Образование

.Московский государственный университет печати имени Ивана Федорова

Библиотечно-информационный центр

ОБРАЗОВАНИЕ

Указатель литературы за февраль - май 2013г.

из фонда БИЦ МГУП

Москва 2013

СОДЕРЖАНИЕ

1. Законы. Законодательные акты 3

2. Книги 3

3. Статьи из периодических изданий

1.  Законы. Законодательные акты

Об утверждении положения о Департаменте государственной политики в сфере высшего образования Министерства образования и науки Российской Федерации: приказ Министра образования и науки Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 (с приложением)

Приложение: Положение о Департаменте государственной политики в сфере высшего образования Министерства образования и науки Российской Федерации // Официальные документы в образовании№7. C. 12-24.

2. Книги

Ч48

М 54

Метод кейс-стади (case-stady): учебно-методическое пособие по дисциплине ""Современные педагогические технологии" / М-во образования и науки РФ; ФГБОУ ВПО "Красноярский государственный педагогический университет им. (КГПУ)"; сост. . - Красноярск: Изд-во КГПУ им. , 20с.

Ч48

О 64

Организация учебной и воспитательной работы в вузе: учебно-методическое пособие. вып.1 : по итогам семинаров-практикумов / М-во юстиции РФ; ГОУ ВПО "Российская академия правосудия (РАП)"; отв. ред.: , , - М. : Изд-во РАП, 20с. - (Methodice).

1.  Статьи из периодических изданий

Кружалин, В. И.

Аршинова, В. В.

Рындина, М. В.

Чаплыгин, А. Г.

Влияние глобальных рейтингов университетов на развитие национальных образовательных систем (Структура управления вузом в системе качества) // Alma mater - вестник высшей школы№ 2. - С. 7-14

Рассмотрены причины популярности рейтингов университетов, описаны типы реагирования на рейтинги отдельных вузов и целых национальных систем высшего образования. Обосновано, что не все меры, предпринимаемые университетами для улучшения рейтинговых позиций, оптимизируют их деятельность. Сделан вывод о том, что рейтинги больше содействуют конкурентной борьбе вузов, нежели оценивают качество их работы.

Анищенко, В. С.

Университетского образования без науки быть не может (Структура управ-ления вузом в системе качества) // Alma mater - вестник высшей школы№ 2. - С. 14-20

Представлен анализ проблемы эффективности научной работы преподавателей университетов как одной из ключевых в решении вопроса повышения рейтинга вуза.

Овчинников, Г. К.

К вопросу о стратегии развития высшего образования // Alma mater - вестник высшей школы№ 2. - С. 20-24.

Представлены авторские размышления, навеянные статьями, посвященными философским проблемам вузовского образования, опубликованными в журнале Alma mater в 2012 г. Рассматриваются основы образовательной политики относительно вузов как центров образования, науки и культуры.

Скляревская, В. А.

Как повысить эффективность деятельности вузов? // Alma mater - вестник высшей школы№ 2. - С. 24-29

Проанализированы критерии оценки эффективности государственных вузов, классифицированы причины низкого качества высшего образования и намечены пути их устранения

Савченко, Д. С.

Особенности гражданского сознания студентов мегаполиса и провинции // Alma mater - вестник высшей школы№ 2. - С. 30-34

На основе эмпирического исследования проведен сравнительный анализ некоторых особенностей гражданского сознания студентов мегаполиса (Санкт-Петербург) и студентов российской провинции (Владимирская, Ивановская, Костромская, Ярославская области). Сделан вывод о различных моделях гражданского сознания студентов крупного города и небольших региональных центров.

Введенский, В. Н.

Высшее профессиональное образование в условиях необратимой глобали-зации // Alma mater - вестник высшей школы№ 2. - С. 35-38

На основе анализа таких важнейших компонентов глобализации ВПО, как присоединение России к Болонскому процессу и ВТО, сделан вывод о том, что характер реализации новых образовательных идей в глобализирующемся мире напрямую зависит от институциональных факторов и установок государства и общества.

Солянкина, Н. Л.

Рейтинговая система оценивания индивидуального прогресса слушателей курсов повышения квалификации в условиях дистанционного обучения// Alma mater - вестник высшей школы№ 2. - С. 43-46

  Рассмотрена проблема поиска средств оценки качества повышения квалификации. Представлен опыт применения рейтинговой системы оценивания на курсах повышения квалификации в условиях дистанционного обучения. Описаны примеры методических материалов, применяемых в рамках рейтинговой системы оценивания. Обозначено значение рейтинговой системы оценивания для руководителя курса повышения квалификации и участников дистанционного обучения.

Галица, И. А.

Парубец, О. В.

Розметова, Е. Г.

Операционно-проектные технологии активизации креативно-инновацион-ного потенциала // Alma mater - вестник высшей школы№ 2. - С. 47-50

 Представлена авторская разработка перспективной технологии проектного обучения — новой формы индивидуализации образовательного процесса.

Михайлова, Т. В.

Конкурсы как условие формирования профессиональных ценностных ориентаций молодых преподавателей вузов // Alma mater - вестник высшей школы№ 2. - С. 51-53

 Раскрыты некоторые теоретические аспекты процесса формирования профессиональных ценностных ориентаций. Внимание обращено на длительность и непрерывность процесса. Как ключевой выделен деятельностный этап формирования психологического феномена. Представлен опыт организации республиканского фестиваля молодых преподавателей вузов «Открытая лекция».

Афанасьев, А. Д.

Организационно-функциональная структура выпуска ведомственного-вузовского книгоиздания в конце ХХ столетия

// Alma mater - вестник высшей школы№ 2. - С. 101-106

 Рассмотрена система управления учебно-методическим обеспечением в системе высшего образования и организационно-функциональная структура выпуска учебной книги для высшей школы в период 1960—1980 гг. Сделан вывод о том, что в современных условиях перехода ВПО на двухуровневую систему подготовки кадров повышается роль учебно-методической поддержки учебного процесса, где одну из основных ролей должна играть учебная литература.

Сенашенко, В. С.

Об участии российской системы образования в международной интеграции // Alma mater - вестник высшей школы№ 3. - С. 7-13

Предметом анализа являются вопросы участия российской системы образования в многообразных и разнонаправленных процессах международной образовательной интеграции. Рассмотрена проблема качества отечественного образования в новых условиях. Особое внимание уделено возможным последствиям участия российской системы образования в международных интеграционных процессах.

Антипьев, А. Г.

Захаров, Н. Н.

Духовно-нравственные ценности российского студенчества (по результатам социологического исследования) // Alma mater - вестник высшей школы№ 3. - С. 14-20

На основе данных социологического исследования, проведенного в высших учебных заведениях города Перми, раскрыты духовно-нравственные ценности студентов.

Семенов, М. Д.

Педагогическое общение: ценности и традиции // Alma mater - вестник высшей школы№ 3. - С. 25-27

Рассмотрены особенности педагогического общения между крупнейшими представителями творческих профессий. Даны рекомендации по использованию приведенных примеров в учебном процессе.

Уруджева, И. Ш.

Межэтническая толерантность и позитивная этническая идентичность как условия успешной адаптации мигрантов к новой социокультурной среде // Alma mater - вестник высшей школы№ 3. - С. 35-39

Исследована проблема подготовки мигрантов к адаптации в новой социальной среде, их принятию коренными жителями на основе развития у тех и других этнической толерантности. Приведены результаты исследования уровня этнической толерантности и типов этнической идентичности респондентов в двух субъектах  РФ.

Гринкруг, Л. С.

Антонова, М. С.

Лебедева, О. С.

Василенко, В. С.

Структура управления вузом в системе качества // Alma mater - вестник высшей школы№ 3. - С. 65-70

 Проанализированы виды структур управления вузом в рамках системы менеджмента качества. Предложена структурная схема управления вузом в системе качества с описанием функционала и взаимодействия элементов структуры в соответствии с требованиями и рекомендациями нормативных документов по качеству.

Григораш, О. В.

К вопросу улучшения качества подготовки студентов // Alma mater - вестник высшей школы№ 3. - С. 71-75

 Раскрыты основные недостатки организационно-методической работы высшей школы, препятствующие эффективной работе кафедры. Предложен комплекс мероприятий, направленных на улучшение качества подготовки студентов по инженерным направлениям.

Эрштейн, Л. Б.

Разработка методики научного руководства как скрытый фактор успеха подготовки научных исследований// Alma mater - вестник высшей школы№ 3. - С. 76-80

Обоснована необходимость разработки методики научного руководства. Представлена модель данной методики, показано, что она должна сочетать стили, стратегии, этическую составляющую, способы взаимодействия субъектов научного руководства, которые позволяют реализовать функции научного руководства посредством общих и специальных методических приемов.

Федорова, М. А.

Завьялов, А. М.

Мировой социально-экономический контекст научного образования// Alma mater - вестник высшей школы№ 4. - С. 7-10

Рассмотрены основные тенденции, характеризующие мировой социально-экономический контекст высшего образования в целом и научного образования в частности. Охарактеризовано положение современного университета в системе высшего образования. Предложено решение проблем развития научного образования в эпоху глобализации.

Костюкевич, С. В.

Современные тенденции в сфере высшего образования и его классические ценности: актуальность баланса // Alma mater - вестник высшей школы№ 4. - С.11- 19

Представлен анализ современных мировых тенденций в сфере высшего образования: развития образования как сферы услуг и развития образования как ключевого звена научно-технической и инновационной политики. Автор показывает, что маркетизация образования деформирует рынок труда, и это заставляет западные страны проводить политику самозанятости выпускников. Также показано, что инновационная политика некоторых западных стран стремится сбалансировать развитие фундаментальной и прикладной науки.

Аникеев, А. А.

Пинягин, С. В.

Актуальные проблемы духовно-нравственного воспитания и образования молодежи //Alma mater - вестник высшей школы№ 4. - С.20- 22

На основе новейших данных авторами выявлены современные проблемы духовно-нравственного воспитания и образования молодежи, а также намечены пути решения этих проблем.

Беляева, О. С.

Динамика мотивации получения высшего образования //Alma mater - вестник высшей школы№ 4. - С. 23- 25

Представлено исследование процесса мотивации на получение и продолжение высшего образования у молодых россиян. Выявлены основные компоненты, составляющие мотивационное ядро этого процесса, определена его структура. Показаны факторы, влияющие на динамику мотивации к получению и продолжению высшего образования.

Корсак, К. В.

Идея ноопедагогики – мечта или основа глобального мега-проекта?// Alma mater - вестник высшей школы№ 4. - С.26-30

Доказана необходимость превращения классической педагогики в ноопедагогику. Указано, что совершенство классической педагогики стало главной причиной провала множества инноваций в обучении и воспитании. Предложен план создания и применения ноопедагогики на базе достижений точных и гуманитарных наук XX в.

Околелов, О. П.

Интеграционные процессы в профессиональном образовании// Alma mater - вестник высшей школы№ 4. - С.36-39

  Раскрыта сущность понятия «интеграционный процесс в образовании» с позиции эволюционного подхода. Предложены современные формы и средства интеграции профессиональной подготовки в системе «бакалавр». Рассмотрены структура и содержание методики высшего профессионального образования.

Разуваев, С. Г.

Интеграция как базовая идея многоуровнего образовательного комплекса технического вуза//Alma mater - вестник высшей школы№ 4. - С.39-43

Рассмотрено понятие «интеграция» с точки зрения различных авторов. Предложено собственное авторское определение этого понятия, а также приведен пример интегрированного многоуровнего образовательного комплекса, осуществляющего подготовку квалифицированных специалистов различного профиля.

Мухина, Ю. Н.

Представления студентов об индивидуальном образовательном маршруте //Alma mater - вестник высшей школы№ 4. - С.117-119

Рассмотрена проблема построения индивидуальных образовательных маршрутов студентов в современных вузах; отражена позиция студентов по вопросу реальности образовательного выбора и возможности изменения структуры учебного процесса в соответствии с принципом его индивидуализации

Свинцов, В. В.

Киреева, О. А.

Актуальность формирования управленческой компетенции в контексте гуманитарного образования // Alma mater - вестник высшей школы№ 5. - С.15-19

Рассмотрена сущность понятия«управленческая компетенция», обоснована необходимость ее формирования у специалистов социально-культурной сферы. Авторы анализируют различные подходы к определению ключевого термина, актуализируя его в контексте современного гуманитарного образования.

Коваленко, В. И.

Шарова, А. М.

Cозидательная культура специалиста: диагностико-целевой компонент технологии формирования в образовательном процессе //Alma mater - вестник высшей школы№ 5. - С.62-68

Представлены понятие созидательной культуры личности, ее компонентный состав, система критериев и показателей для оценивания уровня сформированности у студентов вуза и ссуза. Описана авторская методика «Созидательная направленность личности», позволяющая диагностировать отражение в субъективной картине мира личности универсальных социально значимых способов преобразовательной деятельности.

Игнатова, И. Б.

Андреева, С. М.

Андреева, А. М.

Межкультурная толерантность как социально-педагогическая проблема //Alma mater - вестник высшей школы№ 5. - С.69-74

Рассмотрена проблема толерантности как нравственной ценности, принципа взаимоотношений между людьми в процессе межкультурной коммуникации. Сделан акцент на овладении иноязычной культурой — не только усвоении культурологических знаний, но и формировании способности и готовности адекватно воспринимать менталитет носителей этой культуры.

Боровская, М. А.

Масыч, М. А.

Бечвая, М. Р.

Анализ систем оплаты труда преподавателей вузов // Высшее образование в России№ 2. - С. 15-25.

Представлен сравнительный анализ разных систем оплаты труда препода-вателей высшей школы, которые позволяют стимулировать повышение качества преподавания.

Селиверстова, О. И.

Модернизация системы образования в свете присоединения России к ВТО // Высшее образование в России№ 2. - С. 9-16.

Оценивается влияние присоединения России к ВТО на сферу образовательных услуг. Автором проведен анализ специфических обязательств, принятых Российской Федерацией в соответствии с Генеральным соглашением о торговле услугами в контексте реформирования законодательства об образовании. В частности, рассмотрены нормы Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», регулирующие отношения по оказанию образовательных услуг, в связи с международными обязательствами России.

Коршунов, С. В.

Введение ФГОС ВПО: первый год работы в оценках и мнениях специалистов по учебно-методической работе // Высшее образование в России№ 2. - С. 16-27.

Статья продолжает презентацию результатов мониторинга эффективности внед-рения ФГОС ВПО, проведенного Ассоциацией классических университетов Рос-сии, Ассоциацией технических университетов и Институтом комплексных иссле-дований образования МГУ им. в конце 2011 - начале 2012 гг. Приводятся данные, полученные в ходе интервьюирования учебно-методических работников, ответственных за введение ФГОС в структурном подразделении вуза.

Мелик-Гайкзян, Г. В.

Проблемы образования как последствия темпа социокультурных транс-формаций // Высшее образование в России№ 2 - С. 102-116

На основе информационно-синэргетического подхода установлен критерий самоорганизации образовательных систем (результат выполнения проекта РФФИ №), выявлены парадоксы процессов управления их модернизацией (результат выполнения проекта РФФИ №). С позиций концепции memory-turn рассмотрены культурные детерминации принципов биоэтики (результат выполнения проекта РФФИ №8).

Горбулева, М. С.

Применимость принципов биоэтики в высшем образовании // Высшее образование в России№ 2 - С. 116 – 121

Рассматривается проблема срыва социальной адаптации в отечественной образовательной практике. С биоэтических позиций и на основе модели информационно-синэргетического подхода обсуждаются причины стихийного возникновения маргинальных сообществ.

Артамонова, Ю. Д.

Демчук, А. Л.

Моисеева, В. В.

Сетевая аспирантура: теория и практика вузов Европы и России // Высшее образование в России№ 2 - С. 138– 146

Представлено современное состояние мировой практики сетевого взаимодействия вузов на уровне аспирантуры; проанализирован опыт вузов Европы и России по организации такого взаимодействия; выявлены проблемы и предложены варианты их решения.

Аниськина, Н. Н.

Новые горизонты дополнительного профессионального образования // Высшее образование в России№ 3. - С. 3-10

Рассматриваются ключевые вопросы реформирования российской системы дополнительного профессионального образования. Что необходимо для перехода от государственного регулирования ДПО к рыночному, какой должна быть стратегия его развития? В чем проблемы нормативно-правового регулирования ДПО? Также рассмотрены организационно-методические вопросы обеспечения гарантий качества дополнительного профессионального образования и европейский опыт в этой сфере.

Серова, Л. М.

Мазаева, К. А.

Трудоустройство выпускников по данным мониторинга учреждения профес-сионального образования // Высшее образование в России№ 3. - С.

Анализируются результаты мониторинга трудоустройства выпускников учреж-дений профессионального образования в 2012 г. Представлены данные по следующим аспектам: территориальный срез – субъекты РФ и федеральные округа, укрупненные группы специальностей, виды экономической деятельности, уровни бизнеса и группы занятий.

Клева, Л. П.,

Клеев, И. В.

Система образования как элемент национальной инновационной системы // Высшее образование в России№ 3. - С. 28-36

Авторы исследуют роль образовательной системы в обеспечении эффективного научно-инновационного процесса в современной России. В том числе в аспекте перехода к экономике знаний. Обосновывается ключевая роль системы обра-зования в организации взаимодействия науки и производства, в формировании инновационных производств и инновационной инфраструктуры. Система образования также рассматривается как организующий фактор систем управления знаниями.

Карпов, Н. А.

Открытые инновации и высшее образование // Высшее образование в России№ 3. - С. 37-44

Рассматривается модель инновационного взаимодействия университетского корпуса, высокотехнологичных компаний и венчурных организаций. Организуемая в форме консорциума экспериментально-технологического типа, такая модель формирует процессы многоуровневого продвижения инновационных разработок, обеспечивает быстрый вывод инновации на рынок.

Белоновская, И. Д.

Баранов, В. В.

Фрактальные модели региональных университетских комплексов // Высшее образование в России№ 3. - С.

Предлагается методология фракталов (самоподобных структур) для анализа и выбора продуктивных моделей развития университетских комплексов. В этой связи предложена классификация структур университетских комплексов по признаку фрактальности: подобию головной и филиальной организаций. Преимущества такой структуры обусловлены интеграцией различных уровней образования в линейных фракталах «колледж - университет» и «колледж - фрактал»; вариа-тивностью и адаптивностью разветвленных фракталов «головной вуз - филиалы»; ориентацией на на саморазвитие подчиненных фракталов. Установлено, что фрактальная университетская структура способствует экономической эффективности, самоорганизации, самовосстановлению, доступности и открытости непрерывного образования, а также достижению университетского уровня подготовки учащихся.

Пугач, В. Ф.

Распределение российских студентов по формам обучения // Высшее образо-вание в России№ 3. - С. 98-107

Рассматривается динамика численности, приема студентов и выпуска специалистов по формам обучения, особенности государственных и негосу - дарственных вузов в динамике студенческих контингентов разных форм обучения. Показана перспектива все большего распространения «заочников» среди специалистов с высшим образованием.

Шнстак, О. И.

Маркетинговый подход к управлению качесвом образования в современном вузе // Высшее образование в России№ 3. - С. 108-113

Предлагается видение системной модели управления качеством образования, основаннй на использовании маркетингового подхода.

Зернов, В. А.

Негосударственные вузы России: современное состояние, тенденции и перспективы // Высшее образование в России№ 4. - С

Рассматривается современное состояние негосударственного сектора высшего образования, его структура и основные показатели. Анализируются главные проблемы функционирования негосударственных вузов, предлагаются возможные пути их решения, намечаются перспективы развития.

Лаптев, В. И.

Ученая степень в России: реальность и перспективы // Высшее образование в России. – 2013. - № 4. - С. 26-37

Рассматривается история становления системы присуждения ученых степеней в России, анализируются причины девальвации ученых степеней в современной России, предлагаются направления оптимизации подготовки исследователей в аспирантуре, описываются возможные модели интеграции отечественной системы научных кадров в европейское научно-образовательное пространство.

Белоцерковский, А. В.

Присуждение ученых степеней в России: защита от кого и от чего // Высшее образование в России. – 2013. - № 4. - С. 37-44

Рассматриваются некоторые проблемы, связанные с присуждением ученых степеней в России и предлагаются некоторые пути их решения.

Сенашенко, В. С.

О некоторых проблемах подготовки кадров высшей квалификации // Высшее образование в России. – 2013. - № 4. - С. 54-59

Обсуждаются ключевые проблемы подготовки кадров высшей квалификации. Обращается внимание на то, что превращение аспирантуры в образовательную программу высшего образования может сопровождаться значительными структурными и содержательными изменениями в подготовке кадров высшей квалификации. Подчеркивается комплексный характер проблемы девальвации ученых степеней в современной России.

Жуина, Д. В.

Акмеологический центр в образовательном пространстве вуза // Высшее обра-зование в России. – 2013. - № 4. - С. 81-86

Раскрывается опыт работы инновационного структурного подразделения Мордовского государственного педагогического института – Акмеологического центра по организации и практическому осуществлению процесса профес-сионального и личностного развития студентов. Описывается разработанная и внедренная в учебно-воспитательный процесс акмеологическая модель образования. Особое внимание уделяется применяемым педагогическим техно-логиям, способствующим эффективному усвоению студентами изучаемого материала, повышению интереса к дисциплинам, формирующим компетенции, необходимые для становления конкурентоспособного специалиста.

Анисимов, А. Н.

Бобылев, В. Н.

Веселова, Е. А.

О реализации уровневой системы высшего образования // Высшее образование в России. – 2013. - № 4. - С. 100-106

Рассматриваются особенности эволюции отечественной структуры уровнего образования. Вносятся предложения по рационализации структуры уровневого образования.

Белоцерковский, А. В.

Кравцова, Л. А.

Дождиков, А. В.

Независимая внешняя оценка качества подготовки бакалавра // Высшее образование в России. – 2013. - № 5. - С

Статья содержит основные положения и выводы аналитического проекта, связанного с оценкой качества подготовки выпускников бакалавриата и дальнейшим использованием его результатов при осуществлении конкурсного отбора в магистратуру.

Боровская, М. А.

Масыч, М. А.

Шевченко, И. К.

Эффективный контракт в системе стимулирования научно-педагогических работников // Высшее образование в России. – 2013. - № 5. - С.

Рассматривается проблема повышения результативности научно-образовательной деятельности научно-педагогических работников. Одно из направлений решения данной проблемы видится в совершенствовании системы стимулирования сотрудников и внедрении принципов эффективного контракта как инструмента реализации социально-трудовых отношений в вузе.

Алавердов, А. Р.

Алавердова, Т. Н.

Заведующий кафедрой современного вуза: ученый, педагог, администратор? // Высшее образование в России. – 2013. - № 5. - С.

Обсуждается вопрос о роли и функциях заведующего кафедрой в современном вузе. Проводится сравнительный анализ трех стратегических подходов к замещению этой категории должностей.

Кулешов, В. Е.

Юрченко, О. В.

Интеграция науки и бизнеса в рамках инновационно-образовательного кластера // Высшее образование в России. – 2013. - № 5. - С.

Обсуждается актуальная проблема интеграции двух важнейших сфер государственной жизни – науки и бизнеса – на базе образовательного учреждения высшего профессионального технического образования. Ухтинский государст-венный технический университет является площадкой для создания иннова-ционно-образовательного кластера – реального продукта такой интеграции. Рассматриваются возможные виды подобных кластеров и формы их стратегии, а также определяются концептуальные основы создания инновационно-обра-зовательного кластера.

Кузнецова, А. Р.

Кадыров, Э. М.

Основные социально-экономические индикаторы развития системы образо-вания в России и мире // Высшее образование сегодня. – 2013. - № 3. - С.

Рассматриваются современные тенденции и взаимосвязи социально-экономичес-ких процессов и развития системы образования в России и мире. Освещается роль образования в обеспечении конкурентоспособности национальной экономики стран. Анализируются вопросы финансирования образования в различных государствах, развития человеческого потенциала, грамотности. Приводятся данные об уровне и продолжительности жизни населения разных стран.

Стерлингов, В. В.

Михайличенко, Т. А.

Возможности лабораторного практикума как обучающей технологии нового формата // Высшее образование сегодня. – 2013. - № 3. - С.

Рассматриваются актуальные аспекты реализации компетентностного подхода при организации лабораторного практикума и связанные с этим изменения методологического характера. Освещаются возможности формирования профессиональных и других компетенций у будущих инженеров.

Есенина, Н. Е.

Моделирование профессионально ориентированного иноязычного информа-циионного воздействия на базе информационно-коммуникативной пред-метной среды // Высшее образование сегодня. – 2013. - № 3. - С.

Рассматривая вопросы обучения иностранному языку и формированию умений и навыков иноязычного информационного взаимодействия. Анализируется лингводидактический потенциал глобальной информационно-коммуникационной среды. Даются методические рекомендации по разработке информационно-коммуникационной среды для обучения профессионально-ориентированному иностранному языку.

Болотов, В. А.

Наводнов, В. Г.

Мотова, Г. Н.

Сарычева, Т. В.

О проекте «Лучшие образовательные программы инновационной России» // Высшее образование сегодня. – 2013. - № 4. - С. 5 – 13.

Рассматриваются методология и результат осуществления проекта «Лучшие образовательные программы инновационной России» проводимого с исполь-зованием интернет-технологий с целью выделения лучших образовательных программ высшего профессионального образования, реализуемых в вузах Российской Федерации с опорой на систему экспертных оценок представителей научных и профессиональных сообществ.

Звонников, В. И.

Челышкова, М. Б.

Оценка компетентности менеджеров// Высшее образование сегодня. – 2013. - № 4. - С. 14 – 19.

Рассматриваются проблемы качества подготовки менеджеров в вузах России. Анализируются недостатки государственных образовательных стандартов для системы высшего образования, отсутствия эффективных контактов между вузами и работодателями, неблагополучная демографическая ситуация в России.

Представляется перспективное направление повышения качества образования – ориентация на профессиональные стандарты отраслей экономики России. Освещаются методика и модели измерения для оценки уровня освоения компетенций.