«Моя профессия – мои крылья»

п. Хандыга Томпонский район РС (Я)

МДОУ д/с №1 «Солнышко»

Образование: средне-специальное

Педстаж: 21 год

УПД: I категория

«Моя профессия – мои крылья»

В 1987 году я окончила Вольское педагогическое училище и начала свою трудовую деятельность в детском саду. В жизни были ситуации, когда можно было в корне поменять свою профессию. Но этого не случилось. Значит, выбор был верным, и вот уже более 20 лет я многократно проживаю детство со своими воспитанниками. Действительно это так. Ведь вместе с детьми мы растем, развиваемся, учимся друг у друга, проживаем самые счастливые годы – детские годы чудесные.

Воспитатель – центральная фигура в детском саду. Он на виду у всех – детей, родителей. Его работа – одна из самых важных и сложных, потому что воспитатель должен знать природу ребенка, чем он живет, что его радует, как относятся к нему сверстники. Он должен красиво и правильно говорить, быть интересным, внимательным собеседником. Имея достаточно широкий кругозор, ориентируясь в детской субкультуре, разделяя взгляды ребенка, его интересы, легко быть авторитетом в его глазах. Когда найден ключик к сердцу ребенка, воспитатель становится ему другом. И самое чудесное, когда ребенок подбежит ко мне и закричит: «Мама, а я цветок научился вырезать!», и вдруг сам от неожиданности удивится: «Я вас мамой назвал!?!». Вот она, искренняя благодарность за наш нелегкий труд. Ради таких минут стоит жить и творить.

Дети есть дети. Они могут иногда, и покапризничать и пошалить. Поэтому терпение, выдержка и самообладание, умение с юмором оценить ситуацию – необходимые качества воспитателя. А еще, я считаю, что самое главное умение педагога, суметь увлечь детей, сделать так, чтобы самые простые, обыденные мероприятия были интересны им, увлекали своей новизной и волшебством. Все гениальное - просто. И я нашла то, что помогает мне в любой ситуации решать самые сложные задачи воспитания. Проецируя все ситуации через призму природных явлений, мы с детьми учимся решать любые головоломки жизни. Как говорил «Когда птица очаровательно щебечет и когда червяк… ползет по листу, прекрати свои упражнения…Птица учит, и червяк учит больше и лучше. Молчи!». Обострение экологической проблемы диктует необходимость интенсивной просветительной работы по формированию экологического сознания. Эта работа начинается в детском саду, первом звене системы непрерывного образования. Вот уже 5 лет я работаю по теме «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста», где через все виды деятельности детей в течение дня, красной нитью провожу тему природы.

В настоящее время использование компьютерных средств активно входит в педпроцесс ДОУ, и я стараюсь внедрять в свою практику проведение комплексных и интегрированных занятий, включающих мультимедийное средство и компьютерные игры. Стараясь не отставать от современности, я взялась за изучение компьютерной грамотности, и с прошлого года увлеклась составлением электронных дидактических игр и пособий для дошкольников. Такие игры хорошо дополняют традиционные занятия, наблюдения, игры в детском саду. Моя электронно-дидактическая игра «С Лунтиком вокруг света» в 2009 г. заняла I место в районном конкурсе «Лучшее электронное пособие для детей старшего дошкольного возраста».

Я считаю, то художественно-эстетическое развитие детей в наше время особенно актуально. Поэтому в группе я со своими детьми систематически провожу занятия по театрализованной деятельности, где дети развивают свои интересы и способности, учатся проявлять любознательность и стремиться к познанию нового. Театральная деятельность требует от ребенка решительности, трудолюбия, что способствует формированию волевых черт характера, у него развивается интуиция, смекалка, изобретательность, способность к импровизации. Следуя своей педагогической концепции, я и театрализованную деятельность переплела с экологическим воспитанием. Предложив однажды придумать сказку про медведя, у нас получился неплохой сюжет для обыгрывания. Так появилось театрализованное представление «Как медведя переворачивали». Ребятам эта идея понравилась, и благодаря сотворчеству взрослого и детей появились другие экологические сказки: «Как ежата играть учились», «Как цыпленок маму искал», «Чей дом лучше», «Клюква», «Цветик-Семицветик». К каждой сказке дети оформили книжки-самоделки.

Не секрет, что интерес родителей направлен на обучение своих детей, а не на развитие. Проблемы экологического воспитания их практически не интересовали. Учитывая, что ведущая роль в развитии дошкольников принадлежит родителям, я стараюсь сделать их своими союзниками. Стала вовлекать в воспитательно-образовательный процесс, приглашала понаблюдать за ребенком в различных видах деятельности: занятия, дежурства, развлечения. Выставляю консультации «Оздоровление воздуха с помощью растений», «В гости к деревьям», «Витамин в мундире». Провожу нетрадиционные родительские собрания: «Знатоки» с участием – детей и их родителей; «Вредные и полезные» - брейн ринг; «А я делаю так» - круглый стол с родителями; дидактическая игра «Экологический светофор». Анкетирование, ярмарка родительских идей, парад семейных коллекций, день открытых дверей все это сблизило педагогов, детей, а главное, родителей. Поскольку в жизни ребенка главным примером для подражания являются все-таки родители, а не воспитатели и сверстники.

Второй год я являюсь участником экспериментальной деятельности нашего ДОУ по теме «Социально-личностное развитие детей». Участвуя в программе, я ставлю себе цель – повышать эффективность работы по содействию социально-личностного развития детей при подготовке к школе.

Впечатления детства оставляют в жизни человека глубокий след. И поэтому мы, воспитатели, стремимся к тому, чтобы эти впечатления были светлыми, яркими, радостными. Что ребенок вынесет из детства, будет с ним всю его жизнь. И если оно окажется счастливым, то всю жизнь человек будет помнить это. Мы создаем вокруг ребенка атмосферу любви и взаимопонимания. Именно такая атмосфера способствует раскрытию таланта ребенка. Я, как человек любящий свою профессию, хочу призвать к тому, чтобы вы, если имеете, хоть чуточку желания работать с детьми, получайте профессию воспитателя. Пока на нашей Земле будут рождаться, и расти дети, жизнь будет продолжаться.