МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 10
624300 г. Кушва, Свердловская область,
тел.(343
_______________________________________________________________________
Открытый урок
по литературному чтению в 3 классе
Тема урока: «Теплый хлеб».
Поступок Фильки с точки зрения нравственности.
Разработала: Слободчикова
Милана Олеговна
учитель первой категории
2013 год
Урок литературного чтения в 3 классе (по УМК «Планета Знаний»)
Тема урока: «Теплый хлеб». Поступок Фильки с точки зрения нравственности.
Цели урока:
1. Обучающая: обучение работе с текстом; работа с понятием «эпитет».
2. Развивающая: развитие навыков комментированного чтения и умения анализировать, обобщать.
3. Воспитывающая: формирование человечного отношения ко всему живому; развитие коммуникативных умений и навыков., а так же нравственного отношения к окружающему.
План урока:
1. Обмен впечатлениями о сказке «Теплый хлеб».
2. Викторина по сказке.
3. Беседа по содержанию сказки.
4. Работа в группах.
5. Подведение итогов.
Оборудование: портрет , учебник по литературному чтению по УМК «Планета Знаний», иллюстрации к сказке, карточки с заданиями презентация
Ход урока:
Эпиграф:
«Быть человеком – это чувствовать свою ответственность»
(А. де Сент-Экзюпери)
«Спешите делать добро»
1. Организационный момент.
Вступительное слово учителя. Определение цели урока.
- Ребята, а кто мне может сказать, что такое сказка?
-А как вы думаете: сказка – это серьёзный жанр или нет?
-А надо ли сказки изучать в школе?
Спасибо за ваши мнения. Вы сказали, что сказка-это серьезный жанр литературы, потому что в них поднимаются серьёзные проблемы и рассказываются варианты их решения.
«Спешите делать добро» именно так однажды сказал великий русский писатель Антон Павлович Чехов. Именно эта фраза и будет эпиграфом к нашему уроку.
- Давайте мы на этом уроке попробуем разобраться в поступке Фильки, попробуем оценить его с точки зрения нравственности, этичности и сделаем выводы. Это будет основной задачей нашего занятия.
1) Актуализация знаний.
- Константин Георгиевич Паустовский (1892 – 1968) – человек, который любил природу, знал ее; писатель, который очень серьезно относился к творчеству. Познакомимся со словами Паустовского о чтении (учебник с.88): «Человек, любящий и умеющий читать, - счастливый человек. Он окружен множеством умных, добрых и верных друзей. Друзья эти – книги». Сказка была написана в 1954 году и впервые напечатана в детском журнале «Мурзилка». О чем вам говорит дата 1954 год? (Прошло 9 лет после победы в Великой Отечественной войне) Читая сказку, мы должны будем ответить на вопрос: « Что хотел сказать Паустовский детям в трудное послевоенное время?»
2. Комментированное чтение сказки.
1)Чтение вслух первого абзаца.
- Когда происходят события? (В годы Гражданской войны).
- Где происходят события? (В обычной русской деревне).
Чтение вслух до слов «да ну тебя надоела»
2) Первое знакомство с героями.
- Назовите героев сказки. (Конь, Панкрат, Филька).
- Что автор говорит о каждом герое?
Конь был ранен во время войны, труженик, терпеливо выполнял тяжелую работу, помогал мельнику Панкрату, все жители деревни считали своим долгом заботиться о нем.
Панкрат – мельник, живет в стороне от людей (мельница обычно находилась на краю деревни или в стороне от нее), умный и проницательный («быстрые глаза»), из-за этого, наверно, его и считали колдуном. Мало разговаривает, много работает. Видит человека насквозь.
Филька – молчаливый, недоверчивый мальчик, был неласковым, ни с кем не дружил, ему дали прозвище «Ну Тебя».
- Как это прозвище характеризует героя? (Фильке наплевать на сверстников, на старших, он думает прежде всего о себе).
3) Чтение вслух до слов « или ничего такого не было».
3. Беседа по содержанию сказки.
- Почему жители деревни считали своим долгом кормить коня?
- Как характеризует прозвище мальчика Фильку?
- В чем была жестокость Филькиного поступка? Прочитайте и прокомментируйте этот эпизод.
- Как понять слова бабки об «охлаждении сердца»? Рабочая тетрадь стр 36 № 3 ( отвечаем самостоятельно, читаем вслух).
- Почему Филька отправился к Панкрату за советом?
4. Творческая работа.
(Нарисуйте как, по – вашему выглядит сердце Фильки??)
- Дальше мы с вами узнали, какие удивительные дела случились в Бережках. А сейчас поразмышляем над тем событием, из-за которого все произошло.
Вспомните, как называется событие, которое начинает действие. (Завязка).
- Какое событие будет завязкой этой сказки? (Филька обижает коня).
- Как называется та часть сказки, которая была до завязки? (Экспозиция).
5. Работа по парам…..
(Работа проводится в форме викторины.)
ВОПРОСЫ ОТВЕТЫ
1. Какой масти был раненый конь? Вороной
2. Кто взял себе коня? Мельник
3. Какое прозвище имел Филька? «Ну тебя»
4. Что сделал Филька с куском хлеба после
того, как ударил коня? Кинул в снег
5. Что случилось в природе после этого? Метель и сильный мороз
6. Сколько лет назад был такой же мороз? Сто
7. От чего, по мнению бабки, случился такой мороз? От злобы
8. Куда послала бабка Фильку в поисках совета? К Панкрату
9. Что посоветовал Фильке Панкрат? Изобрести
спасение от стужи
10. Сколько времени дал Фильке Панкрат? Час с четвертью
11. Кто был свидетелем беседы Фильки и Панкрата? Сорока
12. Что придумал Филька? Продолбить лед на реке
13. Что сделали люди для своего спасения? Продолбили лед
около мельницы
14. Какую роль сыграла в спасении людей сорока? Позвала теплый
ветер
15. Что понес Филька раненому коню? Буханку свежего хлеба
16. Что конь сделал после того, как съел хлеб? Положил голову на плечо Фильке
17. Почему сердилась сорока? Ее никто не слушал
- Почему Филька был уверен, что деревенские ребята поддержат его?
- Почему автор назвал хлеб, испеченный людьми, чудесным?
- Почему все радовались примирению коня и Фильки?
6. Работа с иллюстрациями.
- Найдите в тексте описание к иллюстрации на
стр 91…» Слеза скатилась у коня из глаз………»
Стр 93 «Сто лет назад упал на нашу округу такой же лютый мороз,…..»
Стр 99 « В морозные дни солнце восходит багровое, в тяжёлом дыму….»
7. Подведение итогов урока. Оценки.
- Итак, ребята, какие нравственные уроки мы вынесли из этой сказки?
: Нужно быть добрыми, отзывчивыми.
: Не причинять другим вреда, обиды.
: Отвечать за свои поступки, слова.
: Не бояться просить прощения, прощать.
- Народная мудрость давно предупреждает нас о последствиях таких поступков. У нас много пословиц, которые мы могли бы отнести к теме сегодняшнего урока. Одну из них я написала на доске. А я вам предлагаю продолжить:
(доска) Как аукнется, так и откликнется.
Каков привет, таков и ответ.
Люби ближнего своего (из заповедей Божьих).
Поступай по отношению к другим так, как ты желал бы, чтобы поступили с тобой.
(Это золотое правило нравственности).
Умение прощать – свойство сильных. Слабые никогда не прощают.
Нет ничего отважнее, чем победа над собой.
- А какова же мораль сказки? (Человек ответственен за свои поступки, злое сердце – холодное сердце, от этого человек может даже умереть.)
А закончить наш урок я хочу вот этой замечательной ДОБРОЙ песенкой.
(Звучит песня «Дорогою добра»)
Идите, дорогой добра!!!!
8. Домашнее задание: нарисуйте на альбомном листе СЕРДЦЕ Фильки. Каким вы себе его представляете в конце сказки, после совершения доброго поступка.
