Обеспечение двигательной активности в урочной и внеурочной деятельности

Муниципальное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа № 15 г. о. Шуя Ивановской области

Региональный конкурс

«Учитель физической культуры 2010 года»

в рамках реализации президентской инициативы

«Наша новая школа»

Обеспечение двигательной активности

в урочной и внеурочной деятельности

Номинация: физическая культура и спорт в начальных и средних образовательных учреждениях

Разработан учителем физкультуры и ОБЖ

Волковой Екатериной Павловной

2010г.

Проблема, на решение которой направлена деятельность учителя

Проблема сохранения здоровья ребенка в процессе школьного обучения имеет многовековую историю. Когда-то еще греки высекли на камне: "Хочешь быть здоровым – бегай, хочешь быть красивым – бегай, хочешь быть умным – бегай". Жан Жак Руссо по этому же поводу говорил: "Что бы сделать ребенка умным и рассудительным – сделайте его крепким и здоровым. Пусть он бегает, прыгает, резвится, пусть он играет и действует, находится в непрерывном движении". От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы.

Для детей школьного возраста школьная среда является фактически основной средой обитания, многочисленные факторы которой оказывают как положительное, так и отрицательное влияние на формирование психического и физического здоровья ребенка, его характер, мотивацию и успешность обучения, что, в свою очередь, существенно влияет на качество образования ученика. Факторами благополучного самочувствия детей, в большинстве случаев, являются активная позиция в школе и хорошая успеваемость. Для успешного усвоения учебной программы ребенку необходима повышенная работоспособность. Однако, недостаток двигательной активности, несбалансированное питание, неблагополучная экология отрицательно влияют на состояние здоровья учащихся.

По результатам медицинского обследования у 96% детей нашей школы проблемы со здоровьем, преобладают болезни нервной системы и органов чувств, костно-мышечной системы, ФСН.

Подводя итог всему сказанному, можно сделать вывод о том, что "качество образования" и "качество здоровья учащихся" - понятия взаимосвязанные и взаимообусловленные.

Решением данной проблемы, на наш взгляд, должны быть систематические, многосторонние (многоплановые) занятия двигательной активностью, которые благотворно сказываются на здоровье учащихся школы, повышают общий интерес к занятиям учебной деятельностью, способствуют формированию положительного климата и сплоченности детского коллектива.

Краткое описание опыта осуществляемой деятельности

Одним из приоритетных направлений работы педагогического коллектива уже много лет является сохранение и укрепление здоровья учащихся через формирование здоровьесберегающей образовательной среды в школе, отвечающей медицинскому и педагогическому принципу: "Не навреди!".

Физкультурно-оздоровительная работа в школе идет по нескольким направлениям, через разные формы физического воспитания, с использованием разнообразных средств.

Важнейшей формой физической культуры является школьная, представляющая собой реализацию в педагогическом процессе основных задач физического воспитания в виде учебных занятий. Уроки физкультуры обязательны для всех учащихся.

Но для обеспечения необходимого ежедневного объема двигательной активности каждому школьнику, кроме уроков физической культуры, нужен определенный комплекс неурочных занятий, направленный на повышение двигательной активности и улучшение состояния здоровья.

Именно поэтому одним из основных направлений работы школы является организация достаточного двигательного режима с учащимися всех групп здоровья. Для этого

-администрацией был введен третий час физкультуры (в 3-9 классах),

-ежедневно проводятся динамические паузы в начальной школе, занятия проходят в том числе и на свежем воздухе, что имеет закаливающий эффект,

-активно пропагандируются физкультминутки на уроках,

-проводятся прогулки, спортивные часы на свежем воздухе (начальные классы, ГПД),

-регулярно проводятся спортивно-оздоровительные мероприятия: это

§  дни здоровья,

§  праздники спорта,

§  неделя физкультуры и спорта,

§  различные внутришкольные соревнования и олимпиады (традиционно в школе проводится первенство по волейболу и баскетболу, веселые старты, соревнования "Папа, мама, я – спортивная семья" и др.),

§  ежегодно проводятся смотр строя и песни, состязания, посвященные Дню защитника Отечества "Добры молодцы", зарнички (т. к. подготовка к защите Отечества – одна из основных задач физической культуры).

-кроме того, учащиеся нашей школы активно принимают участие во всех спортивных общегородских соревнованиях и нередко занимают призовые места,

-на базе нашей школы традиционно каждый год проходит легкоатлетический забег памяти , соревнования организуются при сотрудничестве педагогов дополнительного образования спортивной школы.

-проводятся занятия в секциях и кружках спортивной направленности: туристический кружок, секция спортивных игр, лыжная секция (где работу ведут тренера ДЮСШ),

-организуются походы: ребята разного возраста с удовольствием участвуют в работе туристического кружка, вместе с руководителям и с классными руководителями ходят в походы по родному краю, участвуют в туристическом слете.

Одним из важнейших направлений воспитательной работы в нашей школе по праву считается работа по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни.

Мной, как учителем физической культуры и учителем ОБЖ, при поддержке классных руководителей, регулярно проводятся уроки здоровья, беседы, консультации соответствующей тематики («Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья», «Секреты здоровья», «Если хочешь быть здоров» и др.), конкурсы рисунков и плакатов, практические занятия по оказанию первой доврачебной медицинской помощи. Активно проводится агитация записи в кружки и секции города (работа ведется и с детьми, и с родителями), как результат - наши дети посещают кружки и секции спортивной школы, конной секции, занимаются на лыжной базе.

В течение двух лет руководила педагогической практикой студентов ФФК, которые оказали большую помощь при проведении спортивных мероприятий, вели научную работу.

Таким образом, организация занятий двигательной активностью поставлена в нашей школе на хороший уровень, о чем говорят результаты работы (1место по лыжным гонкам, 2 место волейбол, 3 место баскетбол и др.). Занятия ведутся с учащимися всех групп здоровья, даже ребята, которые освобождены от уроков физкультуры просят разрешение позаниматься. Количество детей, посещающих кружки и секции в школе составляют 77%, из них спортивной направленности 45%. Занятия спортом сплачиваю детский коллектив, учат работать в команде, переживать победы и неудачи, помогают самоутвердиться, а ребятам, имеющим проблемы с дисциплиной, наладить учебу (вовлечено в спортивную деятельность 53% детей «группы риска», стоящих на учете в ШКДН).

И неслучайно базовая физическая культура, являясь основным звеном системы физического воспитания, включена в систему общего образования в качестве учебной дисциплины. Важность и высокую значимость этого вида физической культуры в жизни каждого человека трудно переоценить. То, что и как закладывается с детских лет в организм человека в виде фундамента здоровья, во многом определяет не только его физические кондиции в будущем, но и его психическое состояние, умственную деятельность, активное творческое долголетие. Если наша школа будет выпускать людей с испорченными нервами, расстроенными желудками, нуждающихся в ежегодном лечении на курортах, то таким людям будет трудно найти счастье в жизни. Какое же может быть счастье без хорошего, крепкого здоровья? Мы должны готовить себе здоровую смену, а значит физкультура должна стать в школе одним из основных предметов обучения и воспитания наряду с русским языком и математикой.

Волкова