Министерство образования и науки рф
Пензенский государственный университет имени
Кафедра новейшей истории России и краеведения
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«ПАЛЕОГРАФИЯ»
НАПРАВЛЕНИЕ 050400.62 СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
по профилю подготовки № 000 – История
Степень (квалификация) – бакалавр
СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО образования
Пенза – 2010
министрество образования и науки рф
ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ ИМ. В. Г. БЕЛИНСКОГО
ПРИНЯТО на заседании Ученого совета исторического факультета наименование факультета Протокол заседания Ученого совета факультета № 4 от «22 » декабря 2010 г. Декан факультета подпись Ф. И.О. | УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе
подпись Ф. И.О. «___»_____________2011 г. |
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ПАЛЕОГРАФИЯ
НАПРАВЛЕНИЕ 050400.62 СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
по профилю подготовки № 000 – История
Степень (квалификация) – бакалавр
СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО образования
Исторический факультет
Кафедра новейшей истории России и краеведения
Пенза – 2010
1. Квалификационные требования
1.1. Направление утверждено приказом Министерства образования Российской Федерации № 000 от 01.01.2001.
1.2. Степень (квалификация) выпускника – бакалавр социально-экономического образования по профилю подготовки № 000 – История.
Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению 050400.62 СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ при очной форме обучения – 4 года.
1.3. Квалификационная характеристика выпускника.
Выпускник, получающий степень (квалификация) бакалавра социально-экономического образования, должен быть готов к осуществлению обучения и воспитания с учетом специфики преподаваемого предмета; к широкой профессиональной деятельности, требующей общих социально-экономических знаний и аналитических подходов к преподаванию истории, основ обществознания, экономики и права в образовательных учреждениях, а также к продолжению научного образования по одному из избранных профилей; способствовать социализации и формированию общей культуры личности; владеть теоретическими знаниями и разнообразными методами, приемами и средствами обучения, обеспечивающими уровень подготовки обучающихся, соответствующей требованиям государственного образовательного стандарта; способствовать осознанному выбору учащимися последующих образовательных программ; соблюдать права и свободы учащихся, предусмотренных Законом РФ «Об образовании» и Конвенцией о правах ребенка, осуществлять связь с родителями (или лицами их заменяющими), выполнять правила и нормы, обеспечивающие охрану жизни и здоровья учащихся в образовательном процессе. Бакалавр социально-экономического образования должен знать структуру системы образования, функции и взаимосвязь образовательных учреждений различных видов и уровней, основные нормативные и законодательные акты, регистрирующие деятельность государственно-управленческих, образовательных и воспитательных учреждений.
Выпускник, получивший степень (квалификацию) бакалавра, должен знать Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации, решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования; Конвенцию о правах ребенка; основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач; педагогику, психологию, методику преподавания предмета и воспитательную работу; программы и учебники; требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений; средства обучения и их дидактические возможности; основные направления и перспективы развития образования и педагогической науки; основы права, научную организацию труда; правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.
Выпускник по направлению 050400.62 Социально-экономическое образование в соответствии с уровнем своей квалификации подготовлен для работы в образовательных учреждениях различного типа по следующим видам профессиональной деятельности:
– научно-исследовательская;
– организационно-воспитательная;
– преподавательская;
– коррекционно-развивающая;
– культурно-просветительская.
2. Цели и задачи дисциплины
Цели дисциплины:
– сформировать целостное представление о палеографии;
– выявить взаимосвязи вспомогательных исторических дисциплин между собой;
– научить применять на практике знания, полученные по палеографии;
– подчеркнуть специфику и особенности палеографии для исторической науки;
– осуществить связь дисциплины с мировой историей.
Задачи дисциплины:
– рассмотрение содержания, истории развития и современного состояния палеографии;
– воспитание учащихся и формирование у них духовных нравственных ценностей и патриотических убеждений в основе индивидуального подхода;
– формирование культуры студентов в области освоения палеографии.
3. Место дисциплины в профессиональной подготовке студентов
Палеография входит в цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин и формирует у студентов представление о происхождении письма, закономерностях развития его графических форм, а также о памятниках древней письменности в целях их прочтения, определения автора, времени и места создания.
4. Распределение времени, отведенного на изучение дисциплины «Палеография» по учебному плану
Форма учебной работы | Форма обучения |
заочная | |
3 семестр | |
Общая трудоемкость, всего часов | 44 |
Аудиторные занятия (АЗ) | 8 |
Лекции (Л) | 4 |
Практические занятия (ПЗ) | 4 |
Семинары (С) | |
Лабораторные занятия (ЛЗ) | |
Другие виды аудиторных занятий | |
Самостоятельная работа (СЗ) | 36 |
Контрольная работа | + |
Компьютерное тестирование | |
Форма итогового контроля | зачет |
5. Тематический план дисциплины «Палеография»
№ п/п | Наименование разделов и тем | заочное отделение | ||
АЗ | СР | |||
Л | ПЗ | |||
III семестр | ||||
1 | Происхождение славянской письменности. Палеография памятников письменности XI – XVII вв. | 2 | 2 | 3 |
2 | Материал для письма. Типы письма | 5 | ||
3 | История изучения русской палеографии | 5 | ||
4 | Связь палеографии с другими ВИД | 5 | ||
5 | Палеография памятников письменности Русского государства (конец XVII – первая половина XIX вв.). Неография. | 2 | 2 | 3 |
6 | Украшение рукописей | 5 | ||
7 | Памятники актовой и книжной письменности | 5 | ||
8 | Новые способы хранения информации | 5 | ||
Итого часов | 4 | 4 | 36 | |
Всего | 44 |
6. Содержание дисциплины «Палеография»
Тема 1. Происхождение славянской письменности. Палеография памятников письменности XI – XVII вв.
Предмет и метод вспомогательных исторических дисциплин. Предмет и задачи палеографии. Содержание, история развития и современное состояние вспомогательных исторических дисциплин: палеографии. Связь с другими ВИД.
Предмет и задачи палеографии. Задачи палеографии: определение времени и места возникновения памятников; их авторов; истории создания; установление подлинности, выявление подделок. Использование примет при определении подлинности документа: подтверждающие друг друга, ограничивающие друг друга, противоречащие.
Древнейшие данные о письменности у восточных славян. Черты и резы. Деятельность Кирилла (Константина) и Мефодия по созданию славянской азбуки. Славянские азбуки – кириллица и глаголица: вопрос о первенстве происхождения. Точки зрения по этому вопросу ученых: Щепкина, Селищева, Срезневского, Карского, .
Использование навыков письменности в практических целях. Древнейшие сохранившиеся памятники письменности: грамота новгородскому Юрьеву монастырю великого киевского князя Мстислава Владимировича (1125 – 1132 гг.). Использование материала для письма – пергамен, техника его изготовления. Использование красящих веществ, чернил. Графика памятников письменности. Признаки уставного письма.
Наиболее важные рукописные памятники XII – XV вв. Деятельность московской великокняжеской канцелярии. Жалованная грамота великого князя рязанского Олега Ивановича Ольгову монастырю, Задонщина. Материал для письма и орудия. Палимпсесты. Производство бумаги. Использование иностранной бумаги. Графика. Появление полуустава. Скоропись. Вязь: геометрический, природный, смешанный. Тайнопись, основные приемы. Рукописный орнамент и миниатюра: чудовищный стиль, балканский или неовизантийский.
Письменность к. XV – XVII вв. Начало книгопечатания 1564 г. Федорова и П. Мстиславца. Соборное Уложение 1649 года, Книга степенная царского родословия. Материал для письма. Бумага, перо, карандаш, сургуч. Графика. Скоропись. Особенности чтения источников, выполненных скорописью. Знаки препинания и надстрочные знаки. Вязь. Тайнопись, ее системы XVII века. Рукописный орнамент и миниатюра: появление книжной гравюры. Стили оформления – травный, старопечатный, русское барокко.
Тема 2. Материал для письма. Типы письма.
Материал для письма: папирус, пергамен, береста, бумага. Книгопечатание. Орудия для письма. Переплет и книжный блок. Украшение рукописей и книг: заставка, концовка, инициал, вязь, миниатюра, полевые украшения. Тайнопись. Кирилловская азбука. Деятельность Кирилла и Мефодия. Типы письма: уста, полуустав, скоропись. Функции вспомогательных исторических дисциплин в познании прошлого: палеография как ВИД, позволяющая установить хронологические рамки наиболее важных исторических источников. Овладение навыками внешней критики документов: их датировки, установление подлинности, авторства, места написания.
Тема 3. История изучения русской палеографии.
История изучения русской палеографии. Термин «палеография». Княжеские архивы. Появление практических потребностей в период образования единого централизованного государства. Изучение палеографии в XVIII и XIX вв.: деятельность , , . Изучение русской палеографии в XX веке: , , .
Тема 4. Связь палеографии с другими ВИД.
Связь с другими ВИД: эпиграфикой, сфрагистикой, нумизматикой, дипломатией, хронологией, археографией.
Тема 5. Палеография памятников письменности Русского государства (конец XVII – первой половины XIX вв.). Неография.
Материал ля письма: появление гербовой бумаги, экслибрисы, суперэкслибрисы. Графика. Введение гражданского шрифта. Украшение рукописей. Появление новых стилей – рококо.
Графика. Совершенствование техники письма. Появление типов почерков – министерского. Материал для письма. Появление почтовых атрибутов – конверты. Чернила. Орудия письма: ручки шариковые, перьевые, карандаши, фломастеры. Способы записи. Появление печатной машинки. Стенография.
Тема 6. Украшение рукописей.
Украшение рукописей. Орнамент и миниатюра (заставки, инициалы, концовки, полевые украшения, миниатюры, иллюстрации). Стили украшения – старовизантийский или геометрический, тератологический или чудовищный.
Тема 7. Памятники актовой и книжной письменности.
Памятники актовой и книжной письменности: «Письма и бумаги императора Петра Великого», «Законодательные акты времен Петра I», «Книга о скудости и богатстве». Следственные дела о декабристах, сочинения русских классиков – «Горе от ума».
Тема 8. Новые способы хранения информации.
Новые способы сохранения информации – диктофон, цифровые технологии. Архивация информации. Проблемы доступности информации и ее достоверность.
Рекомендуемая литература
Основная:
1. Вспомогательные исторические дисциплины. Т. 30. СПб., 2007.
2. История России XVIII – XIX веков / Под ред. . – М., 2006.
3. История России с древнейших времен до конца XVII века / Под ред. . – М., 2006.
4. , , Шорин исторические дисциплины. М., 2009.
5. Римский исторические дисциплины. М., 2006.
Дополнительная:
1. От рисунка до азбуки. Ростов-на-Дону, 1957.
2. 1100 лет славянской азбуки. М. 1960.
3. Истрин и развитие письма. М., 1965.
4. Истрин письма. М., 1961.
5. , , Шорин исторические дисциплины. М., 1984.
6. Колесников «подметного письма». М. 1954.
7. Лихачев значение бумажных водяных знаков. СПб. 1899.
8. Никонов свидетели. М, 1992.
9. Поле документы о Румянцевском кружке// Советские архивы. 1980. № 4.
10. Свирин миниатюра. М., 1950.
11. Свирин книги Древней Руси XI – XVIII вв. М., 1964.
12. Суперанская теория имени собственного. М., 1973.
13. , Муравьев палеография. М., 1966.
14. Черепнин палеография. М., 1956.
15. Черепнин палеография. М., 1967.
16. Щепкин русской палеографии. М., 1967.
7.Требования к уровню освоения содержания дисциплины «Палеография»
В результате изучения дисциплины студент исторического факультета должен:
знать:
- специфику курса «Палеография»;
- основные теоретические требования по палеографии.
уметь:
- применять на практике знания, полученные по палеографии:
- читать документы и иные письменные источники, выполненные в период XI – XX вв.;
- трактовать имена собственные;
- разбираться в особенностях времяисчисления;
- разбираться в особенностях метрических систем.
владеть навыками:
- анализа и синтеза;
- индукции и дедукции;
- работы с источниками.
8. Примерный перечень вопросов к зачету по дисциплине «Палеография»
1. Предмет и задачи палеографии.
2. Связь с другими ВИД.
3. Материал для письма в Древней Руси.
4. Орудия письма в Древней Руси.
5. Типы письма в Древней Руси.
6. Методика внешней критики источника.
7. История изучения русской палеографии в XVIII в.
8. История изучения русской палеографии в XIХ в.
9. Происхождение славянских азбук.
10. Генезис и развитие письма.
11. Древнейшие данные о письменности у восточных славян.
12. История возникновения и распространения кирилловской
азбуки.
13. Влияние христианства на развитие письменности Древней Руси.
14. Палеография памятников письменности Древней Руси (XI –
начало XII вв.).
15. Палеография памятников письменности периода феодальной
раздробленности (вторая треть XII – конец XV вв.).
16. Палеография памятников письменности русского государства
(конец XV – конец XVII вв.)
17. Палеография памятников письменности русского государства
(конец XVII – первая половина XIX вв.).
18. Варианты типов письма (устав, полуустав, скоропись).
19. Виды декоративного письма.
20. Тайнопись в русской палеографии.
21. Варианты украшения памятников письменности в русской
палеографии.
22. Стилевые особенности украшения рукописей.
23. Начало книгопечатания. Появление книжной гравюры.
24. Эволюция технологии письма в XVIII – XIX в.
25. Орудия письма в XIX – ХХ вв.
26. Палеография новейшего времени – неография.
27. Способы записи в ХХ в.
28. Появление почтовых атрибутов.
29. Новые способы хранения информации.
30. Проблемы доступности и достоверности информации.
Сведения о переутверждении программы на очередной учебный год и регистрация изменений
Учебный год | Решение кафедры (№ протокола, дата, подпись зав. кафедрой) | Внесенные изменения | Номера листов замененных | Номера листов новых | Номера листов аннулированных |
Учебная программа составлена на основании ГОС ВПО 2005 года для НАПРАВЛЕНИЯ 050400.62 СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ по профилю подготовки № 000 – История
Программу составили:
, к. и.н., доцент
Настоящая программа не может быть воспроизведена ни в какой форме без предварительного письменного разрешения кафедры-разработчика программы.
Программа одобрена на заседании кафедры новейшей истории России и краеведения
«24» ноября 2010 г.
Заведующий кафедрой
новейшей истории России и краеведения /
Программа одобрена учебно-методическим советом исторического факультета
«26» ноября 2010 г.
Председатель учебно-методического
совета ___________________________________ /
Программа одобрена учебно-методическим управлением университета
«____»_______________2010 г.
Начальник учебно-методического
управления ______________________________________ /
ЛИСТ РЕГИСТРАЦИОННЫХ ИЗМЕНЕНИЙ
Изменение | Номера листов | Всего листов | Номера распорядительного документа | Подпись | дата | Срок введения изменений | ||
замененных | новых | аннулированных | ||||||
1. Краткий курс лекций по дисциплине «Палеография»
Тема 1. Происхождение славянской письменности. Палеография памятников письменности XI – XVII вв.
1. Палеография как вспомогательная историческая дисциплина
2. Палеография памятников письменности Древней Руси.
3. Палеография памятников письменности XIII – XVвв.
4. Письменность конца XV – XVII вв.
Предмет и задачи палеографии. Задачи палеографии: определение времени и места возникновения; их авторов; истории создания; установление подлинности, выявление подделок. Использование примет при определении подлинности документа: подтверждающие друг друга, ограничивающие друг друга, противоречащие.
Связь с другими ВИД: эпиграфикой, сфрагистикой, нумизматикой, дипломатией, хронологией, археографией. История изучения русской палеографии. Термин «палеография». Княжеские архивы. Появление практических потребностей в период образования единого централизованного государства. Изучение палеографии в XVIII и XIX вв.: деятельность , , . Изучение русской палеографии в XX веке: , , .
Письменность возникает на последнем этапе существования первобытно – общинного строя, когда начинается его разложение. Этот процесс проходил у восточных славян в течение IV – IX вв. и завершился образованием раннефеодального Древнерусского государства. Развитие производительных сил требовало развития письменности. В исторической науке существуют две точки зрения по вопросу возникновения письменности у восточных славян. Первые связывают распространение письменности у восточных славян с принятием христианства. Вторые считают, что письменность на Руси появилась до принятия христианства. В качестве примера приводится существующее Сказание Черноризца Храбра «О письменах». Некоторые сведения содержатся в сказаниях арабских путешественников.
Деятельность Кирилла и Мефодия имеет миссионерский характер. В 863 г. они создали азбуку из 38 знаков.
По вопросу возникновения кириллицы и глаголицы также нет единства.
В XI – XII вв. письменность широко использовалась для обслуживания потребностей церкви и государства. Много надписей делается на посуде. Древнейшими памятниками являются Остромирово евангелие 1056 – 1057 гг. два Изборника 1073 г. и 1076 г.
В качестве материала используется пергамен, так как папирус был недоступен на Руси. Для бытовых целей чаще использовали бересту. Для письма и оформления использовали следующие чернила и краски: копченые чернила, киноварь, сурик, охру, крутик. Также использовали золото – листовое и твореное.
В русских памятниках используется три типа письма, последовательно сменявших друг друга: устав, полуустав и скоропись. Уставное письмо отличалось следующими характеристиками:
1. Буквы стоят на строке, перпендикулярны ей. Нет наклона.
2. Геометричность написания букв. Размеры букв правильны и пропорциональны. Закругления плавно переходят в прямые линии.
3. Вертикальные линии писались более тонкими, а горизонтальные толстыми.
4. Расстояния между буквами равное. Между собой буквы не соединяются и не выходят из пределов строки.
5. Устав XI – XII вв. отличается от устава позднего времени большей шириной букв, меньшей высотой и большими расстояниями между буквами.
6. Отсутствует деление между словами.
7. Сокращений (аббревиатур) мало. Выносные буквы писались под титлами.
8. Из знаков препинания встречаются только точка и запятая.
С XV в. Россия выступала на международной арене как самостоятельное государство. Наблюдается расцвет национальной культуры. Особое значение приобретает письменность. В Москве возрастает роль великокняжеских канцелярий. Письмо приобретает деловой характер. До нас дошло: документов XII в. – 86, XIII – 142, XIV – 441. Из литературных произведений до нас дошли «Задонщина» и др.
В качестве основного материала использовался пергамен. С XIV века постепенно начинается вытеснение бумагой. В Русском государстве она была привозной.
Для зашифровки текстов использовалась тайнопись. Наиболее известными приемами стали: литорея, краеграние, значковая система, цифровая система.
Письменность конца XV – XVII вв. Начало книгопечатания 1564 г. Федорова и П. Мстиславца. Соборное Уложение 1649 года, Книга степенная царского родословия. Материал для письма. Бумага, перо, карандаш, сургуч. Графика. Скоропись. Особенности чтения источников, выполненных скорописью. Знаки препинания и надстрочные знаки. Вязь. Тайнопись, её системы XVII века. Рукописный орнамент и миниатюра: появление книжной гравюры. Стили оформления – травный, старопечатный, русское барокко.
Тема 2. Палеография памятников письменности Русского государства (конец XVII – первая половина XIX вв.). Неография.
1. Памятники актовой и книжной письменности.
2. Материал для письма. Распространение русской бумаги. Гербовая бумага. Орудия письма.
3. Графика. Введение гражданского шрифта.
4. Неография.
Памятники актовой и книжной письменности: «Письма и бумаги императора Петра Великого», «Законодательные акты времен Петра I», «Книга о скудости и богатстве».
В этот период времени в России распространяется потребность в написании большого количества документов, поэтому грамотность стремительно распространяется среди населения. В больших провинциальных городах распространяются «избы особливыя». В вопросах делопроизводства появляется специализация: секретарь осуществлял общее руководство делами, нотариус вел протоколы, регистраторы систематизировали документы, актариус ведал их хранением, копиисты переписывали.
Наибольшее значение для развития письменности имел приказ Петра I от 1724 г. о создании архива Сената и Синода.
Из памятников письменности дошли письма Петра. Из светской литературы – «Книга о скудости и богатстве» публициста .
В XVIII веке в оформлении распространилось несколько стилей, среди которых широкое распространение получил «поморский стиль». В середине XVIII в. распространился стиль Рококо.
Следственные дела о декабристах, сочинения русских классиков – «Горе от ума». Материал ля письма: появление гербовой бумаги, экслибрисы, суперэкслибрисы. Графика. Введение гражданского шрифта. Украшение рукописей. Появление новых стилей – барокко и рококо.
Со второй половины XIX в. Происходит дальнейшее совершенствование техники письма. Постепенно исчезает двунажимность письма. Во второй половине XIX века в светских кругах появляется несколько типов почерка:
1. Министерский (круглый)
2. Готический
3. Фрактурный (ломаный)
В первой четверти XX века было проведено дальнейшее реформирование русского алфавита. Декретом СНК от 01.01.01 года «О введении новой орфографии» из алфавита были исключены буквы фита, ижице, ять.
Для XIX века характерным явлением становится использование бумаги по различным целям: доклада, поздравления, извещения. Появляются конверты. Изменяется техника изготовления чернил: введение спирта обеспечило быстрое высыхание. В 1960-х гг. появляются первые «вечные ручки». С 1950-х стали использоваться фломастеры.
Переписывание текстов от руки сохранилось вплоть до первой мировой войны. В последней четверти XIX века уже появились первые печатные машинки. Постепенно возникла необходимость введения должности стенографистов. В 1844 году была опубликована книга «Стенография». Широкое распространение стенография получает после 1864 года. В XX веке появляются две основные системы записи текстов:
1. Геометрическая
2. Курсивная.
В последе десятилетие стенографов заменили диктофоны.
2. Материалы для проведения практических занятий по дисциплине «Палеография».
Методические рекомендации
На семинарских занятиях студенты должны самостоятельно, на основе предлагаемого круга источников и литературы подготовить развернутый ответ по предлагаемым вопросам.
Особое внимание следует обратить на терминологический анализ и формирование понятийного аппарата, определение актуальности рассматриваемой проблематики, ее практической значимости и важнейших направлений исследования.
Студентам предстоит рассмотреть вопросы, связанные с анализом степени изученности проблемы, классификацией корпуса источников, с периодизацией этапов развития дисциплины, изучением особенностей дисциплины, ее связей с другими ВИД, происхождением славянской письменности, анализом памятников письменности различных периодов отечественной истории, изучением особенностей материалов и орудий для письма, способов записи, современных способов сохранения информации.
Тема 1. Происхождение славянской письменности. Палеография памятников письменности XI – XVII вв.
1. Палеография памятников письменности Древней Руси.
2. Наиболее важные рукописные памятники XII – XV вв.
3. Материалы письма (пергамен, бумага). Водяные знаки. Орудия письма. Внешний вид памятников письменности.
4. Письменность конца XV – XVII вв. Начало книгопечатания (1564 г.). И. Федоров и П. Мстиславец.
Источники и литература
1. От рисунка до азбуки. Ростов-на-Дону, 1957.
2. Истрин и развитие письма. М., 1965.
3. Истрин письма. М., 1961.
4. , , Шорин исторические дисциплины. М., 1984.
5. , , Шорин исторические дисциплины. М., 1984.
6. Колесников «подметного письма». М. 1954.
7. Лихачев значение бумажных водяных знаков. Спб. 1899.
8. Никонов свидетели. М, 1992.
9. Поле документы о Румянцевском кружке// Советские архивы. 1980. № 4.
10. Римский исторические дисциплины. М., 2006.
11. Римский исторические дисциплины. М., 2006.
12. Свирин книги Древней Руси XI – XVIII вв. М., 1964.
13. , Муравьев палеография. М., 1966.
14. Черепнин палеография. М., 1956.
15. Черепнин палеография. М., 1967.
16. Шляпкин 1905.
17. Щепкин русской палеографии. М., 1967.
Тема 2. Палеография памятников письменности Русского государства (конец XVII – первая половина XIX вв.). Неография.
5. Памятники актовой и книжной письменности.
6. Материал для письма. Распространение русской бумаги. Гербовая бумага. Орудия письма.
7. Графика. Введение гражданского шрифта.
8. Неография.
Источники и литература
1. От рисунка до азбуки. Ростов-на-Дону, 1957.
2. Истрин и развитие письма. М., 1965.
3. Истрин письма. М., 1961.
4. , , Шорин исторические дисциплины. М., 1984.
5. , , Шорин исторические дисциплины. М., 1984.
6. Колесников «подметного письма». М. 1954.
7. Лихачев значение бумажных водяных знаков. Спб. 1899.
8. Никонов свидетели. М, 1992.
9. Поле документы о Румянцевском кружке// Советские архивы. 1980. № 4.
10. Римский исторические дисциплины. М., 2006.
11. Римский исторические дисциплины. М., 2006.
12. Свирин книги Древней Руси XI – XVIII вв. М., 1964.
13. , Муравьев палеография. М., 1966.
14. Черепнин палеография. М., 1956.
15. Черепнин палеография. М., 1967.
16. Шляпкин 1905.
17. Щепкин русской палеографии. М., 1967.
3. Методические указания по организации самостоятельной работы студентов заочной формы обучения (выполнение контрольных работ)
Методические указания
Основным требованием, предъявляемым к студенту при выполнении контрольной работы, является самостоятельный анализ литературы. Для этого необходимо применить те навыки и умения, которые были выработаны на практических занятиях.
Выполнение каждой контрольной работы предполагает ознакомление с источниками и специальной литературой. Прежде всего, студенту следует ознакомиться с общими сведениями по теме, с историографией вопроса, а затем определить те вопросы, которые следует раскрыть. Необходимо составить подробный план и подобрать из источников те отрывки, которые смогут подтвердить те или иные положения работы. Во введении к контрольной работе необходимо дать характеристику степени изученности проблемы. При использовании источников и литературы необходимо делать ссылки, в которых необходимо указать выходные данные издания. В конце работы следует представить список использованной литературы и источников.
Темы контрольных работ по дисциплине «Палеография»:
1. Предмет и задачи палеографии. Связь с другими ВИД.
2. История изучения русской палеографии.
3. Генезис и развитие письма.
4. Древнейшие данные о письменности у восточных славян.
5. История возникновения и распространения кирилловской
азбуки. Влияние христианства на развитие письменности Древней Руси.
6. Палеография памятников письменности Древней Руси (XI –
начало XII вв.).
7. Палеография памятников письменности российского государства
(конец XV – конец XVIII вв.)
8. Палеография памятников письменности имперского периода российской истории (XIX – начало ХХ вв.).
9. Типы письма (устав, полуустав, скоропись).
10. Декоративное письмо и тайнопись в русской
палеографии.
11. Украшение памятников письменности в русской
палеографии.
12. Палеография новейшего времени – неография.
УМК разработали:
, к. и.н., доцент
УМК одобрен отделом менеджмента качества
Университета
«______» ________________ 20 г.
Начальник отдела менеджмента качества
