Профильные обучения химии в агротехнологической профильной школе

Профильные обучения химии в

агротехнологической профильной школе.

Актуальность: химия – одна из наук, формирующих грамотное, сознательное поведение личности в окружающем мире.

В период модернизации образования одна из главных задач агротехнической школы - обеспечения нового качества знаний с учетом, актуальных потребностей личности, требований общества и государства.

Цель: Химическая компетентность выпускника должен представлять собой владение совокупностью взаимосвязанных смысловых ориентаций, знаний умений, навыков и опыта в его деятельности.

Основные задачи:

.повысить мотивацию ученика в изучении естественных наук;

.углубление знаний учащихся по химии элективным, профильным курсами;

.повысить личностную значимость получаемых знаний;

.в опытно-экспериментальных работах увеличить самостоятельность, творческий характер и демократичный стиль;

.необходимо оформить каждому ученику понимания химию, как целостный картины мира;

.ознакомление с возможностями принятие предметных знаний в жизни и будущей профессиональной деятельности;

.воспитывать смысл о взаимосвязанности глобальные проблемы земли с химическим содержанием природы.

Химия- наука о веществах, а окружающий мир состоит из веществ.

Химия- центральная наука о природе, тесно взаимосвязанная с другими естественными науками: биология, медицина, агрономия, ветеринария и т. п.

Создание условий для осмысления учащимися сущности и смысла жизни; отношения человека к природе, к своему организму, к социуму, культуре а также их подготовка к жизнедеятельности в условиях тех серьезных изменений, которые происходят в современном мире. Под жизнедеятельностью понимают целесообразную деятельность человека, определенную к его потребностями, направленную на самореализацию личности, преобразование окружающей среды и адаптацию к ней, на основе применения имеющих знаний, умений, социального опыта, ценностных ориентаций.

Я, с 19работала преподавателем химии в Хатырыской общеобразовательной средней школе имени .

Всего 46 лет из них работала химиком 38 лет.

Из моих выпускников: 48 врачей и медработников, 10 химиков, больше 30 биологов- химиков, 60 специалисты сельского хозяйства, 8 географов, 6 горняков, более 100 специалистов с техническими образованиями, 4 эколога;( 16 кандидаты наук, 4 доктора наук, по медицине, химии, сельского хозяйства, экологии).

В то время все это я добилась дополнительной работы без оплаты.

Введение профильного обучения 10-11 классах обусловливает особенности построения Федерального базисного учебного плана - основного государственного нормативного документа для общеобразовательных учреждений РФ. Одобрен решением коллегии Министерством образовании России и Президиума РАО от 01.01.01 года и утвержден приказом Министерством образования №21/12 России от 9 марта 2004 года. №13/12.

Профильное обучение в данной школе начали с 2004 года: с 8-9 классы элективные курсы по одному часу; с 10-11 по два часа в неделю провела профильные курсы. Мотивация поступление учащихся в вузы заметно улучшился.

Как я замечаю в специализированных школах и гимназиях, где элективные и профильные курсы обучаются с 5 класса грамотность эффективность знаний по химии целенаправленность учащихся при поступлении в естественных вузах больше.

В данное время работаю в МОУ« Модутской СОШАП» с февраля 2007 года.

-Генетика - одна из главных теоретических основ селекции, и потому ее прогресс способствует повышению плодородия полей, продуктивности животноводства
, а в целом успешному разрешению продовольственной проблемы. С генетикой связаны также надежды в борьбе за здоровье человека, главным образом за счет ранней диагностики, профилактики и эффективного лечения наследственных болезней.

ХХ век - век генетики, это связана созданием модели пространственной структуры ДНК(дезоксирибонуклеиновой кислоты)оо

По моим видениям профильное обучение начинать с 5 класса по 7 класс вести элективные курсы по одному часу в неделю: например «Химия вокруг нас»- класс; «Мой дом» 6 класс; «Глина и его свойства, применение» 7 класс.

Профильные курсы: по два часа в неделю 8-9 классы;

По четыре часа в неделю 10-11 классы; с недельной нагрузкой по два часа 8-9 классы; по три часа 10-11 классы в неделю, тогда недельная нагрузка двадцать три часа. При такой нагрузке у учащихся повысится качество знаний.

Химия-дисциплина экспериментальная, т. е. химические знания получают из результатов эксперимента. А современный эксперимент-это и сложное оборудование, и дорогие реактивы, стопроцентное обеспечение условий безопасности при проведении всех опытов. Нужны: вытяжной шкаф, защитный экран, сборник отходов и служба удаления отходов.

Для таких вариантов работы необходимы:

1.  Оборудование кабинета должна отвечать по ПДД

2.  Снабжение кабинета необходимыми реактивами.

При этом в кабинете возращены жизнеопасные вещества, потому что учащихся должны на практике знать утилизации этих веществ.

3.1. Стенд «Растворимость кислот, оснований и солей в воде», «Электрохимический ряд напряжений металлов». «Окраска индикаторов в различных средах». 2000х1500 с стоимостью 3900рб

3.2. Справочно-информационный (электронный) стенд (световой) «Электрохимический ряд напряжений металлов». 3500х300. Электрифицированный, ДУ пульт с стоимостью 8200рб.

3.3. Стенд «Основные понятия и законы химии» 700х1000 стоимость 1800рб.

3.4. Стенд «Формулы для решения задач» 700х1000 стоимость 1800рб.

3.5. Стенд-лента «Электрохимический ряд напряжений металлов» 3500х300 стоимость 3200рб.

3.6. Стенд-лента «Выдающиеся ученые химики» 3200х450 стоимость 3200рб.

3.7. Стенд-уголок «Юный химик» 1400х1000 (карманы из органического стекла) стоимость 3300рб.

3.8. Стенд-уголок «Техника безопасности на уроках химии» 700х1000 стоимость 1900рб.

3.9. Компьютерная техника.

Практические занятия являются более эффективной формой для подготовки учащихся к проблемным вопросам жизни требующих химической компетентности знания.

В таком случае выпускник получит образование, которое позволит ему в дальнейшем найти достойное место работы и приспособится к жизни при реализации глобальных проблем.