ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»
Согласовано Утверждаю
_____________________ ____________________
Руководитель ООП Зав. кафедрой БП
по направлению 270800 проф.
декан строительного факультета
проф.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
Направление подготовки: 270800 Строительство Профиль подготовки: «Промышленное и гражданское строительство» Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Составитель: доцент кафедры БП |
Санкт-Петербург
2012
1. Цели и задачи дисциплины
Основной целью образования по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» является готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.
Основными задачами дисциплины являются вооружить обучаемых теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для:
- создания комфортного (нормативного) состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека;
- идентификации негативных воздействий среды обитания естественного и антропогенного происхождения;
- разработки и реализации мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий;
- проектирования и эксплуатации техники, технологических процессов и объектов экономики в соответствии с требованиями по безопасности и экологичности;
- обеспечения устойчивости функционирования объектов и технических систем в штатных и чрезвычайных ситуациях;
- прогнозирования развития и оценки последствий чрезвычайных ситуаций;
- принятия решений по защите производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации их последствий.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к базовой (общепрофессиональной) части цикла учебного плана.
«Безопасность жизнедеятельности» предшествует большинству дисциплин специализации, что обуславливает ее вводный характер в формировании начальных общепрофессиональных знаний о безопасности в строительстве.
Содержание дисциплины базируется на знаниях, полученных при изучении дисциплин математического и естественнонаучного циклов, а знания, умения и навыки, полученные при её изучении, будут использованы в процессе освоения специальных дисциплин, при курсовом и дипломном проектировании, в практической деятельности.
Изучение и успешная аттестация по данной дисциплине, наряду с другими дисциплинами, являются необходимыми для освоения специальных дисциплин, прохождения учебной и производственной практик.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
общекультурных:
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);
- владением средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-13).
профессиональных:
- использованием основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);
- способностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь их для решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-2);
- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-4);
- владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-5);
- владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-8);
в области изыскательской и проектно-конструкторской деятельности:
- знанием нормативной базы в области инженерных изысканий, принципов проектирования зданий, сооружений, инженерных систем и оборудования, планировки и застройки населенных мест (ПК-9);
в области производственно-технологической и производственно-управленческой деятельности:
- способностью вести организацию менеджмента качества и методов контроля качества технологических процессов на производственных участках, владением типовыми методами организации рабочих мест, осуществлением контроля над соблюдением технологической дисциплины и экологической безопасности (ПК-13);
- знанием организационно-правовых основ управленческой и предпринимательской деятельности, планирования работы персонала и фондов оплаты труда (ПК-14);
в области экспериментально-исследовательской деятельности:
- способностью составлять отчеты по выполненным работам, участвовать во внедрении результатов исследований и практических разработок (ПК-19);
профессионально-специализированными компетенциями (ПСК):
- способностью организовать работу коллектива исполнителей, планировать выполнение работ по проектированию и строительству подземных сооружений, зданий и их подземных конструкций, принимать самостоятельные технические решения (ПСК-2.2).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные техносферные опасности, их свойства и характеристики, характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности.
Уметь:
- идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения благоприятных условий жизнедеятельности.
Владеть:
- понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности;
- основами правового регулирования в области техносферной безопасности.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.
Вид учебной работы | Всего часов | Семестр | |
6 | |||
Аудиторные занятия (всего) | 34 | 34 | |
В том числе: | - | - | |
Лекции | 17 | 17 | |
Практические занятия (ПЗ) | - | - | |
Семинары (С) | - | - | |
Лабораторные работы (ЛР) | 17 | 17 | |
Самостоятельная работа (всего) | 74 | 74 | |
В том числе: | - | - | |
Курсовой проект (работа) | - | - | |
Расчетно-графические работы | 40 | 40 | |
Реферат | 18 | 18 | |
Другие виды самостоятельной работы (подготовка презентаций, доклад) | 16 | 16 | |
Вид итоговой аттестации | зачет | зачет | |
Общая трудоемкость | час | 108 | 108 |
зач. ед. | 4 | 4 |
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела |
1 | 2 | 3 |
1. | Введение в безопасность. Основные понятия и определения. | Характерные системы "человек - среда обитания". Производственная, городская, бытовая, природная среда. Взаимодействие человека со средой обитания. Понятия «опасность», «безопасность». Виды опасностей: природные, антропогенные, техногенные, глобальные. Системы безопасности. Вред, ущерб, риск – виды и характеристики. Чрезвычайные ситуации – понятие, основные виды. Безопасность и устойчивое развитие. Значение безопасности в современном мире. Причины проявления опасности. Роль человеческого фактора в причинах реализации опасностей. Аксиомы безопасности жизнедеятельности. Безопасность и демография. Место и роль безопасности в предметной области и профессиональной деятельности. |
2. | Человек и техносфера. | Понятие техносферы. Структура техносферы и ее основных компонентов. Этапы формирования техносферы. Современное состояние техносферы и техносферной безопасности. Критерии и параметры безопасности техносферы. Виды, источники основных опасностей техносферы и ее отдельных компонентов. |
3. | Идентификация и воздействие на человека вредных и опасных факторов среды обитания | Классификация негативных факторов природного, антропогенного и техногенного происхождения. Вредные и опасные негативные факторы. Системы восприятия и компенсации организмом человека вредных факторов среды обитания. Предельно-допустимые уровни опасных и вредных факторов – основные виды и принципы установления. Параметры, характеристики и источники основных вредных и опасных факторов среды обитания человека и основных компонентов техносферы. Воздействие основных негативных факторов на человека и их предельно-допустимые уровни. |
4. | Защита человека и среды обитания от вредных и опасных факторов природного, антропогенного и техногенного происхождения. | Основные принципы защиты от опасностей. Системы и методы защиты человека и окружающей среды от основных видов опасного и вредного воздействия природного, антропогенного и техногенного происхождения. Методы защиты от вредных веществ, физических полей, информационных потоков, опасностей биологического и психологического происхождения. Общая характеристика и классификация защитных средств. Методы контроля и мониторинга опасных и негативных факторов. Основные принципы и этапы контроля и прогнозирования. Методы определения зон действия негативных факторов и их уровней. |
5. | Обеспечение комфортных условий для жизни и деятельности человека. | Взаимосвязь условий жизнедеятельности со здоровьем и производительностью труда. Комфортные (оптимальные) условия жизнедеятельности. Климатическая, воздушная, световая, акустическая и психологическая среды, их влияние на самочувствие, состояние здоровья и работоспособность человека. Психофизиологические и эргономические условия организации и безопасности труда. Принципы, методы и средства организации комфортных условий жизнедеятельности. |
6. | Психофизиологические и эргономические основы безопасности. | Психические процессы, свойства и состояния, влияющие на безопасность. Психические процессы, психические свойства, психические состояния, влияющие на безопасность. Основные психологические причины ошибок и создания опасных ситуаций. Виды и условия трудовой деятельности. Виды трудовой деятельности: физический и умственный труд, формы физического и умственного труда, творческий труд. Классификация условий труда по тяжести и напряженности трудового процесса. Эргономические основы безопасности. |
7. | Чрезвычайные ситуации и методы защиты в условиях их реализации. | Основные понятия и определения, классификация чрезвычайных ситуаций и объектов экономики по потенциальной опасности. Фазы развития чрезвычайных ситуаций. Поражающие факторы источников чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Устойчивость функционирования объектов экономики в чрезвычайных ситуациях. Принципы и способы повышения устойчивости функционирования объектов в чрезвычайных ситуациях. Основы организации защиты населения и персонала в мирное и военное время, способов защиты, защитные сооружения, их классификация. Организация эвакуации населения и персонала из зон чрезвычайных ситуаций. Мероприятия медицинской защиты. |
8. | Управление безопасностью жизнедеятельности. | Законодательные и нормативные правовые основы управления безопасностью жизнедеятельности. Экономические основы управления безопасностью. Современные рыночные методы экономического регулирования различных аспектов безопасности: позитивные и негативные методы стимулирования безопасности. Понятие экономического ущерба, его составляющие и методические подходы к оценке. Страхование рисков: экологическое страхование, страхование опасных объектов, страхование профессиональных рисков. Основные понятия, функции, задачи и принципы страхования рисков. Корпоративный менеджмент в области экологической безопасности, условий труда и здоровья работников: основные задачи, принципы и системы менеджмента. |
5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | №№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих дисциплин) | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
1. | Экология | * | * | * | * |
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Лекц. | Практ. зан. | Лаб. зан. | Семин. | СРС | Всего час. |
1. | Введение в безопасность. Основные понятия и определения. | 2 | - | - | - | 8 | 10 |
2. | Человек и техносфера. | 2 | - | - | - | 14 | 6 |
3. | Идентификация и воздействие на человека вредных и опасных факторов среды обитания | 2 | - | 2 | - | 16 | 20 |
4. | Защита человека и среды обитания от вредных и опасных факторов природного, антропогенного и техногенного происхождения | 2 | 4 | - | 20 | 26 | |
5. | Обеспечение комфортных условий для жизни и деятельности человека | 2 | 7 | - | 6 | 15 | |
6. | Психофизиологические и эргономические основы безопасности | 2 | - | - | 2 | 4 | |
7. | Чрезвычайные ситуации и методы защиты в условиях их реализации | 2 | - | 4 | - | 4 | 10 |
8. | Управление безопасностью жизнедеятельности | 1 | - | - | - | 4 | 5 |
6. Лабораторный практикум
№ п/п | № раздела дисциплины | Наименование лабораторных работ | Трудоемкость (час.) |
1. | 4, 5 | Спасение людей и оказание первой помощи пострадавшим | 2 |
2. | 4, 5 | Оценка запыленности воздуха рабочих мест | 2 |
3. | 4, 5 | Измерение ультрафиолетового излучения | 2 |
4. | 4, 5 | Определение концентрации вредного вещества в помещении и на территории | 2 |
5. | 4, 5 | Оценка микроклиматических параметров рабочих зон. | 2 |
6. | 4, 5 | Освещенность рабочих мест. | 2 |
7. | 4, 5 | Оценка уровней радиации на рабочих местах. | 2 |
8. | 4, 5 | Оценка микроклиматических параметров рабочих зон. | 2 |
9. | 4, 5 | Измерение параметров теплового излучения и оценка эффективности защиты | 1 |
7. Практические занятия (семинары) – не предусмотрены
8. Примерная тематика курсовых проектов (работ) - Не предусмотрены учебным планом
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература
1. , , Безопасность жизнедеятельности.
С-Петербург-Москва-Краснодар.:Изд. «Лань», 2010.
2. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов / , , и др.; Под общей редакцией .— 8-е издание, стереотипное — М.: Высшая школа, 2009. — 616 с.
3. , , / Производственная безопасность. Учебное пособие // СПб: 20с.
4. , , Безопасность жизнедеятельности. Гигиеническая оценка условий труда СПГГИ(ТУ). СПб: 20с.
5. Производственная санитария и гигиена труда: Учеб. пособие для вузов. – М.: Высш. шк., 2007. – 383 с.
б) дополнительная литература
1. Экономика безопасного труда. Учебно-практическое пособие. / М.: «Альфа-Пресс», 20с.
2. , Экономическая безопасность. Защита территорий и населения при чрезвычайных ситуациях: Учебное пособие / М.: Из-во Торговый дом «Грант», 20с.
3. Профессиональный риск: оценка и управление. / М. «Анкил», 2с.
Компьютерные аудитории со стандартным программным обеспечением, законодательно-правовая электронно-поисковая база по безопасности жизнедеятельности, электронные версии учебников, пособий, методических разработок, указаний и рекомендаций по всем видам учебной работы, предусмотренных вузовской рабочей программой, находящиеся в свободном доступе для студентов, обучающихся в вузе. Образовательный компьютерный проект (ОКП-5) «Безопасность жизнедеятельности».
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
Законодательно-правовые и электронно-поисковые базы: Кодекс, Консультант Плюс.
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
1. Лаб. установка «Эффективность и качество освещения» БЖ-1.
2. Лаб. установка «Звукоизоляция и звукопоглощение»» БЖ-2.
3. Лаб. стенд «Защита от теплового излучения» БЖ-3.
4. Лаб. стенд «Защита от вибрации» БЖ-4.
5. Лаб. стенд «Защита от СВЧ-излучения» БЖ-5.
6. Лаб. стенд «Электробезопасность трехфазных сетей переменного тока»
БЖ-6/1.
7. Лаб. стенд «Защитное заземление и зануление» БЖ-6/2 (Росучприбор).
8. Лаб. установка «Методы очистки воды» БЖ-8 (Росучприбор).
9. Лаб. установка «Методы очистки воздуха от газообразных примесей» БЖ-5 (Росучприбор).
10. Лаб. установка «Параметры микроклимата».
11. Лаб установка «Исследование виброизоляции ручного механизированного инструмента».
12. Учебный класс «Средства индивидуальные защиты» (набор стандартных СИЗ от негативных производственных факторов - электрического тока; вибрации; шума – вкладыши, наушники, шлемы, вредных веществ –респираторы, противогазы; радиозащитный костюм, страховочные пояса, механических травм – раб. одежда, защитные очки и т. д.).
13. Лаб. установка «Исследование естественного освещения».
14. Лаб. установка « Определение класса условий труда на рабочем месте пользователя ПЭВМ по показателям тяжести и напряженности трудового процесса и организация рабочего места оператора» - рабочее место оператора ПЭВМ.
Комплект демонстрационных современных источников (накаливания и газоразрядных) света и светильников различного типа (использующих принципы ограничения светового потока, отражения, рассеивания, рефракции).
11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
При изучении дисциплины предусматривается использование активных форм проведения занятий: с разбором конкретных ситуаций, сложившихся в зонах воздействия опасных и вредных факторов, и возможных принципов и методов защиты.
При освоении студентами лекционного материала проводится десятиминутный контрольный опрос, позволяющий выявить глубину освоения студентами пройденного лекционного материала.
Для углубленного изучения конкретного раздела дисциплины возможно написание рефератов и оформление презентаций.
Подготовка к лабораторным занятиям осуществляется в процессе самостоятельной работы студентов согласно методическим указаниям.
Организация докладов и публичных выступлений студентов по разделам дисциплины 1, 2, 7, 8.
Разработчик:
Кафедра БП, | доцент | |||
Эксперты: | ||||
Кафедра БП, | профессор |
