Анализ работы по реализации

Анализ работы по реализации

ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ МОУ СОШ № 86

за учебный год

Школьная инфраструктура и ее обновление. В МОУ СОШ № 86 имеется:

  22 учебных кабинета

  2 мастерские

  3 кабинета-лаборантские (физика, химия, биология)

  1 компьютерный класс

  библиотека

  1 спортивный зал

  спортивная площадка

  1 медицинский кабинет

  буфет на 100 посадочных мест

  бухгалтерия

С каждым годом совершенствуется материально-техническая база для осуществления учебно-воспитательного процесса.

Учебный год	приобретено	получено
г.	Кабинеты: начальной школы-1, русского языка-1, математики-1, биологии (частично), английского языка (частично); спортинвентарь (частично) Интерактивное оборудование для кабинетов русского языка-1 математики-1 географии-1	Технологическое оборудование школьного буфета в рамках реализации экспериментального проекта по совершенствованию организации питания обучающихся в муниципальных общеобразовательных учреждениях муниципального образования город Краснодар
г	Кабинеты: начальной школы-1, химии-1, географии-1, ОБЖ (частично), спортинвентарь (частично) Интерактивное оборудование для кабинетов начальной школы-2, истории-1	Кабинеты труда для мальчиков и девочек в рамках реализации краевой целевой программы «Оснащение кабинетов трудового обучения общеобразовательных учреждений в Краснодарском крае на годы»

В школе наблюдается положительная динамика оснащения образовательного процесса компьютерными обучающими программами, электронными учебниками, создан «Виртуальный методический кабинет» (ВМК) с медиатекой и видеотекой.

Оснащение множительной, копировальной техникой, компьютерным оборудованием (Наименование)	ВСЕГО
Автоматизированное рабочее место (АРМ)	7	7	7
- компьютер - системный блок - монитор	5 2 1	22 23 22	31 32 31
Ноутбук	1	5	5
Принтер	4	7	7
Сканер	1	2	2
Факс	1	1	1
Ксерокс, принтер, сканер	0	5	6
Ксерокс	1	2	2
Телевизор	2	2	4
Видеодвойка LG	1	1	1
Цифровой фотоаппарат «Sony»	1	1	1
Мультимедийное оборудование	2	2	2
DVD проигрыватель	2	2	2
Интерактивное оборудование	0	1	6

За г. в школьную библиотеку закуплено 1660 учебников (48 наименований), а также приобретена художественная литература. Процент обеспеченности учащихся учебниками составил:

В г - 46%

В г.- 66%

В соответствии с требованиями СанПиН, школьный медпункт оснащен необходимой мебелью, оборудованием, инструментарием, медикаментами для оказания первой медицинской помощи и прошел процедуру лицензирования (Лицензия на осуществление медицинской деятельности сроком действия на 5 лет с 11.09.2009 до 11.09.2014 № ЛО 8).

Благодаря хорошо оснащенному кабинету медсестра в школе может оказать первую медицинскую помощь, следить за состоянием здоровья детей, находящихся на медицинском учете, контролировать организацию горячего питания в школе. Присутствие в школе медика, наличие необходимых инструментов, медикаментов и оборудования – все это дает уверенность в безопасности детей во время всего учебного процесса.

В году школьный автобус приведен в соответствие ГОСТу и передан в Центр по обеспечению учреждений образования Карасунского внутригородского округа г. Краснодара.

С 2009 в школе функционирует самостоятельная бухгалтерия, для специалистов которой созданы необходимые условия.

Развитие учительского потенциала. Высокий методический уровень достигается педагогами школы за счет активного использования в своей деятельности новых современных целостных образовательных технологий обучения.

Реализация образовательной инициативы «Наша новая школа» подняла планку профессиональных требований к педагогическим работникам, поэтому методическая работа в школе направлена на повышение уровня профессиональной компетентности, коррекцию представления учителей о сущности педагогической деятельности в свете новых требований.

Стаж работы в школе

Наличие квалификационной категории

В целях повышения качества обучения и воспитания через внедрение в педагогический процесс инновационных технологий учителя школы проходят плановую и внеплановую подготовку в:

o  ГОУ Высшего профессионального образования КубГУ

o  ГОУ Краснодарского края ККИДППО

o  Университете Российской академии образования

o  ФПК КубГУ физической культуры, спорта и туризма

o  Федеральном институте развития образования при участии ГОУ ККИДППО и НИИ школьных технологий

o  Образовательном учреждении Педагогический университет «Первое сентября» (дистанционное обучение)

Из 41 учипедагога школы активно применяют знания информационно-коммуникативных технологий в образовательном процессе на основе компьютера, в том числе 13 педагогов используют мультимедийную аппаратуру, 8 учителей - интерактивное оборудование. Педагогами школы выпущен ряд статей и методических разработок, основанных на опыте собственной педагогической деятельности.

Название печатного издания	Название публикации, автор	год издания публикации
Издательский дом «Первое сентября». Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»	Манвелова «Чудесная скакалка»	2009
	«Математическая ярмарка»	2009
	«Архитектура Екатеринодара и эмблематика», «Дизайн прически»	2009
	«Суффиксы – ек, - ик»	2009
		2009
	«В гостях у местоимения»	2009
	«История и легенды британского флага»	2009
	«КВН «Путешествие по Африке»	2009
		2009
	«Цветочный разговор»	2009
	«Буквы «г», «к» в словах»		2010
	Садовщикова дополнительного образования для детей «Фантазия».		2010
Издательский дом «Первое сентября».	Лежнина на диске «Не урок, а сказка!»	2009
Электронный справочник «ЗАВУЧ. ИНФО»	«Буквы «г», «к» в словах»		2010
«Наглядная геометрия»; «Фантазия». Программа дополнительного образования для детей».		2010
Электронное периодическое издание «Педагогический мир» (*****)	Статья «Программа дополнительного художественного образования детей «Мир из бумаги»		2010

О нашей школе за последние два года имеется ряд статей и репортажей журналистов в СМИ и на ТВ

Название	Название статьи, репортажа автор	год издания публикации, месяц, номер
ТВ «Краснодар Плюс»	Программа «Национальные проекты». Движение «Новые тимуровцы»	7-13 июня 2009 г.
Программа «Вести Краснодар ПЛЮС» об открытии обелиска		5 -10 мая 2010 г.
Газета «Краснодарские известия»	«Свеча памяти»,		4 июня 2010 г.
Газета «Вольная Кубань»	«Для меня вы – пример!»,		25 марта 2010 г.
«Особая страна – страна знаний», Латкина Вероника (9 кл)		3 июня 2010 г.
«Делай добро, и оно к тебе вернётся», Друшляков Юрий (10 кл.)		11 марта 2010 г.
Педагогическое издание города Краснодара Газета «Панорама образования»	«Память – это мы»,		Июнь 2010 г.
Ежедневная краевая общественно - политическая газета «Кубанские новости»	«Поклонники эпистолярного жанра»		19 июня 2009 г.
Газета «Патриот Отечества»	«Брать высоты помогает «вершина»		№ 2 , 2010 г.
Сайт «Единая Россия» http://*****/news/local_departament/news/krasnodar/.html	«Памятник «Защитникам отечества» появится в станице Старокорсунской»		Май 2010 г.
Портал СМИ Краснодарского края «Сельская новь» www. *****/Selskaya_nov…hrama_k_hramu. html	Статья «От храма к храму, от сердца к сердцу»		Май, 2010
Сайт администрации и городской Думы города Краснодара www. *****/www/home. nsf/webdocs/…	«Защитникам Отечества посвящается»		21 января 2010 г.
Сайт УФПС Краснодарского края Филиал » www. *****/go/954		19.05.2009г.

•  Опыт педагогов школы в течение последних 2-х лет обобщался на городском и краевом уровнях.

В течение всего учебного года пополнялся и обновлялся сайт школы, в котором размещены методические разработки учителей, творческие работы учащихся и другие материалы.

Результативность учебно-воспитательной работы школы. За последние годы в МОУ СОШ № 86 произошли позитивные качественные изменения в содержании общего образования.

Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9 класса осуществляется по внешней независимой форме муниципальными экзаменационными комиссиями. В связи с тем, что учащиеся 9 «А», 9 «Б» классов участвовали в эксперименте по предпрофильной подготовке, то экзамены по русскому языку и алгебре проводились в новой форме. К государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах было допущено 46 выпускников.

Предмет русский язык

Количество учащихся, сдавших предмет	Явились на экзамен	Неявка, причины	Отметки
«5»	«4»	«3»	«2»
27	46	-	5	12	10	-

Предмет алгебра

Количество учащихся, сдавших предмет	Явились на экзамен	Неявка, причины	Отметки
«5»	«4»	«3»	«2»
46	46	-	-	6	11	10

Динамика уровня обученности и качества знаний представлена в табл.1

Класс	ПРЕДМЕТ	Учебный год	Учебный год
Уровень обуч., %	Качество знаний, %	Уровень обуч., %	Качество знаний, %
9	РУССКИЙ ЯЗЫК	100	58,7	97,8	43,4
МАТЕМАТИКА	63	22,2	86,9	26

Уровень учебных достижений обучаемых за 2 года представлен в табл.2.

Класс	учебный год	учебный год	Получили аттестат особого образца, награждены золотой, серебряной медалями
Уровень обуч., %	Качество знаний,%	Уровень обуч., %	Качество знаний,%
9	98,5	69,4	92,3	56,4	2	-
*11	-	-	-	-	-	-

*Отсутствие анализа результатов ЕГЭ обусловлено тем, что в течение двух лет в школе не обучались учащиеся 10-11 классов

Организация предпрофильной подготовки в 9-х классах. В рамках реализации Концепции профильного обучения и предпрофильной подготовки продолжается обучение в предпрофильных классах. Модель обучения включает в себя обе формы предпрофильной подготовки: сетевую и внутришкольную. В состав сети входят СОШ № 86, СПО.

Статистика участия в эксперименте за три года:

№ п/п	Учебный год	Кол-во классов	Кол-во учащихся
1	учебный год	2	27
2	учебный год	2	54
3.	учебный год	2	49

Наибольший интерес у учащихся вызвали следующие курсы: математика, русский язык, дизайн прически, дизайн интерьера, резьба по дереву, искусство маникюра. Замену курсов в течение учебного года учащиеся не делали. При обучении использовались авторские программы учителей. За время эксперимента в нашей школе было составлено 29 авторских программ.

Выпускники учебного года поступили в ССУЗы (19 человек) и лицеи (11), наиболее подготовленные учащиеся продолжили обучение в школе.

При осуществлении организации предпрофильной подготовки трудности возникали при составлении расписания в связи с работой школы в 2 смены.

При выборе элективных курсов учитывались образовательные запросы учащихся и их родителей. Учебный план удалось реализовать в полном объеме. Реализована и задача, которая была определена элективным курсам при формировании учебного плана

В организации профильного обучения (межсетевое взаимодействие) были использованы ресурсы других образовательных учреждений (Дни открытых дверей ССУЗов, колледжей, техникумов). Кроме того, средние учебные заведения были представлены с применением мультимедийных технологий.

В работе по предпрофильной подготовке были использованы следующие формы психолого-педагогического сопровождения эксперимента: консультативные формы работы с учителями, родителями, учащимися; постоянно осуществлялось анкетирование учащихся.

В результате проведенного анкетирования можно сделать вывод: учителя, учащиеся и их родители удовлетворены результатами профильного обучения.

Совместная исследовательская и проектная деятельность педагогов и учащихся в конкурсах, фестивалях, соревнованиях и т. д. В школе ежегодно ведется работа по выявлению и поиску одаренных детей. В начале учебного года проводится опрос учащихся с целью выявления их интересов и склонностей, желания участвовать в предметных неделях, олимпиадах, конкурсах, фестивалях. Педагоги своевременно выявляют способных, талантливых учащихся, работают с ними по углубленной программе, используют на уроках разноуровневые задания.

Учащимся своевременно предоставляется информация и положения о проведении конкурсов. Создан банк данных результатов участия в олимпиадах и конкурсах. Кроме того, с 2005 года в МОУ СОШ № 86 существует школьное научное общество «Давайте открывать мир».

Для работы с одаренными и талантливыми детьми, склонными к творческому уровню освоения отдельных образовательных областей и предметов, созданы необходимые условия:

¾  Рациональное наполнение школьного компонента БУПа с учетом склонностей и запросов учащихся (предметные-7 и ориентационные: курсы по выбору-7)

¾  Организация и проведение школьных олимпиад;

¾  Организация участия детей в заочных олимпиадах, конференциях, в олимпиадах школьников различного уровня;

¾  Организация и проведение интеллектуальных игр, конкурсов, научно-практических конференций, соревнований.

С целью повышения престижа знаний, творческих возможностей школьников, их самореализации, укрепления союза школы и родителей вошло в традицию проведение Слёта отличников, проведение Фестиваля юных талантов

В течение обучения таких детей организационная деятельность школы направлена на их сопровождение:

§  Педагогические консилиумы по результатам диагностирования.

§  Расширение кругозора учащихся, развитие познавательной деятельности, привитие интереса к предмету (предметные недели, работа по развитию физических способностей через спортивные секции и творческих способностей школьников к изобразительному искусству через кружковую деятельность)

§  Организация патронажа между учителями - предметниками и способными учащимися.

§  Организация методической работы с педагогическим коллективом, обеспечение учебно-методической литературой.

§  Обеспечение возможности участия школьников в системе школьного дополнительного (курсы по выбору, элективные курсы) и внешкольного образования (Краснодарская детская школа искусств № 9; МУК «СДК ст. Старокорсунской»)

§  Создание оптимальных условий для развития и реализации творческих способностей и познавательных интересов учащихся через дополнительное образование. На базе школы работают 25 кружков и секций (МОУ ДОД ЦДОД «Профессионал», МОУ ЦДЮТТ «Парус», ГУ ДОД «Эколого-биологический центр» Краснодарского края, ГДЮСШ, школьный спортивный клуб «Вертикаль»)

Заметен рост активности школьников, интерес к исследовательской, поисковой деятельности, растет мотивация к учению. Об этом свидетельствует положительная динамика участия школы в конкурсах, фестивалях, соревнованиях и т. д. на окружном, городском, краевом федеральном и международном уровнях.

Высокие достижения МОУ СОШ № 86 представлены в таблице:

Уровень	Мероприятие
Городской	IV городской интеллектуально – творческий конкурс «Екатеринодарские юношеские чтения»		Лауреат Победитель
Городской	Конкурс школьных исследовательских и творческих работ «История Великой Отечественной войны в судьбе Краснодара»		Призер (2 место)
Городской	XXXVII научная конференция студентов и молодых учёных КубГУ физической культуры, спорта и туризма		Призер 10б
Городской	Муниципальный этап викторины школьников по кубановедению		Призёр 2 кл.
Региональный	Краевой конкурс мультимедийных уроков		Призёр (3 место) учитель истории, Призёр (2 место) учитель англ. языка
Региональный	IV городской интеллектуально – творческий конкурс «Екатеринодарские юношеские чтения»	.	Лауреат 9 кл. Победитель 10 кл
Региональный	Городской конкурс школьных исследовательских и творческих работ «История Воликой Отечественной войны в судьбе Краснодара»		Призёр (2место)
Федеральный	VI Всероссийская открытая геологическая олимпиада «Земля и человек». Конференция.		Сертификаты 10 кл 10 кл
Федеральный	Всероссийский конкурс исторических исследовательских работ старшеклассников «Человек в истории. Россия – XX век»	Лауреаты (2-й тур) (8 кл.) (7 кл.)
Федеральный	Всероссийский конкурс «Лучший урок письма». Номинация «Письмо Президенту»		Призер 3 кл.
Федеральный	«Русский медвежонок – языкознание для всех»	Дипломы I, II степ. 2 кл. 3 кл	Диплом победителя , 2 кл.
Федеральный	Международный конкурс “British Bulldog”	Призеры 6 кл. 6 кл.
Федеральный	Всероссийский Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио»	Диплом 9 кл Диплом 9 кл. Диплом 9 кл.
Федеральный	Конкурс лучших учителей ОУ для денежного поощрения за высокое педагогическое мастерство и значительный вклад в образование	Победитель Учитель информатики
Федеральный	Конкурс «Опасный возраст» (МВД России)		Призер 8 кл
Международный	Международный конкурс образователь ных проектов «Диалог – путь к пониманию» по вопросам интеграции мигрантов средствами образования»	Диплом
Международный	Международный литературно – художественный конкурс для детей и юношества «Гренадёры, вперёд!»		Победители 9а 9а
Международный	Международный фестиваль детского творчества «Звезды нового века»		Победители 11а, 11а Лауреаты 11а 6б
Международный	Международная выставка экологического плаката и рисунка «Вода живая»		Победитель Охтенко И 11а

Учащиеся и учителя уже не один год успешно осваивают технологию социального проектирования. Главный социальный проект школы в учебном году, в котором приняли участие учащиеся, учителя, родители и общественность - строительство обелиска «Защитникам Отечества» на территории МОУ СОШ № 86 в канун 65-й годовщины Великой Победы. Торжественное открытие состоялось 5 мая 2010 года.

Обеспечение сохранения и укрепления здоровья субъектов образовательного процесса. Несмотря на то, что образовательная функция школы по-прежнему остается ведущим аспектом ее деятельности, важным фактором в оценке степени и качества обученности становится состояние здоровья школьника. В программе «Здоровье» этому фактору придается огромное значение.

Разработка эффективных мер по укреплению здоровья детей и подростков имеет исключительное значение для школы. Статистика за последние два года показала, что количество учащихся, регулярно посещающих уроки физкультуры – 98%; занимающихся в специализированных спортивных школах – 22,6%; занимающихся в секциях спортивной направленности, организованных учителями образовательного учреждения - 73%; оздоровленных в образовательном учреждении в дни школьных каникул – 81,5%; количество учащихся, привлеченных к занятиям физкультурой из особых социальных групп – 15%.

Внедряя здоровьесберегающие технологии в образовательный процесс, школа работает по программе «Здоровье», совершенствуя ее по 3 направлениям: здоровьесберегающие технологии на общеобразовательных уроках и уроках физической культуры; познавательно–развивающие программы летнего отдыха детей; «Здоровый учитель – здоровые дети».

Здоровьесберегающие технологии на общеобразовательных уроках и уроках физической культуры (уроки – путешествия, развивающие уроки с психофизической направленностью в определении лидера класса, постоянный мониторинг здоровья и физической подготовленности) имеют личностно ориентированную направленность и направлены на повышение мотивации учащихся, их ориентации на повышение личных результатов.

Познавательно–развивающие программы летнего отдыха детей (экскурсии, туристические, краеведческие походы, спортивно – туристический лагерь, экспедиции) направлены на формирование у детей навыков здорового образа жизни и полезного времяпровождения, более глубокого изучения природы и осознания своего места в социуме. По программе «ЛЕТО» учащиеся школы ежегодно оздоравливаются в выездном школьном лагере, походах и экспедициях на территории Краснодарского края.

В 2009 г. команда «Вершина – МЛ» участвовала в Краевом фестивале туристических отрядов среди военно-патриотических клубов и организаций «Дорогами славы» в г. Горячий Ключ.

Летом 2010 года в рамках экспедиции «МИР» совершены туристические походы:

20-30 июня - Биостанция Куб ГУ «Камышанова поляна»

20-30 июля - лагерь-поход «Азимут-2010» п. Транспортный

14-23 августа - поход с ГДЮСШ (Псебай - Красная поляна)

3-10 августа - Поисковая экспедиция пос. Безымянный

16-21 августа - туристско-краеведческий поход пос. Черноморский

Работа учителей физической культуры и ОБЖ получила высокую оценку: диплом за II место в общем зачёте XI Спартакиады учащихся общеобразовательных учреждений города Краснодара по итоговым видам спорта «Спортивные надежды Кубани» по 3-й группе; грамота за III место военно-спортивной игры «ЗАРНИЦА». Директор МОУ СОШ № 86 получила благодарственное письмо от военного комиссариата Краснодарского края за проделанную работу в период подготовки и постановки на ППВУ юношей в 2010 году.

«Здоровый учитель – здоровые дети» - важнейшее направление программы «Здоровье». Невозможно говорить с детьми о здоровье, не пропагандируя эту идею своим примером. Учителя являются активными участниками всех спортивно-оздоровительных школьных и окружных мероприятий: окружная спартакиада учителей, Дни здоровья, экскурсии, совместные школьные соревнования и игры, выезды на природу и экспедиции. Совместная деятельность учитель-ученик находит своё продолжение в участии в научно-исследовательской деятельности.

Эффективность работы Управляющего совета школы. Важное место в решении управленческих задач занимают родители, учителя и учащиеся. Существующая в школе организационная структура – орган самоуправления – Управляющий совет позволяет включать их в решение всех проблем. Для системы отношений между управленческими звеньями Управляющего совета характерны разделение полномочий и ответственности, демократизм и гуманизм.

Для управления школой характерны мотивационный подход, «мягкие» методы управленческого воздействия, система контроля, которая включает элементы мотивации, выявление и обобщение оригинальных идей учебно-воспитательной и развивающей деятельности.

Структура управления, система управленческих отношений определяются концепцией развития школы, сформулированными в ней целями, задачами и основными направлениями развития образовательного процесса, перевода школы в новое качественное состояние.

Результатом работы Управляющего совета является:

§  содействие по привлечению внебюджетных средств для обеспечения деятельности и развития Школы,

§  осуществление контроля за соблюдением здоровых и безопасных условий обучения и воспитания в Школе,

§  согласование стимулирующих выплат и выплат компенсационного характера работникам школы,

§  разработка и утверждение изменений и дополнений в положение о надбавках и доплатах в текущем учебном году;

§  решение текущих проблем школы.

Управляющий Совет школы – это сотрудничество, постоянный диалог и взаимодействие педагогов, учащихся, родителей, общественности, причем в оптимальной сочетаемости единоначалия и соуправления.

Взаимодействие семьи и школы. На протяжении ряда лет в школе сложилась система мероприятий, направленных на сотрудничество с родителями. Одновременно с родительскими собраниями, заседаниями родительских комитетов организована работа социально-психологической службы. Неблагополучные семьи находятся под постоянным наблюдением социального педагога и инспектора ОпДН, составляются акты обследования семей (2 раза в год) при проведении плановых проверок.

Активное вовлечение родителей в жизнедеятельность школы происходит через познавательные, творческие, спортивные мероприятия («Звездный час», КВН – «Качество-Кубань», «Мама, папа, я – спортивная семья» и др.).

Анализ опыта работы по организации взаимодействия семьи и школы позволяет утверждать, что массовый охват родителей одинаковыми формами работы малоэффективен. В современной образовательной практике приоритетными становятся дифференциация, личностно ориентированный подход по отношению к семье, родителям.

Внеурочная деятельность. В школе успешно действует долгосрочная Программа детско-юношеской общественной организации «Радуга», разработанная в 1998 году. Организация объединяет детей со 2 по 6 класс, а также объединение старшеклассников «МИР» (8 – 11 класс). В целом охват учащихся составляет 91 %.

В основе программы семь направлений работы: «Я и Родина моя», «Забота», «Умелые ручки», «Здоровье», «Мир прекрасного», «Умники и умницы», «Муравейник». Члены школьной детско-юношеской организации принимают активное участие в окружных, городских соревнованиях и конкурсах. Работа по этим направлениям оказывает целенаправленное воздействие на ученика, удовлетворяя его потребности в различных видах деятельности. Для школьников по каждому направлению в зависимости от рода занятий предлагаются беседы, тесты, конкурсные программы, КТД и другие формы работы по мере их усложнения.

Школа на договорных основах сотрудничает с муниципальными учреждениями дополнительного образования (МУК «СДК ст. Старокорсунской», Библиотека им. сельского филиала № 29 ст. Старокорсунской; МОУ ЦДЮТТ «Парус», Краснодарская детская школа искусств № 9; МОУ ДОД ЦДОД «Профессионал»; ГДЮСШ) и является центром микрорайона в организации внеурочной деятельности и дополнительного образования.

Кроме того, учащиеся школы посещают кружки, организованные при МУК «СДК ст. Старокорсунской» (танцевальные кружки «Корсунь», «Горлица», «Красно солнышко», театральный кружок, кружок бальных танцев), занятия в МОУ ЦДЮТТ «Парус» (кружок технического творчества, судомоделирования, судовождения, радиотехники), обучаются в Краснодарской детской школе искусств № 9, посещают различные спортивные секции.

Обеспечение безопасности жизнедеятельности участников образовательного процесса. В школе установлена тревожная кнопка и АПС.

Регулярно проводятся тренировки по экстренной эвакуации детей, учителей и работников школы. Случаев травматизма школьников, чрезвычайных ситуаций за последние годы не было. Администрация школы оперативно реагирует на замечания, содержащиеся в предписаниях органов Роспотребнадзора и противопожарной службы. Педагогический коллектив регулярно проходит инструктаж по пожарной безопасности. Территория школы ограждена по всему периметру.

С 1 сентября 2009 года заключен договор на охрану с частным охранным предприятием «Лидер-ЮГ» на период с 01.09.2009 по 31.06.2010г. и пролонгирован до конца 2012 учебного года.

Проведенный анализ позволяет считать работу МОУ СОШ № 86 г. Краснодара в учебном году удовлетворительной.

Реализуя Программу развития школы, общеобразовательное учреждение в основном выполнило задачи и достигло ожидаемого результата. Однако некоторые направления требуют доработки:

Результаты мониторинга показывают недостаточную работу по упорядочению диагностики обученности, обучаемости, реальных учебных и воспитательных возможностей ребенка.

Актуальна проблема качества общего образования. Уровень обученности части выпускников школ не отвечает современным требованиям. Не обеспечивается должная преемственность уровней образования: дошкольного и начального, начального и основного общего, общего и профессионального. Требует качественного улучшения содержание образования, в том числе его региональный компонент.

Недостаточная оснащённость кабинетов компьютерной техникой, мультимедийной  аппаратурой;

Проблема внутришкольного управления, способствующая целенаправленному изменению содержания и организации образовательного процесса в школе.

Не устранен разрыв системы обучения и воспитания, недостаточна роль в воспитании подрастающего поколения детских и юношеских общественных организаций и семьи. Содержание образования всех уровней не в полной мере создает духовную опору, формирует гражданственность и подлинные жизненные ценности.

Несмотря на достигнутые результаты, коллектив школы считает наиболее важными проблемами, затрагивающими все ступени образования, проблемы финансового, материально-технического обеспечения школы, социальной защиты работников образования. Недостаточно средств выделяется на развитие материально-технической базы, капитальный ремонт, приобретение оборудования. Следует отметить негативное влияние фактора отсутствия бюджетных финансовых и других средств не только на развитие учебно–материальной базы школы, но и на ее функционирование. Темпы старения и износа здания существенно опережают темпы его реконструкции. Средний срок эксплуатации составляет 15-20 лет при норме 5-7 лет.

Заключение.

В нашей школе уютная домашняя обстановка.

Сплоченный работоспособный творческий коллектив учителей и учащихся.

По-настоящему работоспособный Управляющий Совет.

Отличные родители!

Прекрасные соседи: школьный участковый и медицинская сестра

Это позволяет надеяться на успех и дальнейшее развитие

НАШЕЙ НОВОЙ ШКОЛЫ.