МОУ Новопетровская СОШ (стр. 7 )

В учебном году среднюю полную школу закончили 12 обучающихся, из них 2 выпускников окончили школу с золотыми медалями (17% от общего числа выпускников): Голубев Александр, Емельянова Алена.

В прошедшем учебном году учащиеся проходили итоговую аттестацию по всем предметам в форме ЕГЭ.

Результаты экзамена по русскому языку

учебный год

Количество учащихся	Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором	Набранные баллы	Количество	%
12	36	Ниже 36	нет
от 36 до 45	3	25
от 46 до 55	4	33
от 56 до 65	2	17
от 65 и выше	3	25

100%

Результаты экзамена по математике

учебный год

Количество учащихся	Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором	Набранные баллы	Количество	%
12	24	Ниже 24	нет
от 25 до 34	2	17
от 35 до 44	5	41,5
от 45 до 54	5	41,5
от 55 и выше	нет

Итоги экзаменов в 11-х классах за  2010 -  2011 учебный год

Ф. И.О. учителя	Предмет	Число уч-ся, сдававших экзамен	% числа уч-ся, сдававших экзамен	Минимальное кол-во баллов, установленных Рособрнадзором	Сдали выше	Сдали ниже
	русский язык	12	100	36	12
	математика	12	100	24	12
	физика	1	8	33	1
	информатика	1	8	40		1(30)
	биология	5	42	36	4	1(34)
	история	2	25	30	2
обществознание	9	75	39	9
	английский язык	1	8	20	1
	география	1	8	35	1

Из год в год ученики (учитель истории и обществознания) занимают призовые места: учащийся 8 б класса Соловьян Владислав стал лауреатом XII Фестиваля детского и юношеского творчества «Юные таланты Московии» в жанре «Конкурс юных краеведов», в номинации «Родословия», а также дипломантом финала краеведческих работ учащихся «Отечество» в секции «Земляки».

В учебном году наша школа, как всегда приняла самое активное участие в школьных и районных предметных олимпиадах.

Мы имеем:

1 место по физической культуре Дуброва Анна (уч. )

Призеры:

Биология – Самойлова Мария (уч. )

Физика – Самойлова Мария (уч. )

Астрономия – Шабалкин Владимир (уч. )

Технология – Комиссарова Анна (уч. )

География - Чаплин Дмитрий (уч. )

Русский язык – Федорова Анастасия (уч. )

П также 5 благодарностей по различным предметам.

Здоровье детей

Хронически болеющих детей – 4%. Поэтому администрация школы и весь педагогический коллектив разрабатывает меры по охране и укреплению здоровья обучающихся: работают спортивные секции, каждую четверть проходят дни здоровья: «Золотая осень», «Снежинка», «Весенние ласточки», в организации и проведении которых принимают активное участие не только сами школьники, но и их родители и все работники школы.

Уделяется особое внимании улучшению  качества медицинского обслуживания, организации рационального питания, совершенствованию системы спортивно-оздоровительных мероприятий созданию необходимой психологической среды.

Социальное партнерство школы.

Школа постоянно сотрудничает с Истринским ПТУ, Истринским педагогическим колледжем, с Румянцевским лесничеством, Новопетровской птицефабрикой. Выпускникам школы дается  возможность посещать подготовительные курсы в различных  ВУЗах Москвы, с этой целью корректируется расписание  уроков и дополнительных занятий.

Проблемы школы.

В школе существуют и проблемы, которые не были решены в прошедшем учебном году:

- Начальное профессиональное обучение ограничено фактически одной или двумя специальностями, перспектив подготовки выпускников для поступления в ВУЗы по сравнению с городскими школами меньше в связи с трудностями организации многопрофильных гимназических и абитуриентских классов;

- отсутствие  школьной психологической службы не позволяет решать проблемы дифференцированного обучения в полной мере;

- из-за нехватки мест в дошкольных учреждениях, отсутствует раннее целенаправленное развитие в дошкольном возрасте, что приводит к тому, что в 1 класс приходят дети с незрелыми системами организма, на который нападает основная тяжесть школьных перегрузок. В результате через 2-3 месяца наступает истощение энергетической системы ребенка;;

- существующая сеть муниципальных учреждений напрямую не связана со школой общими задачами для реализации жизненных планов сельского школьника. Интеграция социокультурного и образовательного пространства, преодоление межведомственных барьеров и максимальное использование потенциала учреждений образования, культуры и медицины – проблема не только нашей школы, но всех сельских школ.

  Целью образования в школе является выявление и развитие способностей каждого ученика, формирование физически здоровой личности, обладающей прочными базовыми знаниями за курс средней школы, способной к дальнейшему образованию, профессионально-ориентированной, экологически образованной, ориентированной на высокие нравственные ценности интегрированной в систему национальной и мировой культуры, любящей родную землю и способной её преобразовывать, социально адаптированной к новым экономическим условиям. 

Из этой основной цели вытекают основные направления и задачи развития Новопетровской СОШ

Основные направления и задачи развития Новопетровской СОШ

Направления	Цели	Задачи	Мероприятия
I. Обеспечение здоровья учащихся и здорового образа жизни	Достижение необходимого уровня здоровья	1.Улучшение качества медицинского обслуживания. 2.Обеспечение рационального питания. 3.Разработка и внедрение оздоровительной программы 4.Совершенствование системы спортивно-оздоровительных мероприятий. 5.Создание  комфортной пространственной среды. 6.Создание необходимой психологической среды.	Обеспечение ежегодного профессионального осмотра учителей и учащихся специалистами. Ежедневное  горячее питание для всех обучающихся. Витаминный стол. Создание службы здорового образа жизни. Диагностика, регулирование и коррекция здоровья. Внедрение здоровьесберегающих технологий в учебный процесс. Введение нового предмета «ЗОЖ». Организация новых спортивных секций. Организация динамических пауз. Проведение Дней здоровья и спортивных мероприятий совместно с родителями. Оформление интерьера школы и классов. Озеленение школы. Формирование ландшафта. Организация психологической службы. Создание психолого-медико-социальной базы данных обучающихся школы. Разработка и внедрение программы профориентации старшеклассников. Организация службы психологической помощи семье.
II. Обеспечение высокого уровня воспитанности	Достижение оптимального уровня воспитанности	Диагностика уровня воспитанности. Создание системы воспитательной работы.	Анализ уровня воспитанности. Организация работы школьных клубов, объединений и кружков. Введение предмета «Этика».
III. Обеспечение базового и дополнительного образования, соответствующего Государственному стандарту	Достижение оптимального уровня базового и дополнительного образования.	Диагностика уровня реальных учебных возможностей обучающихся. Комплектование ГПД Организация индивидуальных и дополнительных занятий с обучащимися	Организация начального профессионального обучения. Организация предпрофильного обучения. Внедрение новых программ обучения. Апробация новых педагогических технологий.
IV. Обеспечение готовности к непрерывному образованию и работе в рыночных условиях.	Создание условий для  формирования готовности к непрерывному образованию и работе в рыночных условиях.	Диагностика, определение природных способностей и задатков обучающихся. Создание условий для детей, ориентированных на продолжение  образования и работу в условиях рыночных отношений.	Организация возможности углубленного изучения элективных курсов и предметов о выбору. Организация углубленного изучения современных компьютерных технологий с применением Интернет – класса. Введение предмета «Право и экономика». Изучение основ предпринимательской деятельности.

1.Деятельность школы, реализация ее задач развития позитивно скажутся на интеллектуальном развитии детей (впоследствии и взрослого населения), уровня осознанного отношения к изучению, расширении кругозора познавательных интересов.

2.Произойдут существенные изменения в физическом здоровье детей.

3.Позитивно изменится отношение школьников к любым видам труда, расширится круг приобретаемых ими жизненно необходимых бытовых и производственных навыков; в результате в значительно более ранний период будет осуществляться осознанный профессиональный выбор, самоопределение выпускников и их социальная адаптация.

4.Предполагается активизация всех слоев населения, улучшится взаимодействие семьи со  школой, повысится ответственность родителей за воспитание детей.

5.Возрастет авторитет школы среди жителей села.