ЛИТЕРАТУРНОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ
«Понять литературу, не зная мест,
где она родилась, не менее трудно,
чем понять чужую мысль, не зная
языка, на котором она выражена».
(.)
Одна из ярких примет современного образования — возрастание роли регионального (краеведческого) компонента в обучении и воспитании школьников и молодежи.
Культурно-историческое своеобразие местности предопределяет отбор содержания регионального компонента образования, усвоение которого позволяет школьникам и молодежи проникнуться любовью к родной земле.
На современном этапе развития образования краеведческая работа приобретает особую роль. Она способствует не только повышению качества обучения, но и укреплению связи с жизнью. В нашем регионе широкое распространение получило историческое краеведение.
Но культурные страницы нашего региона богаты плеядой блестящих литературных имен, что позволяет организовать плодотворную работу по литературному краеведению. Многие поэты и писатели любили путешествовать по родному краю, они оставили интересные воспоминания, путевые заметки, поэтические строки, посвященные нашей «малой родине». Поэтому литературное краеведение как часть учебно-воспитательного процесса может плодотворно развиваться в каждом крае. Занятия литературным краеведением позволяют учащимся осознать связь литературы с жизнью, увидеть ту среду, которая послужила материалом для творчества писателя, проникнуть в его творческую лабораторию, изучать его творческий метод, вкусы и пристрастия.
На первый план выдвигается освоение художественных ценностей и формирование на этой основе эстетического вкуса и нравственности учащихся.
Во многих регионах РФ созданы курсы, связанные с литературным краеведением: «Литература Смоленщины», «Литературные традиции Тамбовской земли», особенно, плодотворная работа по этому направлению ведется в Сибири и на Дальнем Востоке (в учебный план школ введен региональный компонент по литературному краеведению).
Нашему городу тоже есть, кем и чем гордиться. Вспомним имена тех уроженцев тульского края, которые прославили Тулу литературную на весь мир! Николай Васильевич УСПЕНСКИЙ, Викентий Викентьевич ВЕРЕСАЕВ, Лев Николаевич ТОЛСТОЙ, Андрей Тимофеевич БОЛОТОВ, Василий Андреевич ЖУКОВСКИЙ, Константин Дмитриевич УШИНСКИЙ…
На тульском материале, ее истории созданы произведения древней литературы: «Задонщина», Сказание о побоище великого князя Дмитрия Ивановича, многочисленные песни, былины…
Губернская Тула упомянута великим сатириком Салтыковым-Щедриным в «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил» и в истории одного города. Лесковский «Сказ о тульском косом Левше и о стальной блохе» написан на тульском материале, хотя и полностью выдуманном.
Ашурков в работе «Оружейного дела надзиратель» («Жизнь и деятельность тульского механика Алексея Сурнина») сводит воедино факты жизни литературного героя и реального человека – тульского оружейника Сурнина.
Писатель написал «Легенды о мастере Тычке» - необыкновенном оружейнике из Кузнецкой слободы, что в Заречье, за Упой.
В XVIII—XIX веках огромный вклад в историографию тульского края также внесли известные деятели русской науки и культуры, уроженцы здешних мест , чиновник и оружейник , мемуары которых воссоздают картины жизни разных слоев общества. Многое сделали для описания и исследования тульской истории местные историки , , .
Огромный интерес с точки зрения освещения уклада жизни, движения общественной мысли в Туле представляют произведения , Г. И. и , .
Представленный вам проект, - это наша попытка донести до вашего внимания, что обычная закладка для книг способна помочь в использовании краеведческого компонента на уроках русского языка и литературы. Наши закладки мы назвали «ТУЛА ЛИТЕРАТУРНАЯ» и разделили их на два блока: 1) «Наши славные земляки»; 2) «Мой город в рассказах». Приведенные варианты закладок могут быть использованы на уроках русского языка и литературы с 5-го по 11-й класс (в качестве краеведческого материала).
Многое связывает человека с местом, где он родился и вырос, где познал «первых лет уроки». Родной край и населяющие его люди, неповторимый облик родной природы – все это, прошедшее через сознание, становится частью человеческой судьбы. Занятия краеведением являются важным источником патриотическою воспитания учащихся, расширения их жизненного кругозора. Краеведение вводит учащихся в мир природы и человеческих отношений. Это не только углубляет представления школьников об истоках литературы, но и расширяет их кругозор.
Обогащению представлений школьников о литературе и расширению их понятий о творческой деятельности писателей помогает краеведческая работа. Краеведческий материал становится предметом внимания учащихся не только на уроках литературы, но и на внеклассных занятиях. Книги писателей-земляков раскрывают красоту окружающей природы, красоту родного края, его историю, - их юные краеведы познают непосредственно во время экскурсий и походов по родному краю.
Краеведческие занятия воспитывают жажду познания, формируют устойчивый интерес к поискам нового и тем самым способствуют развитию творческой мысли.
Начинать работу по литературному краеведению педагогу следует со сбора следующих сведений:
1) какие деятели культуры являются его уроженцами, какие бывали в данном крае;
2) в каких произведениях литературы отображены люди, исторические события, быт и природа родного края;
3) какие явления, факты, события, аналогичные тем, которые отражены в изучаемых произведениях, имели место в общественной жизни края;
4) какую роль сыграли писатели-земляки в создании местной и общенациональной культуры.
Источниками таких сведений могут быть художественные произведения, очерки, воспоминания, письма писателей и их современников, литературно-критические статьи в энциклопедиях и периодической печати, летописи жизни и творчества писателей, справочники и путеводители по родному краю, районные и областные газеты и журналы.
Проект «История одного города в рассказах» набирает обороты. На наш взгляд, он очень перспективен, так как такие разные, на первый взгляд, литература и информатика, выступают в нем рядом, благодаря новым информационным технологиям.
Задачи всемерного повышения роли литературы в воспитании и образовании молодого поколения настоятельно требуют использования всех видов и форм работы, в том числе, и литературного краеведения.
Ценность литературного краеведения заключается в том, что оно, расширяя и обогащая знания школьников о родных местах, прививает им любовь и уважение к истории культуры родного края, помогает полнее ощутить и осознать связь литературы с жизнью.
Знакомство с жизнью и творчеством писателя помогает учащимся лучше понять художественную правду его произведений, красоту языка, глубину мыслей и чувств.
Данный проект направлен на осуществление нравственного воспитания как важнейшей задачи обучения в школе, на формирование у школьников ценностных ориентаций и личностного осмысления истории и современной жизни Тульской области. История края дается через произведения уроженцев тульского края, которые прославили Тулу литературную на весь мир, и других выдающихся личностей, создававших свои произведения на тульском материале.
Благодаря изучению народной традиционной культуры реализуется «связь времен», происходит приобщение подрастающего поколения к историческому и культурному наследию своего народа, наследование народной мудрости.
Изучение краеведческого материала дает школьнику знание своих корней, истории родного края, знание об истоках современной культуры.
Начните и вы работу над созданием литературной карты своего города и области!
