МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
|
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Московский педагогический государственный университет»
(МПГУ)
|
V Всероссийские Шамовские педагогические чтения научной школы управления образовательными системами «Управление образованием: перспективы развития научной школы »
25 января 2013
МОСКВА
V Всероссийские Шамовские педагогические чтения научной школы управления образовательными системами проходят на базе научно-образовательной площадке МПГУ, ГБОУ СОШ № 26 ЮЗАО, Ломоносовский пр-т, д. 12. (м. Университет, выход в центре зала) http://www. ***** Директор школы: , к. п.н., доцент МПГУ.
10.00-12.00. ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ (Актовый зал)
1. Перед лицом перемен: перспективы взаимодействия педагогической теории и практики по решению инновационных проблем современного образования. , д. п.н., проф. кафедры управления образовательными системами, декан ФПК и ППРО МПГУ
2. Профессиональная подготовка педагогов к практической педагогической деятельности. , д. п.н., проф., декан факультета переподготовки кадров МПГУ
3. Социально-психологические основания современного управления образовательными системами. , к. п.н., профессор кафедры управления развитием образовательных систем МИОО
12.00-12.30. КОФЕ-ПАУЗА
12.30-14.30. МАЛЫЕ ПЛЕНАРНЫЕ ЗАСЕДАНИЯ ПРОВОДЯТСЯ СЕКЦИОННО
СЕКЦИЯ 1
Современные модели повышения квалификации руководителей образовательных учреждений
Руководители: , д. п.н., проф., ректор Курского института непрерывного профессионального образования специалистов отрасли образования, , д. п.н., проф., директор института развития педагогического образования Курского госуниверситета, , к. п.н., руководитель лаборатории управления методического центра ЮАО г. Москвы
Каб.№ (этаж)
Основные доклады
1. Развитие персонифицированной модели повышения квалификации в условиях модернизации региональной системы образования. , Председатель комитета образования и науки Курской области, д. п.н., проф. кафедры педагогики и психологии развития КГУ, , д. п.н., профессор, ректор КИНПО
2. Реализация модульных программ повышения квалификации управленческих кадров с применением дистанционных образовательных технологий. , д. п.н., директор института развития педагогического образования КГУ, , к. п.н., проректор КИНПО по учебно-методической работе
3. Технологии повышения квалификации в условиях современных требований к сфере образования. , к. п.н., начальник отдела информационного обеспечения образовательных процессов Управления информатизации МПГУ
4. Консорциум университетов «УНИГЕО» как инновационный ресурс развития образовательных систем. , к. п.н., заместитель ген. директора СканЭкс, г. Москва
5. Модель повышения квалификации руководителей образовательных учреждений в условиях сетевого взаимодействия (из опыта Псковского региона). , к. п.н., зав. кафедрой управления развитием образовательных систем Псковского областного ИПКРО
6. Модель постоянно действующей многоуровневой сетевой образовательной корпорации. , к. п.н., руководитель лаборатории управления методического центра ЮАО г. Москвы
7. Модель межрегионального информационно-образовательного пространства системы повышения квалификации руководителей ОУ (опыт межрегионального дистанционного обучения с использованием Интернет-ресурсов). , к. ф-м. н., зам. директора методического центра ЮАО г. Москвы
Стендовые доклады:
1. Концепция внутришкольного менеджмента как методологическая основа менеджмента воспитания. , д. п.н., заведующий кафедрой теории и методики воспитания Псковского областного ИПКРО
2. Инновационный контент повышения квалификации управленческих кадров. , д. п.н., декан ФПК и ППК КГУ
3. Проектирование коррекционно-развивающей среды как функция управления образовательным учреждением. , к. п.н., доцент кафедры непрерывного профессионального образования КГУ
4. Повышение квалификации педагогических кадров, работающих в специальных коррекционных классах, с использованием дистанционных образовательных технологий. , к. п.н., доцент кафедры непрерывного профессионального образования КГУ
5. Кадровая стратегия в обеспечении эффективного развития образовательного комплекса. , заведующая ГБОУ ЦРР ДС № 000, г. Москва
6. Ресурсное обеспечение сетевого сопровождения образовательного процесса в школе. , к. п.н., доцент кафедры педагогики КГУ
7. Педагогические условия преодоления Интернет-зависимости школьников. , к. п.н., доцент кафедры социальной педагогики и методики воспитания КГУ
8. Социально-ориентированное проектирование курсов по выбору для системы педагогического образования. , д. п.н., заместитель директора по учебно-методической работе института развития педагогического образования КГУ, , к. п.н., начальник управления развития педагогического образования КГУ
СЕКЦИЯ 2
Перспективные направления научно-практических исследований на базе научно-образовательных площадок МПГУ
Руководители: , к. п.н., зам. ректора МПГУ, , к. фил. н., заместитель начальника управления организационно-методического обеспечения региональных социально-образовательных программ МПГУ
Каб.№ ( этаж)
Основные доклады:
1. Методическая служба – ключевой ресурс развития гимназии в условиях модернизации образования. , зам. директора по УВР МАОУ «Гимназия №3», г. Балашиха
2. Формирование модели учителя нового образца, способного в условиях внедрения ФГОС обеспечить преемственность между школой и ВУЗом. , директор ГБОУ СОШ № 71 г. Москвы
3. Развитие метапредметных исследовательских способностей дошкольников и младших школьников в рамках реализации ФГОС. , к. психол. н., доцент кафедры психологии образования МПГУ
4. Формирование универсальных учебных действий на уроках в средней школе. , к. п.н., заместитель директора методического центра Юго-Западного окружного управления образования г. Москвы
5. Организация системы метапредметных исследований как перспективное направление работы научного общества учащихся в ГБОУ СОШ № 000 г. Москвы. , учитель географии, руководитель НОУ «Поиск» ГБОУ СОШ № 000 г. Москвы
6. Формирование научного мировоззрения учащихся при обучении естественнонаучным предметам. , д. п.н., профессор кафедры теории и методики обучения физике, заместитель директора по учебно-воспитательной работе ГБОУ Московская гимназия на Юго-Западе № 000 г. Москвы
7. Технологии дистанционного обучения как средство формирования универсальных учебных действий. , к. п.н., доцент кафедры теоретической информатики и дискретной математики математического факультета МПГУ
8. Профессиональное взаимодействие учителей на поле интеграции содержания общего образования. , учитель английского языка и экономики ГБОУ гимназия № 1590 г. Москвы
9. Методическая система подготовки учителя в рамках постдипломного образования. , к. п.н., доцент кафедры физики МИОО
Стендовые доклады:
1. Интеграция как инновация в образовании. , учитель истории ГБОУ ЦО № 000 имени М. И. Цветаевой г. Москвы
2. Предпосылки и задачи интегративного образования в школе. , заместитель директора, учитель информатики ГБОУ СОШ № 000 г. Москвы
3. Проектная деятельность как одно из средств здоровьесберегающих технологий при обучении иностранному языку. , учитель английского языка ГБОУ СОШ № 000 г. Москвы
4. Интеграция образовательной среды школы и образовательного пространства личности школьника. , методист по работе с педагогическими кадрами, учитель биологии ГБОУ СОШ № 000 г. Москвы
5. Формирование исторического сознания школьников через музейные уроки по истории России. , преподаватель истории, исполнительный директор Православной классической гимназии памяти протоиерея Василия Лесняка Свято-Алексиевской Пустыни
6. Практика музейных уроков в развитии речи учащихся Свято-Алексиевской Пустыни. , преподаватель русского языка, завуч Православной классической гимназии памяти протоиерея Василия Лесняка Свято-Алексиевской Пустыни
7. Уроки географии в музее Свято-Алексиевской пустыни, формирующие мотивацию к изучению предмета. , преподаватель географии Православной классической гимназии памяти протоиерея Василия Лесняка Свято-Алексиевской Пустыни
8. Результаты апробации и внедрения новой линии школьных учебников географии ИЦ «Вентана-Граф» на базе экспериментальной площадки МПГУ. , д. п.н., доцент кафедры методики преподавания географии МПГУ
9. Роль страноведческой составляющей курса географии 7-го класса в развитии опыта творческой деятельности школьников. , студентка V курса географического факультета МПГУ
10. Роль школьного краеведения в современной системе географического образования. , студентка V курса географического факультета МПГУ
11. Роль музейной педагогики в поликультурном образовании. , к. фил. н., доцент кафедры общего языкознания МПГУ
12. Концептуальное направление экспериментальной работы научно-образовательных площадок МПГУ на базе дошкольных учреждений. , к. п.н., профессор кафедры эстетического воспитания дошкольников МПГУ
13. Инновационные формы развития детской художественно-эстетической одаренности на базе научно-образовательной площадки МПГУ. , заведующая ГБОУ ДС общеразвивающего вида № 000 г. Москвы
14. Перспективное направление инновационной работы научно-образовательной площадки МПГУ на базе ГБОУ Центра развития ребенка – детского сада № 000 г. Москвы. , заведующая ГБОУ ЦРР ДС № 000 г. Москвы
15. Рисуночные тесты как инновационные формы контроля формирования пространственных представлений у детей. , педагог-организатор, преподаватель дополнительного образования ГБОУ ЦРР ДС № 000 г. Москвы
СЕКЦИЯ 3
Развитие образовательных систем в новой социокультурной ситуации
Руководитель: , д. п.н., профессор, заведующая кафедрой МИОО «Управление развитием образовательных систем», директор ГБОУ гимназия № 000, г. Москва
Секция проходит в здании МИОО
1. Адаптивные образовательные системы управления – требование времени. , д. п.н., заведующая кафедрой МИОО «Управление развитием образовательных систем»
2. Развитие управления территориальной образовательной системой как фактор обеспечения качества образования. , к. п.н., начальник отдела организационно-педагогической деятельности ВОУО, г. Москва
3. Организационно-педагогические условия профессионального развития педагогических кадров. , к. п.н., методист «Русский язык и литература» МЦ СЗАО, доцент кафедры МИОО «Управление развитием образовательных систем»
4. Становление и развитие здоровьеразвивающей образовательной среды школы. , к. п.н., директор ГБОУ СОШ «Школа здоровья» № 000
5. Развитие воспитывающего потенциала информационно-образовательной среды школы. , д. п.н., профессор кафедры МИОО «Управление развитием образовательных систем»
6. Психолого-педагогическое сопровождение реализации ФГОС. , д. п.н., профессор кафедры МИОО «Управление развитием образовательных систем»
7. Развитие у школьников умений работы с информацией. , к.п. н., доцент кафедры МИОО «Управление развитием образовательных систем»
8. Развитие вариативной образовательной среды учебного занятия. , к. п.н., руководитель инновационно-аналитического структурного подразделения ГБОУ МЦ САО
9. Управление образовательным процессом как фактор реализации ФГОС. , к. п.н., профессор кафедры МИОО «Управление развитием образовательных систем»
10. Проблемы развития адаптивного управления. , д. п.н., профессор, ведущий научный сотрудник кафедры МИОО «Управление развитием образовательных систем»
СЕКЦИЯ 4
Развитие идей Татьяны Ивановны Шамовой в научном творчестве ее учеников
Руководители: , к. п.н., доцент кафедры управления развитием образовательных систем МИОО, , к. п.н., ст. препод. кафедры управления образовательными системами МПГУ
Каб. № ( этаж)
Основные доклады:
1. Инновационная деятельность в сфере образования. , д. п.н., профессор кафедры Северо-Кавказского Федерального Университета, г. Ставрополь
2. Инструменты работы над проектом. , к. п.н., проф., зав. кафедрой менеджмента, Череповецкий государственный университет, г. Череповец
3. Управление учением на рефлексивной основе. , к. п.н., профессор кафедры менеджмента, Череповецкий государственный университет, г. Череповец
4. Управленческий мониторинг в условиях современной школы. , к. п.н., директор СОШ № 000 им. Героя Советского Союза , г. Москва
5. Активизация учения школьников: история и современность. , к. п.н., зам. директора ГОУ СОШ № 000, г. Москва
6. Киберонтологический подход в образовании: инновация или требование времени? , к. п.н., ученый секретарь Диссертационного совета МПГУ, г. Москва; , к. п.н., доцент г. Норильск
7. Управление образовательной деятельностью муниципального лицея с ориентацией учащихся на профессии социономического типа в условиях перехода в автономный режим работы. , к. п.н., директор МАОУ Лицей № 17, г. Химки
8. Технология управления качеством развития образовательной компетенции будущих педагогов. , преподаватель Череповецкого педагогического колледжа г. Череповец
9. Проблема подготовки бакалавров-дефектологов: поиски, пути решений. , к. п.н., зав. кафедрой дизайна и педагогики факультета дизайна и педагогики Ленинградского государственного университета имени (московский филиал)
10. Управление образовательными системами в научной деятельности . , к. п.н., доцент кафедры управления развитием образовательных систем МИОО, г. Москва
11. Интеграция в формировании ключевых компетенций будущих специалистов в вузе. , аспирант кафедры менеджмента Череповецкого государственного университета, г. Череповец
Стендовые доклады:
1. Научные идеи и ёнина по управлению воспитательным процессом: история и современность. , к. п.н., доцент кафедры педагогики и психологии профессионального образования факультета педагогики и психологии МПГУ
2. Результат образования с позиций системного подхода. , д. п.н., проф., г. Тольятти
3. Интеграция идей и в педагогике XXI века. , магистр кафедры социальной педагогики и психологии факультета педагогики и психологии МПГУ, г. Москва
4. Система задач для развития логического мышления учащихся IV-V классов при изучении геометрического материала. , к. п.н., Заслуженный работник Просвещения РСФСР, г. Москва
5. Вклад научной школы в развитие методологии внутришкольного управления. , к. п.н., ст. препод. кафедры управления образовательными системами МПГУ, член-корреспондент МАНПО, г. Москва
СЕКЦИЯ 5
Системно-ресурсный подход в управлении качеством образовательного процесса
Руководители: , д. п.н., проф. кафедры информатизации образования Института математики и информатики МГПУ, , к. б.н., проф. кафедры управления образовательными системами МПГУ
Каб. № ( этаж)
Основные доклады:
1. Управленческая подготовка учителя как ресурс повышения эффективности учебно-познавательной деятельности учащихся. , д. п.н., профессор кафедры информатизации образования Института математики и информатики МГПУ
2. Системно-ресурсный подход к проектированию и анализу качества образовательного процесса. , профессор кафедры управления образовательными системами МПГУ, к. б.н.
3. Анализ ресурсов, обеспечивающих реализацию требований ФГОС к условиям школьного образовательного процесса. , директор ГБОУ гимназия 1272
4. Оценка качества ресурсов реализации требований ФГОС: компетентностный подход. , заместитель директора по УВР школы I ступени образования ГБОУ СОШ 1234, соискатель кафедры УОС МПГУ
5. Ресурсы реализации требований ФГОС к личностным образовательным результатам. , заместитель директора ГБОУ СОШ 1965
6. Роль психолога в реализации требований ФГОС к качеству образования в системе «учитель-ученик». , педагог-психолог Измайловской гимназии № 000, соискатель кафедры УОС МПГУ
7. Социально-значимое содержание предмета как ресурс становления личности учащихся. , учитель истории и обществознания ОЦ
8. Образовательные ресурсы GOOGLE как средство управления качеством обучения. , учитель русского языка и литературы ГБОУ СОШ № 000
9. Мотивация учебной деятельности как способ развития внутренних ресурсов ученика. , к. п.н., учитель русского языка и литературы руководитель ПТГ ГБОУ ЦО № 000
10. Сквозная проектная задача как ресурс развития познавательного потенциала школьников. , учитель информатики ГБОУ СОШ № 000
Стендовые доклады:
1. Организационно-педагогические условия повышения качества естественнонаучного и гуманитарного образования: ресурсный подход. , директор ГБОУ СОШ 171
2. Применение системно-ресурсного подхода в управлении процессом формирования метапредметных универсальных учебных действий обучающихся для реализации требований ФГОС НОО. , учитель начальных классов ГБОУ гимназия 1272
3. Управление развитием одаренности учащихся как ресурса конкурентоспособности образовательного учреждения. , заместитель директора по УВР ГБОУ гимназия 1272
4. Телекоммуникационная база учебных материалов как эффективный ресурс дифференцированного обучения информатике. , преподаватель университетского колледжа информационных технологий им.
5. Информационные технологии как ресурс управления в углубленном обучении информатике. , заместитель директора по информатизации, учитель информатики и ИКТГБОУ СОШ c углубленным изучением информатики № 000
СЕКЦИЯ 6
Управление инновационными процессами в условиях профессионального образования
Руководители: , к. п.н., доцент кафедры управления образовательными системами МПГУ, , к. п.н., методист УМЦ профессионального образования Департамента образования г. Москвы
Каб. № ( этаж)
1. Инновационные образовательные процессы и управление ими в условиях профессионального образования. , к. п.н., доцент кафедры управления образовательными системами МПГУ
2. Образовательные потребности педагогов колледжа: инновационный аспект. , к. п.н., заместитель заведующего кафедрой профессионального обучения МИОО
3. Организационно-содержательные аспекты модернизации дополнительного образования педагогических кадров в системе среднего профессионального образования. , к. п.н., методист ГБОУ СПО Учебно-методический центр профессионального образования ДО г. Москвы
4. Проблематизация педагогического опыта в процессе повышения профессиональной квалификации педагога. , методист ГБОУ СПО Учебно-методический центр профессионального образования ДО г. Москвы
5. Устный студенческий журнал – инновационная форма организации учебной деятельности студентов. , методист Центра профессиональной подготовки кадров и постдипломного образования Департамента здравоохранения г. Москвы
6. Организация и развитие молодежных сетевых проектов в системе среднего профессионального образования. , руководитель отдела воспитательной работы ГБОУ СПО Учебно-методический центр профессионального образования ДО г. Москвы
7. Управление инновационной инфраструктурой колледжа: проблемы и решения. , заместитель директора по УПР ТОГОУ СПО «Политехнический колледж» г. Тамбов
8.К вопросу о развитии познавательной деятельности. , преподаватель НОУ «Московский юридический институт», г. Москва
9. Контекстный подход к обучению как средство развития профессиональных качеств будущих военных специалистов. , соискатель кафедры педагогики Военного университета Министерства обороны
10. Эволюция понятия «самоопределение личности. , адъюнкт кафедры педагогики Военного университета Министерства обороны
11. Дополнительное образование в системе воспитательной работы колледжа. , методист отдела воспитательной работы ГБОУ СПО Учебно-методический центр профессионального образования ДО г. Москвы
12. Подготовка и использование визуализационных учебных материалов студентами педагогических колледжей с целью повышения эффективности обучения по предмету«информатика» в начальной школе. , преподаватель математики и информатики ГБОУ СПО г Москвы Педагогический колледж №14
СЕКЦИЯ 7
Роль и место воспитательной работы в управлении образовательными системами
Руководители: , к. п.н., профессор кафедры управления образовательными системами МПГУ, , к. п.н., доцент кафедры управления образовательными системами МПГУ
Каб.№ ( этаж)
Основные доклады:
1. Роль и место воспитательной работы в управлении образовательным учреждением. , к. п.н., проф. кафедры управления образовательными системами МПГУ
2. Философия современного образования в России: воспитывающее обучение или обучающее воспитание? , к. п.н., доцент кафедры управления образовательными системами МПГУ
3. Сетевое взаимодействие общего и дополнительного образования детей в условиях воспитательной системы современного образовательного учреждения. , д. п.н., главный научный сотрудник института психолого-педагогических проблем детства РАО, профессор кафедры педагогики дополнительного образования МИОО
4. Развитие воспитательного потенциала гимназии как фактор повышения качества учебно-воспитательного процесса. , заместитель директора по ВР Одинцовской гимназии № 7
5. Проблемы современного ребенка и пути их решения психолого-педагогическими методами. , педагог-психолог Детского дома № 2
6. Жизнестойкость как педагогическая проблема. , заместитель директора по НИР Детского дома № 2 г. Москвы
7. Роль методического объединения в повышении профессионально-педагогической компетентности классного руководителя. , учитель математики Центра образования № 000 г. Москвы
8. Организация проектной деятельности воспитанников детского дома как средство повышения уровня их познавательной активности и социализированности. , педагог-психолог Детского дома № 2
9. Воспитание трудолюбия и формирование учебной мотивации у приемных детей. , социальный педагог Детского дома № 2
10. Формирование представления о социальных ролях «супруга», «родителя» и «профессионала» у воспитанников детского дома. , педагог-психолог Детского дома № 2 г. Москвы
11. Повышение воспитательного потенциала учителя труда в начальной школе для детей с ограниченными возможностями здоровья. , социальный педагог Детского дома № 2 г. Москвы
Стендовые доклады:
1. Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся на ступени начального общего образования. , учитель начальных классов ВК ГБОУ СОШ № 69 им. Б. Окуджавы г. Москвы
2. Программа курса «Истоки» как фактор воспитания школьников в современных условиях. , заместитель директора по УВР Одинцовской гимназии № 7
3. «Три кита» воспитательной системы образовательного учреждения: труд, творчество и нравственность. , педагог дополнительного образования Детского дома № 2 г. Москвы
СЕКЦИЯ 8
Актуализация личностных ресурсов руководителя образовательного учреждения в системе повышения квалификации
Руководители: , д. п.н., проф., декан факультета переподготовки кадров МПГУ, , к. п.н., доц., доцент кафедры управления образовательными системами; , кандидат педагогических наук, преподаватель ГБОУ СОШ № 000, г. Москва
Каб. № ( этаж)
1. К вопросу о личных и личностных ресурсах руководителя образовательного учреждения. , к. п.н., доцент кафедры управления образовательными системами МПГУ
2. Повышение психолого-педагогической компетентности директора в системе повышения квалификации как ресурс развития школы. , к. п.н., директор ГБУ Республики Марий Эл школа-интернат среднего (полного) общего образования с углубленным изучением отдельных предметов г. Козьмодемьянска, , директор МОУ лицей г. Козьмодемьянска, Республика Марий Эл
3. Экстраполяция личностных ресурсов руководителя на качество управления персоналом образовательного учреждения как эффект повышения квалификации. , директор МБООУ «Средняя общеобразовательная школа №61» г. Чебоксары Чувашской Республики
4. Психолого-педагогическая подготовка руководителей образовательных учреждений системы СПО как ресурс эффективного управления в условиях модернизации педагогического образования. , к. п.н., преподаватель АУ СПО Чувашской Республики «Канашский педагогический колледж»
5. Мобилизация личностных ресурсов руководителя в процессе принятия управленческих решений. , к. п.н., заместитель мэра г. Козьмодемьянска по социальным вопросам, Республика Марий Эл
6. Влияние вариативных моделей повышения квалификации на развитие личностных ресурсов руководителя. , к. п.н., преподаватель ГБОУ СОШ № 000, г. Москва
7. Акмеологический подход в развитии профессионально важных личностных качеств современного педагога. , педагог-психолог ГБОУ СОШ №5, г. Москва
СЕКЦИЯ 9
Проблемы эффективности системы управления образовательным учреждением
Руководители: , д. п.н., проф. кафедры управления персоналом МИОО, , к. п.н., проф. кафедры управления персоналом МИОО
Каб.№ ( этаж)
1. Проблемы эффективности работы образовательного учреждения на современном этапе развития образования. , д. п.н., проф. кафедры управления персоналом МИОО
2. Эффективность управления образовательного учреждения с позиции системно–деятельностного подхода. , к. п.н., проф. кафедры управления персоналом МИОО
3. Формирование информационной среды образовательного учреждения. , д. п.н., проф. кафедры информационно-коммуникационных технологий ГБОУ ВПО МО «Академия социального управления»
4. Образовательная программа школы как инструмент управления качеством образования. , к. п.н., доцент, зав. кафедрой менеджмента ГБОУ ВПО МО «Академия социального управления»
5. Мониторинговые исследования в региональной системе оценки качества образования. , руководитель центра качества ГБОУ ВПО МО «Академия социального управления»
6. Внешнее оценивание качества образования. , к. п.н., зам. руководителя регионального центра обработки информации ГБОУ ВПО МО «Академия социального управления»
7. Проблемы и подходы к оценке личностных результатов образования. , руководитель центра социально-педагогической поддержки детства ГБОУ ВПО МО «Академия социального управления»
8. Мониторинг оценки качества образования в условиях введения новых ФГОС. , к. п.н., директор гимназии № 2 г. Вологды.
9. Оценка эффективности внедрения ФГОС в общеобразовательном учреждении. , к. п.н., директор гимназии г. Троицк
10. Технологии оценки качества образования на ступени начального общего образования. , зам. директора лицея № 23 г. Подольска
11. Эффективность научно-методической работы в школе-новостройке. , к. п.н., зам. директора гимназии № 000 Юго-западного округа г. Москвы
12. Оценка качества профессиональной деятельности педагога в условиях новой системы оплаты труда в образовании. , зам. директора гимназии №3 г. Чехов
13. Инструменты совершенствования организационной эффективности. ? к. п.н., проф., зав. каф. менеджмента Череповецкого госуниверситета
14. Особенности подготовки и реализации управленческих решений в образовательном учреждении. , к. п.н., директор филиала Санкт-Петербургского государственного инженерно-экономического университета в г. Череповце
СЕКЦИЯ 10
Непрерывное образование как тенденция развития современного общества
Руководители: , начальник управления по работе с образовательными учреждениями и органами управления образования МПГУ, , д. п.н., начальник управления информатизации МПГУ
Каб. № ( этаж)
Основные доклады:
1. Эффективная модель взаимодействия университета и образовательных учреждений. , начальник Управления по работе с образовательными учреждениями и органами управления образования
2. Особенности дистанционного сопровождения повышения квалификации работников образования в условиях непрерывного образования. начальник Управления информатизации МПГУ, д. п.н., доцент, Отличник народного просвещения
3. Профессиональное обучение в системе непрерывного образования. , учитель обществознания и права, заместитель директора по научно-методической работе Лицея города Реутова, почетный работник образования РФ
4. Проектирование образовательной среды современной школы. , директор ГБОУ ЦО № 000, Заслуженный учитель РФ, к. п.н., доцент
5. Социальное сотрудничество гимназии и университета в рамках непрерывного образования. , директор ГБОУ гимназия № 000 «Ника» г. Москвы
6. Совместная работа по воспроизводству педагогических кадров ОУО и педагогического вуза. , заместитель директора МЦ ЗОУО Департамента образования Москвы, заслуженный учитель России.
7. Использование «облачных технологий» в образовании и науке для совершенствования образовательного процесса и повышения качества образования. , к. п.н., доцент кафедры теоретической информатики и дискретной математики МПГУ
Стендовые доклады:
1. Лагерь-семинар как эффективная форма неформального образования начинающих специалистов системы образования. , методист ОМЦ ЦАО г. Москва
2. Фестивальная технология развития профессионализма педагогов, работающих с одаренными детьми. , к. п.н., зам. директора, Институт дополнительного образования МГПУ, г. Москва
3. Подготовка кадрового ресурса ведущих консультантов по вопросам развития системы образования. , к. п.н., зав. кафедрой управления, экономики и права ГБОУ ДПО ЧИППКРО, г. Челябинск
4. Моделирование образовательных систем, обеспечивающих современное качество общего образования. , к. п.н., проректор по научной работе ГБОУ ДПО ЧИППКРО, г. Челябинск
5. Критерии эффективности деятельности руководителя образовательного учреждения в условиях введения ФГОС общего образования. , руководитель регионального центра научно-методического сопровождения введения ФГОС общего образования на территории Челябинской области, ст. преподаватель кафедры управления, экономики и права ГБОУ ДПО ЧИППКРО
6. Управление разработкой персонифицированными программами повышения квалификации педагогических работников. , методист регионального центра научно-методического сопровождения введения ФГОС общего образования на территории Челябинской области, ст. преподаватель кафедры управления, экономики и права ГБОУ ДПО ЧИППКРО
7. Повышение финансово-экономической компетенции руководителей образовательных учреждений. , ст. преподаватель кафедры управления, экономики и права ГБОУ ДПО ЧИППКРО
8. Подготовка руководителей образовательных учреждений к реализации принципа государственно-общественного управления в образовании. , к. п.н., руководитель отдела профессиональной переподготовки ГБОУ ДПО ЧИППКРО
9. Проблема аутсорсинга в высшем профессиональном образовании. , магистрант ФГОБУ ВПО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации», директор центра инновационных программ дополнительного образования Института дополнительного образования ГБОУ ВПО «Московский городской педагогический университет»
14.30-14.45. КОФЕ-ПАУЗА
14.40-15.00. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ РАБОТЫ СЕКЦИЙ И РЕКОМЕНДАЦИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЧТЕНИЙ
