Конспект комплексного занятия в старшей логопедической группе
«В гостях у Осени!»
Интеграция образовательных областей «Коммуникация», «Познание»,
«Музыка», «Художественное творчество».
Цели занятия:
I. Коррекционно – образовательные.
1. Обобщить и систематизировать знания детей об осени, об изменениях, происходящих в природе, активизировать словарь по темам: «Осень», «Деревья», «Грибы».
2. Обогащать чувственный опыт детей, вызывать эмоциональный отклик, используя осеннюю тему, в произведениях композиторов, поэтов, художников.
3. Способствовать развитию интегративных качеств личности (Любознательный, активный; эмоционально отзывчивый и др.)
II. Коррекционно – обучающие.
1. Развивать грамматический строй речи: использовать в речи слова - признаки, слова с противоположным значением, учить образовывать прилагательные от существительных, учить согласовывать существительные с числительными.
2. Развивать слуховое внимание, речевой и музыкальный слух, двигательную координацию.
3. Учить отвечать полными и краткими ответами на вопросы.
III. Воспитательные.
1. Формировать представления о родной природе, воспитывать любовь к родному краю, природе.
2. Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, инициативности.
IV. Предварительная работа.
1. Чтение рассказов, стихов об Осени.
2. Прослушивание музыкальных произведений.
3. Рассматривание картин, иллюстраций с изображением времён года, погодных явлений, с осенними пейзажами. Рассматривание картины «Золотая осень» .
4. Составление предложений, пересказ коротких рассказов детьми, отгадывание загадок.
5. Разучивание стихов, пальчиковой гимнастики, текстов упражнений на координацию речи с движениями.
6. Наблюдение на прогулке за осенними явлениями природы.
7. Разучивание, пение песен об осени.
V. Материалы. Оборудование.
1. Презентации к музыкальным произведениям, на тему ранняя, поздняя осень.
2. Отрывки музыкальных произведений для прослушивания : А. Вивальди «Осень», «Осенняя песня».
3. Слайды картин: «Золотая осень», картина поздняя осень.
4. Презентация: мнемотаблица – приметы ранней и поздней осени.
5. Предметные картинки, с изображением листьев дуба, клёна.
6. Предметные картинки, с изображением грибов, корзинка.
Орг. момент.
Дети под музыку заходят в зал.
Л: Сегодня нам в детский сад, пришло письмо. Чтобы узнать от кого это письмо отгадайте загадку!
«Несу я урожаи, Поля вновь засеваю, Птиц к югу отправляю, Деревья раздеваю.
Но не касаюсь сосен и ёлочек…»
Догадались, кто это? Правильно, Осень. (Письмо прислала Осень)
Давайте прочитаем письмо.
«Дорогие дети!
Больше всех на свете
Я хочу сегодня пригласить вас в лес.
Срочно приходите,
На лесной лужайке
Ждёт в лесу сегодня
Вас тысяча чудес!» Осень.
Л: Ну что, дети, примем приглашение Осени?
Отправимся на осеннюю полянку?
Поскачем, как лошадки, а язычок нам поможет.
«На лошадке по дороге скачем цок-цок-цок (щёлкают языком)
И копытами лошадка цок-цок-цок (щёлкают языком)
В горку медленно поднялись и-и-и (произносят)
С горки с ветерком помчались вниз иссс… (произносят)
И лошадки, вскачь пустились (под музыку движение по залу прямым галопом).
Вовремя остановились!» (произносят тррр-губы).
Речевая игра. Идём по лесной тропинке.
«По лесной тропинке
В сказку мы пойдём
И дорогу к Осени
Быстро мы найдем. (шагают)
Веточки берёзы (качают руками)
Ласково шуршат (трут ладошку об ладошку)
Лес чудес и сказок
Принимай ребят!» (кланяются)
Л: Вот и оказались мы с вами на лесной полянке. (Упражнение на дыхание).
Подышим свежим осенним воздухом! (вдох-выдох)
Почувствуем запах прелых листьев. (вдох-выдох)
Удивительный запах грибов. (вдох-выдох)
Л: Ребята! А Осени почему-то не видно?
Давайте споём песенку «Эхо»!
Осень услышит и найдёт нас! (слова Л. Дымовой, музыка Е. Тиличеевой.)
«Эй вы, дубы! А-у! А-у! А где грибы? А-у! А-у!
А лес в ответ: - А-у! А-у! Грибов тут нет! А-у! А-у!
Осень в ответ: «АУ», входит в зал.
Осень. «Здравствуйте мои друзья! Рада встрече с вами я! Вы меня узнали? Кто я…Осень.
О: Дети, а какие осенние месяцы вы знаете? (1-Сентябрь, 2-Октябрь, 3-Ноябрь).
Как можно назвать осень в сентябре?... ранняя, золотая
Как можно назвать осень в октябре?... дождливая
Как можно назвать осень в ноябре?... поздняя
Л: Осень, дети знают, что у каждого месяца свои приметы.
Сейчас дети прочитают стихи про осенние месяцы.
1.«В сентябре тепло, как летом,
И цветы кругом цветут.
Школьники идут учиться,
Их уроки в школе ждут».
2.«В октябре желтеют листья
И багряные леса,
Листопад украсит землю.
Ах, какая красота!»
3.«В ноябре дождливо, сыро,
Небо тучами закрыто,
Лужи, грязь, завяли травы,
И тепло уже забыто».
О: Молодцы ребята! А я расскажу вам о своих чудесных превращениях. (муз. фраг.)
Осень покружилась, покружилась и в музыку превратилась.
(Осень уходит под музыку, кружась).
М. р: Какое чудесное время года Осень! Оно всегда вдохновляло художников, поэтов, композиторов на создание прекрасных произведений.
«Унылая пора! Очей очарованье.
Приятна мне твоя прощальная краса-
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса…»
Всего несколько строк, а перед нами уже возникла картина осенней природы.
Антонио Вивальди – великий итальянский композитор, написал необычайно красивую музыку «времена года». И сегодня мы услышим его пьесу «Осень».
Слушаем!
Вы прослушали музыку А. Вивальди «Осень». Какая осенняя картина представилась вам, когда вы слушали эту музыку?
- Золотая осень.
Какое настроение передавала музыка?
- Торжественное, солнечное и т. д.
Вот деревья разукрашиваются жёлтыми и красными красками. Они переливаются на солнце. Лес становится сказочно красивым. Это золотая осень.
Слушаем ещё раз со слайдами.
М. р. Но осень бывает разная, в природе происходят изменения. И наш композитор , который очень любил природу в своей музыке сумел передать другое настроение. Эта музыка вам уже знакома и понятна.
Давайте послушаем и вспомним, какое настроение передаёт «Осенняя песня» .
Слушаем. Слайд картина поздней осени.
- Пьеса жалобная, задумчивая, тоскливая.
Какая картина осени изображена в музыке?
- Поздняя осень, хмурая погода, осыпаются листья, наступают холода.
А как композитор передал это настроение?
-Музыка звучит уныло, неторопливо, медленно, печально.
Небо холодное - в тучах;
Хмуры лужайки и чащи,
Слышен в берёзах плакучих
Ветер, уныло гудящий… А. Жемчужников.
Музыкальные произведения передают нам картину Осени.
Вивальди о какой осени рассказывает? - о золотой осени.
А музыка ? - о поздней осени.
Л: Ребята, вам понравилась музыка Осени? Да.
Л: Давайте расскажем про Осень стишок, а ручки нам помогут.
«Если листья пожелтели, (сжимают-разжимают кулачки)
Дождь холодный моросит, (показывают пальчиками)
Птицы к югу полетели (машут руками)
Значит осень к нам спешит! (руки вверх).
Осень снова хочет поиграть с вами. Закройте глазки, послушайте.
( муз. фраг.) Осень покружилась, покружилась и в картины превратилась. (Слайд: ранняя осень и поздняя осень).
Л: Ребята, какое время года изображено на картинах? – Осень.
Чем отличаются эти картины? (ранняя, поздняя осень).
Л: Известный русский художник Исаак Ильич Левитан написал эти прекрасные картины и выразил своё восхищение красотой природы родного края.
Л: Композиторы передают своё настроение музыкой, поэты словами стихов.
Ребята, а как художник рассказывает нам о красоте Осени?
С помощью чего?
Дети: С помощью красок.
Давайте сравним 2 картины.
Какими красками изобразил художник раннюю осень (яркими, теплыми, светлыми красками).
Какое настроение у вас вызывает картина? (радостное).
Вспомните, как называется эта картина? - («Золотая осень».)
Какими красками изобразил художник позднюю осень? (тусклыми, холодными, темными красками).
Какое настроение вызывает картина? (грустное).
Поздняя осень загрустившая, но тоже очень красивая!
И Левитана передают красоту Осени.
1-я картина рассказывает о каком периоде осени? – о золотой осени.
2-я картина о какой осени? – о поздней осени.
Л: Как много интересно рассказали нам об Осени поэты, композиторы, художники. Рассказали словами, музыкой, красками
Л: Игра с музыкальными инструментами.
Дети, а какого звука начинается слово Осень? (какой 1-й звук слышится в слове) – О.
На что похожа буква О? (овал, кружок). Поиграем с буквой О. Возьмите музыкальные инструменты.
Постройте красивую букву О, встаньте в кружок. Зима, ослик, книга, остров, окунь, весна, кино, белка, окна, грибы, облако, осень.
Входит Осень.
О: Ребята, понравились вам мои превращения. (Да).
О: Давайте поиграем. « Примету осени называй, и листочек получай!», а картинки на компьютере нам помогут.
Л: Осень послушает, как вы хорошо знаете ее приметы.
Презентация.
День.
- Ранней осенью день солнечный, ясный.
- Поздней осенью день пасмурный, хмурый.
Небо.
- Яркое, голубое небо, белые облака.
- Тёмное, серое небо, черные тучи на небе.
Погода.
- Ранней осенью погода теплая. Часто идут дожди.
- Поздней осенью погода холодная. Идут холодные дожди, выпадает снег.
Деревья.
- Золотое, нарядное убранство деревьев. Листья на деревьях краснеют, желтеют.
- Поздней осенью листья опадают. Деревья стоят голые.
Земля.
- Земля покрыта золотым ковром осенних листьев.
- Поздней осенью на земле бурые, засохшие листья.
Птицы.
- Перелётные птицы собираются в стаи, готовятся к отлёту.
- Перелётные птицы улетели в тёплые края.
О. Молодцы! Вы хорошо знаете мои приметы.
Ребята, а вы знаете, что все звери в лесу осенью готовятся к зиме.
Ежи, барсуки листья собирают, норки утепляют. Чтоб зимой не замерзать.
Только ветер набежал, все листочки разбросал».
Л: Ребята, а как мы можем помочь Осени и лесным зверям. (Собрать листочки).
Игра: «Осень по лесочку ходила!». Караваевой.
«Осень по лесочку ходила
Листики свои обронила
Обошла весь лес, обыскала,
Листья не нашла плакать стала.
Золотые листья нашли мы,
И тебе их все принесли мы.
У кого они угадай-ка,
И с ребятами, поиграй-ка. (Осень бежит по кругу, дети «шипят»).
О: «Слышу, лисья шелестят
За спиною у ребят
Только я их не нашла
Помогите мне, друзья!
О: Посмотрите на свой листочек и найдите дерево. С какого дерева упал лист?
1 ребенок.- Этот лист с дуба. Это коричневый, дубовый лист.
Все: - Эти листья с дуба. Это коричневые, дубовые листья.
1 ребенок. - Этот лист с клёна. Это красный, кленовый лист.
Все: - Эти листья с клена. Это красные, кленовые листья.
Положите листья под деревья.
О: Спасибо, ребята! Собрали много листьев, тёплые норки будут у лесных зверей.
О: Белочка осенью тоже готовит к зиме, запасает припасы на зиму. (на фланелеграф)
Помогите белочке собрать грибы. - Поможем.
У меня 2 лисички. У меня 5 рыжиков.
У меня 3 боровика. У меня 4 волнушки.
У меня 1 мухомор. У меня 3 сыроежки.
У меня 2 волнушки. У меня 2 подберёзовика.
У меня 2 подосиновика. У меня 3 лисички. Какой гриб лишний? - Лишний гриб-мухомор, почему? - Ядовитый, несъедобный. Уберём его из корзинки.
Л: Игра: Давайте подберём слова одной семейки к слову гриб?
Как называется маленький гриб? (грибок).
А как мы назовем большой гриб? (грибище).
Как можно ласково назвать гриб? (Грибочек).
Как называется человек собирающий грибы? (Грибник.)
Значит мы с вами кто? (Грибники)
Л: Вот мы грибники и помогли белочке, теперь ей не страшна зима: припасы пищи у неё есть, и шерстка к зиме у неё станет гуще, толще, теплее.
О: Молодцы, ребята, помогли лесным жителям!
О: У меня в руках корзина, в ней осенние дары. Всё, чем только я богата, принесла для детворы! Корзина с яблоками (фруктами).
Спасибо, ребята, я показала вам много чудес! Мне пора уходить! Скоро зима, моё время заканчивается. До свидания!
- До свидания, Осень!
Л: Дети нам тоже пора возвращаемся в детский сад.
Скажем волшебные слова, чтоб вернуться.
«Лес осенний покидаем, дружно, весело шагаем!» (музыка)
Л: Ребята, вам понравилось встреча с осенью. А чем?
Дети: Приметы осени называли, Стихи выразительно читали, Музыку слушали. Картины осени рассматривали.
На вопросы отвечали, Листочки собирали. Для белочки грибочки запасали,
И все дружно, весело играли.
Л: Молодцы, ребята!
Мне тоже понравилась наша встреча с Осенью. Вы замечательно рассказали о ранней и поздней Осени!
Спасибо детям за старанье! Уходят под музыку!
