Классный час
«Семья вчера, сегодня, завтра»
29октября 2008г.
Цели.
Через общую поисковую работу, совместное творчество, веселье погрузить эмоционально детей в атмосферу русской культуры, дать почувствовать себя частью русского народа, на интуитивном уровне осознать мощь и глубину ценностей семейных традиций, передаваемых из поколения в поколение – и, они, дети, часть этой длинной цепочки.
Классный час рекомендуется проводить с участием родителей.
Любой народ, любящий своё Отечество и заботящейся о его благе и процветании, прежде всего заботится о том, чтобы передать будущим поколениям основополагающие ценности национальной культуры. к таковым относятся, практически утраченные, традиции семейного домостроительства и семейного воспитания.
Семейные традиции включают многовековую мудрость русского народа, глубоко согласную с мудростью других народов.
Семья является великой школой любви и терпения.
Приученный к ответственному служению в семье, будет готов к ответственному служению Отечеству.
Классный час “Семья вчера, сегодня, завтра”.
Цели: Через общую поисковую работу, совместное творчество, веселье погрузить эмоционально детей в атмосферу русской культуры, дать почувствовать себя частью русского народа, на интуитивном уровне осознать мощь и глубину ценностей семейных традиций, передаваемых из поколения в поколение – и, они, дети, часть этой длинной цепочки.
Добрый день, гости дорогие!
Гости званые и желанные!
Всех приглашаем,
Душевно встречаем.
1. Усаживайтесь по группам, в которых вместе вели сбор сведений.
Что у вас лежит на столах? (Куклы)
В какую игру можем начать играть? (Дочки-матери)
Какие роли будете распределять? ( Мама, папа, возможно сестра и т. д.)
Закончите фразу. « У нас получится игрушечная…» (Семья).
Слайд №1 – «Игрушки»
Рассмотрите иные куклы. Кто и когда мог играть с этими куклами? Какие роли в игре «Дочки-матери» были в старину? Ваши предположения. ( по10 сек.)
Инструктаж команд.
Совещайтесь, делитесь мнениями, не перебивайте друг друга, будьте уважительны к иному мнению.
Отвечает один представитель команды, кто это будет, решайте сообща.
Помните! «Согласие да лад – для общего дела клад».
Муз. (ТИХО) – 10 СЕК. «Дубравушка»
ВЫСЛУШИВАЕМ ПРЕДПОЛОЖЕНИЯ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ КОМАНД. 2 мин.
2. Верно ли вы себе представляете старинную семью, мы узнаем благодаря поисковой работе выполненной каждой группой. Слушайте внимательно, знания, вами добытые, надо объединить.
Слайд №2 – «Русская традиционная семья»
Выступление группы, готовившей материал о взрослых членах традиционной русской семьи.
Муз. – 10 сек «Дубравушка.»
Слайд №3 «Старики»
Вопросы учителя:
- С какими ласковыми словами вы обращаетесь к родителям, бабушкам, дедушкам?
- Рассказывали вам сказки бабушки? Помните их? Проверим!
3. Постановка русских народных сказок – импровизация.
“Угадай сказку “ 1. Золотое яйцо (показ) «Курочка Ряба»
2. В этой сказке семь персонажей: первый-овощ, последний - мышка. «Репка»
3. Герои этой сказки-животные леса, поселившиеся все вместе. «Теремок».
Командиры групп, вытянув жребий, получают театр. реквизиты.
На подготовку инсценировки сказок – 5 мин. – Муз. 5 мин. «Дубравушка»
Поддержите выступление аплодисментами.
Слайд № 4 – «Русская изба».
Выход группы Музсек.2 »Дубравушка»
Сказка « Курочка Ряба» Уч. “Что имеем - не храним, потерявши - плачем”
Выход группы Муз. 30-40 сек. «Дубравушка»
Сказка «Теремок» Уч. “Дружба заботой да подмогой сильна”
Выход группы Муз.- 30 сек. « Дубравушка»
Сказка «Репка» Уч. “Все за одного и один за всех”
Слайд №5 « Крестьянские дети»
4. О своих ровесниках расскажет нам следующая группа. Муз.- 10с
Выступление группы, готовившей сообщение о детях 7-8 лет.
Выход группы. Муз.- 10 сек. « Дубравушка»
Окончание выступления группы
Вопросы учителя:
Учитель – Что вручили вам в 7 лет?
- Какой наказ дали вам родители?
- Помогают ли вам родители выполнять Д/.з. ?
- А вы, помогаете по дому. Как?
5. Игра: «Не укатись клубок, расти скорее!»
Инструктаж. 1. От группы по 1-у человеку
2. Выбирайте цвет пряжи.
3. По звонку колокольчика начинайте сматывать клубок.
4. Со звонком колокольчика закончите работу.
5. Чей клубок больше, тот и победил.
6. Победителю - аплодисменты.
Звенит колокольчик. Муз «Барыня» -30 сек., второй звонок – муз. остановить.
Сравниваем размеры клубков и объявляется победитель.
Муз.- 5 сек. «Дубравушка»
Слайд №6 « Русская семья»
6. Сообщение о самых маленьких членах традиционной русской семьи.
Выход группы. Муз.-5 сек. « Дубравушка»
7. Учитель.
- Заметили ли вы, что никто в старину в семье не был без дела. Много работали. На Руси говорили: «Жизнь без праздника, что еда без хлеба».
Собирали всю родню, угощали, а затем устраивали пляски.
Слайд №7 « Пляски»
Делали это так. Вставали в круг, каждый желающий, невзирая на возраст, мог занять место в нём.
Самый распространенный прием танца – шаг, состоящий из множества элементов: приседаний, вставание на цыпочки, дробушки, верчение, присядки сопровождались различными трюками. Я заранее обратилась к вашим родителям, бабушкам, дедушкам с просьбой обучить вас одному из приёмов.
- Кто не боится, желает попробовать, показать свои умения, вставайте в круг.
Музыка «Барыня» -3 мин.
8. Вопросы учителя.
- Вы недавно были в гостях у своих родственников и принимали участие в русских плясках?
- Сегодня в гимназию вы приехали на телеге?
- Девочкам мамы купили новый школьный сарафан и бусы?
- Мальчики по возвращению из гимназии поведут коней на водопой?
- Времена теперь другие.
-Что же осталось неизменным? (семья)
Слайд №8 (фото современной семьи)
9.Других фотографий у нас сегодня нет… Но они будут черезлет.
Вопросы учителя:
- Подумайте, кто же будет на этих фотографиях? Предполагаемый ответ: «Мы»
- Как вы будете относиться к своим детям, к своим постаревшим родителям?
- Попытайтесь дать наказ самим себе, может быть своим детям. МУЗ. ТИХО «Дубравушка»
Выступление от каждой группы по 1мин.30сек.
Рефлексия.
- За что мы можем поблагодарить друг друга? ( Ответы детей).
