МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Хакасский государственный университет им. »
(ХГУ им. )
Медико-психолого-социальный институт
Программа
вступительных испытаний
для лиц, поступающих на направление подготовки
030300 - Психология
магистерская программа «Социальная психология»
не имеющих профильного высшего профессионального образования
Абакан 2013
1. Программа вступительных испытаний для лиц, не имеющих профильного ВПО и поступающих на направление подготовки__ 030300 –Психология _магистерская программа «Социальная психология»__
2. Разработчик (и) программы:
____доцент____ _____ПСП_____ _______________ ___
(должность) (кафедра) (подпись) (ФИО)
2. ПРИНЯТА на заседании кафедры
прикладной и социальной психологии 25.01.2013 протокол
Зав. кафедрой_______________ _______ ____25.01.2013
(подпись) (ФИО) (дата)
3. РАССМОТРЕНА на заседании Ученого Совета
Медико-психолого-социального института 05.02.2013 протокол
Председатель УС _______________ _______ ___05.02.2013________
(подпись) (ФИО) (дата)
СОДЕРЖАНИЕ
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цели вступительного испытания
Требования к профессиональной подготовленности абитуриента
II. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ
Раздел 1. Социальная психология
Раздел 2. Прикладная социальная психология
III. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Целью вступительного испытания для лиц, поступающих на направление подготовки
030300 - Психология, не имеющих профильного высшего профессионального образования, является оценка уровня знаний, необходимых для освоения магистерской программы «Социальная психология». Абитуриент должен продемонстрировать знания в области социальной психологии, и её прикладных направлений: психологии семейных отношений, психологии рекламы, психологического консультирования.
Вступительные испытания по психологии проводится письменно в виде теста. На выполнение теста отводится 60 минут. Тест содержит 25 заданий. Успешность выполнения теста оценивается по 100-балльной шкале. Тест является недифференцированной формой контроля входящих знаний и оценивается по системе «зачтено / не зачтено». Для получения положительного результата - «зачтено», необходимо набрать не от 52 до 100 баллов, т. е. правильно выполнить не менее 13 заданий. Если абитуриент набирает менее 52 баллов, его результат является отрицательным, и он не допускается к следующему этапу вступительных испытаний – тесту по профилю магистерской программы.
Требования к профессиональной подготовленности абитуриента:
· знать и понимать факты, закономерности, основные теории социальной психологии;
· иметь представление о социальной психологии, психологии общения, конфликта, семьи, психологическом консультировании;
· знать основной категориальный (понятийный) аппарат психологии,
· иметь представление о методологии и методах социальной психологии,
· обладать психологической культурой
II. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ
Раздел 1. Социальная психология
Предмет социальной психологии, место социальной психологии в системе наук, взаимосвязь с другими дисциплинами и отраслями психологии. Общая психология и социология как дисциплины – “прародительницы” социальной психологии. Отсутствие единой трактовки предмета социальной психологии в современной психологической и социологической литературе. Определение круга проблем, изучаемых социальной психологией и основные точки зрения на ее предмет. Место социальной психологии в системе гуманитарного знания, и ее взаимосвязь с другими психологическими дисциплинами. Значение социальной психологии в решении современных проблем человека в обществе. Соотношение теоретического и прикладного знания в социальной психологии. Основные направления прикладных исследований в социальной психологи.
Методы социальной психологии. Методические трудности современного социально-психологического исследования. Классификация и характеристика методов исследования.
Понятие общения. Стороны и процессы общения. Общение как предмет психологического анализа. Различные подходы к пониманию общения в социальной психологии: общение как особый вид деятельности, общение как информационный процесс, общение как специфический вид активности. Понятие невербальной коммуникации. Общая характеристика основных видов невербального поведения.
Понятие конфликта. Понятие о конфликте. Виды конфликтов. Источники межличностных конфликтов. Структура конфликта: конфликтная ситуация, объект, предмет, участники, инцидент. Объективная конфликтная ситуация и конфликтное поведение. Предпосылки возникновения и закономерности осознания конфликта.
Основные стратегии и методы разрешения конфликта. Стратегии поведения: уклонение /уход/, приспособление, соперничество, компромисс, сотрудничество. Эффективность применения стратегий в различных ситуациях конфликтного взаимодействия. Конструктивная и деструктивная функции межличностного конфликта.
Понятие группы в социальной психологии. Понятия о группе. Основные характеристики группы. Реальные и условные группы. Большие и малые группы. Классификация малых групп. Виды групп по уровню развития. Основные групповые процессы и феномены. Лидерство и руководство в малой группе, стили руководства. Структура малой группы.
Раздел 2. Прикладная социальная психология
Психология семейных отношений. Психология семейных отношений как прикладная отрасль социальной психологии. Предметное поле психологии семейных отношений: межличностные отношения в семье, влияние внутрисемейных отношений на развитие личности, развитие семьи как малой группы. Социальная сущность брака и семьи. Типы семьи: нуклеарная, расширенная; патриархальная, матриархальная, эгалитарная; реальная, типичная, идеальная; аномальная, нормальная.
Психология рекламы. Понятие о рекламе. Реклама как форма коммуникации, вид деятельности, средство воздействия на индивидуальное и массовое сознание. Отличия рекламы от других видов коммуникации. Основные сферы распространения рекламы (торговая, политическая, социальная). Функции рекламы (экономическая, информационная, идеологическая). Достоинства и недостатки рекламы как феномена культуры.
Психологическое консультирование. Определение психологического консультирования, его отличие от других видов психологической помощи; сочетание методологии, теории, практики в психологическом консультировании; цели, задачи и виды психологического консультирования.
III. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Абрамова, консультирование: теория и опыт. Учебное пособие / . – М., Аспект-Пресс, 20с.
2. Андреева, психология / . - М., 2007.
3. Андриенко, психология / . – М., 2001.
4. Столяренко, делового общения и управления. Учебник / . — Ростов на Дону: Феникс, 2005. — 416 с.
5. Психология и этика делового общения: учебник для студентов вузов / Под. ред. . – 5-е изд.. перераб. И доп. – М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2008. – 415 с.
6. Этика делового общения : учебно-методический комплекс по дисциплине : учеб. пособие/ Фед. агентство по образованию, Хак. гос. ун-т им. ; [сост. : ]. - Абакан: Изд-во ХГУ, 2009.-84 c.
7. Гришина, конфликта [Текст]: учебник для вузов / . – СПб.: Питер, 2000. – Гл.3, С.77-125ю
8. Анцупов, [Текст]: учебник для вузов / ,
. – М.: ЮНИТИ, 1999. – С.373-393.
9. Психология и разработка рекламной продукции : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям "Психология"/ , . - М.: ИЦ "Академия", 2008.-240 c.
