из сахалинских поэтов.
6. Тарасова. Анализ одного из сборников.
7. Поэтическое творчество В. Семенчика.
8. Особенности сахалинской прозы. Основные имена.
9. Проза Вл. Санги. Темы, идеи, стилевые особенности.
10. Идейно-художественный анализ одного из произведений Вл. Санги.
11. Традиции и новаторство в повести Вл. Санги «Изгин».
12. Тоболяка. Темы, проблемы, художественные особености.
13. Особенности повестей А. Тоболяка 70-80-х годов («Папа уехал», «Письма туда и обратно», «Попытка контакта» и др.).
14. Поздняя проза А. Тоболяка («Некто К», «Денежная история», «Невозможно остановиться»). Мироощущение писателя и стилевые особенности.
15. Молодое поколение сахалинских писателей и поэтов. Анализ одного
из произведений молодых авторов.
Список литературы по курсу
1. Критическая литература
и Сахалин. Доклады и сообщения международной научной конференции. Южно-Сахалинск. 1990, 1995,2000.
Изучаем творчество Сахалинских поэтов ( из опыта работы). Южно-Сахалинск, ИУУ. 2001.
Иконникова тема в лирике сахалинских поэтов на спецкурсе по литературному краеведению. Чеховские чтения ( и сахалинское образование) // Тезисы научной конференции. Южно-Сахалинск, 2001. Литература родного края. Урок - композиция «Во имя Родины своей» (героико-романтическая тема в творчестве сахалинских авторов) (, ) В кн.: Изучение русской литературы XX века по новой программе V - VIII классов общеобразовательных учебных заведений: Методическое пособие. Южно-Сахалинск, 1997. С. 121.
Литература родного края. Урок-конкурс «Островная наша сторона» (любимые стихи о Сахалине и Курилах ) (Майман P. P.). В кн.: Изучение русской литературы XX века по новой программе V - VIII классов общеобразовательных учебных заведений: Методическое пособие. Южно-Сахалинск, 1997. С. 123.
О литературе Сахалина. Сборник статей//Сост. . – Южно-Сахалинск: Изд-во СахГУ, 2004.
Писатели Сахалина: Литературный путеводитель. – Южно-Сахалинск: Сахалинское книжное издательство, 2007.
Рачков Сахалина. Ю-Сах., 1962. Белоусов островного края. Ю-Сах., 1977. Писатели Дальнего Востока. Хабаровск, 1973. Писатели Дальнего Востока. Хабаровск, 1989.
Чеховские чтения: Научная конференция -. Южно-Сахалинск: отдел культуры и туризма администрации г. Южно-Сахалинска, Музей книги «Остров Сахалин». 1998, 1999, 2000, 2001, 2002, 2003, 2004 и последующие годы.
Сафонова Анна. Сахалинские тетради (Опыт литературных обощений). – Знамя, 2003, № 10.
Шумилова Тоболяк: «Настойчиво писать, писать, писать…». – Сахалинское образование. ХХI Век // Научно-методический и культурно-просветительский журнал, 2012, № 1
Шумилова (о прозе сахалинского писателя А. Тоболяка). – Сахалин. Литературно-художественный сборник. – Южно-Сахалинск, 2004.
Шумилова чтиво, или Авантюрный роман по-сахалински. – Сахалин. Литературно-художественный сборник. Южно-Сахалинск, 2007.
2. Художественная литература
«Остров Сахалин» В. Короленко «Соколинец» Влас Дорошевич «Сахалин»
Анатолий Ким «Собиратели трав», «Луковое поле», «Лотос»,
Анатолий Тоболяк «Папа уехал», «Письма туда и обратно», «Попытка
контакта», « », «Невозможно остановиться»
Владимир Санги «Изгин», «Тынграй», «Ложный гон»
Николай Тарасов Сборники стихов «Обновление», «Дай имя», «Безумец, человек обыкновенный», «Зимник», «Под северной короной» Михаил Финнов « Дальняя дорога Антона Чехова», лирика Олег Кузнецов «Возле моря» Иван Белоусов лирика
Евгений Лебков лирика Валентин Богданов лирика Владимир Семенник лирика Марина Зайцева лирика Людмила Баженова лирика Владимир Плотников лирика Валентин Богданов лирика Анна Сафонова лирика, проза
Содержание лекций
Тема 1. Введение. Цели и задачи курса. Особенности сахалинской литературы (2часа)
Место и роль литературного краеведения в системе подготовки филолога (журналиста). Цель и задачи курса. Литература о Сахалине. Сахалин в произведениях русских писателей XIX и XX веков. Литература сахалинских писателей: многообразие талантов, художественных поисков. История сахалинской писательской организации. Альманах «Сахалин».
Тема 2. Сахалин в творчестве русских писателей 2-ой половины ХХ века: В. Короленко, А. Чехов, В. Дорошевич.
Сахалинская тема в произведениях русских писателей: Иван Александрович Гончаров «Фрегат «Паллада» (1, Владимир Галактионович Короленко «Соколинец» (1886), Антон Павлович Чехов «Остров «Сахалин» (1, Влас Михайлович Дорошевич «Сахалин» (1899).
Книга «Остров Сахалин» - энциклопедия сахалинской каторги. Проблемы духовной культуры на страницах книги. Имя Чехова на Сахалине сегодня. Музеи им на Сахалине. История создания музея книги «Остров Сахалин» в Южно-Сахалинске и его роль в формировании духовной культуры сахалинцев. Чеховская тема в творчестве сахалинских писателей.
Тема 3. Сахалин в русской литературе ХХ века: А. Кима, З. Журавлева
Анатолий Ким и Сахалин. Сахалинские мотивы в ранних произведениях писателя: «Собиратели трав», «Луковое, поле», «Логос». Особенности героев, художественное своеобразие повествования. Изображение природы Сахалина как источника гармонии и красоты. Особенности изображение морских пейзажей. Остров Сахалин в системе философских взглядов писателя. Зоя Журавлева: повесть «Островитяне». Особенности героев, художественного повествования.
Тема 4. Богатство поэтического мира сахалинской литературы. Основные миена
Панорама сахалинской поэзии. Основные имена: Николай Тарасов, Иван Белоусов, Евгений Лебков, Борис Репин, Владимир Семенчик, Марина Зайцева, Людмила Баженова, Анна Сафонова и другие. История и идейно-художественное своеобразие поэтического сборника «Голос сердца». Многообразие тем. Ведущие темы: тема моря, рыбацкого труда, чеховская тема, тема любви, сахалинской природы, войны и др. Своеобразие творчества отдельных поэтов (Михаила Финнова, Владимира Семенника, Марины Зайцевой, Анны Сафоновой). Темы, идеи, поэтика. Традиции и новаторство в творчестве сахалинских поэтов.
Тема 5. Творчество Николая Тарасова
Начало творчества. Первые сборники: «Малиновое лето»(1973), «Радость» (1977).Рождение талантливого сахалинского поэта. Публикация в центральном (Московском) издательстве: «Обновление» (1980). Зрелость поэтического голоса. «Зимник» (1995) - избранная лирика, подведение итогов большого этапа творчества. Своеобразие художественной манеры. Сахалинская тема в творчестве поэта. «Под северной короной» (2002) - новый этап в зрелом творчестве поэта. Стихи о земле, к которой он привязан. Иронические стихи, навеянные противоречиями современной жизни. Традиции и новаторство в поэзии Николая Тарасова. Значение личности и творчества Николая Тарасова в развитии сахалинской литературы.
Тема 6. Проза Сахалина и Курил. Основные имена
Развитие прозы в сахалинской литературе. Основные имена: Вл. Санги, А. Тоболяк, О. Кузнецов, М. Финнов, Н. Максимов и др. Темы, проблемы, художественные поиски. Молодое поколение прозаиков. Традиции и новаторство в творчестве сахалинских прозаиков. Сахалин на страницах сахалинской прозы.
Тема 7. Творчество Анатолия Тоболяка. Темы, идеи, художественное своеобразие
А. Тоболяк (1936 – 2001) и Сахалин. Повести 80-х годов: «Письма туда и обратно», «Попытка контакта», «Двое в доме», «Папа уехал». Проблема нравственного выбора на страницах повестей. Своеобразие героя. Особенности конфликта. Своеобразие поэтики: модернизация текста. Позднее творчество. Повести «», «Денежная история». Роман «Невозможно остановиться» как итоговое произведение писателя. Поэтика постмодернизма в поздних произведениях писателя.
Тема 8. Творчество молодых сахалинских писателей
Литературно-художественный сборник «Сахалин», литературное объединение «Лира» и молодое поколение сахалинских писателей. Сборник «Молодые поэты Сахалина» (2000): Анна Сафонова, Олег Баклаков, Дарья Кротова и др. Мировосприятие молодых поэтов и его художественное воплощение. Творчество Анны Сафоновой. «Прощеное воскресенье»: мир созвучий и ассоциаций, любви и радости. Книга молодых сахалинских прозаиков «Брусника с кока - колой» (2003): поиски своего творческого почерка.
Тема 9. Сахалин и Курилы в зарубежной литературе.
Содержание практических занятий
Занятие 1. Литературно - художественного сборника «Сахалин». По страницам сборника
Задание: в библиотеке найти и посмотреть номера сборника. Прочесть один из номеров внимательно. Дать ему оценку.
Примерный план ответа.
Дата выхода альманаха в свет. Состав редакционной коллегии, имя составителя. Авторский состав. Основные темы (рубрики) журнала, их актуальность и новизна. Жанровый диапазон сборника. Наиболее яркие публикации. Анализ одного из художественных произведений, вошедших в сборник. Его тема, идея, проблематика, художественные особенности. Отклики об альманахе ( если они есть) в периодической печати.
Занятие 2. Посещение музея одной книги А. Чехова
Задание: написать эссе по мотивам посещения музея. Название и концепцию эссе
предложить самостоятельно.
Занятие 3. Встреча с сахалинским автором.
Занятие 4. Поэтические страницы сахалинской литературы
Задание: найдите среди поэтических сборников сахалинских поэтов ту книгу, которая Вам наиболее близка. Сделайте анализ этого сборника.
Примерный план анализа:
· Название сборника, год издания. Тематика, проблематика сборника.
· Каким вам представляется мироощущение поэта? В каких стихотворениях сборника, на ваш взгляд, наиболее ярко проявилось философия жизни автора?
· Особенности художественных средств. Своеобразие лирического героя.
· Место и значение сборника в контексте творчества поэта, в контексте развития сахалинской литературы.
· Другие особенности сборника.
Литература:
Есин и приемы анализа литературного произведения: учебное пособие. - М., 1999.
Изучаем творчество Сахалинских поэтов ( из опыта работы)// Сост. - Ю-Сах., ИУУ, 2001.
О литературе Сахалина. Сборник статей// Сост. . – Южно-Сахалинск: Изд-во СахГУ, 2004.
Писатели Сахалина: Литературный путеводитель. – Южно-Сахалинск: Сахалинское книжное издательство, 2007.
Занятие 5. Встреча с поэтом
Задание: в библиотеке найти сборники и отдельные публикации
приглашенного на встречу поэта, познакомиться с его творчеством, найти в периодике отклики на его книги и публикации, составить собственное мнение о творчестве поэта, подготовить несколько вопросов, которые будут предложены вами поэту на занятии.
Занятие 6. Своеобразие творчества В. Санги. Традиция и новаторство. Повесть «Изгин»
Задание: познакомиться с произведениями писателя: «Ложный гон» (1965), «Женитьба Кевонгов» (1977), «Изгин», «Тынграй».
Примерный план занятия
1. Истоки творчества В. Санги. Традиции нивхского фольклора и русской классической литературы в творчестве писателя.
2. Тематическое и идейное своеобразие повести «Изгин».
3. Сюжетно-композиционные особенности повести «Изгин»
4. Образ старого Изгина. Изгин и Лисовин – воплощение жизненной философии писателя.
5. Мастерство писателя в изображения мира.
Литература:
Есин и приемы анализа литературного произведения. Учебное пособие. – М., 1999.
Санги Владимир. Избранное. В двуз томах. – Ю-Сах., 2000.
Голоса островного края. – Ю-Сах., 1977.
Вуколов Л Владимир Санги. – М., 1990.
Родники современной прозы. – В кН.: Избранное. – Л., 1983. – С. 3 – 16.
Занятие 7. Повести Владимира Тоболяка 80-х годов.
Задание: познакомиться с произведениями В. Тоболяка «Папа уехал», «Письма туда и обратно», «Попытка контакта», «Двое в доме», «Четверо на острове» и др.
Примерный план занятия
1. Своеобразие тамитики и проблематики повестей писах годов.
2. Своеобразие художественного мира повестей 80-х годов. Особенности стиля писателя.
3. Своеобразие повести «Папа уехал»: тема, проблемы, герой, художественное воплощение.
4. Сахалинские мотивы в повестях А. Тодоляка.
Литература
Есин и приемы анализа литературного произведения. Учебное пособие. – М., 1999.
Белоусова Н, д,, Де Ми Дя Анатолий Самуилович Тоболяк (к 60-летию со дня рождения) – Краеведческий бюллетень. – Ю-Сах., 1996, № 2. – С.
Обратная связь// Молодая гвардия. – 1988, 13 августа.
Шумилова Тоболяк: «Если я не выскажусь, я взорвусь…» Заметки о прозе писателя. – В кн.: Анатолий Тоболяк…Во все тяжкие. Избранное. – Ю-Сах., 2006. – С. 5 – 19.
Занятие 8. Анализ творчества одного из молодых писателей (на выбор)
Задание: познакомиться с творчеством молодых писателей и подготовить анализ произведения одного из них.
Примерный план анализа:
· Название произведения, год издания. Тематика, проблематика, идейное содержание.
· . Своеобразие героя, сюжетно-композиционные особенности произведения. Своеобразие художественных средств и приемов.
· Место и значение произведения в контексте творчества писателя, в контексте развития сахалинской литературы.
· Каким вам представляется мироощущение писателя?
Занятие 9. Защита рефератов.
