ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ
КАК ГОВОРИТЬ, ЧТОБЫ ДЕТИ СЛУШАЛИ, И КАК СЛУШАТЬ, ЧТОБЫ ДЕТИ ГОВОРИЛИ
АДЕЛЬ ФАБЕР, ЭЛЕЙН МАЗЛИШ
Еще одна книга, которая будет интересна родителям, желающим быть мудрыми в общении со своими детьми и не потерять с ними взаимопонимания даже в тяжелые кризисные периоды.
Мы, взрослые, часто считаем, что слова, которые говорим детям, не так важны, потому что, несмотря на слова, мы любим своих детей. Почему же иногда портятся отношения? Почему дети перестают доверять нам? Почему им бывает легче поговорить с любым другим взрослым, только не со своим родителем? И, наконец, почему наступает время, когда мы оказываемся в тупике и совсем не знаем, что сказать ребенку? Может проблема именно в нас: в том, что мы редко задумываемся, что сказать и как поступить и часто действуем импульсивно?
Предлагаемая книга не только ответит на многие наши «почему», но и подскажет, что же делать и даже, какие речевые конструкции можно использовать для установления взаимопонимания.
Представляется, что каждый прочитавший, обязательно найдет для себя что-нибудь полезное.
Тезисы из книги:
1. Не слушать вполуха.
2. Не задавать лишних вопросов и не советовать ничего. Вместо этого, реагировать понимающе. Слова типа "А", "Ага" "Понятно", "интересно" "Серьезно?" сказанные заинтересованным тоном, очень помогают ребенку рассказывать.
3. Не отрицать чувств ребенка, даже самых сильных и отрицательных (ненависть, гнев, зависть). Лучше дать им имя.
4. Не вдаваться в длинные логические объяснения. Лучше дать ребенку понять, что его желание или рассказ важны для вас. Можно сказать: "Хорошо бы у меня было столько денег и такая конюшня, чтобы я мог купить тебе собственную лошадь" (вместо "Нам негде держать лошадь и у нас нет на нее денег")
5. Не обрывать мечты ребенка. Лучше проявить понимание. Например: Р:"когда я вырасту, я стану космонавтом" - М: "Это действительно очень интересная профессия, а?"
6. Никаких допросов с пристрастием. Предложение типа: "Расскажи мне подробно, что было на вечеринке, кто был, с кем ты танцевала?" выкинуть из родительского лексикона, срочно.
7. Не торопиться отвечать на вопросы. Вместо этого - подсказывать ребенку где он может найти интересующую его информацию.
Приятного чтения!
ОБЩАТЬСЯ С РЕБЕНКОМ. КАК?
ЮЛИЯ БОРИСОВНА ГИППЕНРЕЙТЕР
Пожалуй, именно эту книгу я бы порекомендовала вам, уважаемые родители, под номером 1. Причем читать ее необходимо не только тем родителям, у которых есть проблемы во взаимоотношениях с ребенком, но и тем, у кого никаких проблем нет.
Книга объясняет много интересных вещей, дает ответы на вопросы, которые мы часто задаем себе, воспитателям, специалистам: Как построить нормальные отношения с ребенком? Как заставить его слушаться? Можно ли поправить отношения, если они совсем зашли в тупик? И пр.
Ну и самое главное - вся книга состоит из уроков, пройдя которые вы научитесь понимать и принимать своего ребенка.
Хорошего чтения!
ПРОДОЛЖАЕМ ОБЩАТЬСЯ С РЕБЕНКОМ. ТАК?
ЮЛИЯ БОРИСОВНА ГИППЕНРЕЙТЕР
Из предисловия автора:
«Эта книга про общение взрослых с детьми и в какой-то мере взрослых между собой. Она продолжает и углубляет темы моей предыдущей книги «Общаться с ребенком. Как?».
Судя по отзывам читателей, первая книга оказалась полезной. Многие говорили мне о позитивных изменениях в их жизни, которые происходили после ее прочтения...
Помимо живых историй, в книге использованы идеи выдающихся профессиональных психологов, педагогов, философов и мыслителей. Еще одним бесценным материалом стали яркие описания переживаний в произведениях художественной литературы, в воспоминаниях, биографиях и автобиографиях. Ведь только через реальные истории, личный опыт и практику можно дойти до глубокого понимания того, что пытались и пытаются передать нам выдающиеся гуманисты - ученые и практики, избравшие в качестве своей профессии помощь людям в воспитании детей и развитии собственной личности. Поэтому каждое «теоретическое» слово я пытаюсь иллюстрировать «практической» историей и, наоборот, в каждой конкретной истории приглашаю читателя увидеть общие закономерности и сделать полезные выводы...»
Читайте с удовольствием!
ОДАРЕННЫЙ РЕБЕНОК ИЛЛЮЗИИ И РЕАЛЬНОСТЬ
В. С. ЮРКЕВИЧ
КНИГА ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ
От автора:
«Одаренные дети - это особые дети, и наши обычные мерки к ним никак не подходят. Но, к моему великому сожалению, почему-то именно в этой проблеме большинство педагогов и детских психологов считают себя специалистами - во всяком случае настолько, что берутся создавать школы для одаренных, развивать одаренность, консультировать одаренных, не имея специальной на это подготовки...
... Читая эту книжку, пожалуйста, примеряйте все, что здесь скажется, к своему ребенку, относитесь скептически к самому этому словосочетанию одаренный ребенок, критикуйте, не соглашайтесь - все, что угодно, только начните с того, что задумайтесь над тем, что я говорю. Они - другие.
Да, одаренность - вещь не очень-то устойчивая, с возрастом она, бывает, проходит, но все же...
Открывается дверь, входит мама и с ней ребенок - вроде обычный, вроде такой, как все, но он произносит несколько фраз, он глядит на мои бумаги, и по вдруг загоревшемуся взгляду (Это что у вас - такие задачи? А что вы делаете?), по мгновенно протянувшейся между нами ниточке (какая ниточка?) я понимаю - это мой кадр. Это самый обычный, всегда необычный, одаренный ребенок. Вам, тихим и шумным, веселым и задумчивым, странным, а иногда почти неотличимым от обычных, вам, отмеченным печатью Божественного дара и обойденным судьбой, - всем моим одаренным детям посвящается эта книга».
Читайте с удовольствием!
