Технологическая карта дисциплины

Технологическая карта дисциплины

Кафедра:______Общей педагогики и психологии________

Специальность (направление подготовки) педагогическое образование: иностранный язык

Дисциплина: _Психология_____________________________________

Количество часов (по учебному плану всего/аудиторных) ____72___ / ____36_____

Статус дисциплины (по учебному плану) обязательная

Семестр: ______3______

Распределение часов: лекции _18_, практические __18__, самостоятельная работа __36__

Преподаватель __ , _к. псх. н., доцент, зав. кафедрой_

Фамилия, имя, отчество Должность, ученая степень, звание

УСЛОВИЯ НАКОПЛЕНИЯ БАЛЛОВ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Обязательные:

посещение занятий подготовка к занятию, выполнение домашнего задания активная работа на занятии выполнение семестровой работы (теста) выполнение контрольных работ по рабочей программе дисциплины выполнение заданий по самостоятельной работе выполнение творческих заданий (доклады, сообщения и др.) итоговая аттестация (зачет/экзамен)

Вспомогательные:

выступление на студенческих научных конференциях участие в олимпиаде

БАЛЛЬНАЯ СТРУКТУРА ОЦЕНКИ

№	Форма контроля	Минимальное для аттестации количество баллов	Максимальное для аттестации количество баллов
1	посещение занятий	1	2
2	выполнение домашнего задания	1	2
3	активная работа на занятии	1	2
4	выполнение семестровой работы (теста)	5	10
5	выполнение творческих заданий (рефераты, доклады и др.)	5	10
6	итоговая аттестация (зачет)	10	15
7	участие в олимпиаде	5	10
8	выступление на студенческих научных конференциях	10	15

ОПИСАНИЕ КУРСА

Цель дисциплины:

1.  повышение общей и психолого-педагогической культуры;

2.  формирование научных знаний в области психологии;

3.  формированию целостного представления о психологических особенностях человека как фактора успешности его деятельности;

4.  освоение знаний о психологической эффективности современных подходов и методов обучения и воспитания, техниках педагогического взаимодействия;

5.  развитие у студентов профессиональных представлений о механизмах и условиях становления личности школьников в процессе обучения и воспитания, способах педагогического управления и возможности использования этих знаний при решении психолого-педагогических задач.

Задачи дисциплины:

1. Ознакомить студентов с основами психологических знаний (историей и методологией, категориальным аппаратом, общими законами психических явлений) и содействовать овладению понятийным аппаратом, описывающим познавательную, эмоционально-волевую, мотивационную и регуляторную сферы психического, проблемы личности, мышления, общения и деятельности, образования и саморазвития.

2. Способствовать выработке у студентов умений и навыков применять полученные теоретические знания на практике, а также приобретение опыта анализа профессиональных и учебных проблемных ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений, рефлексии и развития деятельности.

3. Содействовать формированию положительных свойств личности студента как специалиста с высшим образованием и приобретение опыта учета индивидуально-психологических и личностных особенностей людей, стилей их познавательной и профессиональной деятельности.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

1.  общекультурными компетенциями (ОК):

·  владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

·  готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

2.  профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными (ОПК):

·  осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

·  способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

в области педагогической деятельности:

·  способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

·  способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

·  готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

·  способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

в области культурно-просветительской деятельности:

·  решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

иметь представление о предмете и задачах психологии и способах проведения научных исследований; о потребностях, мотивах, эмоциях, воле; о структуре и динамике развития личности; о способах саморазвития личности и отдельных психических свойств и процессов (характера, воли, мышления, памяти и др.); о феноменологии общения и его сторонах; о феноменологии малых групп и динамических процессах в них; о педагогическом процессе и его целях; структуре педагогической психологии; о психологии педагогической деятельности и общения;

знать основные психические функции, свойства и состояния; о соотношении природных и социальных факторов в становлении психики; о формах и способах освоения психикой действительности; о роли, функциях сознания и самосознания в деятельности и поведении человека; о роли бессознательного в мотивации и поведении человека; основные теории личности; закономерности возрастного развития

уметь разбираться в психологических характеристиках личности, ее эмоциональных состояниях, темперамента, способностей, характера; уметь интерпретировать собственные психические состояния; оптимизировать общение и отношения; самостоятельно мыслить и предвидеть последствия собственных действий;

приобрести навыки самопознания и эффективного взаимодействия с окружающим миром;

владеть некоторыми приемами психической саморегуляции и воздействия на личность;

иметь опыт саморазвития, уважительного отношения к людям.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА

№ недели	Наименование тем, вопросов дисциплины	Занятия (часы)	Самостоятельная работа студентов	Формы контроля	Миним. для аттестации кол-во баллов	Максим кол-во баллов
ЛК	ПЗ	ЛБ	Содержание	часы
1	Введение в психологию	2			Предмет, задачи, методы исследования	2	Конспект, опрос	2	4
2	Развитие психики в филогенезе. Мозг и психика. Сознание и бессознательное		2		Мозг и психика. Сознание и бессознательное	2	конспект, опрос, творческие задания	4	6
3	Познавательная сфера личности. Ощущение. Восприятие	2	2		Классификация видов ощущений, восприятий. Свойства. Иллюзии восприятий. Представления и восприятие.	4	конспект, опрос, творческие задания	4	6
4	Психология внимания и памяти	2	2		Свойства и виды внимания и памяти. Упражнения на развитие внимания. Приемы мнемотехники	4	конспект, опрос, творческие задания, упражнения	4	6
5	Психология мышления, воображения и речи	2	2		Классификация видов, свойств.	4	конспект, опрос, творческие задания	4	6
6	Психология личности. Теории личности	2	2		Структура личности. Этапы формирования. Теории личности	4	конспект, опрос, творческие задания	4	6
7	Темперамент-биологическая основа личности	2	2		Теории темперамента. Свойства нервной системы	4	конспект, опрос, творческие задания	4	6
8	Характер и личность. Акцентуации характера	2	2		Теории. Типологии характера	4	конспект, опрос, творческие задания	4	6
9	Эмоционально-волевая сфера личности	2	2		Виды эмоциональных состояний. Высшие чувства. Простые и сложные волевые действия. Структура сложного волевого действия	4	конспект, опрос, творческие задания	4	6
10	Психология способностей. Направленность личности	2	2		Уровни развития способностей. Мотивационная сфера личности	4	конспект, опрос, творческие задания, тестирование, творческие задания, самохарактеристика	6	8
Итого по обязательным видам учебной деятельности	40	60
Дополнительные виды учебной деятельности
	Написание и защита рефератов							5	10
	Участие в олимпиаде							5	10
	Выступление на студенческих научных конференциях							10	15

Необходимый минимум для допуска к промежуточной аттестации ____20____ баллов (удовлетворительно).

Дополнительные требования:

студентам, пропустившим занятия по уважительной причине, необходимо набрать по основным 30 баллов и 10 баллов по дополнительным видам учебной деятельности, выполнить домашнее задание.

Преподаватель ______________________________ /___/

Подпись ф. и.о.

Утверждено на заседании кафедры общей педагогики и психологии

Протокол №____ от «____» ____________ 2012 г.

Заведующий кафедрой _к. псх. н.___ _______________ /_ _/

Уч. степень, звание Подпись ф. и.о.