Анализ работы заместителя директора по УВР МОУ средней общеобразовательной школы №14 города Яровое Алтайского края за учебный год (стр. 1 )

АНАЛИЗ

Работы заместителя директора по УВР

МОУ

средней общеобразовательной школы №14

города Яровое Алтайского края

за учебный год

Методическая работа в школе носит относительно непрерывный характер, что позволяет теснейшим образом связывать содержание и характер методической работы с проблемами, ходом и результатом реального учебно-воспитательного процесса, изменениями и качестве знаний, умений и навыков учащихся.

Методическая работа – это систематическая коллективная и индивидуальная деятельность педагогических кадров, направленная на повышение их научно-теоретического, общекультурного уровня, психолого-педагогической подготовки и профессионального мастерства.

Педагогический коллектив школы работает по традиционной программе, используя в проведении уроков элементы развивающего обучения по системе Эльконина и Давыдова (учителя начальных классов), уровневую дифференциацию (учитель биологии ), модульной технологии (учитель географии ) и др.

Учителя успешно работают над школьной темой «Создание условий для самодвижения и саморазвития – непременное условие гуманистического подхода к образованию»

Педагогический коллектив средней школы №14 ставит перед собой задачи:

- повышение уровня педагогических знаний и педагогического мастерства;

- укрепление и охрану здоровья школьников;

- создание комфортных условий учащимся на уроках, привитие интереса к самообразованию;

- активизация различных форм урочной и внеурочной деятельности со способными детьми, решение проблемы обучения и воспитания детей с любым уровнем подготовленности. .

В школе 29 классов-комплектов,26 - обучаются по традиционным программам; а 6в,7а,7б классы - компенсирующего обучения, в этих классах введены часы коррекции.

В целом учебные программы по предметам выполнены. Учителя-предметники стремятся к тому, чтобы знания, умения и навыки соответствовали требованиям государственного стандарта.

В школе ведется большая внеурочная учебная работа: проводятся индивидуальные и групповые консультации. Но надо отметить, что факультативов и кружков по предметам в этом учебном году не было.

При планировании методической работы школы педколлектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.

Формы методической работы:

1.  Тематические педагогические советы.

2.  Методические советы.

3.  Методические объединения.

4.  Творческие микрогруппы.

5.  Работа учителей по самообразованию.

6.  Открытые уроки, их анализ.

7.  Взаимопосещение и анализ уроков.

8.  Предметные недели.

9.  Предметные беседы по организации и проведению урока.

10.  Организация и контроль курсовой подготовки учителей.

11.  Аттестация.

Высшей формой коллективной работы педагогов всегда был и остается педагогический совет.

В учебном году был проведен тематический педагогический совет:

1.  «Работа школьных обьединений по формированию личности, обладающей качествами гражданина – патриота Родины», на котором говорилось о том, что учителя уделяют достаточное внимание проблеме воспитания гражданина-патриота Родины не только на уроках, но и во внеклассной работе.

В ноябре 2006 года проходил Месячник методической темы, в течение которого учителя проводили открытые уроки, внеклассные мероприятия.

Активное участие принимали аттестуемые учителя:

1. 

2.

3.

4.

5.

6.

7.

По окончании Месячника методической темы был проведен методический семинар «Нетрадиционные методы, обеспечивающие создание на уроке личностно ориентированной ситуации». Особенно интересными были выступления социального педагога , учителя географии и экономики , учителя искусства , учителя обслуживающего труда , учителя математики .

Всего было проведено 6 заседаний методического совета, на которых рассматривались вопросы утверждения планов МО, МС, о работе в профильном социально-экономическом 10 а классе, о подготовке и проведении Месячника методической темы, подведение итогов олимпиад по предметам, обсуждение положения по ЕГЭ и результатов предыдущих экзаменов и т. д.

Были проведены тематические расширенные МС с использованием ИТ:

1  Деятельность учителя в усвоении государственного стандарта.

2  Защита прав детства. Проблемы. Перспективы..

3. Использование Интернет-технологий в исследовательской деятельности учителей и учащихся.

В апреле 2007 года был проведен городской методический семинар «Организация предпрофильной подготовки и профильного обучения старшеклассников в рамках эксперимента по введению профильного обучения.» Администрация, учителя, работающие в профильном классе, и классный руководитель и учитель математики делились своими наработками, проблемами и планами дальнейшей работы в этом классе. Опыт работы наших педагогов получил высокую оценку присутствующих: только работников комитета администрации по образованию, представителей администрации других школ, руководителей ГМО

Активное участие педагоги нашей школы принимали в конкурсах. Но в этом году Почетной грамотой дистанционного творческого конкурса «Педагогическая мастерская» награждены заместитель директора по УВР и социальный педагог за эффективное использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе.

Хотелось бы, чтобы больше участвовало в таких мероприятиях, тем более, что потенциал есть и есть что показать.

В этом учебном году обобщен опыт и выпущены методические бюллетени:

	ОБЖ	«Военно-патриотическое воспитание школьников»
	Социальный педагог	«Защита прав детства. Проблемы. Перспективы.»Презентация опыта работы с использованием ИКТ
	математика	«Самостоятельная работа с учащимися, имеющими проблемы в изучении математики»
	Обслуживающий труд	«Использование ИКТ на уроках технологии»

В школе на начало учебного года было всего 56 педагогических работников, в том числе имеют:

- высшее образование – 44

- незаконченное высшее – 1

- среднее специальное – 8

- обучаются в университете – 3

- учителей пенсионеров – 23, из них по возрасту – 9

По стажу работы:

- от 2 до 5 лет – 1

- от 5 до 10 лет – 8

- от 10 до 20 лет – 14

- свыше 20 лет – 33

К концу учебного года имеют разряды Единой тарифной сетки:

10 разряд – 1 13 разряд –разряд – 5

12 разряд – 9 14 разряд – 24

98,1% учителей прошли аттестацию и имеют квалификационные категории.

Среди учителей школы звания имеют:

«Заслуженный учитель РФ» - 2 человека

Отличник просвещения РФ – 11 человек

Почетный работник общего образования РФ – 4 человека

Грамотой Министерства образования РФ награждены 7 человек

Медаль «Ветеран труда» - 9 человек

Учителя Гранта Сороса – 4 человека

Курсы повышения профессиональной квалификации в этом учебном году прошли: ,, ,, . , ,,,

В плане учебно-воспитательной работы школы отражены разделы:

«Контроль за состоянием преподавания», «График контроля за уровнем усвоения программных знаний», «Контроль за ведением документации».

Администрацией школы был спланирован контроль с целью повышения качества работы учителей и качества знаний, умений и навыков учащихся. Внутришкольный контроль осуществлялся в соответствии с проблемами учебного процесса, состоянием дел, его результатами.

Материалы анализа собраны в отдельные тетради по классам, отражены в форме таблиц, рассмотрены на совещаниях коллектива, на заседаниях методсоветов, совещаниях при директоре.

Уровень знаний, их осознанность, прочность и действенность - главный критерии в оценке работы учителей.

По качеству обучения школа занимает 1 место в городе в течение многих лет.

Результаты обучения по школе за последние годы следующие:

Учебный год	Всего учащихся	% качества	% успеваемости
	817	48	97
	745	52,2	98,6
	702	52	98
	850	47,5	98,4
	763	48,5	97,4
	710	50	99
	669	52,7	99

Результаты обучения по ступеням:

Учебный год	Кол – во учащихся	«5»	«4»	«2»	% качества	% успеваемости
I СТУПЕНЬ
	не аттестованы)	6	72	3	63,9	97,5
	не аттестованных)	10	71	2	63,7	98,4
	не аттестованных)	17	113	5	65,3	97,4
	не аттестованных)	18	101	нет	66,9	100
	257(52 не аттестованных)	20	121	1	70,1	99,5
I I СТУПЕНЬ
	410	17	168	8	44,8	98
	491	18	204	1	45	98,7
	388	24	137	5	41,4	98,4
	341	23	122	5	42,5	98,5
	280	22	102	4	44,2	58,2
I I I СТУПЕНЬ
	126	10	57	1	53,1	98,4
	147	9	52	4	41,4	97,2
	121	3	50	7	43,8	94,2
	126	7	53	1	47,6	99,2
	132	2	58	-	45,5	100

В учебном году обучалось 669 учащихся, из них аттестовано за год 617 учащихся, так как 52 учащихся 1 а, б, в классов не аттестовывались. Окончили школу на «5» - 44учащихся (7,1%),