У чере-черепашонка костяная рубашонка.
Занятие в младшей группе.
Составитель: педагог по
Задачи:
Уточнить знания детей о цветах (красный, жёлтый, синий, оранжевый, зелёный). Уточнить знания детей об одежде. Упражнять в рисовании основных элементов (круги, полоски в разных направлениях). Закреплять умение детей пользоваться несколькими красками при составлении узора. Содействовать подбору контрастных цветов для яркости работы. Учить располагать элементы ритмично, по всей предложенной форме (круг).Демонстрационный материал: кукла нарисованная «Черепашка» со сменными рубашками, картинки с вариантами украшения рубашек (по мотивам дымковской росписи), картинки с разными видами одежды.
Раздаточный материал: заготовки бумаги разного цвета в виде круга, гуашь жёлтого, синего, зелёного, оранжевого, красного цветов, баночки с водой, кисти №3, салфетки.
Предварительная работа: рассматривание образцов одежды, наблюдение за декором одежды во время одевания на прогулку, рассматривание иллюстраций Рачёва к сказке «Колобок», оформление «полочки красоты» дымковскими игрушками, создание с детьми альбома с элементами дымковской росписи.
Ход занятия:
Педагог: Здравствуйте, ребята. У меня в гостях сегодня маленький черепашонок. И я вас тоже хочу с ним познакомить. (Педагог прикрепляет черепашонка к магнитной доске). Я ему рассказала, как покупала в магазине платье для своей дочки. Он был очень удивлён. Ведь он никогда не был в магазине одежды. Давайте мы ему попробуем рассказать о таком магазине. Или даже сыграть в небольшую игру. Что из одежды можно там купить?
Варианты ответов детей. (майки, трусики, пижамы, футболки, бриджи, брюки, штаны, колготки, носки, шорты, рубахи, сарафаны, платья, кофты, водолазки, свитера, куртки, пальто и др.)
Педагог: как вы много всего перечислили. Давайте мы попробуем сделать несколько магазинов. В каждом из них будут продавать только определённую одежду. Какие магазины у нас получаться?
Варианты ответов детей.(нижнего белья, одежды для девочек, одежды для мальчиков, верхней одежды, или магазин рубах и брюк и др.)
Педагог: смотрите, у нас получилось, что в одном магазине продают платья для девочек, в другом штанишки и рубашки для мальчиков, а в третьем – куртки и пальто. Кто из вас хочет побыть продавцом и предложить одежду своего магазина нашему гостю?
(Желающие дети выходят и по очереди рассказывают, что есть в их магазине.
Продавец магазина для девочек: платья нарядные, красивые, разноцветные, есть с цветочками и кружавчиками и т. д.
Продавец магазина для мальчиков: есть рубахи и штаны, шорты и футболки, они все разные, есть с длинным рукавом и коротким и т. д.
Продавец верхней одежды: у меня есть пальто и куртки, теплые, красивые, с воротником и с капюшоном, а ещё есть с мехом)
Педагог: Интересно, а что нужно нашему черепашонку? Давайте мы у него спросим, что он носит.
У чере-черепашонка
Костяная рубашонка.
Нет прочнее рубашонки,
Хоть носи её сто лет.
Шили эту рубашонку
Своему черепашонку
Чере-папа, чере-мама,
Чере-баба, чере-дед.
Чере-папа, чере-мама,
Чере-баба, чере-дед.
Значит наш черепашонок носит рубашки. Давайте мы зайдём в магазин для мальчиков и выберем ему одну рубашку.
Варианты ответов детей. (Черепашонок круглый, ему такие рубашки не подойдут)
Педагог: да, вы похоже правы ни одна рубашка такая не подойдёт нашему малышу. Что же делать?
Варианты ответов детей.(сшить, купить, подобрать другие, нарисовать)
Педагог: молодцы! Мы действительно сможем нарисовать нужную рубашку. У меня есть много кусочков ткани на новую рубашку. Ты, черепашонок, какую бы хотел? Ребята, он говорит, что ему нравятся все ткани. Давайте мы их рассмотрим
Педагог обращает внимание детей на элементы дымковских узоров на образцах.
Ребята, но это только ткань, а нам нужны рубашки. Не пора ли нам их сделать? Хорошо если рубашки получаться все разные, тогда у нашего гостя будет много разных рубашек.
Самостоятельная деятельность детей.
Педагог: Молодцы! Какой большой выбор рубашек! Давайте мы их покажем черепашонку, пусть он себе в нашем магазине поберёт. А вы можете расхвалить свою рубашку, если хотите, чтобы черепашонок её взял.
Желающие дети рассказывают о своей работе.
Педагог : Спасибо, ребята. А мы с вами будем сейчас прощаться с этим маленьким гостем и будем ждать его в гости.
Диагностика:
- дети знают и называют цвета (красный, жёлтый, синий, зелёный, оранжевый).
- детей знают и называют предлагаемые образцы одежды, могут её с помощью взрослого классифицировать.
- самостоятельны в рисовании основных элементов (круги, полоски в разных направлениях).
- умеют пользоваться несколькими красками при составлении узора.
- подбирают контрастные цветов для яркости работы.
- располагают элементы ритмично, по всей предложенной форме (круг).
