Викторина по русским народным сказкам

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Викторина по русским народным сказкам.
__________________________________________

(Тема урока)

1.	ФИО (полностью)
2.	Место работы	МБОУ СОШ №11, г. Североуральск
3.	Должность	Учитель начальных классов
4.	Предмет	Литературное чтение
5.	Класс	2 «Г»
6.	Тема и номер урока в теме	«Сказки», 9 урок
7.	Базовый учебник	, , : Литературное чтение, 1 часть.

8.  Цель урока:

·  обобщить знания учащихся по изученным русским народным сказкам

·  развивать творческие способности детей, фантазию, наблюдательность

·  воспитывать культуру поведения на уроке, интерес к предмету через игру, доброту

9. Задачи:

- обучающие

·  проверить знание учащимися изученных русских народных сказок

·  проверить знание учащимися видов сказок

·  проверить умение выделять мудрую мысль в сказке, определять чему учит

·  проверить умение передавать содержание произведения, отвечать на вопросы по тексту

·  отрабатывать навык быстрого выразительного чтения

·  учить работать самостоятельно, в парах, группах

-развивающие

·  развивать творческое мышление, речь, память, воображение, фантазию, навыки общения, внимание

·  развивать навык контроля и самоконтроля, умение работать парами, группами

-воспитательные

·  воспитывать интерес к предмету, любознательность

10.  Тип урока: урок-закрепление

11.  Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная

12.  Необходимое техническое оборудование: мультимедиа

13.  Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	Организационный момент	1	Приветствие учащихся: Прозвенел уже звонок. Сядьте тихо и неслышно, И скорей начнем урок. Будем мы читать, трудиться, Все заданья нелегки. Нам, друзья, нельзя лениться, Так как мы – ученики!	Дети усаживаются, настраиваясь на урок.	3
2	Введение в тему урока		Сегодня мы отправляемся в увлекательнейшее путешествие в необычную страну. Догадайтесь, в какую! (Включаю песню. Приложение 2) В путешествии вас ждет встреча с полюбившимися вами героями, которых вы нарисовали. (Выставка рисунков) Во время путешествия вам помогут ваши знания русских народных сказок, умение внимательно слушать, работать дружно! Какие сказки называют русскими народными? Какие бывают сказки? Чем сказка отличается от других произведений? Чтобы в нашем путешествии мы справились со всеми заданиями жителей этой страны, я предлагаю вам вспомнить, как звали сказочных героев и ответить на вопросы. Задаю вопросы. Я желаю вам удачи! А на каком сказочном транспорте вы бы хотели отправиться в путешествие?	Прослушав песню, дети отвечают: «Мы будем путешествовать по «Стране сказок!» Отвечают на вопросы. Это сказки, которые сочинил народ. Волшебные, бытовые, о животных. Сказка учит, заключает в себе мудрую мысль. Отвечают на вопросы и отгадывают ключевое слово: удача. Дети называют и выбирают каждый свое.	7
3	Физминутка	1	Включаю музыку. (Приложение 2)	Дети под музыку изображают движение на сказочном транспорте.	1
4	Работа по теме урока		Мы в сказочной стране! Первый город, жители которого нас встречают, «Путаница». Вам предлагается выполнить задание: составьте названия сказок. Следующее задание: ответьте на вопросы.	Работая с карточками у доски, дети составляют названия сказок: «Гуси-лебеди» «Лиса и тетерев» «Петушок и бобовое зернышко» «Каша из топора» Дети отвечают.	8
	Физминутка	1	Включаю музыку. (Приложение 2) Едем дальше.	Дети под музыку изображают движение на сказочном транспорте, путешествуя в следующий город.	1
			Жители города «Знатаков» тоже приготовили вам задание: индивидуальное задание на карточках: назови сказку, которая начинается со слов… Все остальные работаем в рабочей тетради: определяем сказку по опорным словам и кратко восстанавливаем события в сказке.	Работая в парах, учащиеся выполняют задание, называя сказку: «Петушок и бобовое зернышко» «У страха глаза велики» «Каша из топора» Идет фронтальный опрос учащихся. После проверяется работа учащихся в парах.	10
	Физминутка	1	Включаю музыку. (Приложение 2) Едем дальше.	Дети под музыку изображают движение на сказочном транспорте, путешествуя в следующий город.	1
	Физминутка	1	Вас встречают жители города «Театральный» Отгадайте название сказки по данным словам. В этом городе вас встречают герои сказки «Лиса и журавль». Наше путешествие подходит к концу, нам пора возвращаться в школу. Возвращаемся в школу под музыку. (Приложение 2)	Дети отгадывают название сказки: «Каша из топора» «Гуси – лебеди» «Петушок и бобовое зернышко» «У страха глаза велики» «Лиса и журавль» Дети инсценируют сказку «Лиса и журавль». Дети под музыку изображают движение на сказочном транспорте.	3
5	Итог урока		Вам понравилось путешествие? А чему вас научили все эти сказки? Ребята, мы познакомились с маленькой частичкой русских народных сказок. Вы можете прочитать и другие сказки, взяв их в библиотеке. ( Выставка книг ).	Дети отвечают.	2
6	Рефлексия		Ребята, я хочу. Чтобы каждый из вас выбрал и продолжил любое предложение, которое записано у меня на доске: На этом уроке я похвалил бы себя за… После урока мне захотелось… Сегодня я сумел…	Дети читают предложения и делятся своими продолжениями.	3
7	Домашнее задание		Сочините свою сказку. Спасибо за урок. Оцениваю работу учащихся.	Дети записывают домашнее задание.	1

Приложение к плану-конспекту урока

Викторина по русским народным сказкам.

Викторина по русским народным сказкам.
_________________________

(Тема урока)

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Песенка про сказку (N 160578)	аудиофрагмент	Прослушивание аудиозаписи	http://school-collection. *****/catalog/res/5dea-4ba2-a18c-b891dc829292/?interface=catalog